Apellidos y nombres del estudiante:

Nro. Celular:
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

MÓDULOS DE APRENDIZAJE

I. INDICACIONES:
Jóvenes y señoritas estudiantes, bienvenidos a la resolución de la CARPETA DE
RECUPERACIÓN 2022; antes de iniciar resolver, considerar las siguientes
indicaciones:

 La CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, son para las y los estudiantes que no han interactuado el
año 2021 (En Blanco) y que han alcanzado el nivel de inicio (I) en una o más competencias de las
áreas.
 La CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, será resuelto dentro de los meses de Enero y Febrero. Y
será entregado la primera semana del mes de marzo (sin prórroga).
 Cada CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, será entregado en un folder manila por área.
 La presentación de la CARPETA DE RECUPERACIÓN, deben ser legibles y entendibles; escritas con
lapicero azul o negro y en forma ordenada.

II. INFORMACIÓN GENERAL:

TÍTULO DE LAS
COMPETENCIAS ACTIVIDADES EVIDENCIA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y 1. Proponemos acciones que
Propone ser un
trascendente, comprendiendo la doctrina de favorecen la salud y el cuidado emprendedor ético
su propia religión, abierto al diálogo con las de nuestra casa común
que le son cercanas
2. Comprendemos que el trabajo y
Asume la experiencia del encuentro personal
emprendimiento deben Elaborar el perfil de
y comunitario con dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. desarrollarse de manera ética un emprendedor ético
1 desde nuestro proyecto de vida
ENERO Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de 3. Protegemos nuestra salud Receta saludable
MÓDULO DE APRENDIZAJE

su propia religión, abierto al diálogo con las

que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal 4. Proponemos acciones que Propone acciones que
y comunitario con dios en su proyecto de favorecen la
favorecen la fraternidad y
vida en coherencia con su creencia religiosa fraternidad y
solidaridad en nuestra comunidad solidaridad
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y 5. Comprendemos cuales son los
trascendente, comprendiendo la doctrina de caminos para el encuentro y la Ruta de metas
su propia religión, abierto al diálogo con las fraternidad en comunidad
que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal 6. Reflexionamos sobre el progreso
Fanzine con avances
y comunitario con dios en su proyecto de tecnológico con ética tecnológicos
2 vida en coherencia con su creencia religiosa”-
FEBRERO Asume la experiencia del encuentro personal
7. Fomentamos una cultura Elaborar una
y comunitario con dios en su proyecto de
solidaria infografía
vida en coherencia con su creencia religiosa”-
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y 8. Construyamos una cultura de paz
Propuestas de valores
trascendente, comprendiendo la doctrina de y esperanza y acciones
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas..

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 2

2 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

III. INSTRUCCIONES

Querido (a) estudiante:

“Ven sígueme”. Es una de las expresiones de llamada a vivir al servicio del Reino de los cielos imitando a
Jesucristo. En este tiempo en el que vivimos, el enemigo ha lanzado muchos dardos. El cual hace efecto en la
vida de muchos jóvenes, que tiene anhelos, pero se ven vencidos por el mal.
En la actualidad Jesús te dice: - “Ven Sígueme” y sé un joven diferente que alcance lo que se proponga con
la ayuda de Dios, con tus actitudes seas un hombre de bien que agrades a Dios y seas testimonio de vida para
los demás.

INSTRUCCIONES
 En el espacio “LOS ESTUDIANTES SE PREGUNTAN…” leer, reflexionar y responder.
 En el espacio “DIOS RESPONDE…” leer, reflexionar y responder considerando la comprensión
literal e inferencial.
 En el espacio “LA IGLESIA ENSEÑA…” interioriza y realiza la lectura del contenido informativo
puedes apoyarte con la técnica del subrayado a las ideas que creas más importantes.
 Desarrollar la actividad asignada (TU RETO ES) considerando las instrucciones sugeridas.

EN EL ÁREA:
 Se desarrollarán los campos temáticos propuestos en cada sesión de aprendizaje.
 Cada sesión de aprendizaje concluye con la entrega de un producto.
 De acuerdo con el CENEB, el área cuenta con dos competencias. Cada competencia contiene
dos capacidades; que son pertinentes para la evaluación formativa de las competencias.

PRECISIONES FINALES
 Es a partir de aquí que se han planificado nuestras actividades a ser evaluadas. Podrás comprobar
que después de cada contenido se presenta el producto que vas a realizar al finalizar la sesión para
su posterior evaluación.
 Las actividades que se proponen son personales.
 Las actividades serán evaluadas con su respectivo instrumento de Evaluación.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 3

3 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Recuerda con gratitud el pasado, vive

con pasión el presente y ábrete con
esperanza al futuro. Santo Juan Pablo II

Queridos jóvenes: encontrar a

Jesús es amarlo y hacerlo amar,
he aquí la vacación cristiana. Juan
Pablo II

No podemos hacer grandes cosas,

pero si cosas pequeñas con
gran amor. Madre Teresa de Calcuta

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 4

4 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD Propones
01
accionesquefavorec
enla
saludyel
cuidadodenuestrac
asacomún

COMPETENCIA CAPACIDADES
Asume la experiencia del encuentro personal y Elaborar creativamente 2 afiches con acciones que
comunitario con dios en su proyecto de vida en promuevan la salud y el cuidado de nuestra casa
coherencia con su creencia religiosa. común
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo
que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y
a la naturaleza..

¡Hola! Iniciamos esta actividad, expondremos diversas situaciones cotidianas

sobre la contaminación en nuestro hogar, vivienda, comunidad o región y
seleccionaremos frases a la luz de la Palabra y el mensaje sobre el cuidado del
ambiente y la responsabilidad como administradoras y administradores de la
creación. También, propondremos la denominación de nuestro álbum.

Te invito a leer la siguiente situación:

El Covid-19 a nivel mundial, nacional y local sigue afectando la salud y

nuestra casa común alterando nuestro equilibrio físico, socioemocional y
espiritual a pesar de los esfuerzos de la comunidad científica y la sociedad
en general. Por otro lado, se presentan nuevas mutaciones del coronavirus
que generan nuevos casos de familiares enfermos; la presencia de
contaminación como el uso desmedido de descartables, los cuales son
desechados de forma inadecuada, y nuestros actos irresponsables y no
solidarios como el no usar mascarilla al salir de casa o en la calle, asistir a fi
estas o no respetar el distanciamiento social. Todo ello ha acrecentado las
problemáticas que afectan la salud y deterioran nuestro ambiente. En este
contexto, se observa un incremento del estrés, rebrotes de algunas
enfermedades y dificultades económicas y sociales. Es necesario tomar
conciencia de nuestros actos en favor de nuestro prójimo y de nuestra casa
común generando un diálogo entre todas y todos buscando propuestas
viables. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué podríamos proponer

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 5

5 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

las y los adolescentes para la conservación de nuestra casa común y

generar el diálogo responsable sobre su cuidado?

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 6

6 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Reflexionemos y respondamos:

¿Cuál es el principal problema que se Caractericemos y describamos nuestra localidad

presenta en esta situación y que otros ¿Alrededores del lugar donde vivimos , cómo se
problemas podemos identificar? ven afectados las personas por la contaminación?.
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… ……………………..…………………………………..

26 ydijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y

LEER LA PALABRA DE DIOS.
semejanza. Que tenga dominio sobre los peces del mar, y
Génesis 1,26-29 sobre las aves del cielo; sobre los animales domésticos,
sobre los animales salvajes, y sobre todos los reptiles que
se arrastran por el suelo.»
27 Y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a

imagen de Dios. Hombre y mujer los creó,28 y los bendijo

con estas palabras: «Sean fructíferos y multiplíquense;
llenen la tierra y sométanla; dominen a los peces del mar y
a las aves del cielo, y a todos los reptiles que se arrastran
por el suelo.»29 También les dijo: «Yo les doy de la tierra
todas las plantas que producen semilla y todos los árboles
que dan fruto con semilla; todo esto les servirá de
alimento.

Reflexionamos y respondemos :

1. ¿Qué poder le dio, Dios al hombre?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿De qué manera el hombre, está llamado a cuidar y administrar el regalo de la creación?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 7

7 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

¿Cuáles son las consecuencias de no

respetar la creación de Dios?
El respeto de la integridad de la creación

La creación nos ha sido dada como un regalo. Nuestra vida y

todo lo que Dios creó nos lo ha dado gratuitamente por infinita
bondad. Cuando el ser humano no respeta el medio ambiente
trae consecuencias nefastas, como son la contaminación del
aire y de las aguas, la extinción de muchas especies de las
aves y animales, el calentamiento global, la deforestación y
muchos
problemas ambientales, que a menudo son irreversibles.
Como cristiano ¿De qué manera estoy
La Iglesia nos recuerda que debemos cuidar el ambiente, los llamado a contribuir con el cuidado de
animales, como las plantas y los recursos naturales, están nuestra salud y la casa común?
destinados al bien común de la humanidad. El dominio
concedido por el creador al hombre sobre los seres
inanimados y los seres vivos no es absoluto, está regulado
por el cuidado de la calidad de vida del prójimo incluyendo
las futuras generaciones, exige un respeto religioso de la
integridad de la creación.

CONSIDERAR:

“Nuestra casa común es como una hermana, con la cual compartimos la existencia, y como
una madre bella que nos acoge entre sus brazos”.

RETO: Elabora creativamente 2 afiches con acciones que promuevan la

salud y el cuidado de nuestra casa común

8
7
Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Lista de cotejo del afiche

Su artículo
contiene el

Subraya las

Se entiende

expresiva y
primarias y

formulació
predomina
correctame

el mensaje

formativo:
título de la

original es

entender y
Comunica
secundaria

la imagen

reforzada
as
Desarrolla

Presenta
y esta es

concisa,
npt e las n

precisa,

retener.
a primera

fácil de
n clara,
con un
sobre

una
t

Es
ideas

g
n
0-5 0-2 0-2 0-2 0-4 0-3 0-2

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? Cómo podría aprender mejor?

¿
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………

9
7
Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD Comprendemos que el trabajo y emprendimiento deben desarrollarse de

02 manera ética desde nuestro proyecto de vida

COMPETENCIA CAPACIDADES
Asume la experiencia del encuentro personal y Elaborar el perfil de un emprendedor ético responsable
comunitario con dios en su proyecto de vida en desde tu proyecto de vida que tenga objetivos y
coherencia con su creencia religiosa. desafíos de acuerdo con los desafíos de tu entorno
Desempeño: Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del
mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia

¡Hola! En esta nueva actividad, propondremos cualidades personales en coherencia

con las enseñanzas de Jesús y comentaremos la misión del emprendedor con
acciones orientadas a la construcción de una comunidad más humana.
¡Empecemos!

Leemos el siguiente texto:

El sembrador salió a sembrar (Marcos 4,3-8)

Escuchen esto: El sembrador salió a sembrar. Al ir sembrando, una parte de la semilla

cayó a lo largo del camino, vinieron los pájaros y se la comieron. Otra parte cayó entre
piedras, donde había poca tierra, y las semillas brotaron en seguida por no estar muy
honda la tierra. Pero cuando salió el sol, las quemó y, como no tenían raíces, se on.
secar Otras semillas cayeron entre espinos: los espinos crecieron y las sofocaron, nera
de ma que no dieron fruto. Otras semillas cayeron en tierra buena: brotaron, n y
creciero produjeron unas treinta, otras sesenta y otras cien.

Respondemos:

¿Qué tipo de tierra somos? ¿Cuáles son los obstáculos que

………………………………………………… nos impiden dar frutos buenos?
………………………………………………… ……………………………………
………………………………………………… ……………………………………
…………………………………………………
……………………………………

¡Bien hecho! Ahora escribe tus fortalezas.

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 9

9 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
 Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Tenemos en cuenta que-.

Cuando hablamos del perfil del emprendedor ético, estamos hablando del
conjunto de talentos, cualidades y rasgos que posee una persona; estos son
muy importantes para poder actuar con actitud proactiva y solidaria y que sea
capaz de emprender una misión y trabajar en equipo en favor del bien común.

Leemos
“Que nuestros hermanos sean los primeros en hacer el bien y en atender a las necesidades urgentes;
así serán útiles para los demás.”

A partir de lo aprendido, responde brevemente a la preguntas:

¿Qué te propones hacer para ser

De acuerdo con la realidad de
tierra buena hoy y emprender tu
tu entorno, ¿cuál crees que misión para el desarrollo de tu
debe ser la misión del comunidad?
emprendedor ético? ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ……………………………………..
……………………………………..

RETO
Elaborar el perfil de un emprendedor ético responsable desde tu
proyecto de vida que tenga cualidades, talentos, objetivos y
desafíos de acuerdo con los desafíos de tu entorno.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 10

10 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

--
-
-
-
--
-
--
-
-
-
-
Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 11
11 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
 -
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 12

12 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

A partir de lo aprendido, responde brevemente la pregunta:

¿Cómo cooperas en la transformación de tu comunidad

desde el trabajo y el emprendimiento?
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
..............................................................................................

LISTA DE COTEJO DEL PERFIL DE UN EMPRENDEDOR

Subraya las ideas

su su perfil tiene
proyecto de vida

acuerdo con los

Los objetivos y

metacognición
seecundarias en

APELLIDOS Y l

desafíos de tu

Desarrolla su
sus cualidades,
laasgpraegusnt

entorno son
contiene el

desafíos de
correctamente

ne
Su perfil

NOMBRES

claros
primarias y

,
Desarrolla

Desde su

talentos
d
a ot
as e

in
tx
el

s
0-5 0-2 0-3 0-4 0-4 0-2

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… …………………………………………

¿Qué dificultad tuve? Cómo podría aprender mejor?

¿
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………….…………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 13

13 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD
03 PROTEGEMOS NUESTRA SALUD

COMPETENCIA EVIDENCIA
Construye su identidad como persona humana, Receta para tener una buena salud Física y
amada por Dios, digna, libre y trascendente, espiritual. Mencionar los ingredientes y la
comprendiendo la doctrina de su propia religión, preparación
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de
oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe fortaleciendo su fe como miembro
activo de
su familia.
Ánimo empecemos una nueva sesión donde reflexionaremos
sobre la salud física y espiritual en armonía con el ambiente y
valoraremos la meditación y la oración a la luz de la Palabra en
favor de nuestra comunidad.

Leemos
En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las enfermedades, en los
últimos meses hemos buscado estar sanas y sanos. Si bien en muchos momentos creemos
que la salud corporal es lo más importante, ya que es un derecho básico que fluye de la
dignidad de la persona, para el cuidado de la salud es también importante no descuidar el
ejercicio de la espiritualidad, lo cual conlleva a conductas positivas que promueven la salud
y nos ayudan a afrontar la adversidad. Por otro lado, en estos tiempos hacemos uso
excesivo
de la tecnología ignorando las consecuencias que puede tener en nuestra salud y el impacto
que puede generar en el ambiente. Ante ello, ¿qué acciones podemos realizar las y los adolescentes para
fortalecer nuestra salud física y espiritual en armonía con el ambiente?

Reflexionamos y respondemos:
¿De qué forma cuidamos nuestra
¿Cuál es el principal problema que se salud en la actualidad?
presenta en esta situación? ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………. …………………………………………..

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 14

13 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Leemos y completamos:

¿Qué alimento es importante ¿Cuál es el alimento espiritual en

para nuestra vida espiritual? nuestras familias y comunidad?
……………………………… …………………………………
……………………………… …………………………………
…………………………….

Cuando nos encontramos en nuestra comunidad, ¿nos alimentamos de la

Palabra?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………..

Reflexionamos:
Por un mundo más sano En la experiencia actual de la pandemia descubrimos que
somos hermanos, que estamos todos en el mismo barco, que somos responsables unos
de otros y que nuestro bienestar también depende del comportamiento responsable de
todos. La humanidad redescubre el sentido de la interdependencia mutua: una Casa
Común, para un cuidado común de la creación y de las personas que la habitan. En la
verdadera fraternidad, el individualismo y el egoísmo pueden ser derrotados por la
reconfirmación de que sólo la búsqueda del bien de todos puede conducir a mi bien. La
pandemia, en particular, nos ha enseñado que la salud es un bien común, de modo que
al proteger la propia salud se protege la de los demás y la de toda la comunidad.

 ¿Por qué la salud es un bien común?.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

“Alégrense en la esperanza, sean pacientes en la

Leemos
tribulación y perseverantes en la oración."

Respondemos:
¿Qué produce en ti esta experiencia de orar y
meditar?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
¿Qué frutos produce la oración en la persona?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 14

14 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Escribir una receta una comida saludable enumerando los

ingredientes y describir la preparación para tener una
buena salud Física y espiritual. ingredientes y la preparación

Presentar una serie de acciones para fortalecer nuestra

salud física y espiritual en armonía con el ambiente.

Reflexionamos: La oración y la meditación te permiten hablar con el Señor; son un

alimento para tu vida interior que genera en ti paz y tranquilidad para reencontrarte con tu
prójimo.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 14

15 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 16

Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO PARA UNA RECETA

acciones para
n
desarrolladas

procedimient

nuestra salud

armonía con
espiritual en
contiene los

preparación
secundarias

el ambiente
Subraya las

primarias y
contiene el
Su areceta

contiene el
asignadas,

d
durante la
preguntas

fortalecer
ntese
Su receta

Su receta
Envía las

ienreceta
del texto

contiene

física y
i

icngre
título

ideas
clase

o de
pLa
rs
or
0-4 0-2 0-3 0-4 0-4 0-3

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? Cómo podría aprender mejor?

¿
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………

ACTIVIDAD
04 PROPONEMOS ACCIONES QUE FAVORECEN
LA FRATERNIDAD Y
SOLIDARIDAD EN NUESTRA
COMUNIDAD
COMPETENCIA EVIDENCIA

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 17

17 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Asume la experiencia del encuentro personal - Proponemos acciones que favorecen la fraternidad y
y comunitario con dios en su proyecto de vida solidaridad en nuestra comunidad.
en coherencia con su creencia religiosa.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 18

18 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la

transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio

Bienvenido a esta actividad, presentaremos la propuesta de

acciones para consolidarnos como una sociedad justa, fraterna
y solidaria

Proponemos una apertura a un diálogo coherente ante las necesidades del prójimo a la luz de la
Palabra
Leemos:
Dios nos habla: Efesios 4,2-7.

Sean humildes y amables, sean comprensivos y Respondemos:

sopórtense unos a otros con amor. Mantengan entre ¿Qué nos pide el
ustedes lazos de paz y permanezcan unidos en el texto bíblico para
mismo espíritu, pues ustedes han sido llamados a una mantener la paz y
misma vocación y una misma esperanza. Un solo unidad?
Señor, una sola fe, un solo bautismo, un solo Dios y ………………………
Padre de todos, que está por encima de todo, lo ………………………
penetra todo y está en todo. Cada uno de nosotros ………………………
ha recibido su talento, y Cristo es quien fijó la medida ..……………………
de sus dones para cada uno. ………………………

Respondemos:
¿Por qué debemos permanecer unidas y unidos como familia, comunidad y país?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Dialogamos sobre cómo podemos consolidarnos como una sociedad justa, fraterna y
solidaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 19

19 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Proponer 6 acciones que favorecen la fraternidad y solidaridad en tu

comunidad.

1 2

A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta actividad, responde brevemente la pregunta:

¿Qué acciones podemos proponer para favorecer la fraternidad y solidaridad

en nuestra comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 20

20 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

……………………………………………………………………………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 21

21 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO

de acciones son
Las propuestas

metacognición
ideas primarias

Las propuestas

Desarrolla su
solidaridad en
s
de acciones

y secundarias
contiene el
título de la

fraternidad y
Las acciones

favorecen la
Subraya las

comunidad
Envía las

propuestas
d
adsignada
preguntas

concretos
claros y

nuestra
ll a
or ar
as,

es
0-5 0-2 0-3 0-4 0-4 0-2

METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

¿Para qué aprendí?

¿Para qué aprendí? …………………………
………………………… …………………………
…………………………
…………………………
………………………… …………………………
…………………………

ACTIVIDAD COMPRENDEMOS CUÁLES SON LOS CAMINOS PARA EL

05 ENCUENTRO Y LA FRATERNIDAD EN COMUNIDAD

COMPETENCIA EVIDENCIA

Construye su identidad como persona humana, amada

por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo Ruta con metas establecidas de convivencia pacífica.
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

DESEMPEÑO: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe fortaleciendo su fe como miembro activo de su familia.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 22

22 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

¡Hola! En esta actividad reconoceremos cuáles son nuestras

cualidades y nuestros talentos; reflexionaremos sobre nuestra historia
personal pasada y presente, y nos proyectamos al futuro, y por qué es
importante llevar paz a los corazones de las y los demás perdonando a
la luz del mensaje del Evangelio, emprendiendo nuestro camino de
retorno personal y comunitario.

Leemos la siguiente situación

Actualmente contamos con nuevas autoridades elegidas democráticamente en nuestro país. En ese sentido, es
importante que sostengamos un diálogo crítico y reflexivo de nuestra realidad actual. Asimismo, debemos
promover una convivencia armónica en igualdad de oportunidades valorando nuestra diversidad cultural
propia de nuestro país, que nos permita superar barreras. Toda persona tiene una naturaleza dotada de
inteligencia y voluntad libre que le permite relacionarse con los demás con tranquilidad y respeto unos de
otros. Ante ello, ¿qué acciones podemos promover para una convivencia pacífica en hermandad desde el
ejercicio de nuestros derechos y deberes en favor del bien común?

Reflexionemos y
respondamos:

¿Cuál es el principal problema que ¿Crees que, en nuestra sociedad,

se presenta en esta situación? se da una convivencia fraterna?
…………………………………………………… …………………………………………………
………….………………………………………… …………….……………………………………
…..………………………………………………… ………..…………………………………………
………………………………………………….. …………………………………………………
…………………………………………………..

Identificado el problema, nuestro reto es pensar qué

acciones podemos promover para una convivencia
pacífica en hermandad desde el ejercicio de nuestros
derechos y deberes en favor del bien común.

Mis cualidades y talentos:

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 21

21 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Escribamos en el gráfico que se presenta a continuación nuestras cualidades y talentos

¿Quién soy, hacia dónde voy?

¿Qué caracteriza mis relaciones de amistad con mis compañeras y compañeros?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo le das la bienvenida a una compañera o un compañero nuevo?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuando tienes desavenencias con tus familiares, compañeras o compañeros de escuela, ¿tratas de
reconciliarte? ¿Eres quien da el primer paso o esperas a que la otra persona lo haga primero?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Leemos: Respondemos:
“Y cuando ustedes se pongan de pie para orar, si ¿Por qué es importante el perdón para
tienen algo en contra de alguien, perdónenlo, y una convivencia pacífica?
el Padre que está en el cielo les perdonará ………………………………………
también sus faltas”. ………………………………………

Leemos: Respondemos:
¿Qué valores debo poner en práctica para
“No juzguen y no serán juzgados; no condenen y mejorar mis relaciones de convivencia en mi
no serán condenados; hogar y colegio?
perdonen y serán perdonados”.2 ……………………………………
……………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 22

22 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Es el momento de presentar nuestra propuesta de acción a desarrollar

frente al reto planteado al inicio. Para ello, propondremos acciones para
una convivencia fraterna en el ejercicio de nuestros derechos y deberes
en favor del bien común.

Estas acciones:
1. Meta personal a corto plazo
2. Meta a largo plazo
3. Se orientan a la práctica de cualidades y talentos para una convivencia fraterna.
4. Se presentan en relación con las actividades que realizamos diariamente
5. Se presentan mensajes sobre la práctica de valores con testimonio y coherencia de vida promoviendo el
perdón a la luz del Evangelio.
6. Motivan a la sensibilidad ante las necesidades del prójimo a la luz del Evangelio.
7. Caminos para el encuentro y la fraternidad en comunidad
8. Proponen alternativas de solución a problemas y necesidades de nuestra DE TU COMUNIDAD

3
2 4
1 5

7
8

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 23

23 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Desarrollaremos estas actividades.

¡Ánimo, tú puedes!

Ahora, es momento de reflexionar. Respondamos la siguiente pregunta:

¿Cuáles son los caminos para el encuentro y la fraternidad en mi familia y comunidad?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Proponen alternativas
cualidades y talentos
sl a

sensibilidad ante las

Mp aeta personal a

Meta a largo plazo

mensajes sobre la
at e y
eRespoende

fcrateurni dad en
Caminos para el
Se presentan en
relación con las

necesidades del
Se orientan a la

actividades que
o

necesidades de
encuentro y la
n
LISTA DE COTEJO DE RUTAS DE METAS

de solución a
Se presentan

Motivan a la
m

problemas y
n d
práctica de

deovalores
at i

pc rácteica
m ai
o rc it
n
corto

o z ts om
l
c

r
on
0-4 0- 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2
2

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

………………………… …………………………
…………………………
…………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

¿Para qué aprendí? ¿Para qué aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

ACTIVIDAD
06
REFLEXIONAMOS SOBRE EL
PROGRESO
TECNOLÓGICO
CON ÉTICA

COMPETENCIA EVIDENCIA

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 24

24 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Asume la experiencia del encuentro

personal y comunitario con dios en su Elaborar tu Fanzine con avances tecnológicos que
proyecto de vida en coherencia con su ayudan al progreso y a las acciones solidarias e
creencia religiosa”- innovadoras

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 25

25 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la

transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.

Animo..!! recuerda que, en esta actividad, identificaremos los avances tecnológicos

de nuestro entorno y reflexionaremos sobre cómo favorecen al desarrollo de las
personas en su relación con las y los demás y con la creación. Esto nos permitirá, más
adelante, plantear acciones para que la tecnología se use con criterio ético para todas
y todos.

Leemos la siguiente situación

Los avances científicos y las tecnologías están hechos para el progreso del mundo para una vida digna y sana
para todas y todos. En la actualidad, enfrentamos diversas enfermedades, y es por ello por lo que, en nuestra
familia, comunidad y sociedad, estamos experimentando las consecuencias en la salud y en lo económico.
Muchas familias se han reinventado para dar respuesta a la crisis económica, innovando con la tecnología
para continuar generando ingresos desde sus hogares con actividades solidarias, socio productivas y
desde sus
centros laborales, integrando los protocolos de bioseguridad. Ante esta situación, ¿de qué forma podemos
construir un mundo mejor gracias a la creatividad y el progreso tecnológico y cómo este va acompañado de
una ética basada en una visión del bien común con acciones solidarias e innovadoras?

Reflexionamos y respondemos:
¿Crees que, en la actualidad,
¿Cuál es el principal problema que se
hacemos buen uso de la tecnología?
presenta en esta situación?
………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………… ………………………………………
…………………………………………………………… ………………………………………

Leemos y Reflexionamos:Lc.9,12-17
En esos días, volvió a reunirse una gran multitud, y como no tenían qué comer, Jesús llamó a sus
discípulos y les dijo: «Me da pena esta multitud, porque hace tres días que están conmigo y no
tienen qué comer. Si los mando en ayunas a sus casas, van a desfallecer en el camino, y algunos
han venido de lejos”. Los discípulos le preguntaron: «¿Cómo se podría conseguir pan en este lugar
desierto para darles de comer?» Él les dijo: «¿Cuántos panes tienen ustedes?». Ellos respondieron:
«Siete». Entonces él ordenó a la multitud que se sentara en el suelo, después tomó los siete panes,
dio gracias, los partió y los fue entregando a sus discípulos para que los distribuyeran. Ellos los
repartieron entre la multitud. Tenían, además, unos cuantos pescados pequeños, y después de
pronunciar la bendición sobre ellos, mandó que también los repartieran. Comieron hasta saciarse y
todavía se recogieron siete
canastas con lo que había sobrado.
Reflexionamos sobre el mensaje del texto respondiendo a las siguientes preguntas:
Gálatas 5:22-23
Mas el fruto del Espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre,
templanza; contra tales cosas no hay ley.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 25

25 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

¿Qué significado tiene la

¿Cuántos y que dones nos regaló
multiplicación de los panes?
……………………………………………………………
Dios y que debemos realizar con
…………………………………………………………… ello?..................................................
…………………………………………………………… …………………………………………………………………
……………………………………………………………. ………………………………………………………………….

Favorecemos el uso de la tecnología para el pleno desarrollo de las personas en su relación con las y los
demás y con la creación
La tecnología: creatividad y poder
La humanidad ha ingresado en una nueva era en la que el
poderío tecnológico nos pone en una encrucijada. Somos los
herederos de dos siglos de enormes olas de cambio: el motor
a vapor, el ferrocarril, el telégrafo, la electricidad, el
automóvil, el avión, las industrias químicas, la medicina
moderna, la informática y, más recientemente, la revolución
digital, la robótica, las biotecnologías y las nanotecnologías.
Es justo alegrarse ante estos avances, y entusiasmarse frente a
las amplias posibilidades que nos abren estas constantes Conocemos los
avances tecnológicos
novedades, porque «la ciencia y la tecnología son un de nuestro entorno
maravilloso producto de la creatividad humana donada por
Dios». La modificación de la naturaleza con fines útiles es
una característica de la humanidad desde sus inicios, y
así la técnica «expresa la tensión del ánimo humano hacia la
superación gradual de ciertos condicionamientos materiales».
La tecnología ha remediado innumerables males que dañaban
y limitaban al ser humano. No podemos dejar de valorar y de
agradecer el progreso técnico, especialmente en la medicina,
la ingeniería y las comunicaciones.

¿Cómo podemos hacer uso de los avances tecnológicos para el desarrollo de nuestra comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Elaborar tu fanzine de manera creativa, (portada, datos)

Identificar en tu entorno y/o comunidad 4 avances tecnológicos que ayudan
al progreso y a las acciones solidarias e innovadoras para hacer buen uso de la
creatividad y las tecnologías acompañado de una ética basada en una visión del bien común
para el desarrollo de nuestra comunidad.
Anótalos y representarlos mediante dibujos en tu fanzine escribiendo sus
respectivos nombres

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 26

26 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO FANZINE

La información

desarrollado de
del fanxine está
acompañado de

metacognición
asignado está

Desarrolla su
acuerdo a lo
s
sobre avances
contiene su
Su fanzine

tecnológicos
información

El reto
imágenes o
Envía las

contiene la

d
El fanzine

bien
adsignada
preguntas

dibujos

ll a
or ar
as,

es
0-5 0-3 0-4 0-4 0-2 0-2

1. METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

¿Para qué aprendí? ¿Para qué aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 27

27 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD
07 FOMENTAMOS UNA CULTURA SOLIDARIA.

COMPETENCIA EVIDENCIA
Infografía con propuestas para promover la salud como bien
Asume la experiencia del encuentro personal común, demostrando actitudes solidarias y esperanzadoras en
y comunitario con dios en su proyecto de vida nuestra familia, comunidad.
en coherencia con su creencia religiosa”-

Desempeño: Plantea acciones propuestas un proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al plan de
Dios.

Te damos la bienvenida a esta nueva experiencia de aprendizaje. En

esta actividad, reflexionaremos s obre el valor de la solidaridad y la
esperanza para promover una cultura sensible en nuestra familia y en
nuestra comunidad, que conduzca a la autorrealización personal y que
contribuya a la salud como bien, esto nos permitirá, más adelante, dar
respuesta al reto y promover acciones solidarias.

Leemos y reflexionamos Lc 10,25-37

25 Un maestro de la ley fue a hablar con Jesús, y para ponerle a prueba le

preguntó: Maestro, ¿qué debo hacer para alcanzar la vida eterna? 26 Jesús le
contestó: ¿Qué está escrito en la ley? ¿Qué lees en ella? 27 El maestro de la
ley respondió: Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma,
con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y ama a tu prójimo como a ti
mismo.’28 Jesús le dijo: Bien contestado. Haz eso y tendrás la vida.29 Pero
el maestro de la ley, queriendo justificar su pregunta, dijo a Jesús: ¿Y quién
es mi prójimo? 30 Jesús le respondió: Un hombre que bajaba por el camino
de Jerusalén a Jericó fue asaltado por unos bandidos. Le quitaron hasta la ropa que llevaba puesta, le
golpearon y se fueron dejándolo medio muerto. 31 casualmente pasó un sacerdote por aquel mismo camino,
pero al ver al herido dio un rodeo y siguió adelante. 32 Luego pasó por allí un levita, que al verlo dio también
un rodeo y siguió adelante. 33 Finalmente, un hombre de Samaria que viajaba por el mismo camino, le
vio y sintió compasión de él. 34 Se le acercó, le curó las heridas con aceite y vino, y se las vendó. Luego lo
montó en su propia cabalgadura, lo llevó a una posada y cuidó de él. 35 Al día siguiente, el samaritano sacó
dos denarios, se los dio al posadero y le dijo: ‘Cuida a este hombre. Si gastas más, te lo pagaré a mi regreso.’
36 Pues bien,

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 28

28 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

¿cuál de aquellos tres te parece que fue el prójimo del hombre asaltado por los bandidos? 37 El maestro de la
ley contestó: El que tuvo compasión de él. Jesús le dijo: Ve, pues, y haz tú lo mismo.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 29

29 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

¿Con que actitudes y acciones demuestra el buen Samaritano su

sensibilidad ante el cuidado de la salud del prójimo?
 …………………………………………………………
…………………………………………………………
 …………………………………………………………
…………………………………………………………

Vemos nuestro entorno familiar y comunitario

Respondemos
.
¿Qué observamos en las imágenes ¿Qué acciones de solidaridad y de esperanza
presentadas? realizan las personas para promover la salud
………………………………………………………… integral en tu comunidad?
………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………………………

Leemos y reflexionamos

Salud es un bien de todos

Como expresión del amor de Jesucristo, el buen Samaritano, que con compasión se ha
hecho cercano a todo ser humano, herido por el pecado. Unidos a Él por la acción del
Espíritu Santo, estamos llamados a ser misericordiosos como el Padre y a amar, en
particular, a los hermanos enfermos, débiles y que sufren."
“Una sociedad es tanto más humana cuanto más sabe cuidar a sus miembros frágiles y que
más sufren, y sabe hacerlo con eficiencia animada por el amor fraterno. Caminemos hacia
esta meta, procurando que nadie se quede solo, se sienta excluido ni abandonado.”
La autorrealización en el hombre se ve reflejada en el amor a su prójimo, cuando brinda
“atención especial a las personas enfermas que más necesitan y a quienes cuidan de ellas,
tanto en los lugares destinados a su asistencia como en el seno de las familias y las
comunidades.”

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 30

30 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Es importante promover la solidaridad con nuestros hermanos que sufren por las diversas dificultades que
pasan en su vida:
 Porque incentivamos al cuidado de la salud.
 Porque logramos una convivencia más fraterna.
 Porque favorecemos a la creación de una cultura
sensible que favorezca el bien común.

Respondemos las siguientes preguntas :

¿Por qué es importante el cuidado ¿Cómo manifestamos el amor

de la salud en nuestra familia y en solidario y de esperanza hacia
nuestra comunidad? nuestros semejantes?
 ……………………………………………………  …………………………………………………………
 ……………………………………………………  ………………………………………………………..
 ………………………………………………………..  ……………………………………………………………..

¿Por qué es importante promover la solidaridad con nuestros

hermanos que sufren por las diversas dificultades que pasan en su
vida?
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….

Elaborar una infografía con propuestas para promover la salud

como bien común, demostrando actitudes solidarias y
esperanzadoras en nuestra familia, comunidad.
Al final de tu infografía un mensaje de solidaridad en favor de la
salud integral, a la luz de la Palabra

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 31

31 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 31

31 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO DE UNA INFOGRAFÍA

Envía las

metacognic
contiene el

contiene es
desarrollad

titulo de la

informació
infografía

Desarrolla
relacionad
asignadas,

de manera
as durante

llamativa,
preguntas

sesión

contiene
concisa

dibujos
Su

clara y
n que

ión
La

Es

su
0-6 0-2 0-4 0-6 0-2

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? Cómo podría aprender mejor?

¿
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 32

32 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD
08 Construyamos una cultura de paz y
esperanza

COMPETENCIA EVIDENCIA
Construye su identidad como persona humana,
Elabora artículos con diseños creativos que
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
contengan propuestas de valores y acciones para
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
construir una cultura de paz una comunidad
abierta al diálogo con las personas que le son
solidaria
cercanas
Desempeño: Actúa con liderazgo de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la sociedad. para alcanzar una convivencia justa, fraterna y solidaria con los
demás

En esta actividad identificaremos las características y valores de una

cultura de diálogo y esperanza. También, reconoceremos las
necesidades del prójimo a partir del respeto por la dignidad de la persona
a la luz del Evangelio. Asimismo, fomentaremos iniciativas en favor del
desarrollo de la comunidad en el marco del bicentenario e iniciaremos la
elaboración de nuestras propuestas de acciones. ¡Manos a la obra!

Reconocemos los valores de una cultura de paz

Trabajemos todos juntos para avanzar hacia un nuevo horizonte de

amor y paz, de fraternidad y solidaridad, de apoyo mutuo y
acogida [...] comprometámonos cada día concretamente para
"formar una comunidad compuesta de hermanos que se acogen
recíprocamente y se preocupan los unos de los otros".

Para que la dignidad de las personas sea respetada, necesitamos de

una comunidad que nos acompañe y ayude sobre todo en los
momentos de dificultad.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 33

33 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Responde las siguientes interrogantes.

¿Qué valores y virtudes crees que ¿Qué acciones de ayuda podemos
son importantes para una cultura de realizar en nuestra familia y comunidad
diálogo y paz? en el marco del bicentenario?
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------
- ---------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------
-
---------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
-
--------------------------------------------------------
-

Leer la siguiente reflexión :

Nos ponemos en acción

“El amor tiene que ponerse en acción. Muchas veces basta una
palabra, una mirada, un gesto para llenar el corazón del que
amamos”. Madre Teresa de Calcuta

Responde la siguiente pregunta :

¿Cómo podemos en acción el amor en familia y

comunidad?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

Tomemos en cuenta que...

Logramos reconocer que debemos avanzar hacia un nuevo horizonte de amor y paz, de fraternidad y
solidaridad, de apoyo mutuo y acogida respetando la dignidad de la persona y fomentando iniciativas de
ayuda solidaria en el marco del bicentenario.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 34

34 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 35

35 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

Respondemos las siguientes interrogante:

¿Por qué es importante una cultura de paz y esperanza, fomentando el respeto por la dignidad de las personas
con iniciativas de ayuda solidaria en el marco del bicentenario?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

EJEMPLO DE Construyamos
una cultura
de paz y
esperanza

Elabora artículos con diseños creativos que contengan

propuestas de valores y acciones para construir una
cultura de paz una comunidad solidaria ante las
necesidades del prójimo a partir de las enseñanzas del
evangelio.
Educación Religiosa
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria
2° Grado Secundaria

35 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Lista de cotejo de un artículo

Su artículo
contiene el

del artículo
y novedosa
primarias y

creatividad
correctame

título de la

Su artículo

originalida

de manera
secundaria

contenido
ingeniosa
Desarrolla

asignadas,

Presenta
preguntas rc e

las ideas
Subraya

conocer

da a
o

el
n
o

da a

dy
nte

c
s

0-5 0-2 0-3 0-3 0-3 0-4

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? Cómo podría aprender mejor?

¿
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 36