Cuadernillo Educación Secundaria HISTORIA 1 2023-2024
Recursos PDAS:
• Reconozca que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente
y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada
del pasado.
• Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el
territorio de lo que ahora es nuestro país.
• Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida
cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Analiza las siguientes dos versiones sobre el mismo proceso histórico; define cuáles son
hechos y cuáles son interpretaciones. Revísalas y haz una valoración sobre cada una y sus
aportaciones al conocimiento de la historia:
El primer texto que se presenta fue escrito por Bernal Díaz del Castillo, soldado que venía con Hernán
Cortés y lo acompañó desde que llegaron procedentes de Cuba hasta la conquista de muchos territorios
de Mesoamérica, incluido Tenochtitlán. En sus memorias, Bernal Díaz escribió:
Por manera, que Montezuma, gran Señor de México, de muy bueno que era, o temió nuestra ida a su ciudad,
despachó cinco principales hombres de mucha cuenta a Tlascala, y a nuestro Real para darnos el bien venido, y
a decir que se había holgado mucho de nuestra gran victoria que tuvimos contra tantos escuadrones de
guerreros, y envió un presente de mil pesos de oro en joyas muy ricas, y de muchas maneras labradas, y veinte
cargas de ropa fina de algodón; y envió a decir que quería ser vasallo de nuestro gran Emperador, y que se
holgaba porque estábamos ya cerca de su ciudad, por la buena voluntad que tenía a Cortés, y a todos los Teules
sus hermanos que con él estábamos, que así nos llamaba, y que viese cuanto quería de tributo cada año para
nuestro gran Emperador, que lo dará en oro, plata, y joyas, y ropa, con tal que no fuésemos a México. (...]
Fuente: Bernal Díaz del Castillo, Historia verdadera de la
Conquista de la Nueva España, Tomo l.
El segundo escrito fue hecho por indígenas mexicas que vivieron la llegada de los españoles y dejaron su
testimonio:
Y Motecuhzoma luego envía, presenta a varios principales. Los encabeza Tzihuacpopocatzin, y otros muy
numerosos representantes suyos. Fueron a encontrar (a los españoles), en la inmediación del Popocatépetl, del
Iztactépetl, allí en el 'Tajón del Águila"
Les dieron a los españoles banderas de oro, banderas de pluma de quetzal, y collares de oro. Y cuando les
hubieron dado esto, se les puso risueña la cara, se alegraron mucho (los españoles), estaban deleitándose.
Como si fueran monos levantaban el oro, como que se sentaban en ademán de gusto, como que se les renovaba
y se les iluminaba el corazón. Como que cierto es que eso anhelan con gran sed. Se les ensancha el cuerpo por
eso. Tienen hambre furiosa de eso. Como unos puercos hambrientos ansian el oro.
Fuente: Miguel León Portilla, Visión de los vencidos En: https //goo gl/2TiPNF
Contesta las siguientes preguntas.
¿Cuál es el hecho o acontecimiento que ambos textos narran?
¿Cuál es la interpretación que da el primer texto?
¿Qué interpretación aporta el segundo escrito?
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Observa el video “Encuentro entre Moctezuma y Hernán Cortés”. Posteriormente, investiga
las versiones que existen sobre la muerte de Moctezuma. Luego, responde los siguientes
cuestionamientos.
¿Por qué se dejó plasmado en diversos testimonios la muerte del tlatoani Moctezuma?
¿Por qué hay distintas versiones de la muerte del gobernante mexica?
¿Por qué en cada versión se muestra un relato que se contrapone al otro?
¿Existe alguna versión más confiable que la otra? ¿Por qué?
Elige un hecho, personaje o periodo del pasado de México o del mundo que llame tu
atención. También puede ser alguno que ocurra en la actualidad.
Busca información en periódicos o libros. También puedes consultar páginas de noticias en
línea o sitios de difusión de historia. También visitar una hemeroteca y buscar en periódicos
o acudir a una biblioteca y revisar libros de historia o enciclopedias;
Si fuese posible, obtén información acerca de los autores de los textos que encuentres de interés. Esto te
permitirá conocer un poco más de sus ideas y afinidades, lo que te podrá ayudar a entender mejor las
intenciones del texto.
Apóyate en preguntas como las siguientes.
¿Dónde y cuándo vivió el autor?
¿Qué relación tenía con los hechos?
Después de que hayas recabado la información, identifica las particularidades de cada texto.
Seguramente muchos coincidirán con los hechos presentados, pero la interpretación
puede ser distinta. Analiza la siguiente información:
Visión general del autor sobre el tema o hecho: ¿Qué dice el autor sobre los
hechos? ¿El autor está a favor o en contra de los hechos que describe?
Forma en que se describe o explica el hecho o tema: ¿Cómo describe los hechos?
¿Qué aspectos destaca?
Época y lugar donde se elaboró el recurso: ¿El autor vivió en la misma época y
lugar que los hechos que describe en su texto?
Elabora un cuadro comparativo que muestre diferencias y semejanzas entre las fuentes consultadas.
Puedes usar el siguiente modelo.
Fuente 1 Fuente 2
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Observa el video “¿Cómo interpretar la historia?”
https://www.youtube.com/watch?v=WbVZ5Alg0tw
Después, entra al siguiente sitio de Internet:
http://codicemesoamer.tripod.com/page1.html
Sintetiza e ilustra la información de los siguientes subtemas:
Qué son los códices prehispánicos
Materiales de elaboración
Contenido temático
Clasificación de los códices prehispánicos
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Observa el video “Mesoamérica y sus culturas”.
https://www.youtube.com/watch?v=ZIMNWyM7EsU
Luego, analiza con atención la información de la línea del tiempo de las civilizaciones prehispánicas y el
mapa de Mesoamérica de la siguiente página y realiza lo que se indica:
Identifica en el mapa, con la ayuda de tu docente, los acontecimientos de la línea del tiempo y escríbelos
Establece los cambios más significativos, así como los elementos que permanecen iguales.
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Investiga y contesta.
Localiza y colorea en un mapa los territorios que ocuparon Mesoamérica y Aridoamérica.
Posteriormente completa la siguiente tabla de las culturas:
Periodo Mesoamérica Aridoamérica
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