INFORME TECNICO PEDAGOGICO

I. INFORMACION GENERAL
I.1. DRE : Cajamarca
I.2. UGEL : Santa Cruz
I.3. IE. : N° 10708- Puchuden
I.4. DOCENTE : Silva Fernández Amerita .
I.5. GRADO : 3° “A”
I.6. DIRECTORA : Hernández Flores Julio Santos

II. PRESENTACION
Este presente Informe Técnico Pedagógico del Nivel Primaria del tercer grado “A” relativo a los logros, dificultades y sugerencias,
obtenidas el año 2023, el mismo que servirán para realizar los reajustes respectivos al año 2024.

INFORMACION ESTADISTICA DEL SERVICIO EDUCATIVO 2023

GRADOS MATRICULADOS SECCION PROMOVIDOS RETIRADOS R.R. DESAPROB.

3° 7 A 7 0 0 0
(De haber desaprobados en algunas áreas adjuntar: temario, competencias, capacidades y desempeños).

III. AVANCE DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

ÁREAS CURRICLARES % DE AVANCE RESULTADOS/ LOGROS ASPECTOS CRITICOS / CAUSAS PROPUESTAS DE

AD A B C DIFICULTADES MEJORA 2023
Se cumplió en un 82 %, de los Falta del acompañamiento de su No disponibilidadSeguir estimulando la
aprendizajes de los alumnos familia en sus aprendizajes. de tiempo de loscapacidad creadora de
que obtuvieron un logro 02 05 00 00 padres de familialos niños y niñas con
esperado de las capacidades por motivos deespíritu crítico para que
Matemática planificadas en la obtención de trabajo realicen sus propios
las operaciones básicas adición materiales didácticos
y sustracción a través de concretos
situaciones problemáticas.
Escriben y leen cantidades
hasta la unidad de millar , usan
estrategias y procedimientos
de comparación masa ,
longitud y espacio usando
unidades convencionales .
 Se cumplió en un 90 %, de los 01 06 00 00
aprendizajes esperados los No cumplen con sus
alumnos obtuvieron un logro responsabilidades y deberes los Padres con un bajo Desarrollar aspecto de
de deduce y adecua textos padres de familia. nivel cultural. oralidad para tener una
orales y escritos de acuerdo a mejor
Comunicación su propósito comunicativo. comunicación
Organiza y desarrolla sus ideas
mediante el uso de conectores
y referentes utilizando un
vocabulario.
Los estudiantes lograron un 01 06 00 00 Algunos niños no tienen la Facilidad de Desarrollar su
91%, aprecia sus expresiones facilidad para desarrollar sumanejo motora fina. creatividad de los
Arte artísticas - culturales , de una pensamiento creativo. alumnos teniendo en
forma positiva . cuenta todas sus
habilidades motoras.
El cumplimiento fue en un 91% Poca valoración de su Desarrollar estrategias
obteniendo un logro esperado, autoestima. Falta de logros quesocioafectivas.
en las competencias y hacen que sientan
Personal social capacidades, inculcando los de01 06 00 00 orgullosos
valores, la identificación del
niño o niña, describiendo sus
características físicas y
psicológicas haciendo
prevalecer su autoestima.
Lograron el 91% reflexionar 00 07 00 00 Algunos niños son de diferentesDiferentes sectasAsumir un espíritu
Educación Religiosa sobre la vida de Jesús y practica religiones. religiosas. crítico reflexivo.
los valores religiosos con su
prójimo.
El 90 % lograron desarrollar 00 07 00 00 Un docente
Educación Física sus habilidades motrices Falta de implementación de Falta de especializado en el área
básicas y actividades lúdicas algunos materiales que se presupuesto. de educación física.
deportivas. requieren en dicha área.

Lograron el 91% en relacionar y 01 06 00 00 Descuido de su Promover el cuidado

juzgar la intervención del Falta de conciencia de algunosmedio que lo rodea. del medio ambiente, su
Ciencia, Tecnología yhombre en los ecosistemas de estudiantes en la conservación conservación y
Ambiente su región valorando la práctica del medio ambiente. protección del
de protección y conservación. ecosistema de su
localidad.
IV. COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

COMPROMISOS DE INDICADORES/ PRACTICAS CLAVE RESULTADOS/ ASPECTOS CRITICOS / CAUSAS PROPUESTAS DE

GESTION LOGROS DIFICULTADES MEJORA 2023
Progreso 1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel
anual de satisfactorio en la ECE. (En las II. EE. Que
aprendizajes participan)
de los 2. Porcentaje de estudiantes que se ubican en
estudiantes el menor nivel de logros de aprendizaje en la
de la I. E. ECE. (En las II. EE. que participan)
3. Porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en las evaluaciones que las II. EE.
Puedan generar.
1.Tasa de retención intra-anual de estudiantes Ningún alumno
Retención anual de en la I. E. retirado.
estudiantes
en la I. E.
1. Elaboración y difusión de la Calendarización Se cumplió en un 90%Imprevistos alInvitaciones, Analizar bien la
de la I. E. de la jornada laboralcumplimiento de lasactividades del calendarización del
con los estudiantes. horas lectivas. momento. año con mejoras a los
estudiantes.
2. Seguimiento al cumplimiento de la
Cumplimiento de la calendarización.
calendarización 3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad Conversar con losQue los padres seDesinterés por parteQue los padres
planificada en la I. E. estudiantil. padres acerca de lacomprometían a quede los padres. justifiquen sus
asistencia ysus niños se pongan al inasistencias de sus
puntualidad endía y algunos no lo niños de manera
beneficio a nocumplían. física (documentos)
atrasarse en las para así obtener un
actividades diarias. buen seguimiento y
ponerse al día de lo
que faltan.
4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del
personal directivo, docente y Administrativo.
5. Prevención de eventos que afecten el Que son eventos muyQue se tomeCoordinación Que los eventos que
desarrollo regular de las actividades planificadas importantes enconciencia a dichos se van a realizar sean
bienestar a los niñoseventos y también sean avisados con tiempo
 tanto para su vidapartícipes los padres de para que no afecte a
personal y social. familia. las actividades
programadas.
1. Planificación curricular colaborativa. Las reuniones deAcompañamiento paraAcompañamiento Acompañamiento
coordinación paraelaborar las para planificación y
elaborar lasexperiencias de programación al inicio
experiencias deaprendizaje. del año escolar.
aprendizaje.
Acompañamiento 2. Seguimiento a la implementación de la Revisión de lasComunicación con Integración Coordinar con el
y monitoreo planificación curricular. experiencias dedocentes. director para una
de la práctica aprendizaje buena revisión y nos
pedagógica pueda a ayudar para
mejorar.
3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, Conversación de Poca conversación deFalta deCoordinar primero
identificando alertas e implementando docente con padres. padres e hijos. comunicación. con dirección para
estrategias de mejora. que nos brinde el
apoyo y luego si va a
mayor pedir apoyo a
profesionales.
4. Supervisión y acompañamiento de los Nos guía en el trabajoMínima ejecución deTiempo Elaborar un
aprendizajes. institucional. plan de monitoreo y cronograma para
acompañamiento a los asesorar al docente
docentes por parte del cuya finalidad es
director. identificar los logros y
aspectos críticos para
una buena toma de
decisiones.
5. Promoción del trabajo colaborativo y Fortalecer habilidadesLimitada promoción delAlejamiento entre Implementación al
desarrollo docente. sociales para el trabajotrabajo colaborativodocentes. trabajo colaborativo
en equipo y la buenaque influye para el desarrollo de
convivencia. negativamente en el estrategias de
logro de los manera colegiada.
aprendizajes de los
estudiantes.
6. Las “actividades educativas después de la
jornada escolar” se deben considerar en el
marco de la gestión del currículo de la I. E. No
existe la denominación de actividades
extracurriculares
7. En caso de ser necesario, desarrollar planes
 educativos personalizados para estudiantes
incluidos con necesidades educativas especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial y
primaria proyectos metodológicos innovadores
que integren varias áreas curriculares.
1.Elaboración y difusión de las normas de Un buen clima escolar. Algunos estudiantesDesinterés en el Los comités de
convivencia de la I. E. y del aula. incumplen las normasestudiante. tutoría, Orientación
de convivencia. educativa y
Convivencia Escolar
actualizadas en el RI a
Gestión de nivel de institución y
la tutoría y la a nivel de aula para
convivencia escolar establecer relaciones
en la I. E. armónicas y favorecer
los aprendizajes.
2.Fortalecimiento de los espacios de Se logró las reunionesAusencia de algunos Tiempo Programar las
participación de la I. E. con los padres,padres. reuniones con el
director. acuerdo de padres
con fechas y estén
escritas en el
cuaderno de actas.
3.Establecimiento de alianzas con organizaciones
de la localidad para la promoción de la
convivencia y la prevención y atención de la
violencia escolar.
4. Implementación de acciones con estudiantes, A través de charlas,No todos comunicanEscasa comunicación. Atender
familias y personal de la I.E. para la promoción libro de registro dedichos problemas. oportunamente los
de la convivencia, la prevención y atención de la incidencias de tal casos de violencia
violencia escolar. forma que se garantice que están escritas en
la prevención de los el libro de
casos de violencia. incidencias.
5. Atención oportuna de situaciones de violencia
escolar de acuerdo con los Protocolos vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación Reuniones con losIncumplir algunasRetrasa el inicio de laComo docente ser el
educativa permanente para una adecuada padres de familia paranormas como laclase perjudicando aejemplo que deben
formación integral de los estudiantes. informar de laspuntualidad. todos o pierde partede seguir los
convivencia del aula y de la sesión deestudiantes ya que
sean cumplidas. aprendizaje. somos modelo de
ellos.
7. Desarrollar las horas de tutoría como
 encuentros, abordando temas que proponga el
tutor y los estudiantes.

V. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022

PROPUESTA DE FUENTES DE
ASPECTOS ACTIVIDADES METAS LOGROS DIFICULTADES ENCONTRADAS
MEJORA VERIFICACIÓN

100% Involucrar la No se reunieron las metas que Debe de planificarse un fotos

participación de habíamos propuesta para el buen año anterior.
Buen inicio del año escolar estudiantes, padres inicio del año escolar.
de familia, docentes,
PRIMER directores, etc.
MOMENTO 100% Compromiso por Los materiales necesarios Desarrollar en el año Programación
Inicio del Año parte de docentes. anterior para que en
Semana de planificación
Escolar marzo solo sea un
reajuste.
100% Reflexionar sobre el No llegar todos en fechas Aplicar evaluaciones Acta
Primera jornada de reflexión aprendizaje de los indicadas. diagnósticas y diarias.
estudiantes.
100% Informar el Inasistencias de los padres de Llegar a acuerdos Acta del aula
rendimiento escolar familia en las reuniones. mutuos con los padres
Reuniones permanentes cada fin de trimestre de familia para que así
SEGUNDO puedan asistir a dichas
MOMENTO reuniones.
La mejora de los
aprendizajes y la
escuela que
queremos

TERCER
MOMENTO 100% Se logró alcanzar un Padres sin escolaridad -Fomentar la Tarjetas de información
Balance del Año nivel de desempeño participación de las
Escolar y no muy alto en los familias.
rendición de Rendimiento de aula
estudiantes. -Mejorar la relación
cuentas alumno- profesor y
alumno – alumno.

VI. ACTIVIDADES DE PLAN LECTOR

ACTIVIDADES RESULTADOS/ DIFICULTADES CAUSAS PROPUESTAS DE MEJORA

LOGROS 2022
Lecturas diarias En la comprensión lectora seLos medios de comunicaciónMal uso del internet. - Debe haber un
está dando resultados ya quefrenan a la lectura. ambiente de lectura.
se prioriza en todas las áreas. - Poner más énfasis en
 las lecturas diarias.

VII. ACTIVIDADES DE PLAN TUTORÍA

ACTIVIDADES RESULTADOS/ DIFICULTADES CAUSAS PROPUESTAS DE MEJORA

LOGROS 2019
Actividades de acuerdo a la realidad de los alumnos Algunos padres toman interésLa dedicación de los padres de Interés solo de madresDar charlas para orientar a
sobre higiene personal, valores de honestidad, respeto,a bienestar de sus hijos. familia en el bienestar de sus y ausencia de padres. los padres de familia y que
etc. hijos. así tomen conciencia de su
rol de padres que les toca
desempeñar.
Integración familiar El 30 % de padres asisten aEscasez de padres a los talleres Desinterés, opinionesFomentar con más interés
las charlas convocadas por elde dicho evento. de padres que dicenla ejecución de la Escuela
docente del aula. perder tiempo. de Padres a nivel de la I.E.
talleres con especialistas.

VIII. CONCLUSIONES:
- La mayoría de los alumnos del Tercer grado “A” muestra un promedio académico adecuado para su aprendizaje.
- Es muy primordial tomar muy en cuenta que siempre al inicio de realizar una labor docente se debe propiciar el respeto, la confianza, la
responsabilidad en el aula.
- Crear una buena interacción entre el docente y el alumnado y entre los mismos alumnos.

IX. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES

 Que los padres asistan a las reuniones o talleres con beneficio a los estudiantes.

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Silva Fernández Amerita

Docente de aula Tercer grado “A”