SECUENCIA DIDACTICA: “ LA GUERRA DE LOS YACARES”
De HORACIO QUIROGA.
“La guerra
de os yacarés”
Horacio Quiroga
DOCENTE: Cristina Espinosa
TIEMPO ESTIMADO: Julio
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CONTENIDOS:
● Lectura y relectura literaria del cuento “La guerra de los Yacarés” de Horacio
Quiroga.
● Intercambio de interpretaciones y efectos generados por el texto.
● Reescritura de textos completos o fragmentos, a partir de las narraciones leídas,
planificando previamente lo que se iba a escribir.
● Revisión de las producciones escritas, borradores, antes de la producción final.
● Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para interpretar el
texto.
• Desarrollar criterios para valorar y analizar las obras literarias.
● Utilizar la escritura al servicio de la comprensión y el estudio.
● Reflexionar sobre los sustantivos y adjetivos calificativos al determinar las
partes y las características de lo que se describe. Tener en cuenta la morfología
flexiva de sustantivos y adjetivos, y la concordancia.
● Incluir diálogos en estilo directo e indirecto.
OBJETIVOS
● Leer y adquirir mayor autonomía en la comprensión de textos leídos
● Escribir textos sencillos respetando reglas ortográficas y tipos de palabras
acordes a lo que se quiere comunicar.
● Utilizar distintos signos de puntuación de manera pertinente.
Fecha: 5 A_______5 B________
Clase 1
LECTURA DEL CUENTO “La guerra de los yacarés”
Se explicara a los alumnos que este texto es parte del libro “Cuentos de la selva” de
Horacio Quiroga, como” Las medias de los flamencos”. Recordaremos las
características de lo leído, y por que escribía así el autor.
La docente leerá el cuento completo.
Se podrá acompañar la lectura con el audio.
Antes de leer el cuento se harán las siguientes intervenciones:
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- ¿Cómo se llama el cuento?
- ¿de qué autor es?
- ¿de qué se tratará?
- ¿Qué personajes tendrá el cuento?
Se dejarán asentadas las respuestas en el pizarrón, utilizando así las hipótesis de los
alumnos para luego de leer el cuento comparar con lo que ellos le dictan al docente
Se mostraran las diferentes tapas que puede tener un mismo cuento y se dialogará
con los alumnos sobre el por qué podemos encontrar diferentes tapas.
“La guerra
de los yacarés”
Horacio Quiroga
titulo: COMIENZA LA GUERRA
Lee atentamente el comienzo y responde en la carpeta:(Copia en el pizarrón)
1- ¿Piensan que la llegada del hombre cambió mucho la vida de los yacarés?
En todos los cuentos de la selva, se pueden ver algunas características en común: el
enfrentamiento entre el hombre y la naturaleza, cierto tipo de peligro, intereses
encontrados, un poco de maldad, pero también de ternura y algo de humor.
2- ¿Les parece que alguna de estas características aparecen en esta historia? Escribí
las partes que fueron graciosas.
3- ¿Hubo alguna parte que les pareció aburrida? ¿por qué?
3
4- ¿Cuáles son los peligros a los que se enfrentan los yacarés en el cuento y cómo les
hacen frente?
Clase 2
Fecha: 5A___________5B_________
Titulo: LA VIDA DE LOS YACARES ANTES DE LA LLEGADA DEL HOMBRE
Releemos las páginas 5 a 13 del libro.
Se abrirá una instancia de reflexión grupal para que puedan intercambiar opiniones
sobre las páginas leídas.
En la carpeta responde:
1-Al inicio del cuento: ¿Por qué los yacarés vivían felices y contentos?
2- ¿Qué rompe la tranquilidad? Anota lo que oyen y ven los yacarés.
3- Relee desde la página 5 a la 13 y anotá las palabras o frases que demuestran el
temor de los yacarés. Por ejemplo:
● -¡Despiértate! – le dijo- Hay peligro. ¿Qué cosa?- respondió alarmado el otro.
● …………………………………………………………………………………………………………………………….
● ……………………………………………………………………………………………………………………………..
● ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha:5A__________5B_______
Clase 3
Se retomará lo leído en clases anteriores y se hará una corrección grupal de las
preguntas que tenían para responder en la clase anterior.
Se avanzará con el cuento.
En la carpeta:
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Título: Un sabio yacaré
El viejo yacaré era muy sabio. Les explicó a los demás que lo que pasó por el rio era
un buque de vapor. (Se copiara esta oración en la carpeta para luego analizarla).
❖ ¿Qué otra información les da?
❖ Al seguir la lectura: ¿Se cumple lo que les dice el viejo yacaré? ¿Por qué?
❖ Transcribo qué hacen los yacarés para evitar que sigan pasando los vapores y si
les resultó.
La docente presentara carteles con palabras extraídas del cuento.
SABIO GRANDE SEGUNDO INMENSA
Se observarán las características de cada una y lo que poseen en común.
Se registraran las características .
Copiamos en la carpeta. EL ADJETIVO.
5
6
Puesta en común de las respuestas. Corrección .
Clase 4
Fecha:5A___________5B______
La docente utilizará el cuento para la búsqueda de
adjetivos y ejemplos de su clasificación. Se utilizara el
diccionario.
ENTRE TODOS
1) Buscar ejemplos de adjetivos en el cuento. Ir
copiando los ejemplos encontrados en el pizarrón.
2) Completar el siguiente cuadro.
ADJETIVOS CALIFICATIVOS ADJETIVOS NUMERALES
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3) Pasar al plural las siguientes oraciones: Tener en cuenta la concordancia de las
palabras utilizadas.
“La granada reventó contra los troncos, hizo saltar, despedazo, redujo a astillas
las enormes vigas.
“La segunda reventó al lado de la primera y otro pedazo de dique voló por el
aire.
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“El Surubí se puso el cinturón, abrochándolo bajo las aletas y del extremo de sus
grandes bigotes prendió los cordones de la espalda.”
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Clase 5:
Fecha:5 A___________5B_______
Titulo: Una nueva batalla de los yacarés.
La docente les releerá las páginas 14 a 21 del libro.
Posibles intervenciones:
● ¿Qué pasa en esta parte del cuento?
● ¿Qué les llamó la atención?
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Va aumentando el peligro y cada vez es más emocionante. Luego de escuchar leer a la
docente
Responde:
1- ¿Piensan que los yacarés pelean en igualdad de condiciones con los hombres?
2- ¿Por qué pelean los yacarés y por qué insisten los hombres en pasar por el río?
Se trabajará con los alumnos sobre las partes del cuento donde se observa que los
yacarés desconocen de los hombres y sus máquinas.
3- ¿En qué parte del cuento se nota que los yacarés ignoran lo que hacen los
hombres?
4- ¿Es importante la presencia del viejo yacaré en este momento? ¿Por qué?
Trabajamos con el libro Envión educativo. Pagina 57 y 58.
El prefijo Geo en las ciencias sociales.
Uso de sinónimos y antónimos.
Clase 6
Fecha:5A_________5B________
Se recordará con los alumnos el inicio de otra batalla, la llegada de otro buque.
Re narraremos este momento. Los alumnos pueden leer en voz alta para que sus
compañeros escuchen.
En la carpeta:
Título: Contestamos entre todos
1- ¿Qué tipo de buque aparece? ¿Qué diferencia tiene con el anterior?
2- El viejo yacaré les avisa a sus compañeros lo que va a pasar. Anotá lo que les pide
que hagan y por qué.
3- ¿Qué hacen los yacarés para enfrentarse al nuevo buque? ¿Lo logra?
4- ¿Cómo vence el buque de guerra el nuevo plan de los yacarés?
Trabajamos con el libro Envión educativo. Página 75 y 76.
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Usos de la b
Usos de la v
Puesta en común.
Clase 7
Fecha:5A__________5B___
Se retomará lo leído en clases anteriores. Se leerá un fragmento del cuento cuando
aparece el buque de guerra.
Se leerá las respuestas de los alumnos para realizar una corrección grupal de las
preguntas.
Título: Un nuevo personaje aparece en la historia.
Lectura por parte de los alumnos de las características de éste.
1- Completa la siguiente ficha.(Se copia en el pizarrón)
Clase 8
Fecha:5A_____ 5B______
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Título: Finalizando
Releemos desde la página 22 a la 27 del libro.
Observaremos que el surubí se acerca a ayudar a los yacarés en esta parte de la
batalla y respondemos.
1- ¿Por qué piensan que el surubí sabía qué hacer?
2- ¿Les parece necesario usar un invento de los hombres para enfrentarlos?
3- ¿Por qué los yacarés no podían hacer otro dique más grande?
4- ¿Cómo se le ocurrió al surubí llevar el torpedo?
Clase 9
Fecha:5A_________5B_________
Título: ¿Qué pasa?
Observamos las imágenes de lo que sucede en esta parte del cuento y escribimos(Pag
44 y 45)
1- ¿Qué ocurre en este momento? Anótalo. Podes ayudarte con el texto.
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2- ¿Qué obtienen el yacaré viejo y su amigo el surubí después de vencer al buque?
Escribí ayudándote con la imagen.
3- Al final de la historia, ¿Qué clases de buques siguen pasando por el río? ¿Por qué te
parece que los yacarés vivieron y siguen viviendo felices? Explícalo con tus palabras.
Clase 10
Fecha:5A_______5B________
Titulo: Nosotros contamos el cuento
Los alumnos reescribirán el cuento, teniendo en cuenta lo trabajado en Las medias de
los flamencos, con relación a Estructura narrativa.(Situación inicial, conflicto y
resolución)
Realizaran borradores, relectura, correcciones por parte del docente y los mismos
compañeros (aquellos que se animen a leerlo en voz alta)
Se confecciona un portador para el aula sobre el cuento de “La guerra de los yacarés”
de Horacio Quiroga.
Clase 11.
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Fecha:5A________5B__________
Para reconocer las ideas más importantes, tenemos que diferenciar las ideas
principales de un texto. La toma de nota es importante ,para registrar lo que nos
llama la atención al leer, o al ver un video.
Copiamos en la carpeta.
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Texto fotocopiado
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