DOCENTE : RENÉ MORENO YÁNAC Semana 22
ALUMNO (A) 2° GRADO- SECCIÓN:
Experiencia de aprendizaje: “LOS SABERES DE NUESTRA
COMUNIDAD PARA EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
¡Hola! Soy Pablo, y vivo con mis padres y mi hermana menor, Sarita, en una comunidad
campesina de Huaytará, una provincia ubicada en la región de Huancavelica. Hace unos días,
Sarita estuvo quejándose toda una tarde por un dolor estomacal porque comió mucho chocolate.
No sabía muy bien qué darle para que se alivie. Cuando llegó mi mamá, le conté que a mi
hermana le dolía el estómago y ella me pidió que busque en la cocina una ramita de muña y
haga una infusión, pero, cuando empecé a revisar las hierbas que tenemos en la cocina, no sabía
cuál de ellas era la muña. Tuve que pedirle a mamá que ella misma la busque porque yo no
podía identificarla. Felizmente, mi hermana mejoró de su dolor estomacal con el mate de muña
y mi madre nos dijo que comer chocolate no es malo, pero debemos comer solo un poco.
Después del incidente, me quedé pensando en cómo la muña alivió el dolor de estómago de
mi hermana y eso me hizo recordar que hace dos años, cuando visitamos a mi abuela, me mostró
un libro pequeño con muchas ilustraciones de plantas que curan, porque ella es una persona que
también sabe curar algunas dolencias utilizando hierbas.
Me gustaría saber más sobre los alimentos y las plantas que nos ayudan a curar, mantener y
mejorar nuestra salud. Es por ello que me pregunto: ¿cómo desde la apreciación de las
manifestaciones artístico-culturales que representan alimentos podemos conocer y reflexionar
sobre su importancia para la salud, y cómo podemos fomentar en nuestra comunidad su
consumo para el cuidado de la salud a través de la elaboración de un proyecto artístico?
COMPETENCIAS Aprecia de manera crítica manifestaciones artistico-
culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Propiciar el uso y consumo de alimentos que beneficien la salud a
PROPÓSITO partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que
los representen, y elaborar un proyecto artístico que fomente su
valoración y consumo en nuestra familia y comunidad
ACTIVIDAD 01: APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES SOBRE ALIMENTOS DEL PAÍS
Como nos contó Pablo, hace un tiempo pudo apreciar un libro con
dibujos preciosos que representaban distintas especies de plantas, en
el que observó que en el Perú contamos con diversas manifestaciones
artístico-culturales de distintos momentos de la historia sobre los
alimentos.
RETO: En esta actividad, luego de conocer algunas manifestaciones artístico-
culturales de algunos alimentos de nuestro país y el contexto en que fueron
realizadas, vamos a indagar y elegir un alimento de nuestro entorno para
profundizar sobre sus características
y propiedades curativas.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿Qué alimentos de tu región recomendarías consumir para el cuidado de la salud y la
nutrición?
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• ¿Qué manifestación artístico-cultural conoces que represente algún alimento o producto
natural de tu comunidad o región?
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OBSERVA
Vamos ahora a observar con atención las imágenes a continuación.
PromPerú–MINCETUR (2015). Ilustración del cacao (Acuarela)
Luego de observar, responde en tu Bitácora:
• ¿Qué observas en las imágenes?
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• ¿Qué piensas o recuerdas al ver estas imágenes?
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• Examina de cerca la ilustración, ¿qué detalles observas?
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• ¿Qué colores se utilizan en la ilustración? ¿Cómo son las líneas? ¿Qué formas
geométricas encuentras en la imagen?
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3.
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CONOCE
Toda manifestación artístico-cultural es elaborada a partir de un
contexto social y cultural determinado. Ahora, conozcamos
acerca del cacao y las razones de su representación en distintas
manifestaciones artístico-culturales en el Recurso 1:¡Un
reconocido alimento!: el cacao.
Tras haber leído el texto, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
• ¿Qué has aprendido sobre el cacao a partir de la observación de las ilustraciones de
la planta del cacao y de la lectura?
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• ¿Por qué crees que la planta del cacao ha sido representada en la botella mochica y
en la moneda?
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• ¿Cuál es la relevancia histórica de la planta de cacao en nuestro continente y en el
Perú?
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• ¿Cómo te imaginabas que era la planta del cacao antes de ver las ilustraciones?
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• ¿Crees que la representación del cacao en estas manifestaciones artístico-
culturales evidencia la importa de esta planta?, ¿por qué?
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• ¿En qué beneficia el consumo del cacao a nuestra salud emocional y física?
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ESCRIBE UN TEXTO SOBRE UN ALIMENTO DE TU REGIÓN.
Conversa con tu familia para responder las siguientes preguntas:
¿qué alimentos de tu región recomendarías consumir para cuidar la salud? ¿En
qué manifestaciones artístico-culturales son representados? Toma nota de las
ideas en tu cuaderno.
A partir de las ideas, elige el alimento que
más te llama la atención y averigua si ha
sido representado en alguna manifestación
artístico-cultural para redactar en tu
cuaderno un texto en el que incluyas:
Sus propiedades.
En qué temporada del año puede
encontrarse o consumirse.
Quiénes de tu familia o
comunidad lo usan o lo
consumen, y para qué.
Explica por qué crees que ha
sido representado en alguna
manifestación artístico-cultural.
Describe cómo fue representado
y por qué consideras que ha sido
incluido en ella.
REFLEXIONA:
¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva las manifestaciones
artístico-culturales sobre alimentos del país?
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¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al averiguar qué alimento suele
usarse en mi familia o comunidad? ¿Cómo la he superado?
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¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-
culturales?, ¿por qué?
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