Secuencia Didáctica de Prácticas del Lenguaje.
Autora: Zapata Vanesa-
Docentes: EOE EP Nº 44
Año: 3ero.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:
●Facilitar la comprensión.
● Acompañar y promover la lectura y escritura delcuento: Hansel y Gretel
PROPÓSITOS COMUNICATIVOS:
●Leer para reflexionar diferentes aportes del cuento.
●Escribir para favorecer la autonomía y ampliar el vocabulario.
●Hablar y escuchar para comunicar lo aprendido.
CONTENIDOS:
●Leer a través de la docente (o escuchar leer) el cuento.
●Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
●Escritura a través del dictado al docente y por sí mismos.
MODOS DE CONOCER:
●Motivar a los alumnos a la escucha del cuento: Hansel y Gretel.
●Preguntar y comentar todo aquello que sea de su interés en referencia a los textos
leídos.
●Escuchar y emitir opiniones, sensaciones, emociones sobre lo leído en forma cada
vez más clara yprecisa.
●Debatir de manera grupal e individual, estimulando la participación.
●Revisar si comprendieron las propuestas.
●Promover el trabajo cooperativo frente a las producciones grupales en el pizarrón
INDICADORES DE AVANCE:
●Sigan la lectura realizada por el docente y por otros compañeros.
●Reflexionen sobre diferentes aspectos del texto y escuchen las intervenciones de los
otros.
●Participen en el aula.
● Anticipen y formulen hipótesis sobre la lectura.
●Produzcan y comprendan el texto trabajado.
●Corrección de producciones
DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1
OBSERVAMOS EL LIBRO, LAS IMÁGENES, TAPA Y CONTRATAPA, AUTOR, ETC.
COMENTAR:
1) QUE ES LO QUE LLAMA MÁS LA ATENCIÓN:
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2) ¿LEYERON ALGUNA VEZ ESTE CUENTO? (MARCO CON UNA X)
SI NO
3) ¿SOBRE QUÉ CREEN QUE PUEDE TRATAR?
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____________________________________________________(lluvia de ideas)
4) ¿QUÉ RELACIÓN TENDRÁN ESTOS NIÑOS?
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5) IDENTIFICO EN LA TAPA EL: TÌTULO, EL AUTOR, EL ILUSTRADOR Y LOS
PERSONAJES.
ACTIVIDAD 2
CONTINUAMOS CON LA LECTURA POR EL DOCENTE Y LOS ALUMNOS QUE LO
DESEEN.
¿DE QUÉ TRATARÁ EL CUENTO? (ANOTO EN UNA FICHA)
1º BORRADOR:
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2º BORRADOR
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TEXTO FINAL:
HANSEL Y GRETEL
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SE CONTINÚA CON UN INTERCAMBIO ORAL: ¿QUÉ SENTIMIENTOS LES
PROVOCÓ EL CUENTO?
LUEGO SE CONTINÚA CON LA LECTURA POR EL DOCENTE Y POR
LOS ALUMNOS QUE LO DESEEN. SE REALIZA PUESTA ENCOMÚN PARA
CONTAR SOBRE LO QUE TRATA Y SI EN SUS LLUVIAS
DE IDEAS ENCONTRARON CON LO QUE SE HABÍANIMAGINADO. INTERCAMBIO
ORAL: ¿QUÉ SENTIMIENTOS LES PROVOCÓ EL CUENTO? ¿ACERTARON
SOBRE LO QUE ESCRIBIERON EN LATARJETA?
ACTIVIDAD 3
EN ESTA ACTIVIDAD, SE TRABAJARÁ POR DICTADO DEL DOCENTE SOBRE EL
PRIMER FRAGMENTO:
EN EL BORDE DE UN BOSQUE INMENSO, VIVIA UN POBRE LEÑADOR CON SU MUJER Y SUS DOS
HIJOS___________________________________________________________________________
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A CONTINUACIÓN, OBSERVAR EN EL CUENTO Y REESCRIBIR LAS PALABRAS
QUE ESCRIBIERON CON ERRORES EN EL DICTADO, SI LOS TUVIESEN.
EJEMPLO, MAYÚSCULAS, OMITIR LETRAS, ETC. LUEGO DESPUES DE
REELEER EL FRAGMENTO (Y AMPLIAR LA LECTURA COMPLETA CON LA
PAGINA 3) PENSAMOS SOBRE LOS PERSONAJES, SUS VESTIMENTAS, MODO
DE VIDA.
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO. ELIJO UNO
Y DESCRIBO CÓMO TE IMAGINAS O SEGÚN EL CUENTO. (LOS SUSTANTIVOS Y
ADJETIVOS).
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UNO CON FLECHAS EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE.
GRETEL
HANSEL
LA BRUJA
EL PADRE
LA MADRASTRA
RECORTO E INCORPORO AL ABECEDARIO LOS ELEMENTOS QUE APARECEN
EN EL CUENTO:
PAN TESORO PUERTA CHIMENEA
NOCHE COFRE MONEDAS MUJER
BOSQUE PERLAS BOLSILLO PADRE
CAMA HORNO CASA GRETEL
MUJER HOGUERA POBRE HANSEL
HAMBR LEÑA GATO BRUJA
E
LUNA FUEGO SOL CAMINO
MANO TECHO ARDILLIT HIJA
A
MASA FUEGO AGUA BRISA
PLATOS FLACO CABEZA VENTANA
HIERRO PÀJARO CORRAL CABEZA
PLATOS CORRAL ANSIANA DELANTAL
FOGATA CAMA GUIJARROS
CARAMELO
CRISTAL
LLAVE
RAYO
