LA PSICOLOGÍA
Es una rama de la ciencia que estudia y analiza la conducta y procesos
mentales tanto de individuos como de grupos, y que abarca todos los aspectos
de la experiencia humana. Este estudio y análisis lo hace a través de diferentes
enfoques, los cuales pueden ser coincidentes en ciertos aspectos y
contradictorios en otros. Tales enfoques pueden solaparse y en algunos casos
influirse. Incluso pueden llegar a ser incompatibles, lo que genera una amplia
variedad de perspectivas, cada una de ellas con sus propias teorías y
metodologías.
La psicología aborda conceptos tales como la percepción, la atención, la
emoción, la motivación, la inteligencia, el pensamiento, la personalidad y la
consciencia entre otros muchos conceptos, y trata de dar respuestas a
interrogantes relacionadas con el comportamiento humano a través de métodos
cualitativos y cuantitativos de investigación.
A las corrientes o enfoques que mueven el estudio de la psicología se les
conoce como escuelas, de las cuales hay seis que por su relevancia e impacto
se les considera las principales, por lo que te las presentaremos a
continuación.
Psicoanálisis: Citando al Dr. Carlos Mario Aslan “es una disciplina científica
que estudia, investiga y describe el alma humana: cómo se forma, cómo se
desarrolla, cómo está estructurada y cómo funciona. Todo esto en sus
aspectos así llamados “normales” o sanos. Y también cómo se enferma… y
cómo se cura.” Todo ello se consigue a través de un método de investigación
de la psique humana que aborda el inconsciente.
Conductismo: Su nombre se deriva del sustantivo “conducta”, ya que consiste
en el estudio experimental objetivo y natural de la conducta. El principio que
rige el estudio es el de un estímulo externo como causa de una respuesta.
Cognitivismo (psicología cognitiva): Se centra en el estudio de los procesos
mentales implicados en el conocimiento tales como, la percepción, la memoria
y el aprendizaje, entre otros.
Humanismo: Es una corriente basada en dos tendencias: la fenomenología (lo
que percibimos como real es la realidad) y el existencialismo (La búsqueda de
la razón de la existencia). La fenomenología y el existencialismo se fusionan
para dar al ser humano intención, que es lo que lo impulsa a la acción.
Funcionalismo: Es una corriente filosófica y psicológica que considera la vida
mental y el comportamiento de un individuo en función de su adaptación al
medio ambiente.
Psicología sistémica: Nace como una herramienta de ayuda para los grupos
familiares con algún miembro padeciendo alguna enfermedad severa, como
una psicopatología complicada. Su objetivo es hacer un estudio exhaustivo de
la relación y comunicación existente dentro de un grupo en el cual exista
interacción. Y por su éxito en este entorno, rápidamente se expandió.
Cada una de estas escuelas tienen influencia directa o indirecta en las ramas
de la psicología en la actualidad. Y cada enfoque brinda las herramientas
necesarias para abordar algún problema y tratar de llegar a una solución.
LA PSICOLOGÍA INFANTIL
la psicología infantil se encarga de estudiar el comportamiento del niño, desde
su nacimiento hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama de la psicología
se centra en el desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social.
Así es como los psicólogos infantiles llevan adelante métodos para prever y
resolver los problemas en la salud mental de los niños.
atiende dos variables que pueden incidir en el desarrollo del niño: el factor
ambiental, como la influencia de sus padres o de sus amigos, y el factor
biológico determinado por la genética.
Las principales teorías relacionadas con la psicología infantil las enunció
Sigmund Freud. La única finalidad de la psicología infantil es mejorar la calidad
de vida de los niños y las niñas, y hacerles su infancia lo más fácil y cómoda
posible.
La psicología infantil es una rama de la psicología en sí y, como es obvio, tiene
como objetivo resolver los problemas que puede tener el pequeño, así como
lograr establecer en él una autoestima sana, estimular su desarrollo, y dotarle
de herramientas eficaces para convertirse en su mejor versión de adultos.
Además, no sólo se trabaja a nivel individual con el niño. Los padres son un
elemento crucial para el abordaje de la terapia. También se forma y aconseja a
los padres para que sepan comprender y lidiar con las dificultades que
presenta el pequeño.
Por otro lado, la psicología infantil también ayuda a identificar aptitudes. De tal,
la terapia puede efectuarse en su totalidad; por un lado, trabajar el déficit o
problema que padece el niño, y por otro lado estimular y fomentar talentos
innatos para conseguir su máximo desarrollo.
LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS MÁS FRECUENTES EN LOS
NIÑOS SON:
Acoso escolar o bullying: Es el abuso o maltrato, sin motivo evidente, que
sufre un menor intencionada y repetidamente por parte de uno o varios
compañeros del ámbito académico. Puede ser maltrato físico, psíquico, social o
verbal.
Amigos imaginarios: A pesar de ser un fenómeno que enriquece la
imaginación y la interacción social, es importante observar la evolución del
problema. Los “amigos imaginarios” suelen ser casos idealizados (duendes,
hadas y superhéroes) o amistades invisibles con las que compartir sus juegos.
Fobia escolar: Es la incapacidad total o parcial del niño de acudir al colegio a
causa de un miedo irracional sobre algún aspecto de la situación escolar que le
crea un nivel de ansiedad elevado.
Autismo: Es un trastorno neuropsiquiátrico que se caracteriza por el
aislamiento social, las dificultades en la comunicación y los patrones
estereotipados de conducta.
Depresión infantil: Es un trastorno que se caracteriza por una alteración en el
estado de ánimo en el menor que puede llegar a sumirse en un estado de
tristeza profundo o padecer bruscos cambios de humor.
Divorcio de los progenitores: El divorcio de los padres provoca en el menor
un impacto emocional, que puede provocar diferentes actitudes que afecten a
distintos ámbitos de su alrededor: sociabilidad, autoestima, estudio,
comportamiento, etc.
Tics nerviosos: Son movimientos involuntarios bruscos, cortos y repetitivos de
cualquier grupo muscular. Las causas de este trastorno pueden ser físicas o
psicológicas y, en consecuencia, pueden provocar problemas conductuales y
sociales. Generalmente, este trastorno desaparece a los meses.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad infantil (TDAH): Es un
trastorno del comportamiento que se caracteriza por distracción, períodos de
atención transitoria, inquietud e inestabilidad emocional, hiperactividad y
conductas impulsivas.
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A NUESTROS NIÑOS?
El rol del adulto es facilitar al niño la comprensión de su entorno hacer de
vínculo. Existe cada vez más evidencia mostrando los impactos en desarrollo
infantil de interacciones positivas y receptivas con los adultos. Por ejemplo, se
ha demostrado que cuando los maestros manejan aspectos conductuales de
forma intencional, atienden a los intereses del niño y canalizan su atención de
forma receptiva, los niños mejoran su comportamiento en el aula y tienen
también mejor desempeño académico.
Con mucho trabajo y esfuerzo se puede conseguir una buena capacitación
práctica, lo que sumado a determinadas estrategias y consejos que han ido
funcionando a cientos de maestros a lo largo de los años, podrás conseguir
que tu paso por la clase de los más pequeños de la escuela sea un camino de
rosas.
Por eso en este apartado queremos ofrecer una lista de estrategias de
enseñanza para maestros y maestras del aula de preescolar, con algunos
puntos de partida excelentes para retomar o tener el primer contacto con el
mundo de la educación infantil.
Enfrentarse a un aula entera llena de niños pequeñitos puede ser algo
desconcertante, pero con esta lista de estrategias podrás calmarte e ir
adoptando con tiempo tus propias tácticas y métodos con los cuales poder
regresar o ingresa al aula con mucha confianza y con todo lo necesario para
triunfar.
Actividades variadas
Los niños tienden a tener periodos de atención cortos, por lo que no es
conveniente programar lecciones largas. Para ayudar a los niños a mantenerse
atentos, intenta cambiar y variar mucho las actividades. Puedes, por ejemplo,
comenzar con una actividad sedentaria, como escuchar o leer, y luego seguir
con una actividad más animada como una lección de música o un proyecto de
arte. También puede ser útil tener algunas actividades rápidas que ayuden a
los niños a liberar un poco de energía si descubres que están demasiado
nerviosos, como fichas para colorear o juegos didácticos.
Símbolos y etiquetas
Una parte importante del aula de infantil es comenzar a desarrollar y potenciar
el lenguaje, y una buena forma de hacerlo es promoviendo el vocabulario
cotidiano, lo que puedes hacer pidiendo a los alumnos que etiqueten cosas y
que reconozcan símbolos comunes. La traducción de la imagen a la palabra
ayuda mucho al desarrollo del lenguaje, así que ponlo en práctica a través de
trabajos que impliquen también a las familias.
Una actividad que se puede hacer con un corte más divertido e interactivo
consiste en pedir a los alumnos y a sus padres que tomen fotografías de los
símbolos o las marcas que encuentren a menudo a su alrededor, como
letreros, logotipos de coches, de alimentos, marcas de ropa… Luego haz que
los niños lleven sus fotos al aula en alguna cartulina, con la explicación de lo
que cada símbolo representa o significa para ellos. Esta práctica de etiquetado
podrá ser cada vez más interesante a medida que los niños vayan aprendiendo
más colores, más números, que reconozcan más palabras…por lo que podría
repetirse varias veces a lo largo del curso para ver las diferencias.
Sonidos y parejas
Para llevar a cabo esta actividad se necesita hacer algunas letras grandes de
cartón y recortarlas, así como varios objetos pequeños (aunque no demasiado
pequeños y con cuidado de que no puedan poner en peligro a los niños) que
comiencen con las letras con las que se vaya a trabajar. Por ejemplo, si las
letras van a ser la “B” y la “P”, busca cosas como botones grandes o plumas de
manualidades. Los niños deberán comenzar diciendo el sonido de las letras y
asociarlas luego con los diferentes objetos que encuentren en una caja. Una
vez elegidos los objetos deberán pegarlos en las letras que crean que
coindicen con el sonido inicial del objeto.
Esta actividad suele ser muy bien acogida por los niños pequeños, pues les
permite moverse, jugar y practicar su aprendizaje, lo que les encanta. A su vez,
esta actividad permite crear pequeñas obras de arte que pueden exponerse
luego durante el curso en las paredes del aula para ambientar o incluso llevar a
casa.
La importancia de las reglas
Si bien esto puede parecer de sentido común para cualquier maestro,
establecer reglas al comienzo del año escolar en infantil es todavía más
importante, y una excelente estrategia para mantener el aula lo más tranquila
posible. Establece reglas simples para empezar, como mantener las manos en
alto y usar un tono de voz suave.
Publica las reglas en un área común, como un tablón, para que los niños
puedan verlas todos los días y recordar lo que se debe y no se debe hacer.
Asegúrate de que sean carteles animados y no severos ni autoritarios. Es
fundamental utilizar recursos y palabras positivas para la disciplina, en lugar de
recurrir al “SÍ” o al “NO”. No olvides que el aula puede ser la primera
experiencia que un niño tenga con respecto a la importancia de los límites y a
la interacción con otros niños, por lo que es importante desalentar y reducir el
mal comportamiento.
Dar vida a un jardín
Ya sea que dispongas de un espacio al aire libre amplio o que simplemente
tengas una hermosa ventana en el aula, un jardín puede ser una excelente
manera de enseñar a los niños la belleza del mundo que nos rodea y su
importancia. Cultivar una planta desde la semilla y ver cómo va creciendo
puede dar información a los niños sobre su propio crecimiento, aliviar el estrés
y ayudarles a desarrollar sus habilidades motoras finas. Además, también
permite reforzar las rutinas, pues cada día deberán comprobar cómo se
encuentran las plantas, si necesitan más riego, cuidados, etc.
Lograr que los niños se queden quietos por un momento y se centren en lo que
están descubriendo les ayuda a aprender lo que saben, por eso es muy
importante alentar a los estudiantes a usar los cinco sentidos con actividades
de ciencia y observación. Plantando un jardín o una planta pueden descubrir
cómo huele el sustrato, cómo surgen los colores y contemplar como las flores,
al igual que ellos, van creciendo poco a poco.
¿COMO PODEMOS DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN LOS
NIÑOS?
Desarrollar la creatividad en los niños es muy importante para su
desarrollo integral. La creatividad es clave si queremos niños
independientes en su forma de pensar, niños que puedan asimilar
bien las situaciones que viven, que sepan razonar, que sean
sensibles al entorno y que quieran explorar el mundo que les rodea.
Todo ello, les ayudará a conseguir soluciones originales frente a los
problemas cotidianos y a conocerse a sí mismos.
