5.

CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
6. PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS
El estudiante es capaz de construir su conocimiento

ENFOQUE QUE SUSTENTA

acerca del funcionamiento y la estructura del
mundo natural y artificial que lo rodea, a través de
Silvestre y Huamán (2019) mencionan que “La
procedimientos propios de la ciencia, reflexionando

EL DESARROLLO DE LA
filosofía griega, constituye como insumo para acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a
la investigación científica, sin ella no es saberlo, para lo cual pone en juego actitudes como
la curiosidad, el asombro y el escepticismo.

COMPETENCIA EN EL ÁREA
probable que no se logre el conocimiento
científico” (p.50).
La información brindada po r la Guia cuaderno de

DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ciencia y tecnología (2020)
INICIO
Activar la atención
Establecer el propósito
Incrementar el interés y la motivación (INDAGACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN
Visión preliminar de la lección
Recordar conocimientos relevantes

CIENTÍFICA)
DESARROLLO
Procesar la nueva información y sus ejemplos
Como afirma Dieterich (2008, como se citó Focalizar la atención
en Silvestre y Huamán, 2019, p. 53) “El camino Utilizar estrategias de aprendizaje
de la investigación se realiza primero en la Practicar
mente, para después recogerlo y ponerlo a CIERRE
prueba en la práctica”. Revisar y resumir la lección
Transferir el aprendizaje
Remotivar y cerrar
Proponer enlaces
Las características del conocimiento
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
científico se basan en:
7. INDAGACIÓN CIENTÍFICA Educación Inicial
CURSO:
Camacho et al., 2008: Aprendizaje y Enseñanza de la ciencia
Crítico.
Fundamentado
La indagación científica es una en el ciclo II
Método estrategia de enseñanza que DOCENTE:
Empirismo consiste en brindar al estudiante un Zaria Tejada Casas
espacio para que se deje llevar por
Racionalismo INTEGRANTES:
su curiosidad y, para que, a través de
Fallible -Cahuana Cardenas Ana Cecilia
Paradigmático una serie de pasos sistematizados,
ellos puedan involucrarse -Chirhuana Salinas Doris
Sistemático
Objetivo activamente en la construcción de -Cordova Zevallos Kriss Anabel
Verificable sus propios conocimientos y así -Garcia Escobar Nadia Rossana
Universal corroborar experiencias y teorías -Llacma Chipani Melanny Jennifer
científicas. -Torres Gonzales Kriss Cordova
1. ENFOQUE QUE SUSTENTA EL 4. ¿QUÉ ES CURIOSIDAD, LA
Este enfoque busca que los niños tengan OBSERVACIÓN Y EL
DESARROLLO DE LAS las oportunidades de hacer ciencia y
CUESTIONAMIENTO?
COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE tecnología desde la escuela, es decir que
tengan la oportunidad de realizar Podemos decir que en el nivel inicial, la
CIENCIA Y TECNOLOGÍA procedimientos científicos y tecnológicos que curiosidad, la observación y el cuestionamiento
les permita observar, analizar y construir son fundamentales para el desarrollo cognitivo,
Este área se sustenta en que la construcción del sus conocimientos. emocional y social de los niños, estos puntos
conocimiento es constante y activo, se da a
partir de la curiosidad, la observación y el trabajan de la mano y juegan un papel crucial en
cuestionamiento que se realizan los niños al 3. ¿Que es Alfabetización el desarrollo intelectual y personal , fomentando
interactuar con él mundo o el entorno que les tanto la adquisición de conocimientos como el
rodea. Científica Tecnológica? pensamiento crítico y la exploración del mundo
que nos rodea.
3.1 Segun; Bybee 1997 (como se citó en
Acevedo 2004): CURIOSIDAD
Donde la alfabetización científica y tecnológica Para Daniel Berlyne, psicólogo
se trata como un continuo de conocimientos y
canadiense, la curiosidad implica una
prácticas sobre los mundos natural y artificial,
con diferentes grados y niveles de consecución
motivación intrínseca hacia la novedad
,Al interactuar con el mundo que le rodea respecto a la edad de la persona, los temas y la sorpresa. Es el impulso que nos lleva
podrá explorar y expresar lo que observa abordados y los contextos culturales y sociales. a buscar información y conocimiento
de esa manera construirán nuevos por el simple placer de entender.
(p.9)
conocimientos.

OBSERVACIÓN
2. ¿Que es indagar? Según Jean Piaget, psicólogo suizo, la
observación es esencial para el
Según la RAE , indagar es: Intentar desarrollo del conocimiento en los niños.
averiguar algo discurriendo o con
A través de la observación activa, los
preguntas.
niños construyen su comprensión del
De esta manera entendemos que indagar
científicamente es conocer comprender y usar los
3.2 Cañal (2006) indica que : mundo y desarrollan sus habilidades
procedimientos que la ciencia nos brinda para cognitivas.
La alfabetización científica constituye
construir conocimientos sobre todo aquello que nos
interesa conocer. uno de los procesos educativos básicos
al que toda persona tiene derecho en la CUESTIONAMIENTO
sociedad actual. El aula de educación
infantil tiene una función imprescindible Según Richard Paul y Linda Elder, destacan
en la aproximación inicial de los escolares la importancia del cuestionamiento crítico
a las perspectivas científicas sobre la como una habilidad fundamental para el
realidad. (p.1) pensamiento reflexivo y analítico. El
cuestionamiento no solo implica hacer
preguntas, sino también evaluar y revisar las
suposiciones y creencias.