SECUENCIA DIDÁCTICA ¡RONQUIDOS!
Fecha:
Área: Lengua
objetivo: Que el alumno sea capaz de:
Reconocer y diferenciar los inicios y finales de los cuentos leídos.
ACTIVIDAD: 1
La docente comienza la clase presentando a los alumnos la
tapa del texto literario que van a leer
Pregunta si conocen el cuento. Muestra el libro, indica sus
partes. Luego presenta el autor (de Michael Rosen y Jonathan
Langley).
La seño lee el cuento en voz alta.
Después de la lectura intercambios de preguntas:
¿Qué pasó en el cuento? ¿Qué problema hay en la granja? ¿Cuándo
duermen? ¿Quién ronca en el cuento?
En el cuaderno:
Colocarán el título: leímos ¡RONQUIDOS!
Autor: de Michael Rosen y Jonathan Langley.
Entrega de copia del texto, para que peguen en sus
cuadernos.
ACTIVIDA 2
Fecha:
Objetivo: Qué el alumno logre caracterizar los distintos personajes
RECONOCIMIENTO DE LOS PERSONAJES
Relectura del cuento
Escrituras de palabras
La seño escribe en el pizarrón ¿quién son los personajes del
cuento?
En la copia que tienen en el cuaderno buscan las palabras
Vaca, Oveja, Cerdito, Gato, Gallo, marcándolas con color.
Colocamos nombres a los personajes. Hacemos una lista.
En el cuaderno
Escriben: “Los personajes”. Copian la lista. Dibujan alguno.
ACTIVIDAD 3:
Fecha:
Objetivo: Qué el alumno logre escribir correctamente
ESCRITURAS DE PALABRAS
Ree lectura de fragmentos específicos
Conversamos sobre lo ocurrido: Cuando comienza, los
animales están durmiendo en la granja. Luego, ¿qué pasó?
¿Qué problema hubo? ¿Cómo terminó? ¿Qué hacen los
animales para intentar solucionar el problema que tienen?
hay más de un intento para solucionar el problema.
¿Cuáles son?
Buscar en el cuento los animales que intentaron despertar a Perro.
Pasarán a escribir en el pizarrón.
En el cuaderno
Completan el cuadro.
PERSONAJES INTENTOS – ACCIONES
ACTIVIDAD 4
Fecha
Objetivo:
Reconocer las palabras repetidas.
Escribir correctamente las palabras.
Lectura y escritura de palabras y oraciones
Buscar en el texto lo que se repite ejemplo: (“Perro estaba dormido.
Gato estaba dormido”), el orden en que aparecen representados
cada vez los personajes.
completar las oraciones con los nombres de los animales.
---------- estaba dormido.
---------- se despertó.
¿Qué dijo-------- para despertar al Perro?
MEE MEE MEE dijo -----------------
MUUU dijo ----------------------
MIAUUU dijo -------------------
EN EL CUADERNO
Copian todas las oraciones que están en el pizarrón.
ACTIVIDAD 5
Fecha:
Objetivo: Qué el alumno logre diferenciar los finales de las palabras.
Finales que indican uno o muchos
Se plantea el problema: ¿Cuántos animales hay, pocos o
muchos?
Solicitare cambien las palabras de singular a plural explorando el
uso de la letra “s” en relación con el cambio de significado:
uno/muchos.
En el cuaderno
Título: UNO - MUCHOS
Escriben las palabras en singular y luego agregan la “s” al final de
cada palabra:
DORMIDO – DORMIDOS
CERDITA – CERDITOS
GATO – GATITOS
CUERDA – CUERDAS
ABEJA – ABEJAS
ACTIVIDAD 6
Fecha:
Objetivo: Qué el alumno logre identificar las palabras repetidas
Palabras repetidas
Se les entrega copia de un conjunto de palabras. Las leen y marcan
las palabras repetidas.
pegan la ficha en el cuaderno.
En el cuaderno:
Marcar las palabras repetidas.
OVEJA OVEJITA ABEJA OVEJA OREJA
CERDO CERDITO CERDA CERDO CUERDA
GATITO GATO GOTA GOMA GATO
ACTIVIDAD 7:
Fecha:
Objetivo: Lograr la correcta escritura
Escritura con ayuda
Releemos el cuento.
Pensar de que otra manera podemos despertar a perro, por
ejemplo: silbando, aplaudiendo etc.
Armamos una lista.
En el cuaderno:
CÓMO DESPERTAMOS A PERRO.
ACTIVIDAD 8
fecha:
objetivo: Qué el alumno logre:
mejorar la expresión oral y escrita.
Desarrollar la habilidad de socialización
Dramatización
Como actividad preparatoria de la dramatización, los niños y las niñas
buscan los “ruiditos” que hizo cada personaje (onomatopeyas). Al lado del
animal correspondiente, escriben en el pizarrón el sonido emitido por
cada uno de los animales: MIAUUU, BEE, MUUU, OINC,
[Link]-RO-CO-COOO. Se vuelve a leer el cuento. Se distribuyen los roles.
Realizan la representación y mientras la docente lee el cuento.
