Alumna: Lourdes Patricia Rodríguez Gómez

Matrícula:191387

Grupo: E155

Materia: Pedagogía e Historia de la Educación

Docente asesor: Profesor Oscar Guillermo Walker Sarmiento

Número y tema de la actividad: Actividad 1, Cuadro comparativo de la historia de la Educación

Chihuahua, Chih. 11 de marzo, 2024

 ¿Qué debe ¿Cómo debe ¿Cuál es la función u ¿Qué idea de este
enseñarse? enseñarse? objeto de la periodo sigue vigente?
enseñanza?
Antigüedad En general los griegos En la antigua Grecia los Tanto en la antigua Grecia Definitivamente la cuestión
Grecia y Roma combinaban la filósofos eran los que como en Roma el objetivo militar no es parte de la
educación intelectual enseñaban a los de la enseñanza y el curricula de nuestras

(Nos situamos en con la física, aunque al gobernantes, ya que la aprendizaje estaba escuelas hoy en día, pero
particular en el siglo igual que en Egipto, filosofía era se totalmente enfocado a la sí el hecho de enseñar
V a.c. ya que fue la esto era privativo de las consideraba como algo cuestión militar y política. distintas materias que no
época de mayor élites. Las clases bajas reservado para la más solo nutran la mente sino
florecimiento de la no recibían educación exclusiva élite. Como podemos ver en el también el cuerpo y el
cultura griega). formal, sino que comparativo, la educación espíritu.
aprendían oficios. En Esparta en particular, era principalmente para Y afortunadamente los
Esparta: Los padres la educación al ser las élites, ya que eran castigos físicos en las
son responsables de la militar, implicaba una ellos los que gobernaban. escuelas desaparecieron
educación del niño disciplina férrea y Y es comprensible que hace ya bastantes años.
hasta los 7 años, de ahí castigos físicos fuera de esta manera, ya
en adelante, pasaba a sumamente severos. Los que estos dos pueblos
la tutela del estado no aptos eran están en constantes
donde la educación era eliminados. luchas, tanto políticas
básicamente militar como militares.
Atenas: Además del En Roma los maestros
aspecto militar también eran esclavos griegos Y aunque se abrieron
se estudiaba música, principalmente. escuelas a las que podían
gimnasia y poesía. A los 16 años se acceder todos los
Posteriormente en el alcanzaba la calidad de hombres libres, no todos
siglo VI se creó la ciudadano y se iniciaba ellos tenían a su alcance
primera escuela abierta el aprendizaje sobre la conocimientos particulares
a todo ciudadano vida pública por un año, ni impartidos por grandes
griego libre (la escuela y posteriormente pasaba filósofos.
del alfabeto) donde se otro año en el ejército.
enseñaba escritura y La educación física y el
gramática. deporte como tal no
existían, pero si se
Roma: Aunque los instruía en el manejo de
romanos vencieron la espada, el combate y
militarmente a Grecia, la equitación.
Roma importó variados Como dato curioso,
aspectos de los griegos Constantino exento de
ya que consideraban su pagar impuestos a los
cultura más sofisticada. profesores.
Sin embargo, la
educación moral, cívica
y religiosa era propia.
En la antigua Roma la
educación era pública,
por lo tanto, el estado
facilitaba espacios para
la misma y pagaba el
sueldo de los maestros.
La escuela se dividía
en 3 niveles: elemental,
media y superior.
Elemental: de los 7 a
los 12 años y se
enseñaba lectura,
escritura, educación
moral y memorización
numérica.
Media: de los 12 a 15
años, se estudia la
legua y los autores más
allá de la
memorización. Sólo la
clase adinerada tenía
acceso.
Superior: las materias
 son oratoria y retórica
lo cual ayudaba a
alcanzar el dominio de
la abogacía y
jurisprudencia.
Por su parte, la
instrucción de las
mujeres era en casa y
se basaba en la
administración de la
misma y la
servidumbre.
Edad media En la edad media la La iglesia tomo el control La función de la educación En nuestros días todavía
gran de la educación durante en la edad media era se aplican algunas
(De los siglos V al parte de la población todo este periodo educar gente temerosa de técnicas de memorización
XIV en Europa). eran siervos bajo la histórico. Dios, resignada a la vida que pueden ser muy útiles
protección de un señor Se adoptó el método de de sufrimiento y mediante el uso de
feudal, que enseñanza usado en las servidumbre ya que en la canciones. Algo que
normalmente era una sinagogas, que eran la vida eterna, si se era también está vigente es la
persona con poca memorización y el canto bueno y se sufría lo educación universal, para
instrucción. Para los de salmos y textos suficiente, entonces se todo mundo sin
siglos VI la educación y sagrados. También se podía disfrutar de la gloria discriminación.
cultura clásica había ilustraban pasajes celestial.
fenecido, aunque se bíblicos.
conservó el latín como Las desventajas sociales
lengua culta. Por primera vez se se compensaban en la
La iglesia cristiana se consideró que las otra vida.
ocupa de propagar la instituciones tenían la
palabra de Dios y los obligación de brindar
valores cristianos y educación a todos,
también se preocupa independiente de la
por evangelizar, clase social.
cristianizar y educar a
todos los hombres, La educación moral era
mujeres, extranjeros, rigurosa, los miembros
esclavos, siervos y de la comunidad
todos los grupos monástica vivían de
marginales. forma sobrio y austera.
A principios del siglo IX,
durante el reinado de Una práctica novedosa
Carlomagno, se da un es que los niños se
florecimiento cultural en consideraban de forma
el que se construyen especial ya que eran
escuelas y otros criaturas inocentes. Por
lugares de estudio de tal motivo se dividían las
los cuales, la mayoría clases conforme a la
dedicados a reflexiones edad.
religiosas.
En los monasterios los En cuanto a la educación
miembros recibían caballeresca, los valores
instrucción formal, morales eran las virtudes
aprendían valores, supremas.
tenían horarios,
realizaban actividades
comunitarias, entre
otras.
Un papel muy
importante que tuvieron
los monasterios fue el
de ser centros de
copiado y conservación
de los manuscritos
existentes.
Las áreas del
conocimiento que se
manejaban era la
lectura, la escritura, las
matemáticas y desde
luego, el estudio de las
sagradas escrituras.
También se enseñaban
oficios.

Por otro lado, la

educación militar en
esa época estaba
reservada para los
nobles, esto para
asegurar el control de
la población y evitar
rebeliones.
En el siglo XII aparecen
los maestros libres y se
fundan las grandes
universidades como
Oxford, Cambridge, la
Sorbona y muchas
otras, a lo largo y ancho
de Europa.
Nace la escolástica que
es la unión de las
disciplinas filosóficas y
 el rigor de la razón para
entender de forma más
clara los textos
sagrados. Uno de sus
mayores
representantes fue
Santo Tomás de
Aquino.

Renacimiento En el renacimiento se Las áreas del Como en la mayor parte Definitivamente las ideas
(Siglos XIV y XVI) retoma el estudio de los conocimiento se de la historia, el de Comenio siguen muy
clásicos y surge el amoldaban a las conocimiento está vigentes actualmente. Por
humanismo; el ser necesidades del que reservado para la ejemplo, la división de los
humano vuelve a ser el pagaba por la burguesía y los nobles. niveles escolares.
centro. instrucción. Para la clase gobernante y Comenio era un visionario
Del comercio que se aristócratas y burgueses. y un hombre adelantado a
inicio durante las Los métodos de su tiempo. Me atrevo a
cruzadas, surgió el enseñanza seguían el La gente común, la del decir que él sentó las
llamado tercer poder, modelo de maestro- pueblo, sigue aprendiendo bases de muchas de las
es decir, la burguesía. apreniz, como en un oficios para mantener el teorías actuales.
Así se les denominaba oficio. Y en aquellos equilibrio de la sociedad.
a los comerciantes con tiempos, el alumno
gran poder económico. pasaba la mayor parte
Dichos comerciantes, del día con el profesor y
junto con los en muchos casos, vivía
aristócratas se con él.
convirtieron en Los humanistas no veían
mecenas patrocinando con buenos ojos los
a grandes artistas como castigos físicos a los
Miguel Ángel y Da niños y adolescentes
Vinci. aprendientes y también
Los burgueses criticaban los métodos
empezaron a de enseñanza
preocuparse por la monótonos.
educación propia como
la de sus hijos por lo Juan Amos Comenio
que contrataban plantea que se debe
tutores. educar con cariño y está
La educación se volvió en contra del castigo
laica porque la iglesia físico.
ya no era la Afirmaba que debe
intermediaria o haber un tiempo de
proveedora de la esparcimiento y
instrucción. descanso. También
sostiene que la
El humanismo enseñanza debe ser
desdeñaba la graduada en edad y
enseñanza infantil y dificultad. También
enaltecía la afirma que todo se
investigación. puede enseñar mediante
imágenes.
Los humanistas crearon Comenio sienta las
las academias, donde bases de la división de
se traducían e los niveles educativos,
interpretaban textos que él divide en 4:
antiguos. maternal (hasta los 6
Durante este periodo años), elemental (de los
histórico, resalta una 7 a los 12), escuela
figura clave con ideas latina (de los 12 a los 18
sumamente años) y academia (18 a
innovadoras y que 25 años).
actualmente se le
considera como padre
de la didáctica, él es
Juan Amos Comenio.
Afirma que se debe
enseñar todo a todos,
esto es, enseñar las
bases necesarias para
 de ahí seguir
aprendiendo y este
conocimiento debe
estar disponible para
todos.
También cabe destacar
que fue el primero en
utilizar el concepto de
plan de estudios.
Por otro lado, destaca
la importancia de la
familia en la educación
del menor.

Modernidad Durante estos siglos se Según Rousseau la De acuerdo a Rousseau y El aprendizaje

(Siglos XVII y XVIII) dio el fenómeno educación debe: Pestalozzi es despertar la colaborativo, el hacerlo
llamado “La ilustración” curiosidad por aprender mediante los sentidos, el
en el cual el ser  Centrarse en el niño, en el niño. ajustar las estrategias a
humano sigue siendo el más que en el adulto, Y que desarrolle sus las capacidades e
centro de la atención. es decir, en el capacidades según sus intereses del niño es algo
En este periodo se estudiante más que intereses. que está vigente en
destacan dos en el maestro. nuestros, días.
pensadores: Rousseau  Estimular el deseo Aunque como en épocas
y Pestalozzi. por aprender anteriores, también el
 Adaptarse a la etapa objetivo de la educación
Rousseau tenía la de desarrollo del es nuevamente
profunda creencia de niño. empoderar a las clases
que el ser humano es privilegiadas. Ya que son
bueno por naturaleza, Al igual que Rousseau, ellas las que tienen el
pero es la sociedad y Pestalozzi que fue su acceso a la instrucción.
en particular, la discípulo, concuerda con
propiedad, el que lo que la labor del maestro
corrompe. es incentivar la
Rousseau veía los curiosidad del niño. De la
beneficios de enseñar misma forma que su
mediante el juego y las maestro, él está en
bondades de que los contra del castigo físico y
alumnos realizaran está a favor de la
trabajos físicos y educación afectiva.
manuales. Algunas de sus ideas
claves sobre la
Pestalozzi, siguiendo la enseñanza y como se
escuela de su mentor y debe realizar son:
maestro, afirma que las  Aprender a través de
estrategias de los sentidos.
enseñanza deben de  Utilizar tono de voz
adaptarse a las suave.
necesidades y  Partir de los
capacidades e conocimientos
intereses de los previos.
alumnos, agrupándolos  Uso de materiales
según este precepto. didácticos como
herramienta de gran
Aproximadamente a utilidad.
finales del siglo XVIII  Desarrollar la
aparece el despotismo motricidad mediante
ilustrado, donde el dibujo.
algunos monarcas  Fomentar el trabajo
como Catalina la colaborativo.
grande de Rusia,  Está en contra de la
introduce algunas ideas memorización y a
de la ilustración, pero favor de la
sigue siendo un observación y
gobierno autoritario. experimentación
 Desarrollar el
lenguaje del niño
mediante
conversaciones
 sencillas.

Pensamiento A finales del siglo XVIII En la escuela prusiana El objetivo es crear una Todas las teorías actuales
pedagógico se crea lo que es el se recompensa al que mano de obra calificada, de los grandes pedagogos

contemporáne método de educación sigue las reglas y se que sepa lo suficiente están poco a poco
prusiano, donde por castiga al que no. para realizar un trabajo de ganando terreno en el
o
primera vez, de forma Se enseña a ser dócil y a forma adecuada pero que ámbito de la educación y
masiva, se establecen obedecer, a seguir no tenga ideas propias. esto se puede observar en
salones de clases. instrucciones y a Que el alumno sea como las nuevas reformas
Estos son más memorizar. un producto que será educativas.
parecidos a una fábrica consumido por el
donde todos los capitalismo.
alumnos se tienen que Ya en el siglo XX, con un
alinear, seguir nuevo auge y con los Pero por otro lado,
instrucciones, obedecer cambios sociales, viéndolo en un contexto
y reaccionar al toque de culturales y tecnológicos más optimista y con todos
una campana. también las ciencias de los teóricos que han
La educación se vuelve la educación han aportado en el siglo
laica, gratuita y cobrado nuevos aires. pasado y en este a la
obligatoria. Es aquí educación, se están
cuando se sientan las Aquí hare una brevísima tratando de incorporar
bases del modelo mención de como se reformas, por ejemplo en
actual. debe enseñar según los la Nueva escuela
En la escuela se más renombrados mexicana se esta tratando
prepara al proletariado pedagogos: de fomentar el
para saber lo suficiente pensamiento crítico y el
para ser eficiente en la Piaget: Se deben tomar trabajo colaborativo.
línea de ensamblaje. en cuenta las etapas del
Posteriormente este desarrollo.
modelo fue replicado Vigotsky: teoría socio
por todo el mundo. cultural. El niño aprende
El modelo prusiano en sociedad.
perpetua la división de Bruner: aprendizaje por
clases. descubrimiento
De hecho muchos de Ausubel: aprendizaje
los grandes significativo utilizando el
empresarios, conocimiento previo para
principalmente comprender el nuevo.
americano, apoyan y Gardner: inteligencias
solventan la creación múltiples.
de escuelas con este
método.
En el siglo XX aparecen
figuras clave que
retoman y profundizan
las teorías de
 Rousseau, Pestalozzi y
Comenio y que además
aportan nuevos
conceptos a la
educación. Algunos de
estos pedagogos son:
Piaget, Vigotsky,
Dewey, Bandura,
Bruner, Montessori,
Gardner.

Referencias

Cuaderno de Historia (Director). (2021, junio 23). Historia de la EDUCACIÓN - Resumen | Desde sus orígenes hasta

nuestros días. [Link]

Pedagogía MX (Director). (2021a, mayo 13). Método, Educación y Pedagogía Pestalozzi | Pedagogía MX.

[Link]
Pedagogía MX (Director). (2021b, mayo 25). Pedagogía de Juan Jacobo Rousseau | Pedagogía MX.

[Link]

Resumenes Entelekia (Director). (2019, septiembre 11). Juan Amos Comenio; Didactica Magna Enseñar Todo a Todos.

[Link]

RincONcito TIC (Director). (2013, mayo 10). HISTORIA DEL SISTEMA EDUCATIVO. [Link]

v=EdZrMO9NA60

Alonso Salas, J. (2012). Historia general de la educación (pp. 60 84 y 109-126). México: RTM.