Proyectos Comunitarios
¿Qué es un Proyecto Comunitario?
Un proyecto es un conjunto de actividades diseñadas para conseguir un objetivo de
transformación de la realidad; es decir, en un proyecto comunitario se contemplan todas
aquellas acciones que las personas de la comunidad consideran necesarias para resolver algún
problema que les aqueja.
Estas actividades tienen un objetivo y producto específicos, y están ordenadas en una línea del
tiempo para ir resolviendo poco a poco el problema o necesidad que se ha elegido como
prioridad.
El diseño de los proyectos se realiza con la participación de todos los integrantes de la
comunidad, interesados en resolver la situación problemática y el beneficio es para todos y no
solo para un grupo en particular.
Al trabajar un proyecto comunitario se busca generar experiencias en las que, a partir de la
organización de los habitantes de las comunidades, se enriquezcan prácticas de aprendizaje
que hagan posible un mayor impacto de lo que se va aprendiendo, tanto en el desarrollo
personal como en el de la propia comunidad.
Objetivo general
Contribuir a la atención y solución de situaciones problemáticas en el entorno social a través de
la operación de proyectos comunitarios, al tiempo que se desarrollan las habilidades para el
aprendizaje permanente en niñas, niños, adolescentes y sus familias.
Objetivos particulares
Generar el análisis y atención a situaciones problemáticas respecto al cuidado ambiental, la
salud: atención y contención de la violencia y la discriminación; desarrollo de valores cívicos y
atención a necesidades de interés comunitario con el apoyo de círculos de estudios y
actividades diversas.
Desarrollar en las figuras educativas habilidades para leer con sentido, con el fin de transmitir
esa misma destreza a niñas, niños, adolescentes y sus familias.
Crear comunidades de aprendizajes que articulen la participación de los habitantes de la
comunidad para la atención a su interés y necesidades educativas, al fortalecer la cohesión
social como factor para el logro del bienestar social.
Categorías
1. Arte y cultura. Incluye proyectos relacionados con la protección del patrimonio cultural,
fomento de la práctica de alguna disciplina artística, rescate de tradiciones y costumbres;
proyectos que mediante el arte busquen generar cambios positivos en la comunidad, entre otros.
2. Desarrollo humano. Agrupa un conjunto de temas respecto de las relaciones que se
tienen consigo mismo y las normas para interactuar con otras personas; temas como la
percepción positiva de su propia persona y la autoestima, proyectos de vida, atención y
prevención de la violencia y la discriminación; habilidades parentales y cuidado de los más
pequeños, ciudadanía y corresponsabilidad social.
3. Infraestructura comunitaria. Comprende temas relacionados con la mejora y el bienestar
comunitario, con una infraestructura que favorezca la protección de las comunidades y fomente
la convivencia, la participación y recreación entre los miembros que las conforman.
4. Cuidado del medio ambiente. Atiende los intereses y las necesidades relacionadas con
encontrar y practicar mejores formas de relacionarse con la naturaleza: cuidado y
aprovechamiento de los recursos naturales; desarrollo agropecuario y medidas preventivas de
conservación ambiental.
5. Salud. Contempla temas del cuidado de la salud, como la prevención y atención de
enfermedades en los ámbitos personal, familiar y social; programas de atención a adicciones y
promoción de hábitos saludables.
6. Deportes y recreación. Considera temas relacionados con la práctica del deporte y el
desarrollo de actividades lúdicas para el esparcimiento y el mejoramiento de la calidad de vida,
desde acciones individuales hasta eventos colectivos.
7. Tecnología. Los proyectos que abarca esta categoría son aquellos que favorecen el
desarrollo de habilidades para crear y manejar herramientas y utensilios, así como conocer
procedimientos y mecanismos que ayuden a solucionar algunas necesidades de nuestro
entorno; por ejemplo, construir una hamaca o cultivar sin fertilizantes ni productos químicos.
8. Ética y valores. Atiende proyectos que tienen como objetivo promover valores
universales como la libertad, el respeto, la honestidad, justicia, amistad y bondad.
❖ NOTA: En la categoría de Proyectos hay una que dice Tecnología, ahí queda este tipo
de proyectos ya que implica transformación de una materia prima. Ejemplo: Elaboración
de Conservas con las frutas de mi comunidad.
Proceso del desarrollo de los proyectos
1. Con base en el diagnóstico comunitario y con la observación que el EC o ECs de la localidad
han hecho de las necesidades de la comunidad, se plantean la siguiente ¿Qué queremos
cambiar?.
Los participantes comparten sus opiniones y comentarios sobre los intereses y necesidades que
viven en la localidad; los analizan para identificar los más importantes y urgentes, y finalmente
eligen cuál será el primer problema o necesidad a resolver.
Después de conocer las problemáticas y necesidades a las que se enfrenta la comunidad, crear
temas de interés comunitario, que permitan el desarrollo de esta y hacer la elección del proyecto
que se les dará a conocer a través de la relación tutora.
Una vez decidido el proyecto que desean realizar para la resolución de la necesidad de la localidad, los
Educadores responden a la siguiente pregunta:
¿Qué necesitamos saber?
- Es justo en este momento en que inicia la construcción del tema del proyecto, para esto es
necesaria la investigación. pueden ser diferentes fuentes: libros, internet, personal capacitado,
habitantes de la misma localidad con la experiencia suficiente, etc. El colectivo se organiza para
buscar, seleccionar y definir la información que ayude a encontrar soluciones, ya sea en
materiales escritos, orales o audiovisuales.
- Cuando el tema ya esté estudiado a profundidad se ofrece en relación tutora a los alumnos ,
padres de familia, APEC, para ir conformando la red de tutoría. En este sentido, los
participantes desarrollan sesiones de trabajo en las que estudian los temas en tutoría a partir de
los principios reflejados en el “Esquema elemental de la práctica", de Gabriel Cámara.
Utilizando los espacios de la misma comunidad, siendo lugares neutros y estratégicos, para
garantizar la asistencia de la comunidad en general y así empezar a tejer las redes de
aprendizajes, siendo este el parteaguas a la creación de comunidades de aprendizajes, con la
participación de toda la comunidad.
No es necesario que todos los participantes hayan estudiado el tema, para poder continuar con
el proyecto, a la par que se está realizando el estudio, se reúnen los involucrados para encontrar
respuesta a la pregunta ¿Cómo lo vamos a lograr? En asamblea, los participantes proponen
diferentes formas de resolver o atender los intereses y necesidades elegidas, con el fin de
generar un plan de intervención social del colectivo. Este plan debe considerar tiempos,
recursos, responsables.
No hay que olvidar que el estudio del tema continua para profundizar en la importancia del
proyecto al mismo tiempo que se ponen Manos a la obra el desarrollo de las actividades
planeadas que permitan el logro del proyecto.
Se realiza la intervención social con actividades de difusión, promoción o acción directa, para
atender y/o resolver las necesidades o intereses.
Es necesario que se hagan altos en el camino y al final de éste para plantearse la pregunta
¿Cuánto avanzamos? En asamblea los participantes evalúan los logros alcanzados en la
atención a sus intereses y necesidades, y definen aquellos aspectos que quedan pendientes
para otros proyectos.
PROPUESTAS QUE PUEDEN AYUDAR A DESARROLLAR UN MEJOR VINCULO Y
DESARROLLO COMUNITARIO
❖ Realizar un colegiado involucrando a todas las figuras educativas, programas,
autoridades, APEC y haciendo la invitación a los maestros de la SEP si hubiera en la
comunidad, y a partir de ello realizar algún plan, que dé cuenta de la participación de
manera conjunta y organicen las intervenciones de cada uno, en las decisiones que se
tomen con respecto al proyecto comunitario.
❖ Llevar un control del proceso que va teniendo el proyecto comunitario, a través de una
“Memoria de proyectos comunitarios”, con el propósito de ir rescatando las evidencias
significativas y que permita una evaluación puntual al finalizar el ciclo escolar.
PARA EL CASO DE LA CREACIÓN DE PROYECTOS NUEVOS
● Realizar un recorrido denominado “Abriendo caminos para el desarrollo comunitario”
como punto de partida, buscando que los niños, niñas y adolescentes, interactúen,
conozcan y valoren la riqueza social, patrimonial y cultural de su comunidad, con el
propósito de realizar un diagnóstico, que les brinde elementos suficientes para opinar
sobre las decisiones que se tomen con respecto al proyecto comunitario.
● Invitar a las autoridades y a la comunidad en general a la primera reunión comunitaria,
para que los acompañen en la toma de decisiones con respecto al primer punto del ciclo
de trabajo de los proyectos comunitarios.
● Considerar y mencionar al momento de la reunión las diferentes categorías para tener
una mejor claridad en la elección de proyecto comunitarios.
● Dar continuidad al ciclo de trabajo.
PROYECTOS EN PROCESO
● Al momento de iniciar con el trabajo de los proyectos, buscar si existiera la “memoria de
proyectos” para su revisión y en el dado caso de no contar con ella, acercarse a la
APEC, para solicitar información sobre el proyecto que existe en proceso.
● Realizar la primera reunión y tomar acuerdos para valorar si se cumple con las
características idóneas para ser un proyecto comunitario, así como también si se tomara
la decisión de replantearse o darle el seguimiento.
● De acuerdo con el ciclo de trabajo, dar continuidad según los acuerdos tomados en la
reunión.
PREGUNTAS DETONADORAS DE APOYO PARA LOS ECAS
¿Qué debemos tener en cuenta para la creación de un Proyecto Comunitario?
¿Quiénes participan?
¿De dónde surgen los proyectos comunitarios?
¿Qué diferencia hay entre un Proyecto escolar y uno comunitario?
¿Qué problemas se presentan?
¿Qué transformación se quiere lograr al tener un proyecto comunitario?
¿Cuándo decimos que se logró un proyecto comunitario?
¿Cómo podríamos llevar un registro de la implementación del proyecto?
