INSTITUTO TECNICO ISAIAS ARDILA DIAZ
PLAN DE ASIGNATURA
INFORMATICA
DOCENTE:
MARIA HEMERITA RODRIGUEZ
Grado:
SEPTIMO
MOGOTES
2024
1. IDENTIFICACION
1.1. NOMBRE DEL AREA: Tecnología e Informática
1.2. ASIGNATURA: Informática
1.3. GRADO: Séptimo
1.4. DOCENTES: Maria Hemerita Rodríguez
1.5. NÚMERO DE SEMANAS: 40
1.6. INTENSIDAD HORARIA: 2
1.7. GRUPOS: 7-1; 7-2; 7-3; 7-4.
2. AGRUPACION TEMATICA DE ACUERDO CON EJES CURRICULARES
2.1. UNIDAD No. 1. INICIANDO EL PROCESADOR DE TEXTO
INDICADORES DE
ESTANDAR EJE TEMATICO LOGRO
LOGRO
▪ Los estudiantes ▪ Iniciar un documento ▪ Identifica y desarrolla ▪ Elabora un documento y
demuestran una sólida conceptos y trabaja con las
comprensión de la ▪ Insertar y sobrescribir aplicaciones básicas de posibilidades de los
naturaleza y operación texto. Word, mediante el párrafos, insertando y
de los sistemas desarrollo de informes, sobrescribiendo texto
tecnológicos e ▪ Seleccionar, copiar, talleres y actividades para mejorar la
informáticos. cortar, pegar deshacer propuestas en las guías. presentación.
y rehacer textos.
▪ Los estudiantes utilizan ▪ Selecciona, copia o
la Informática para ▪ Guardar un corta, pega, deshace y
acrecentar el documento. rehace textos en un
aprendizaje, documento guardándolo
incrementar la ▪ Escribir texto en correctamente.
productividad y negrilla, cursiva y
promover la subrayado. ▪ Resalta el texto del
creatividad. documento en negrita,
▪ Definir márgenes y cursiva y subrayado.
tabuladores.
▪ Configura las páginas de
▪ Definir el tamaño y la un documento,
orientación del papel. definiendo márgenes,
tabuladores, tamaño y
orientación del papel.
▪ Presenta en forma
organizada y puntual las
actividades propuestas
en clase.
Explica la función de cada
▪ Los estudiantes ▪ Identificar las barras de uno de los botones que ▪ Dibuja los botones de
demuestran una sólida herramientas estándar, conforman las barras de las barras de
comprensión de la formato y dibujo. herramientas y las aplica herramientas Estándar,
naturaleza y operación
de los sistemas ▪ Crear listas con viñetas en los documentos creados Formato y Dibujo y
tecnológicos e numeración de párrafos y editados. explica su función.
informáticos. y numeración de títulos.
▪ Inserta viñetas y
▪ Los estudiantes utilizan ▪ Creación de textos en números a las listas y
la Informática para columnas. párrafos en un
acrecentar el documento creado y
aprendizaje, ▪ Cambiar columnas en el editado.
incrementar la documento, líneas entre
productividad y columnas y ancho de ▪ Aplica formato de
promover la igual columna. columnas al texto
creatividad. editado.
▪ Cuadros de texto, auto
formas, líneas y elipses. ▪ Crea cuadros de texto,
autoformas, líneas,
▪ Insertar, recortar, elipses e inserta
ajustar y modificar imágenes prediseñadas
imágenes en el para dar una mejor
documento. presentación.
▪ Creación de objetos y ▪ Crea títulos mediante la
efectos con Word Art. ayuda de la galería de
Word Art.
Verificación ortográfica,
diccionario de sinónimos y ▪ Utiliza el corrector de
antónimos. ortografía y el
diccionario de sinónimos
y antónimos.
2.2. UNIDAD No. 2. EJECUTANDO DOCUMENTOS ATRACTIVOS.
INDICADORES DE
ESTANDAR EJE TEMATICO LOGRO
LOGRO
▪ Los estudiantes ▪ Realizar interlineado y ▪ Aplica las funciones ▪ Aplica formato de
desarrollan actitudes espaciado entre básicas de la barra de interlineado, espacio
positivas hacia los usos caracteres. herramientas Menú entre caracteres, bordes
de la Informática que mediante el desarrollo y sombreado a un
apoyan el aprendizaje ▪ Aplicar bordes y de ejercicios, talleres y documento.
continuado, la sombreados. trabajos.
colaboración, las ▪ Inserta encabezado y pie
búsquedas personales y ▪ Crear letra capital. de página en un texto
la productividad. con el fin de crear logos
▪ Generar encabezados y y membretes.
▪ Los estudiantes usan las pies de página.
herramientas de ▪ Elabora documentos y
productividad para: ▪ Crear tablas, modificar aplica el formato de letra
colaborar en la las propiedades de la capital al inicio del texto.
construcción de tabla e introducir datos
modelos mejorados por en las tablas. ▪ Crea tablas y aplica
la tecnología, para formatos de filas,
preparar publicaciones columnas, división de
y para producir otros celdas y distribución de
trabajos creativos. filas – columnas.
▪ Los estudiantes
emplean una variedad
de medios y formatos
para comunicar
eficazmente
información e ideas a
diversos públicos.
2.3. UNIDAD No. 3. TRABAJANDO CON LOS ASISTENTES.
INDICADORES DE
ESTANDAR EJE TEMATICO LOGRO
LOGRO
▪ Los estudiantes ▪ Asistente para cartas, ▪ Utiliza los asistentes, ▪ Crea cartas y faxes
desarrollan actitudes formularios, periódicos y plantillas y auto sencillos aplicando los
positivas hacia los usos boletines. contenidos para crear formatos proporcionados
de la Informática que documentos sencillos. en clase.
apoyan el aprendizaje ▪ Creación de cartas
continuado, la simples, formularios, ▪ Crea un formulario y lo
colaboración, las periódicos sencillos y guarda como plantilla
búsquedas personales y boletines cortos. para elaborar
la productividad. documentos a partir del
mismo.
▪ Los estudiantes
emplean una variedad ▪ Elabora boletines
de medios y formatos informativos y periódicos
para comunicar simples.
eficazmente
información e ideas a
diversos públicos.
3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El proceso metodológico tendrá en cuenta las estrategias necesarias para que sea un
aprendizaje dinámico eficaz, creativo y eficiente. Algunas veces acudirá a la inducción o el
proceso analítico.
Se proponen las siguientes actividades metodológicas:
➢ Apropiación de conceptos mediante actividades relacionadas con lo concreto y real,
experimentación, observación y análisis de experiencias.
➢ Visitas a lugares que tengan que ver con el objeto de aprendizaje.
➢ Creación de nuevas estructuras mediante el uso de la imaginación.
➢ Utilización del diseño como herramienta creativa donde lo teórico se transforma en realidad.
➢ Aprovechamiento de los recursos que existen en el entorno.
➢ Practicas en el aula de informática utilizando software
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
Dado que la materia es su gran porcentaje es práctica, la evaluación cognitiva será
considerando la interacción de la parte teórica y la parte práctica así:
• Observación de la recepción del estudiante frente a la parte teórica y a la destreza
desarrollada en la parte práctica.
• Evaluaciones teóricas de los conceptos fundamentales
• Revisión de todos los trabajos individuales y en grupo realizados en clase o fuera de ella.
• La evaluación será secuencial, integral, continua, cualitativa, y en la demostración práctica
de habilidades y destrezas para el uso y manejo adecuado de la computadora y de las
herramientas informáticas objetos de estudio.
Las actividades de evaluación en los aspectos personales y sociales consisten en la valoración
de la presentación personal, orden y aseo, modales, puntualidad, asistencia, responsabilidad,
liderazgo, sentido de pertenencia y cultura ambiental.
4. RECURSOS
MATERIALES FÍSICOS HUMANOS
▪ Computadores ▪ Infraestructura física (aula de ▪ Estudiantes
▪ Red de informática informática, aulas de clase) ▪ Docentes
▪ Software educativo ▪ Directivos
▪ Software y programas ▪ Comunidad educativa en
informáticos general
▪ Usb
▪ Libros de consulta
▪ Encuestas
▪ Fotografías
▪ Laminas
▪ Marcadores
▪ Mobiliario
▪ Otros
5. BIBLIOGRAFIA
➢ AMADOR M., José Francisco. Informática en el aula 7º. Prentice May de Colombia.
➢ PANTA Fernández, Cecilia. Computación fácil y divertida 5º. Mc. Graw Hill. 1996.
➢ ABRIL, Álvaro. El Área de Tecnología en la Educación General Básica PROFORTES 2000
➢ TIZNADO, Marco Antonio. Computación fácil para Windows 2000. Word 2000. Mc. Graw
Hill. 2001.
➢ COLEGIO DE BACHILLERES. Informática I y II. Noriega Editores.
