Materia:
Identidad Universitaria
Integrantes:
Jeremy Gómez 8-1034-1297
Olga Cáceres 8-990-2358
Profesor:
Joel Estrella
Tema:
Programa de Emprendedores
Fecha:
29 de julio 2024
Indice
Introducción 1.
- Importancia de las pedagogías inclusivas
- Objetivos del trabajo
Pedagogías Inclusivas. 2.
- Concepto y definición
- Contexto global de la exclusión educativa
- Factores que limitan las oportunidades educativas
- Derechos humanos y educación inclusiva
- Desafíos específicos
- Barreras lingüísticas
- Discapacidad y exclusión
Principios Fundamentales. 3.
- Adaptación de prácticas y entornos de aprendizaje
- Reconocimiento de la diversidad individual
- Inclusión y equidad en la evaluación
Estrategias y Métodos para la Implementación. 4.
- Tutoría entre iguales
- Aprendizaje por tareas o proyectos
- Talleres de aprendizaje
- Centros de interés
- Agrupamientos flexibles
- Desdoblamientos
- Docencia compartida
Desafíos y Oportunidades. 5.
- Barreras a la implementación de pedagogías inclusivas
- Oportunidades para la mejora y la innovación
Conclusión. 6.
- Resumen de los beneficios de las pedagogías inclusivas
- Recomendaciones para la implementación efectiva
- Impacto en la sociedad y el futuro de la educación
Introducción
Como Trabajo explicativo elegimos el caso de estudio acerca de las
pedagogías inclusivas
La educación es un derecho fundamental de todos los individuos,
independientemente de sus diferencias físicas, cognitivas, sociales o culturales. En
este contexto, las pedagogías inclusivas surgen como un enfoque educativo que
busca garantizar una enseñanza equitativa y de calidad para todos los estudiantes,
promoviendo la diversidad y la participación activa de todos los miembros de la
comunidad escolar.
Las pedagogías inclusivas se basan en la premisa de que cada estudiante es
único y tiene el potencial de aprender y desarrollarse dentro del ambiente escolar.
Este enfoque rechaza las prácticas educativas que excluyen o marginan a
estudiantes con necesidades educativas especiales, discapacidades o que
provienen de contextos desfavorecidos. En lugar de ello, aboga por la adaptación de
las prácticas de enseñanza y los entornos de aprendizaje para satisfacer las
necesidades individuales de todos los alumnos.
La importancia de las pedagogías inclusivas radica en su capacidad para
transformar las escuelas en espacios más justos y democráticos, donde cada
estudiante tiene la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. Al fomentar una
cultura de inclusión y respeto por la diversidad, estas pedagogías contribuyen no
solo al desarrollo académico de los estudiantes, sino también a su bienestar
emocional y social.
En las siguientes secciones, exploraremos los principios fundamentales de
las pedagogías inclusivas, las estrategias y métodos más efectivos para su
implementación, así como los desafíos y oportunidades que presentan en el
contexto educativo contemporáneo
Pedagogias inclusivas
En la declaración universal de los derechos humanos, existe el derecho a que
todos los niños reciban educación más sin embargo en algunos lugares alrededor
del mundo, podemos encontrarnos que no todos los niños cuentan con las
herramientas necesarias para una educación buena y de calidad A pesar de los
logros significativos alcanzados durante la última década, millones de personas se
ven privadas aún de su derecho a la educación y las oportunidades de aprendizaje
siguen distribuyendose de manera desigual. A escala mundial, un adolescente, un
niño y un joven de cada cinco se encuentra completamente excluido de la
educación.
La pobreza, el entorno, el género, la lengua, la discapacidad, el origen étnico,
la religión, la migración o la situación de desplazado son algunos de los factores que
siguen dictando y limitando las oportunidades.
Cerca de la mitad de los niños carecen de un acceso a una educación en una
lengua que comprenden, y los niños discapacitados siguen siendo excluidos de las
escuelas de forma desproporcionada.
El derecho a la educación tiene como objetivo garantizar a cada persona el
derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda la vida. Un
enfoque inclusivo de la educación significa que se toman en cuenta las necesidades
de cada persona y que todos los educandos participan y lo logran juntos.
Asimismo, reconoce que todos los niños pueden aprender y que cada niño
posee características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje únicos.
Se concede atención particular a los educandos que corren el riesgo de exponerse a
la marginación, la exclusión o el bajo rendimiento.
Por ejemplo, cuando un niño tiene alguna discapacidad, no debe ser
separado de los otros educandos en la escuela y sus evaluaciones y los progresos
de su aprendizaje deben tener en cuenta su discapacidad.
Cuando el aprendizaje se lleva a cabo en una lengua distinta a la lengua
materna de los educandos, estos pueden verse confrontados a una situación de
exclusión. Por otra parte, la educación multilingüe basada en la lengua o en las
lenguas maternas durante los primeros años de escolaridad desempeña un papel
fundamental en la promoción del respeto de la diversidad y del sentimiento de
interconexión entre los países y los pueblos. Si embargo, la diversidad lingüística
está cada vez más amenazada tras la desaparición de una cantidad creciente de
lenguas.
Las sociedades multilingües y multiculturales existen mediante sus lenguas
que son las que garantizan la transmisión y la conservación sostenible de los
conocimientos y las culturas tradicionales.La creación de un entorno de aprendizaje
inclusivo incluye numerosos elementos, entre los que figuran fundamentalmente la
elaboración de políticas que respondan a una perspectiva inclusiva, los datos
pertinentes y desglosados sobre los educandos, los planes de estudio, las
capacidades y actitudes de los docentes, la lengua y la comunicación, las
tecnologías de asistencia, el acceso físico, incluido el transporte, y la participación
de la comunidad y la familia.
Los niños discapacitados representan un porcentaje muy elevado en la
población no escolarizada. A escala mundial, entre 93 y 150 millones de niños se
encuentran en situación de discapacidad, y 80% de ellos viven en países en vías de
desarrollo.
Los niños y jóvenes que presentan trastornos sensoriales, físicos o de
aprendizaje tienen el doble y medio de probabilidades que sus compañeros de no
ser escolarizados nunca. Cuando la discapacidad se superpone a otras barreras,
como el género, la pobreza o la lejanía, el riesgo de exclusión aumenta todavía más.
Un currículo flexible es esencial para garantizar la inclusión de todos los
estudiantes. Esto implica adaptar el contenido y los objetivos de aprendizaje para
satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Por ejemplo, se pueden
proporcionar materiales de lectura en diferentes formatos (como audiolibros o textos
en braille) o permitir a los estudiantes elegir entre diferentes opciones de
proyectos.La evaluación y promoción también deben ser flexibles y adaptarse a las
necesidades individuales de los estudiantes.
En lugar de utilizar un único criterio de evaluación, los docentes pueden
utilizar diferentes métodos de evaluación (como proyectos, presentaciones orales o
exámenes escritos) para permitir que los estudiantes demuestren su aprendizaje de
diferentes maneras.
Algunos de las metodologías de aprendizaje son:
La tutoría entre iguales es otra estrategia pedagógica inclusiva que permite a
los estudiantes apoyarse mutuamente en su aprendizaje. Los estudiantes más
avanzados pueden actuar como tutores para aquellos que necesitan ayuda
adicional, brindándoles apoyo académico y emocional. Esto no solo beneficia a los
estudiantes que reciben la tutoría, sino que también fortalece el sentido de
comunidad y pertenencia en el aula.
El aprendizaje por tareas o proyectos es una estrategia pedagógica inclusiva
que permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones
reales. En lugar de simplemente memorizar información, los estudiantes trabajan en
proyectos que requieren investigación, resolución de problemas y colaboración. Esto
no solo hace que el aprendizaje sea más significativo, sino que también permite a
los estudiantes demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.
Los talleres de aprendizaje son una estrategia pedagógica inclusiva que
permite a los estudiantes elegir entre diferentes actividades de aprendizaje. Los
docentes pueden establecer diferentes estaciones o áreas de interés en el aula,
donde los estudiantes pueden participar en actividades relacionadas con diferentes
temas o habilidades. Esto no solo permite a los estudiantes elegir actividades que
les interesen, sino que también les brinda la oportunidad de desarrollar habilidades
específicas.
Los centros de interés son áreas temáticas dentro del aula que están
diseñadas para despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes. Cada centro
de interés está equipado con materiales y recursos relacionados con el tema, y los
estudiantes pueden explorar y aprender de manera autónoma. Esto no solo
promueve la autonomía y la motivación de los estudiantes, sino que también permite
adaptar el aprendizaje a sus intereses individuales.
Los agrupamientos flexibles son una estrategia pedagógica inclusiva que
permite a los estudiantes trabajar en diferentes grupos según sus necesidades y
habilidades. En lugar de agrupar a los estudiantes de manera fija, los docentes
pueden cambiar los grupos según las necesidades de los estudiantes y las
actividades de aprendizaje. Esto no solo promueve la colaboración y el apoyo entre
los estudiantes, sino que también permite adaptar el aprendizaje a las necesidades
individuales.
Los desdoblamientos son una estrategia pedagógica inclusiva que permite a
los estudiantes trabajar en grupos más pequeños o recibir atención individualizada.
Esto puede ser especialmente beneficioso para los estudiantes que necesitan apoyo
adicional o que tienen dificultades para seguir el ritmo de la clase. Los
desdoblamientos pueden realizarse durante ciertas actividades o en momentos
específicos del día.
La docencia compartida es una estrategia pedagógica inclusiva que implica
que dos o más docentes trabajen juntos en el aula. Esto permite que los docentes
compartan responsabilidades y recursos, y brinda a los estudiantes la oportunidad
de recibir apoyo adicional y diferentes perspectivas. La docencia compartida
también promueve la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los
docentes.
Conclusión sobre las Pedagogías Inclusivas
Las pedagogías inclusivas representan un compromiso esencial para
construir un sistema educativo que realmente refleje los valores de equidad y justicia
social. Al reconocer y valorar la diversidad de todos los estudiantes, estas
pedagogías promueven un ambiente de aprendizaje donde cada individuo tiene la
oportunidad de prosperar. Implementar estrategias inclusivas no solo beneficia a
aquellos con necesidades específicas, sino que enriquece la experiencia educativa
de toda la comunidad escolar al fomentar el respeto, la empatía y la colaboración.
A medida que avanzamos hacia sociedades más inclusivas, es crucial que
las instituciones educativas adopten y perfeccionen prácticas que aseguren la
participación y el éxito de todos los estudiantes. Este enfoque no solo mejora los
resultados académicos, sino que también prepara a los estudiantes para ser
ciudadanos conscientes y comprometidos en un mundo diverso. Las pedagogías
inclusivas, por lo tanto, son una herramienta poderosa para transformar la
educación y, en última instancia, la sociedad en general.
Referencias bibliograficas
https://www.britishcouncil.pe/sites/default/files/
habilidades_blandas_spanish_core_skills_brochure_final.pdf
