INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
SÍLABO: MATEMATICA III
I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : MATEMATICA III
1.2. Etapa de la carrera : Formación General
1.3. Semestre académico : 2015 – I Ciclo: III
1.4. Especialidad : Educación Inicial
1.5. Horas semanales : 04
1.6. Créditos : 03
1.7. Duración : 18 semana
1.8. Fecha de inicio : 23 / 03 / 2015
1.9. Fecha de término : 24 / 07 / 2015
1.10. Responsable del área : Lic. José Enrrique Guzmán Anticona
1.11. Correo electrónico :
[email protected] Cel: 942061687 RPM: #942061687
II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Matemática III es parte de la formación general del estudiante y orienta el desarrollo de estrategias personales para el análisis de situaciones concretas, la identificación y
resolución de problemas utilizando distintos recursos e instrumentos, valorando su convivencia; incide en el desarrollo de los rasgos del perfil del egresado en sus dimensiones
personal, profesional pedagógica y socio comunitaria; permitiendo que demuestre proactividad y flexibilidad en el planteamiento de estrategias de resolución de problemas, sea
capaz de analizar y sistematizar información a partir de investigaciones bibliográficas y de hechos cotidianos; promoviendo un clima de equidad al conocer y valorar la diversidad
lingüística y cultural del país..
TEMA TRANSVERSAL: Educación emprendedora y liderazgo..
III. MATRIZ ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Cronogra Técnicas e
Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Producto Indicadores
ma Instrumentos
UNIDAD I: RELACIONES
Dimensión Personal: Negociación del silabo. Matematiza una parte de la realidad Observación.
Y FUNCIONES
1.1.3. Toma decisiones y Aprendizaje basado en o una situación problemática real. Entrevista.
Producto cartesiano: Del 23 al Informe de aplicación de las
resuelve problemas con problemas. Representa de diversas maneras Diario de campo.
- Producto cartesiano de 27 de relaciones y funciones en
autonomía y responsabili-dad. Exposición de temas: una parte de la realidad o una Prueba de
conjuntos. marzo contextos reales.
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1.2.5. Se actualiza permanente- - Propiedades del Análisis y comentario. situación problemática real. ejecución.
mente asumiendo el aprendizaje producto cartesiano. Investigación en equipo Comunica oralmente mensajes Ensayo.
como proceso de autoformación. - Representación (Proyectos). matemáticos en forma crítica y Cuestionario de
Folleto de ejercicios resueltos
1.3.4. Preserva y conserva el geométrica del Lluvia de ideas. Del 30 de creativa. preguntas abiertas.
y propuestos con los
ambiente para mejorar la calidad producto cartesiano. Organizadores visuales. marzo al 3 Elabora estrategias para la Pruebas de
conceptos de producto
de vida. - Diagonal de un Ilustraciones. de Abril resolución de situaciones conocimiento tipo
cartesiano
conjunto. Preguntas intercaladas. problemáticas. test.
Relaciones binarias: Contextualiza-ción en la Utiliza expresiones simbólicas Pruebas de
Profesional pedagógica: - Domino y rango de una realidad. para explicar el proceso de competencias
2.1.1. Analiza y sistematiza relación binaria. Relatos de experiencias Del 6 al Folleto de ejercicios resueltos resolución y resultado de una cognitivas.
información de fuentes - Propiedades de la de vida. 10 de y propuestos con los situación problemática.
primarias, de resultados de relación binaria. Seminarios/ Talleres. Abril conceptos de relación binaria. Argumenta la validez de los
innovaciones e investigaciones, - Determinación de una resultados obtenidos.
así como de bibliografía relación binaria.
actualizada. Folleto de ejercicios resueltos
- Relación inversa. Del 13 al
2.1.3. Domina los contenidos de y propuestos con los
- Gráfica de una relación 17 de
la carrera y los organiza para conceptos de relación binaria
de “IR” en “IR”. Abril
generar aprendizajes en y relación de IR en IR
diferentes contextos. Funciones:
- Evaluación de una Del 20 al Folleto de ejercicios resueltos
función 24 de y propuestos con los
Socio comunitaria: - Dominio y rango de Abril conceptos de funciones
3.1.3. Promueve la una función.
corresponsabilidad UNIDAD II: FUNCIONES Aprendizaje basado en Matematiza una parte de la realidad
involucrándose positiva y ESPECIALES Y TIPOS DE problemas. o una situación problemática real.
creativamente en el trabajo en FUNCIONES Exposición de temas: Representa de diversas maneras Observación.
equipo. - Funciones especiales: Análisis y comentario. Informe de aplicación de las una parte de la realidad o una
Del 27 de Entrevista.
3.1.4. Aplica principios de Función lineal. Investigación en equipo funciones especiales y tipos situación problemática real.
Abril al 1 Diario de campo.
convivencia democrática, Función constante. (Proyectos). de funciones en contextos Comunica oralmente mensajes
de Mayo Prueba de
buscando el bienestar colectivo. Función identidad. Lluvia de ideas. reales. matemáticos en forma crítica y ejecución.
Función raíz Organizadores visuales. Folleto de ejercicios resueltos creativa.
Ensayo.
cuadrada. Ilustraciones. Del 4 al 8 y propuestos con los Elabora estrategias para la
Función valor de Mayo conceptos de funciones Cuestionario de
Preguntas intercaladas. resolución de situaciones
absoluto. especiales preguntas abiertas.
Contextualiza-ción en la problemáticas.
Folleto de ejercicios resueltos Pruebas de
realidad. Del 11 al Utiliza expresiones simbólicas
Función cuadrática. y propuestos con los conocimiento tipo
Relatos de experiencias 15 de para explicar el proceso de
Función polinomial. conceptos de funciones test.
de vida. Mayo resolución y resultado de una
especiales Pruebas de
Seminarios/ Talleres. situación problemática.
Folleto de ejercicios resueltos competencias
Del 18 al Argumenta la validez de los
y propuestos con los cognitivas.
Función racional. 22 de resultados obtenidos.
conceptos de funciones
Mayo
especiales
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- Función definida con Del 25 al Folleto de ejercicios resueltos
varias reglas de 29 de y propuestos con los
correspondencia. Mayo conceptos de funciones
especiales
- Trazado de gráficos Del 1 al 5 Folleto de ejercicios resueltos
especiales. de Junio y propuestos con los
- Función inyectiva, conceptos de tipos de
suryectiva y biyectiva. funciones
- Función creciente, Del 8 al Folleto de ejercicios resueltos
decreciente y 12 de y propuestos con los
monótona. Junio conceptos de tipos de
- Función inversa. funciones
UNIDAD III: ESTADÍSTICA Aprendizaje basado en Matematiza una parte de la realidad
DESCRIPTIVA problemas. o una situación problemática real.
Estadística descriptiva: Exposición de temas: Del 15 al Representa de diversas maneras
- Tablas de distribución Análisis y comentario. 19 de Informe de aplicación de la una parte de la realidad o una
de frecuencias para Investigación en equipo Junio estadística descriptiva en situación problemática real.
datos agrupados y no (Proyectos). contextos reales. Comunica oralmente mensajes
agrupados. Lluvia de ideas. matemáticos en forma crítica y
- Representación gráfica Organizadores visuales. Del 22 al Folleto de ejercicios resueltos creativa.
de distribuciones de Ilustraciones. 26 de y propuestos con los Elabora estrategias para la Observación.
frecuencias. Preguntas intercaladas. Junio conceptos de tabla de resolución de situaciones Entrevista.
Contextualiza-ción en la distribución de frecuencia y problemáticas. Diario de campo.
realidad. gráficos Prueba de
Medidas de Tendencia Relatos de experiencias Del 29 de Folleto de ejercicios resueltos ejecución.
Central: de vida. Junio al 3 y propuestos con los Ensayo.
- Media Aritmética Seminarios/ Talleres. de Julio conceptos de Media Cuestionario de
- Media Geométrica aritmética, geométrica y preguntas abiertas.
- Media Armónica. armónica Pruebas de
- Mediana Del 6 al Folleto de ejercicios resueltos conocimiento tipo
- Moda. 10 de y propuestos con los test.
Julio conceptos de Mediana y Pruebas de
Moda competencias
Medidas de posición: Del 13 al Folleto de ejercicios resueltos
cuartiles, deciles y 17 de y propuestos con los
percentiles. Julio conceptos de Medidas de
posición
Medidas de dispersión: Del 20 al Folleto de ejercicios resueltos
varianza, desviación 24 de y propuestos con los
media y desviación Julio conceptos de Medidas de
estándar. Dispersión
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IV. MEDIOS Y MATERIALES:
Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
Proyector
Videos
Separatas
V. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:
Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo
Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
PP. = Promedio de Productos
A/C. = Promedio de Autoevaluación y
25 * PP 15 * A / C 35 * PF 25 * P Coevaluación
PF PF. = Nota de Producto Final
100
P = Promedio de Portafolio
VI. BIBLIOGRAFIA:
6.1. ESPINOZA RAMOS, Eduardo. (1999). Análisis Matemático I. Editorial Servicios Gráficos. Lima – Perú.
6.2. MITACC, Máximo y TORO, Luis. (1995). Tópicos de Cálculo. Volumen I y II. Segunda Edición. Imprenta INPOFFOT. Lima – Perú.
6.3. VENERO BALDEÓN, Armando. (1995). Introducción al Análisis Matemático I y II. Ediciones Gemar. Lima – Perú.
6.4. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA. Estadística. Manual Autoinstructivo. Ediciones Collera. Lima. 2005.
Tarapoto, 24 de marzo del 2014
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Prof. José Enrrique Guzmán Anticona
Docente responsable del área
