Fase 6

NEM
2o
GRADO
PROYECTO PARCIAL DE AULA
HISTORIA

ALUMNO
ESCUELA:
____________________________________________________________

ALUMNO:
___________________________________________________________________
1. La colonización y *Indaga acerca del desarrollo 1. Europa y América
dominación del del comercio y su impacto en
continente americano la navegación en Europa y Asia
y la conformación de la en el siglo XV
identidad de diversos *Explica la consolidación del 3
Reino Español alrededor de
grupos culturales
Isabel I de Castilla y Fernando
II de Aragón como personajes
históricos en este proceso
2. La dominación *Indaga acerca de las 2. La caída de Tenochtitlán
española en el México tensiones y alianzas políticas 3. El dominio español
antiguo y las formas de entre los señoríos 4. Administración virreinal
violencia en las mesoamericanos, previo al 9
arribo de los colonizadores
sociedades
españoles al territorio de lo
que hoy es nuestro país.

3. El sistema de *Problematiza el interés de la 5. La conquista espiritual

dominación social y corona española en el 6. Cambios en las actividades
económico en la Nueva desarrollo e intensificación de económicas
España; y los derechos la minería en la Nueva España 7. La sociedad en la Nueva
*Problematiza sobre los España
y la dignidad humana
factores políticos, 8. Cultura, artes y ciencia en
de las poblaciones
económicos, culturales, el virreinato
históricamente tecnológicos, militares y 9. Panorama del periodo
26
marginadas religiosos que predominaban 10. La cultura y la sociedad
en los pueblos indígenas en el novohispana en el siglo XVIII
momento de su
enfrentamiento con los
españoles
4. El movimiento de Identifica los cambios de 11. Reformas en la Nueva
Independencia, la ritmo y de dirección en las España
formación del estado diferentes etapas de la lucha 12. Antes del movimiento de
nacional y la igualdad por la independencia de la Independencia
Nueva España y teoriza al [Link]-Presente.
en el marco de la 54
respecto Desigualdad y discriminación
interculturalidad
en México
14. Inicio de la Independencia
15. Campañas de Morelos
16. Consumación de la
Independencia
 PROYECTO PARCIAL DE AULA La colonización y dominación del continente americano y la
conformación de la identidad de diversos grupos culturales
SUBCONTENIDO Navegación y comercio en Europa en el siglo XVI
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE  Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto
en la navegación en Europa y Asia en el siglo XV
 Explica la consolidación del Reino Español alrededor de
Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como
personajes históricos en este proceso
INTENCIÓN DIDACTICA Elaborar de manera colectiva un periódico ilustrado que
aborde el contexto de la navegación y el comercio europeo al
final del siglo XV, con datos sobre los monarcas españoles y la
expedición de Cristóbal Colón de 1492, para conocer aspectos
de su pensamiento y proceder al invadir nuestro continente.

ACTIVIDAD (RESPUESTA LIBRE DE INVESTIGACIÓN)

Elaborarás el siguiente diagrama en cartulina o papel bond y mencionarás los
hechos que sucedieron puedes apoyarte con tu libro de texto.

Año 814 Año 929 Año 1054

Año 1453 Acontecimientos en Año 1187

Europa

Año 1347 Año 1275

Ver vídeo: [Link]
Tema: ¿Qué hicieron diferente los Reyes Católicos de España?

De acuerdo al
vídeo contesta
en tu cuaderno
lo que se pide: Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuál fue el principal logro de los Reyes Católicos de España?
2.- ¿Cómo influyeron los Reyes Católicos en la unificación de
España?
3.- ¿Qué medidas tomaron los Reyes Católicos para promover la
expansión marítima y el descubrimiento de nuevos territorios?
4.- ¿Cuál fue el impacto de la expulsión de los judíos y
musulmanes durante el reinado de los Reyes Católicos?
5.- ¿qué cambios introdujeron los Reyes Católicos en la religión y
la cultura de España?

¿Cómo nació el Imperio Español?

¿A qué se le conoce como Imperio mexica?

 ¿Por qué la Religión Católica desató la guerra, y a que se debe
el nombre de Guerra santa?

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____________________________________________________
____________________________________________________

¿Por qué la guerra y la religión tuvieron una relación muy

estrecha?

¿En qué consistió el primer viaje que realizó Colón?

OBSERVA EL VIDEO PARA UNA MEJOR

COMPRENSIÓN
Ver vídeo: [Link]
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Tema: El primer viaje de Cristóbal Colón a América

 Menciona ¿cuántos y cuáles fueron los viajes de Colón?

¿Cómo fue la llegada de los europeos en América?

¿Cómo los españoles comenzaron a explotar los recursos

naturales de las islas donde llegaron?

¿Cuáles fueron los instrumentos más utilizados por Colón en

sus viajes?
¿Cómo los españoles
Ver vídeo: [Link]
Tema: Los viajes de Cristóbal Colón

Observa el vídeo
y contesta lo Contesta las siguientes preguntas:
que se pide en 1.- ¿Cuál fue el propósito principal de los viajes de
tu cuaderno Cristóbal Colón?
2.- ¿Cuáles fueron los principales obstáculos que enfrentó
Colón en sus expediciones?
3.- ¿Cuáles fueron las principales rutas que Colón tomó en
sus viajes?
4.- ¿Qué impacto tuvieron los viajes de Colón en la
historia de América?
5.- ¿Cuál fue el papel de los patrocinadores y
financiadores en los viajes de Colón?
6.- ¿Qué descubrimientos geográficos realizó Colón
durante sus expediciones?
7.- ¿Cómo afectaron los viajes de Colón a las relaciones
entre Europa y las culturas indígenas de América?
8.- ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas de los
viajes de Colón para España?
9.- ¿Cómo se relacionan los viajes de Colón con el inicio
de la colonización europea en América?
10.- ¿Qué lecciones podemos aprender de los viajes de
Cristóbal Colón en la actualidad?

Elaborarás una
maqueta de las
carabelas de los
viajes de Cristóbal
Colón, utiliza tu
creatividad
Elaborar de manera colectiva un periódico ilustrado que aborde
el contexto de la navegación y el comercio europeo al final del
siglo XV, con datos sobre los monarcas españoles y la expedición
de Cristóbal Colón de 1492, para conocer aspectos de su
pensamiento y proceder al invadir nuestro continente.
PROYECTO PARCIAL DE AULA La dominación española en el México antiguo y las formas de
violencia en las sociedades
SUBCONTENIDO Las tensiones políticas en el México antiguo y la llegada de los
conquistadores
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas respecto al
arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las
Antillas

INTENCIÓN DIDACTICA Analizar las tensiones políticas y sociales en el México Antiguo,

así como sus implicaciones en el proceso de conquista por
medio de la elaboración de un cuadro comparativo sobre las
formas de gobierno y organización social de los pueblos
mesoamericanos, que nos permita comprender de qué manera
esto influyó en la conquista española

Ver vídeo: [Link]

Tema: La conquista de México en 10 minutos Hernán Cortés y el Imperio Azteca

De acuerdo al
Contesta las siguientes preguntas:
video contesta
1.- ¿Cuál fue el objetivo principal de Hernán Cortés al llegar a México?
en tu cuaderno
2.- ¿Qué papel desempeñó la figura de Moctezuma en la conquista de
lo siguiente: México?
3.- ¿Cuáles fueron las principales armas y tecnologías utilizadas por los
españoles durante la conquista?
4.- ¿Cómo logró Cortés establecer alianzas con otros pueblos indígenas
en su lucha contra los aztecas?
5.- ¿Qué papel jugaron las enfermedades europeas en el debilitamiento
del imperio azteca?
6.- ¿Cuál fue el destino final de Moctezuma durante la conquista de
México?
7.- ¿Qué factores contribuyeron a la caía rápida del imperio azteca
frente a los españoles?
8.- ¿Qué impacto tuvo la conquista de México en la cultura y la sociedad
indígena?
9.- ¿Cuáles fueron las principales consecuencias políticas y económicas
de la conquista para España?
10.- ¿Cuánto tiempo duró el proceso de conquista de México por parte
de Hernán cortés?
 La caída de Tenochtitlán

Ver vídeo: [Link]

Tema: La caída de Tenochtitlán: Fin del imperio Mexica

De acuerdo al video
visto, contesta lo
Contesta las siguientes preguntas:
siguiente en tu
1.- ¿Cuál fue el año en el que ocurrió la caída de
cuaderno
Tenochtitlán?
2.- ¿Quiénes fueron los líderes principales durante la caída
de Tenochtitlán?
3.- ¿Qué civilización fue la encargada de conquistar a los
mexicas?
4.- ¿Cuáles fueron las principales razones que llevaron a la
caída de Tenochtitlán?
5.- ¿cuánto tiempo duró el sitio de Tenochtitlán antes de ser
conquistada?
6.- ¿Cuál fue el papel de Hernán Cortés en la caída de
Tenochtitlán?
7.- ¿Qué estrategias utilizaron los españoles para derrotar a
los mexicas?
8.- ¿Cuál fue el destino final del último emperador mexica,
Cuauhtémoc?
9.- ¿Qué consecuencias tuvo la caída de Tenochtitlán para el
pueblo mexica?
10.- ¿Cómo se trasformó la ciudad después de su conquista
por los españoles?
 RECORTA, ORDENA Y PEGA DE ACUERDO AL ORDEN QUE TUVIERON LOS HECHOS.

16 13

12 21

28 19

17 18

11
 29
30

7
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9
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31 27

2 6

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 10
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26

1
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1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

13 14 15 16
 17 18 19 20

21 22 23 24

25 26 27 28

29 30 31
 PROYECTO DE AULA
La Dominación española en el México antiguo y las
formas de violencia en las sociedades

Realizarás las siguientes actividades para reforzar el proyecto de

aula

Realizarás una investigación sobre los líderes indígenas que resistieron la

dominación española y presentar sus logros y legados, lo puedes realizar en
una cartulina o papel bond para presentarlo ante tus compañeros de clase

Diseñarás una línea de tiempo interactiva que muestre los eventos clave
durante la dominación española y cómo se relacionan con las formas de
violencia

Analizar las tensiones políticas y sociales en el México Antiguo, así como sus
implicaciones en el proceso de conquista por medio de la elaboración de un
cuadro comparativo sobre las formas de gobierno y organización social de los
pueblos mesoamericanos, que nos permita comprender de qué manera esto
influyó en la conquista española
PROYECTO PARCIAL DE AULA La dominación española en el México antiguo y las formas de
violencia en las sociedades
SUBCONTENIDO La conquista como un proceso de ruptura
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los
españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas

INTENCIÓN DIDACTICA Recopilar información sobre acontecimientos durante el

proceso de conquista, así como sobre sus implicaciones, para
realizar un encuentro de ideas de manera grupal en el que se
compartirán los hallazgos y puntos de vista de estudios
recientes, para entender los sucesos desde un punto de vista
crítico y analítico.

Ver vídeo: [Link]

Tema: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas

De acuerdo
Contesta las siguientes preguntas:
al video
contesta en
1.- ¿Cuándo ocurrió el arribo de los españoles al Nuevo Mundo?
tu cuaderno
2.- ¿Cuáles fueron las principales expediciones españolas que llegaron
lo siguiente:
a las Antillas?
3.- ¿Quién fue el primer explorador español en llegar a las Antillas?
4.- ¿Cuál fue el impacto de la llegada de los españoles en las culturas
indígenas de las Antillas?
5.- ¿Cuáles fueron los principales motivos que llevaron a los españoles
a colonizar las Antillas?
6.- ¿Qué tipo de actividades económicas se desarrollaron en las
colonias españolas de las Antillas?
7.- ¿Cuál fue el papel de la religión en la colonización de las Antillas por
parte de los españoles?
8.- ¿Qué consecuencias tuvo la colonización española en la población
indígena de las Antillas?
9.- ¿Cómo se estableció el sistema de gobierno en las colonias
españolas de las Antillas?
10.- ¿Qué legado dejó la colonización española en las Antillas?
 Escribe lo más importante de los siguientes puntos:
IDEAS PRINCIPALES:
CULTURAS Y PUEBLOS MÁS
ALLÁ DE TENOCHTITLÁN

OTROS PROCESOS DE
IDEAS PRINCIPALES:
AVANCE Y CONQUISTA

CHICHIMECAS
IDEAS PRINCIPALES:
 IDEAS PRINCIPALES:
LA EXPANSIÓN HACIA
EL NORTE

BÚSQUEDA DE MINAS
EN LAS REGIONES DEL IDEAS PRINCIPALES:
NORTE

LA CONQUISTA DE LA
IDEAS PRINCIPALES:
ZONA MAYA
 IDEAS PRINCIPALES:
AVANCES HACIA EL
NOROESTE POR MAR Y
TIERRA

Ver vídeo: [Link]

Tema: Tenochtitlán

Contesta las siguientes preguntas:

Después de ver el
vídeo contesta lo 1.- ¿Cuál era el nombre original de la ciudad de
siguiente: Tenochtitlán?
2.- ¿Cuál era la ubicación geográfica de Tenochtitlán?
3.- ¿Qué civilización construyó y gobernó Tenochtitlán?
4.- ¿Cuáles eran las principales características
arquitectónicas de la ciudad?
5.- ¿Cómo se distribuía la sociedad en Tenochtitlán?
6.- ¿Cuál era la importancia del lago Texcoco para la
ciudad?
7.- ¿Qué tipo de actividades económicas se desarrollaban
en Tenochtitlán?
8.- ¿Cuál era el papel de los sacerdotes en la sociedad de
Tenochtitlán?
9.- ¿Cómo se relacionaba Tenochtitlán con otras ciudades
o civilizaciones de Mesoamérica?
10.- ¿Cuál fue el destino final de Tenochtitlán y qué
ocurrió con sus ruinas?
 Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo se llama el territorio conquistado por los españoles?
2.- ¿Cómo fue el proceso de la colonización?
3.- ¿Quiénes fueron los personajes que figuraron en la conquista?
4.- ¿cómo se fundó la Nueva España?
5.- Menciona el proceso que tuvieron que realizar los conquistadores
(españoles) para poder vencer a los mexicas.
6.- ¿cómo llamaron los europeos al nuevo continente que descubrió Cristóbal
Colón?

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Con apoyo de tu maestro deberás organizar una exposición
sobre la llegada de los españoles al Nuevo Mundo y la
colonización de las Antillas, utilizando maquetas, imágenes y
documentos históricos, utiliza tu creatividad.
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las características socioeconómicas políticas y culturales de la
Nueva España a través de la explotación minera y de las
haciendas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los
españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas

INTENCIÓN DIDACTICA Elaborar una ruleta donde se describan las características del
dominio económico, social y cultural del gobierno de la Nueva
España, para identificar la forma en que la corona española
ejerció el dominio y control de los indígenas y
afrodescendientes

Ver vídeo: [Link]

Tema: El virreinato de nueva España

Observa el vídeo y
contesta lo que se Contesta las siguientes preguntas:
pide en tu cuaderno 1.- ¿Cuándo fue establecido el virreinato de Nueva España?
2.- ¿Quién fue el primer virrey de Nueva España?
3.- ¿Cuál era la capital del virreinato de Nueva España?
4.- ¿Cuáles eran los principales productos cultivados en Nueva
España durante el periodo colonial?
5.- ¿Qué impacto tuvo la llegada de los españoles en la población
indígena de Nueva España?
6.- ¿Cuál era el sistema social y racial que existía en el virreinato
de Nueva España?
7.- ¿Cuáles fueron las principales ciudades fundadas por los
españoles en Nueva España?
8.- ¿Qué papel desempeñaban las misiones religiosas en la
colonización de Nueva España?
9.- ¿Cuáles fueron las principales rutas comerciales que
conectaban a Nueva España con Europa y Asia?
10.- ¿Qué eventos históricos llevaron finalmente a la
independencia de México del dominio español?
 Para que tengas una Ver Vídeo:
idea más clara del
Virreinato te sugiero
[Link]
ver el vídeo para ungy
posteriormente Tema: El Virreinato de Nueva España
contestar las preguntas
que se relacionan entre
sí, no olvides apoyarte
con tu libro de texto

ORGANIZACIÓN SOCIAL: ACTIVIDADES ECONÓMICAS LA PROPIEDAD DE LA TIERRA

 Españoles  Minería  Las Mercedes
 Criollos  Ganadería  La Encomienda
 Indios  Agricultura  El Repartimiento
 Negros  La Propiedad Comunal

ORGANIZACIÓN POLITICA: ARTE CULTURA Y EDUCACIÓN:

 Capitanía Gral. LA VIDA DURANTE EL  ¿Cómo estuvo dividida la
 Consejo de Indias VIRREINATO EN LA educación en la Nueva España,
 La Real Audiencia NUEVA ESPAÑA. la impartida a los indígenas, y
 Virrey la ofrecida a los españoles?
 Gobernadores y  ¿Cómo fue impartida la
Alcaldes Mayores Educación entre los varones
 Corregimientos españoles o criollos?
 Repúblicas de Indias y  ¿Por qué entre las mujeres la
IGLESIA: educación no era prioridad?
de Españoles
 ¿Qué relación existía
 Personajes que destacaron en
entre la Iglesia y la
letra, dramaturgia y poesía
Corona?
 ¿Quién fue Sor Juana Inés de la
 Primeras Órdenes
Cruz?
para evangelizar

Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo era la vida cotidiana de los habitantes durante el Virreinato de la Nueva España?
2.- ¿Cuál era el papel de la familia en la sociedad durante el Virreinato?
3.- ¿qué tipo de viviendas solían tener las personas durante el Virreinato?
4.- ¿Cómo se organizaba la educación en el Virreinato de Nueva España?
5.- ¿Cuáles eran las principales actividades económicas de la población durante el Virreinato?
6.- ¿Qué tipo de vestimenta utilizaban las diferentes clases sociales en el Virreinato?
7.- ¿Cuáles eran las costumbres y tradiciones más destacadas durante el Virreinato?
8.- ¿Cómo era la alimentación y la cocina en el Virreinato de Nueva España?
9.- ¿Qué entretenimientos y actividades recreativas existían durante el Virreinato?
10.- ¿Qué influencia tuvo la cultura indígena en la vida cotidiana de la población durante el Virreinato?
Elaborar una ruleta donde se describan las características del dominio
económico, social y cultural del gobierno de la Nueva España, para identificar la
forma en que la corona española ejerció el dominio y control de los indígenas y
afrodescendientes

Diseñarás un mapa interactivo que muestre las principales rutas comerciales

durante el periodo colonial

Crearás una línea de tiempo interactiva que muestre los eventos más relevantes
del periodo colonial y su impacto en el dominio económico, social y cultural
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo
e intensificación de la minería en la Nueva España

INTENCIÓN DIDACTICA Elaborar en comunidad una lotería de la desigualdad que

identifique las diversas poblaciones que conformaban la
sociedad novohispana, como indígenas, afrodescendientes,
mestizos y castas, para reflexionar sobre las condiciones de
dominación a las que estaban sujetos estos grupos sociales
históricamente marginados

Ver vídeo: [Link]

Tema: grupos sociales en la época colonial

Después de
observar el
vídeo contesta Contesta las siguientes preguntas:
en tu cuaderno 1.- ¿Cuáles eran los principales grupos sociales en la época
lo siguiente: colonial?
2.- ¿Qué características definían a la clase alta en la época
colonial?
3.- ¿Cuál era la ocupación principal de la clase aja en la época
colonial?
4.- ¿Cuál era el papel de los esclavos en la sociedad colonial?
5.- ¿Cómo se diferenciaban los grupos sociales en términos de
acceso a la educación?
6.- ¿Cuáles eran las principales limitaciones para ascender
socialmente en la época colonial?
7.- ¿Qué tipo de privilegios tenían los criollos en comparación con
otros grupos sociales?
8.- ¿Cómo se relacionaban los grupos sociales entre sí en la época
colonial?
9.- ¿Cuál era el papel de las mujeres en la sociedad colonial y
cómo se diferenciaba según su clase social?
10.- ¿Qué impacto tuvo la estructura social colonial en la
formación de identidades y desigualdades en América Latina?
 En equipo de tres integrantes realizarás el siguiente tema de investigación, en
donde podrás apoyarte en tu libro de texto o en internet. Podrás utilizar
recortes en tus láminas.
Economía durante La
Conquistadores Y Conquista Espiritual
Causas y
evangelizadores.
Consecuencias de la
(Proyecto de la
conversión de los
Primera
indígenas
Evangelización)
¿Qué estrategias
utilizaron para evangelizar
a los Indígenas?
¿Quiénes fueron los ¿QUÉ ES LA
primeros CONQUISTA
Misioneros? El Santo Oficio de La
ESPIRITUAL?
Inquisición

Organización de la
Evangelización
Importancia social y
Órdenes religiosas cultural de la Iglesia
Órdenes Mendicantes
Las Letras Impresas
Misiones del Norte Acciones de los (Imprenta en el
primeros Frailes Virreinato)
evangelizadores.
Importancia de los ¿Quiénes fueron?
¿Qué sucedió con
jesuitas y ¿cómo fue el
La Esclavitud?
proceso
evangelizador?

Observa el siguiente
vídeo te ayudará a
comprender el
esquema Ver vídeo: [Link]
Tema: ¿Qué fue la conquista espiritual de la Nueva España?
.,,l., Causas y consecuencias
 Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno, y expongan en clase sus
respuestas:
1.- ¿Cómo lograron los españoles convencer a cientos de miles de indígenas, para
que pudieran cambiar de evangelio?
2.- ¿De qué manera los españoles hicieron comprender a los indígenas a empezar
a conocer los términos como: pecado o arrepentimiento, confesión, cielo o infierno,
palabras que no conocían en el mundo prehispánico?
3.- ¿Cómo pudieron erradicar los españoles la abominable costumbre y la idea
de que dejaran de sacrificar y comer seres humanos los indígenas?
4.- ¿Por qué para la Corona era beneficioso difundir el evangelio?
5.- ¿Por qué la religión católica fue un elemento clave en la expansión del Imperio
Español?
6.- ¿Por qué se dice que los indígenas fueron en principio hostiles a la nueva
doctrina?
7.- ¿Por qué la enseñanza de la religión en la Nueva España fue una combinación
de influencias indígenas y europeas?
8.- ¿Quién fue Fray Bartolomé de Olmedo, y Juan Díaz?
9.- Existieron tres fines fundamentales para que miles de indígenas fueran
adoctrinados en el catolicismo, ¿Cuáles fueron?
 El sistema de dominación social y económico en la Nueva España; y los derechos y la
dignidad humana de las poblaciones históricamente marginadas

De acuerdo a los proyectos que se mencionan a continuación el maestro asignará cada uno
para que se realicen a través de equipos, tomando en cuenta que tu investigación la puedes
realizar a través de internet, libros o revistas.
Elaborar en comunidad una lotería de la desigualdad que identifique las diversas
poblaciones que conformaban la sociedad novohispana, como indígenas,
afrodescendientes, mestizos y castas, para reflexionar sobre las condiciones de
dominación a las que estaban sujetos estos grupos sociales históricamente
marginados
Creación de un mural que represente la diversidad étnica y cultural de la sociedad
novohispana
Estudio comparativo de los derechos y privilegios otorgados a los diferentes grupos
étnicos en la sociedad novohispana
Elaboración de folletos informativos que promuevan la igualdad y el respeto hacia
todas las poblaciones en la sociedad novohispana
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo
e intensificación de la minería en la Nueva España

INTENCIÓN DIDACTICA Elaborar en comunidad una lotería de la desigualdad que

identifique las diversas poblaciones que conformaban la
sociedad novohispana, como indígenas, afrodescendientes,
mestizos y castas, para reflexionar sobre las condiciones de
dominación a las que estaban sujetos estos grupos sociales
históricamente marginados

Ver vídeo: [Link]

Tema: Las Castas y las clases sociales en la Nueva España

Observa el vídeo y
contesta en tu Contesta lo siguiente:
cuaderno lo 1.- ¿Cuál era el sistema de castas en la Nueva España?
siguiente: 2.- ¿Cuál era la relación entre las castas y las clases sociales en la
Nueva España?
3.- ¿Cuáles eran las diferencias entre los peninsulares y los criollos?
4.- ¿Qué privilegios tenían los peninsulares en comparación con
otras castas?
5.- ¿Qué limitaciones enfrentaban las castas más bajas en la
sociedad colonial?
6.- ¿Cómo afectaba el sistema de castas a la movilidad social en la
Nueva España?
7.- ¿Cuál era la posición de los mestizos en la sociedad colonial?
8.- ¿Qué papel desempeñaban los indígenas en la jerarquía social
de la Nueva España?
9.- ¿Qué factores determinaban el estatus social de una persona en
la colonia?
10.- ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales y económicas del
sistema de castas en la Nueva España?
 Tomando en cuenta los puntos que a continuación se estudian en este apartado realizarás
un Mapa Conceptual de las Actividades Económicas que se practicaron durante la colonia. Al final
con tus palabras comenta si dichas actividades siguen siendo las mismas o ha habido modificaciones.
Para este trabajo de investigación podrás apoyarte en tu libro de texto o internet, utilizarás
cartulina o papel bond para que realices tu exposición no olvides manejar recortes o dibujos.

¿Qué cambios hubo ¿Cuáles fueron las

en la Agricultura? nuevas especies
ACTIVIDADES animales?
ECONÓMICAS
¿Qué cambios hubo
en el paisaje ¿Cómo se originó el uso
novohispano? de la moneda?

¿Qué tipos de medios

de Transporte había?
¿Qué son los
¿Qué es el intercambios?
Consulado de
Comerciantes de
México? A través del A través del
Atlántico Pacifico

Para que te quede más

clara la realización del
Ver vídeo:
esquema te invito a ver [Link]
el siguiente vídeo Tema: Economía Colonial/Virreinato
El sistema de dominación social y económico en la Nueva España; y los derechos y
la dignidad humana de las poblaciones históricamente marginadas
REALIZARÁS LO SIGUIENTE:

Realizarás entrevistas a personas mayores de la comunidad donde vives

que tengan conocimientos sobre las tradiciones y costumbres de las
poblaciones en la Nueva España, para preservar su memoria histórica
Promover la lectura de libros y novelas que aborden las experiencias de las
culturas indígenas, afrodescendientes y castas en la Nueva España, y
realizar debates o reseñas literarias en clase.
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Problematiza sobre los factores políticos, económicos,
culturales, tecnológicos, militares y religiosos que
predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su
enfrentamiento con los españoles

INTENCIÓN DIDACTICA Elaborar en comunidad una lotería de la desigualdad que

identifique las diversas poblaciones que conformaban la
sociedad novohispana, como indígenas, afrodescendientes,
mestizos y castas, para reflexionar sobre las condiciones de
dominación a las que estaban sujetos estos grupos sociales
históricamente marginados

Ver Vídeo: [Link]

Tema: Impacto de la conquista y la colonización

Observa el siguiente
vídeo y contesta en Contesta lo siguiente:
tu cuaderno lo que 1.- ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la conquista y
se pide colonización en los pueblos indígenas?
2.- ¿Cómo afectó la llegada de los españoles a la cultura y
tradiciones de los pueblos colonizados’
3.- ¿Cuál fue el papel de la religión en el proceso de colonización?
4.- ¿Qué cambios se produjeron en la organización política y social
de los territorios colonizados?
5.- ¿Cuáles fueron los principales recursos naturales explotados
durante la colonización y cómo impactaron en el entorno?
6.- ¿De qué manera se estableció el sistema de encomiendas y
cómo afectó a la población indígena?
7.- ¿Cuál fue el legado económico dejado por la colonización en los
territorios conquistados?
8.- ¿Qué influencia tuvieron las enfermedades traídas por los
españoles en las poblaciones indígenas?
9.- ¿Cuáles fueron las formas de resistencia y rebelión que
surgieron durante la colonización?
10.- ¿Cómo se han reflejado los efectos de la conquista y
colonización hasta la actualidad en América latina?
 En la siguiente actividad de investigación definirás como estaba formada la Sociedad de la
Nueva España, podrás apoyarte en tu libro de texto o a través de internet.
ESPAÑOLES PENINSULARES:

CRIOLLOS:
 MESTIZOS:

INDÍGENAS:

COLONIAS:

NEGROS O ESCLAVOS:
El sistema de dominación social y económico en la Nueva España; y los
derechos y la dignidad humana de las poblaciones históricamente
marginadas
Realiza los siguientes proyectos:

Crea una línea de tiempo interactiva que muestre los eventos clave
de la conquista y colonización, destacando sus impactos a nivel
político, social y cultural
Realiza una maqueta o modelo que represente visualmente la
distribución espacial de los diferentes grupos sociales en una ciudad
de la Nueva España, destacando los barrios y áreas específicas.
(trabajo elaborado por 4 integrantes)
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Problematiza sobre los factores políticos, económicos,
culturales, tecnológicos, militares y religiosos que
predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su
enfrentamiento con los españoles

INTENCIÓN DIDACTICA Elaborar en comunidad una lotería de la desigualdad que

identifique las diversas poblaciones que conformaban la
sociedad novohispana, como indígenas, afrodescendientes,
mestizos y castas, para reflexionar sobre las condiciones de
dominación a las que estaban sujetos estos grupos sociales
históricamente marginados

Después de observar los

vídeos contesta en tu
cuaderno lo siguiente:
Ver Vídeo:
[Link]
red
Tema:
Cultura, arte y ciencia en el Virreinato

Contesta lo siguiente:
1.- ¿Cuáles fueron las principales manifestaciones artísticas durante el virreinato?
2.- ¿Cómo influyeron las tradiciones indígenas en el arte virreinal?
3.- ¿Cuál era el papel de las castas en la sociedad colonial?
4.- ¿Cuáles fueron los principales centros de producción artística durante este periodo?
5.- ¿Cuáles fueron los avances científicos más destacados durante el virreinato?
6.- ¿Cómo se difundieron los conocimientos científicos en esa época?
7.- ¿Qué impacto tuvo la llegada de nuevas plantas y animales en la ciencia del virreinato?
8.- ¿Cuáles fueron las principales contribuciones científicas de los virreyes y gobernantes de la época?
9.- ¿Qué papel desempeñaron las universidades y colegios en el desarrollo cultural y científico del virreinato?
10.- ¿Cuál fue el legado cultural y científico más importante dejado por el virreinato en la historia de américa Latina?
 Realiza en una cartulina o papel bond este Mapa Conceptual donde leerás cada
tema y escribirás sus ideas principales de cada apartado.

NUEVA VIDA COTIDIANA

CULTURA
ESPAÑA

ARTES
CIENCIA
CIUDAD-CAMPO
ALIMENTACIÓN

EDUCACIÓN

MATRIMONIO
ARQUITECTURA PINTURA

LITERATURA MÚSICA

Para que te quede más

clara la realización del Vídeo:
esquema te invito a ver el
siguiente vídeo [Link]
Tema: Virreinato y herencia española
El sistema de dominación social y económico en la Nueva España; y los
derechos y la dignidad humana de las poblaciones históricamente
marginadas
Realiza los siguientes proyectos:

Realizarás un debate o mesa redonda sobre el impacto del

Virreinato y la herencia española en la sociedad actual
Realizarás una investigación sobre los personajes destacados del
Virreinato y su legado en diferentes áreas como la política, la
cultura o las ciencias
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos
en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de
derechos económicos, políticos y sociales de las personas y
sociedades

INTENCIÓN DIDACTICA Realizar una investigación sobre los principales

acontecimientos históricos del siglo XVIII en España y
crear una línea de tiempo interactiva
Realizar una investigación sobre la economía y el
comercio durante el siglo XVIII en España

Ver vídeo: [Link]

Tema: Época Colonial, Mestizaje y castas

Después de ver el vídeo Contesta lo siguiente:

contesta en tu cuaderno 1.- ¿Cuáles fueron las principales características de la época colonial
lo siguiente: en América?
2.- ¿cómo se desarrolló el proceso de mestizaje durante la colonia?
3.- ¿Cuál era el papel de las castas en la sociedad colonial?
4.- ¿Qué diferencias existían entre los mestizos y los criollos en la
sociedad colonial?
5.- ¿Cuáles eran las restricciones impuestas a las castas más bajas
durante la época colonial?
6.- ¿Qué impacto tuvo el mestizaje en la cultura y la identidad de
América de América Latina?
7.- ¿Cuáles fueron algunos de los movimientos sociales que surgieron
como resultado del mestizaje y las castas durante la colonia?
8.- ¿Cómo influyó el sistema de castas en la estructura social y
económica de la época colonial?
9.- ¿Cuál era la relación entre los españoles y las diferentes castas en
la colonia?
10.- ¿Qué cambios se produjeron en las relaciones raciales y sociales
después de la independencia de los países latinoamericanos?
 En el siguiente esquema contesta lo que se pide:
Reformas Borbónicas
TERRITORIAL ADMINISTRATIVA ECLESIÁSTICA COMERCIAL
OBJETIVOS:

MEDIDAS:

EFECTOS:

Época de las Reformas Borbónicas

Contesta las siguientes preguntas:

¿En qué consistieron las Reformas Borbónicas?

Ver vídeo:
[Link]
Tema: Las Reformas borbónicas
 ¿Cuáles fueron las principales Reformas Borbónicas?

¿Qué son las Reformas Borbónicas?

¿Cuáles son las principales características de las

reformas Borbónicas?

¿Cuáles son las causas de las reformas Borbónicas?

¿Cuándo fue?:
¿Dónde fue?:
¿Cuáles eran los objetivos de las Reformas
borbónicas?

¿Cuáles son las consecuencias de las Reformas Borbónicas?

¿Cuáles son las Ventajas de las reformas

Borbónicas?

¿Cuáles son las desventajas de las Reformas Borbónicas?

.
 ¿Cuál es la importancia de las reformas Borbónicas?

¿Cuáles fueron los problemas económicos que originaron la

creación de las reformas borbónicas?

¿Quiénes son los protagonistas de las

reformas Borbónicas?

¿Cuáles fueron los conflictos internos que

sufrió España, que a su vez dieron origen a
las Reformas borbónicas?
Ver vídeo: [Link]
Tema: El siglo XVIII en España

Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuándo tuvo lugar el siglo XVIII en España?
Después de ver el vídeo
2.- ¿Cuál fue el sistema político predominante durante este
contesta en tu cuaderno lo
periodo?
siguiente:
3.- ¿Qué monarca reinó durante la mayor parte del siglo XVIII en
España?
4.- ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Guerra de
Sucesión en España?
5.- ¿Qué reformas económicas y sociales se llevaron a cabo
durante el reinado de Carlos III?
6.- ¿Cuál fue la influencia de la Ilustración en España durante este
periodo?
7.- ¿qué conflictos internacionales afectaron a España durante
este periodo?
8.- ¿Cuáles fueron las principales manifestaciones artísticas y
culturales en el siglo XVIII en España?
9.- ¿Qué papel desempeñó la Iglesia católica en la sociedad
española del siglo XVIII?
10.- ¿Cómo influyeron las colonias americanas en la economía y
política de España durante este periodo?

Realizar una investigación sobre los principales acontecimientos

históricos del siglo XVIII en España y crear una línea de tiempo
interactiva, la realizarás en hojas blancas

Realizar una investigación sobre la economía y el comercio durante el

siglo XVIII en España, la realizarás en hojas blancas
PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Distingue las características de la forma de gobierno, la
economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España

INTENCIÓN DIDACTICA Realizar una investigación sobre las tradiciones y

costumbres de los diferentes grupos étnicos en la
sociedad novohispana
Realizar una investigación sobre personajes
importantes de la época y crear biografías ilustradas

Ver vídeo: [Link]

Tema: La cultura y la sociedad novohispana

Contesta lo siguiente:
Después de ver 1.- ¿Cuál era la religión predominante en la sociedad novohispana?
el vídeo contesta 2.- ¿Cuál fue el impacto de la llegada de los españoles en la cultura
lo siguiente en indígena?
tu cuaderno: 3.- ¿Qué papel desempeñaban los pueblos indígenas en la sociedad
novohispana?
4.- ¿Cuáles eran las principales actividades económicas en la Nueva
España?
5.- ¿Cómo se organizaba el sistema de castas en la sociedad
novohispana?
6.- ¿Qué influencia tuvo la iglesia católica en la vida cotidiana de los
habitantes de la Nueva España?
7.- ¿Qué cambios culturales se produjeron como resultado del mestizaje
en la sociedad novohispana?
8.- ¿Cuál era el papel de las mujeres en la sociedad novohispana?
9.- ¿Qué legado dejó la cultura y sociedad novohispana en la actualidad?
10.- ¿Cómo se manifestaba el arte y la arquitectura en la Nueva España?
 Contesta lo siguiente:
¿Qué es la Sociedad Novohispana?
La sociedad novohispana

¿Qué es la Ilustración?
¿Qué es la

¿Cuál era el punto importante que señalaba la Ilustración?

Ver vídeo:
[Link]
g&feature=shared
Tema: La ilustración del siglo XVIII

Observa el vídeo
para reforzar aún
más el tema
¿Qué pretendían los pensadores con las ideas ilustradas
cuando llegaron a la Nueva España?
¿Cuáles son los personajes destacados de la Ilustración?

¿Qué es el Despotismo Ilustrado?

¿Cuáles son las características del Despotismo Ilustrado?

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Realiza el siguiente Mapa Conceptual del tema: “El Despotismo Ilustrado” lo debes realizar en
papel bond, cartulina, o en hojas doble carta en dónde deberás apoyarte con tu libro de texto o por
medio de internet.

¿Cuáles son las características de la Sociedad Novohispana en

el siglo XVIII?
 ¿Cómo estaba formada la Sociedad Novohispana?

¿Cómo era la economía de la Sociedad

Novohispana?

Ver vídeo:
[Link]
Tema: La economía y la sociedad novohispana

Observa el vídeo para

comprender mejor el
tema
 ¿Cómo era la Religión, Cultura y Arquitectura en la Sociedad
Novohispana?

– La iglesia católica

Arquitectura:

¿Cuáles eran las clases sociales en la

Sociedad Novohispana?
¿Cuáles son las divisiones de las clases sociales en la Sociedad Novohispana?
 Realizar una investigación sobre las tradiciones y
costumbres de los diferentes grupos étnicos en la
sociedad novohispana

Realizar una investigación sobre personajes

importantes de la época y crear biografías ilustradas
 24. Reformas en la Nueva España
PROYECTO PARCIAL DE AULA El sistema de dominación social y económico en la Nueva
España; y los derechos y la dignidad humana de las poblaciones
históricamente marginadas
SUBCONTENIDO Las poblaciones en la Nueva España, culturas indígenas,
afrodescendientes y castas
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las
reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica
en España) en la configuración de la Independencia de la Nueva
España

INTENCIÓN DIDACTICA Crear una línea de tiempo interactiva que muestre las
principales reformas implementadas durante el
periodo colonial en México
Llevar a cabo una exposición de carteles informativos
que expliquen las reformas en diferentes áreas como la
educación, la administración y la economía.
Realizar una investigación sobre la influencia de las
reformas borbónicas en la economía de la Nueva
España.

Ver vídeo: [Link]

Tema: Las Reformas borbónicas

Observa el Contesta lo siguiente:

vídeo y 1.- ¿Qué fueron las reformas borbónicas y cuándo se implementaron?
contesta en tu 2.- ¿Cuáles fueron los objetivos principales de las reformas borbónicas en
cuaderno lo que relación con las colonias americanas?
se pide: 3.- ¿Cómo afectaron las reformas borbónicas a la economía de las
colonias americanas?
4.- ¿Cuál fue el papel de las intendencias en el contexto de las reformas
borbónicas?
5.- ¿Cuáles fueron algunas de las medidas más controvertidas de las
reformas borbónicas en América?
6.- ¿Qué impacto tuvieron las reformas borbónicas en la estructura social
de las colonias americanas?
7.- ¿Cómo reaccionaron los criollos y otros grupos sociales frente a las
reformas borbónicas?
8.- ¿Cuál fue el papel de la iglesia durante las reformas borbónicas en
América?
9.- ¿Qué consecuencias políticas tuvieron las reformas borbónicas en las
colonias americanas?
10.- ¿Cómo influyeron las reformas borbónicas en el proceso de
independencia de los países latinoamericanos?
Como se ha señalado, la pérdida de poder a nivel internacional de España en 1700 era innegable. El Estado se
encontraba endeudado a causa de los conflictos bélicos, el comercio con América estaba estacado y potencias
como Inglaterra y Francia eran cada vez más poderosas.
Las reformas aprobadas por los Borbones buscaban dar la vuelta a esa situación. Se trataba de recuperar el
control sobre el imperio y que las colonias americanas volvieran a ser una fuente de recursos.
Para ello, las medidas trataron de limitar el poder que estaba adquiriendo la clase criolla, así como reducir la
influencia de la Iglesia y sus privilegios. En lo administrativo, esto suponía centralizar la administración de las
colonias.
Igualmente, los monarcas españoles pretendían acabar con la corrupción, un factor que causaba grandes
pérdidas económicas.
No menos importante era la cuestión militar. Ante la presencia de otras potencias en las costas americanos, los
españoles aprobaron medidas para reforzar las defensas.

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN (INFORMACIÓN OTORGADA AL ALUMNO)

Con la información presentada se llevará a cabo en forma de exposición en donde los
equipos serán integrados por cuatro compañeros 1 tema por alumno. Deberás utilizar
carteles, cartulinas o láminas no olvides utilizar recortes o dibujos. Para reforzar dicho
tema observarás el siguiente video:
Ver vídeo: [Link]
Tema: Reformas Borbónicas
Las reformas políticas aprobadas por los Borbones fueron mucho más profundas que las sociales. En este aspecto,
hace falta separar las medidas tomadas en España de las aprobadas para las colonias americanas, aunque la filosofía
detrás de los cambios era muy similar.
El primer resultado de la reforma política en España fue la unificación jurídica de los diferentes territorios que la
conformaban. El gobierno central eliminó los fueros de la Corona de Aragón como represalia por su apoyo a Austria
durante la guerra.
Para ello aprobó los llamados Decretos de Nueva Planta, que eliminaban todos los organismos propios del reino de
Aragón, de Valencia, de Mallorca y de Cataluña. Además, en las zonas con idioma propio se impuso el español como
lengua única de la administración. Por último, todas las cortes de esos reinos se unificaron con la de Castilla.
Esta unificación jurídica fue acompañada por la centralización administrativa. Los antiguos virreyes de Aragón
fueron sustituidos por capitanes generales, figura con poderes militares y políticos. Otra novedad fue la creación
de los intendentes, unos delegados del rey que se encargaban de recaudar los impuestos y mantener el orden.
El objetivo de las reformas políticas y administrativas en las colonias americanas era, básicamente, aumentar la
centralización. El primer paso para ello fue reducir las funciones del Consejo de Indias mediante la creación de dos
secretarías y una Junta Suprema dependientes directamente del rey.
Una de las reformas más importantes fue el cambio de fronteras de los virreinatos. España creó dos nuevos
virreinatos, en de Nueva Granada y el del Río de la Plata con la intención de controlar mejor las colonias.
Entre 1765 y 1771, la corona española ordenó realizar varias inspecciones generales en las colonias. Tras ellas, llevó
a cabo una serie de cambios legales para limitar el poder de los criollos.
Intendencias
Los historiadores afirman que la reforma más importante fue la creación de las intendencias, durante la década de
los 60. Estas eran similares a unos gobiernos regionales cuyas principales funciones eran controlar el cobro de
impuestos, impulsar las actividades económicas y dirigir a las tropas.
Estas intendencias fueron mal recibidas por los virreyes, ya que limitaban sus funciones. Esta oposición, a la que se
unieron los altos funcionarios, provocó que España no lograra centralizar la administración en la medida que
deseaba.

La amenaza militar contra las posesiones coloniales españolas era cada vez mayor. En 1762, los británicos habían
atacado con éxito Manila y La Habana, lo que llevó a la corona española a reforzar su estructura militar.
Además, los españoles no solo tenían que enfrentarse a ejércitos extranjeros. En los mismos territorios coloniales
se sucedían levantamientos, protestas violentas y rebeliones.
La primera medida fue incrementar el número de soldados, así como el de oficiales. Estos últimos eran
profesionales y nacidos en la península. Los primeros, por otra parte, eran en su mayoría criollos nacidos en América
y, años después, jugaron un papel importante en las guerras de independencia contra España.
 Fue también el gobierno de Carlos III el que más intentó impulsar la economía española. En la península los
esfuerzos se centraron en el sector más importante, la agricultura, aunque no se reformó el sistema de
propiedad que favorecía a los terratenientes y a la Iglesia.
Por otra parte, los Borbones aprobaron medidas proteccionistas que buscaban frenar las importaciones y
favorecer a la industria nacional. Igualmente, fundaron las llamadas Reales Fábricas, organismos estatales en
las que algunos especialistas extranjeros enseñaban técnicas de fabricación modernas.
Otro de los sectores beneficiados por las Reformas borbónicas fue el naval. Los astilleros reales fueron
ampliados y España se convirtió en la tercera potencia naval del planeta.
Los problemas económicos por los que pasaba la tesorería española provocaron que buena parte de las
reformas tuvieran como objetivo conseguir más ingresos de las colonias. Los cambios legislativos pretendían
aumentar la producción de bienes primarios, además de aumentar el comercio entre los territorios coloniales
y con España.
Sin embargo, el sector que más preocupaba a la Corona era el de la minería. Este había sido el que más ingresos
había generado, pero en el siglo XVIII la producción comenzó a decaer. En un intento de estimular la actividad,
España redujo a la mitad los impuestos de explotación.
De igual forma, la Corona abrió varias escuelas técnicas destinadas a la formación de futuros mineros, creó
algunos bancos de crédito y concedió títulos mobiliarios a los propietarios de las minas que más produjeran.

La influencia de la Iglesia Católica en España y en sus colonias siempre había sido muy grande. Los Borbones, con
sus reformas, intentaron disminuir ese poder, ya que, en algunos aspectos, podía compararse al de los mismos
monarcas.
Las medidas tomadas pretendieron imponer el regalismo, que consistía en que el Estado fuera más fuerte que la
Iglesia.
Entre la legislación promulgada a tal efecto destacó el Concordato negociado entre la Corona y el papado en 1753.
Este acuerdo otorgaba a los reyes más autoridad a la hora de autorizar los nombramientos eclesiásticos.
Expulsión de los jesuitas:
Las Reformas borbónicas redujeron de manera considerable los privilegios fiscales de las órdenes religiosas. Sin
embargo, el hecho más relevante tuvo que ver con los jesuitas.
Estos habían colaborado de manera muy destacada en la expansión de los ideales de la ilustración en América. Su
labor había comenzado en los años 30 del siglo XVIII y había consistido en difundir el racionalismo, sin distinguir
entre peninsulares, criollos o indígenas.
La educación impartida por los jesuitas fue un factor fundamental para el surgimiento de la llamada ilustración
criolla. En la práctica, esto contribuyó a que crecieran las disputas entre criollos y españoles de origen, ya que los
primeros eran discriminados en muchos aspectos. Además, comenzó a aparecer un cierto nacionalismo frente al
dominio español.
Toda esa labor educativa convirtió a los jesuitas en una amenaza para la Corona. El poderío de la orden la convertía,
casi, en un estado dentro del estado.
La oposición jesuita a las reformas centralizadoras de los Borbones fue la causa final que provocó su expulsión de
España y de las colonias americanas, en 1767. Para sustituirlos, el gobierno llamó a religiosos franciscanos, así como
a un nuevo obispo.
Además de la oposición de los criollos, esta expulsión también provocó el enfado de los indígenas. Los jesuitas se
habían distinguido por defenderlos frente a los abusos de muchos españoles, por lo que quedaron desamparados.
 Menciona ¿Cuáles fueron los efectos de las Reformas
Borbónicas?
EXPULSIÓN DE LOS JESUITAS.

Crear una línea de tiempo interactiva que muestre las principales

reformas implementadas durante el periodo colonial en México
Llevar a cabo una exposición de carteles informativos que expliquen las
reformas en diferentes áreas como la educación, la administración y la
economía.
Realizar una investigación sobre la influencia de las reformas borbónicas
en la economía de la Nueva España.
PROYECTO PARCIAL DE AULA El movimiento de independencia, la formación del estado
nacional y la igualdad en el marco de la interculturalidad
SUBCONTENIDO Las luchas populares de Hidalgo y Morelos
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las
reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica
en España) en la configuración de la Independencia de la Nueva
España

INTENCIÓN DIDACTICA Investigar de manera comunitaria, sobre las luchas populares

de Hidalgo y Morelos, así como la confluencia de procesos y
hechos, para reconocer las etapas de la lucha por la
independencia de la Nueva España, mediante la elaboración de
una línea de tiempo que les permita comprender la
importancia de la participación popular y que será presentada
ante la comunidad educativa.

Ver vídeo: [Link]

Tema: Movimiento de Independencia
Tema:
Mira el vídeo Contesta lo siguiente:
y contesta en 1.- ¿Cuál fue el contexto histórico que llevó al inicio del movimiento de
tu cuaderno independencia de México?
lo que se 2.- ¿Qué factores económicos, políticos y sociales contribuyeron al
pide: descontento de la población en ese momento?
3.- ¿Qué papel desempeñaron los líderes como Miguel Hidalgo, José María
Morelos y Vicente Guerrero en el movimiento de independencia?
4.- ¿Cuáles fueron las estrategias y tácticas utilizadas por los insurgentes
para enfrentarse al ejército realista?
5.- ¿Qué papel tuvieron las mujeres en el movimiento de independencia?
6.- ¿Cuáles fueron las principales batallas y eventos significativos durante
la lucha por la independencia?
7.- ¿Qué papel desempeñaron los pueblos indígenas en el movimiento de
independencia?
8.- ¿Cuál fue el papel de la iglesia católica durante el movimiento de
independencia?
9.- ¿Cuáles fueron las principales diferencias entre los insurgentes y los
realistas en términos de ideología y objetivos?
10.- ¿Cuál fue el legado del movimiento de independencia para México y
cómo impactó en la formación del país?
 Realizarás la siguiente investigación en donde abordarás tanto las Causas
Externas e Internas de la Independencia de México. Lo realizarás en hojas doble
carta, papel bond o cartulina. Se realizará en forma de exposición donde los
equipos estarán formados por cuatro integrantes.
CAUSAS EXTERNAS: CAUSAS INTERNAS:
 La Ilustración  El Nacionalismo Criollo
 Las Reformas Borbónicas  Problemas Económicos
de la Nueva España
 La Independencia de las  Las Insurrecciones
trece Colonias Populares
 La Revolución francesa  Las Conspiraciones
 La Invasión de España por  Las Desigualdades en la
parte de Napoleón Nueva España
Bonaparte

¿Qué es La Ilustración?

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 Con la llegada de la familia de los Borbón a la corona
Las Reformas Borbónicas española en 1700, con Felipe V, se implementaron una serie
de reformas de carácter económico, político-
administrativo, militar y cultural, con el objetivo de
fortalecer el Estado y obtener más ingresos. Carlos III (1756
a 1788) nieto de Felipe V, fue quien impulsó de manera
decidida estas reformas.
Las reformas impuestas tuvieron las siguientes
consecuencias en la Nueva España:

La independencia de las trece

Coronas

Observa el
siguiente vídeo
para una fácil
comprensión

Ver vídeo:
[Link]
=GByFaixRM7h_ALka
Tema: La independencia de las
Trece Colonias
 ¿En qué consiste la Independencia de las Trece Colonias?

La Revolución Francesa

Ver vídeo:
[Link]
Tema: La Revolución Francesa
 ¿Qué es la Revolución Francesa?

La invasión de España por parte

de Napoleón Bonaparte

Observa el siguiente
vídeo para una
mayor comprensión Ver vídeo:
del tema [Link]
Tema: La invasión Napoleónica a España
¿Cómo fue la Invasión de España por parte de Napoleón
Bonaparte?
 El Nacionalismo Criollo
¿Hacia dónde se dirigía la devoción del Criollismo?
.
¿Qué es el Nacionalismo Criollo?

¿Qué representa el Nacionalismo Criollo en Nueva

España?
 Problemas económicos de la Nueva España

Menciona ¿cuáles fueron los problemas Económicos de la

Nueva España?

¿De qué manera estaba concentrado el poder en

la Nueva España?
 Las Insurrecciones Populares

Menciona las Insurrecciones Populares:

 ¿Qué es La Conspiración de Querétaro?
La Conspiración de Querétaro

¿Por qué impusieron los españoles un sistema de Latifundios?

Las Desigualdades

¿Cuáles son las Desigualdades?

Crear un periódico mural que narre los eventos más
importantes de las luchas populares (De Hidalgo y
Morelos)

Realizar investigaciones individuales sobre personajes

destacados de estas luchas y presentarlos en formato
de biografía

Elaborar un documental corto que relate las luchas

populares y sus consecuencias en la actualidad
 27. Pasado-Presente: Desigualdad y discriminación en
México
PROYECTO PARCIAL DE AULA El movimiento de independencia, la formación del estado
nacional y la igualdad en el marco de la interculturalidad
SUBCONTENIDO La consumación de la independencia conservadora por criollos,
iglesia y ejército
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes
etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España y
teoriza al respecto
INTENCIÓN DIDACTICA Explicar, de manera comunitaria, la consumación de la
independencia conservadora que se suscitó por parte de
criollos, iglesia y ejército, mediante la elaboración de una
historieta que será presentada ante la comunidad educativa,
para reconocer el movimiento de independencia como parte
de un proceso de la conformación de un Estado nacional.

Ver vídeo: [Link]

Tema: La consumación de la Independencia

Observa el
siguiente vídeo y
Contesta lo siguiente:
contesta en tu
1.- ¿Qué evento histórico marca la consumación de la
cuaderno lo que
Independencia de México?
se pide:
2.- ¿Cuándo ocurrió la consumación de la independencia de
México?
3.- ¿Quiénes fueron los líderes principales durante este periodo
de la historia de México?
4.- ¿Cuáles fueron las principales causas que llevaron a la
consumación de la independencia?
5.- ¿Cuál fue el papel de los criollos en este proceso?
6.- ¿Cómo influyeron las ideas ilustradas y revolucionarias en el
movimiento independentista?
7.- ¿qué papel jugaron los mestizos y los indígenas en la lucha
por la independencia?
8.- ¿Cuáles fueron las principales batallas y acontecimientos que
marcaron el camino hacia la consumación de la Independencia?
9.- ¿Cómo afectó este proceso a las diferentes clases sociales en
México?
10.- ¿Cuál fue el legado de la independencia en la formación del
México moderno?
En hojas blancas o cartulina elaborarás el mapa mental, solo que utilizarás imágenes o
recortes para explicar cada concepto puedes apoyarte en libros, revistas o internet

¿Qué es la Desigualdad?

Observa el
siguiente
vídeo:
Ver vídeo:
[Link]
?si=ABmOB7nzQs6YyeEC
Tema: La desigualdad en
México
 ¿Cuáles son los grupos vulnerables que sufren Desigualdad?

La población indígena:

Jóvenes:

Migrantes:

¿qué es la discriminación?

Ver vídeo:
[Link]
Tema: Discriminación
Observa el vídeo
y contesta en tu
cuaderno lo que
Contesta lo siguiente:
se pide 1.- ¿Qué es la discriminación y como se manifiesta en la
sociedad?
2.- ¿Cuáles son las consecuencias emocionales y sociales de ser
víctima de discriminación?
3.- ¿Cuáles son algunas formas de discriminación que existen
en tu entorno escolar o comunidad?
4.- ¿Qué medidas se pueden tomar para combatir la
discriminación y promover la igualdad de oportunidades?
5.- ¿Cómo puedes contribuir personalmente a crear un
ambiente inclusivo y libre de discriminación en tu escuela?
¿Qué es La Discriminación?

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN PARA EXPOSICIÓN

A continuación, se mencionará una serie de temas relacionados a la Desigualdad Social.
Deberás investigarlos por medio de internet recuerda usar carteles o láminas con
dibujos.
Pobreza extrema
Desempleo y trabajo precario.

Desnutrición y mortalidad infantil

Discriminación étnica y cultural

Escasez de accesos a la educación

Injusticia fiscal

Desigualdad de ingresos.
Concentración del poder político

Desigualdad de género
 Contesta las siguientes preguntas:
¿Por qué se discrimina a la Mujer?

¿Cuáles son las principales causas de la Desigualdad

en México?

Menciona los orígenes de la Desigualdad

¿Cuál es la situación actual de Desigualdad en

México?
 Tiempo atrás de ¿qué manera se veía muy marcada la
Desigualdad Social?

Ver vídeo: [Link]

Tema: ¿Qué son las desigualdades Sociales?

Después de ver el
vídeo contesta en tu Contesta lo siguiente:
cuaderno lo que se 1.- ¿Qué son las desigualdades sociales?
pide: 2.- ¿Por qué existen las desigualdades sociales?
3.- ¿Cuáles son algunos ejemplos de desigualdades sociales en
tu comunidad?
4.- ¿cómo afectan las desigualdades sociales a las personas y a
la sociedad en general?
5.- ¿Cuáles son algunos factores que contribuyen a las
desigualdades sociales?
6.- ¿Qué puede hacer una persona para combatir las
desigualdades sociales?
7.- ¿Cuál es el papel del gobierno en la reducción de las
desigualdades sociales?
8.- ¿Cuáles son algunas estrategias para promover la igualdad
en tu entorno escolar?
9.- ¿Cómo se relacionan las desigualdades sociales con otros
problemas, como la pobreza o la discriminación?
10.- ¿Qué acciones concretas podríamos tomar como sociedad
para reducir las desigualdades sociales?
Realizar investigaciones individuales o grupales sobre el
papel de la Iglesia en este periodo histórico y presentar los
hallazgos en forma de ensayos o presentaciones

Crear un mural o Collage que represente visualmente la

participación del ejercito en la consumación de la
independencia conservadora

Elaborar mapas interactivos que muestren los territorios

controlados por los criollos, la iglesia y el ejército durante la
consumación de la independencia conservadora
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El movimiento de independencia, la formación del estado
nacional y la igualdad en el marco de la interculturalidad
SUBCONTENIDO La consumación de la independencia conservadora por criollos,
iglesia y ejército
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes
etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España y
teoriza al respecto
INTENCIÓN DIDACTICA Realizar una investigación grupal sobre los criollos, la iglesia y
el ejército durante la consumación de la independencia y
presentar sus hallazgos en forma de infografías.

Ver vídeo: [Link]

Tema: La Independencia de México

Observa le siguiente Contesta lo siguiente:

video y contesta en tu 1.- ¿Cuál fue la fecha en la que inició la lucha por la Independencia
cuaderno lo siguiente: de México?
2.- ¿Quién fue el líder principal del movimiento de
independentista mexicano?
3.- ¿Cuáles fueron las principales causas que motivaron la lucha
por la independencia?
4.- ¿Cómo se llamaba el cura que dio el famoso Grito de Dolores?
5.- ¿Cuánto tiempo duró la guerra de independencia en México?
6.- ¿Qué documento histórico estableció la independencia de
México?
7.- ¿Cuáles fueron las principales batallas o eventos importantes
durante la guerra de independencia?
8.- ¿Quiénes fueron algunos de los personajes destacados en la
lucha por la independencia?
9.- ¿Cuál fue el papel de los criollos en el movimiento
independentista?
10.- ¿Qué significado tiene el 16 de septiembre en la historia de
México?
 Contesta lo siguiente:

¿De qué manera las reformas borbónicas del siglo XVIII

aumentaron el control de la Corona española sobre los
territorios de la Nueva España?

El golpe de Estado contra el virrey

__________________________________________________
__________________________________________________
Realizarás un resumen de la
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página 23 de tu libro de
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texto. Utiliza y escribe las
ideas princiaples __________________________________________________
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La conspiración de 1810

¿Qué fue la Conspiración de Querétaro?

Ver vídeo: [Link]

Tema: La conspiración de Querétaro 1810

Contesta lo siguiente:
Observa el siguiente 1.- ¿Cuál fue el objetivo principal de la conspiración de Querétaro de 1810?
vídeo y contesta en tu 2.- ¿Quiénes fueron los principales líderes involucrados en esta conspiración?
cuaderno lo siguiente 3.- ¿Qué papel desempeñó Miguel Hidalgo en la conspiración?
para reforzar más el 4.- ¿Cuáles fueron las princiaples causas que motivaron esta conspiración?
5.- ¿Cómo fue descubierta la conspiración y qué consecuencias tuvo?
tema:
6.- ¿Cuál fue el impacto de la conspiración de Querétaro en el inicio de la guerra
de independencia de México?
7.- ¿Qué otras figuras importantes estuvieron relacionadas con esta
conspiración aparte de Hidalgo?
8.- ¿Cuáles fueron las principales demandas y objetivos de los conspiradores?
9.- ¿Cómo se organizaban y comunicaban los miembros de la conspiración?
10.- ¿qué lecciones podemos aprender de la conspiración de Querétaro en
relación con la lucha por la independencia de México?
Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Investiga sobre este personaje de la Independencia con la palabra “EL PÍPILA” escribe un
ACRÓSTICO en tu cuaderno.

10
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Contesta lo siguiente:

¿Quién fue el minero llamado Juan José de los Reyes conocido como el
Pípila?

Inicia la insurgencia

Contesta lo siguiente:
¿Quién fue el que inició el movimiento de Independencia?
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Se extiende el movimiento Insurgente

Contesta las siguientes ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL

preguntas, apoyándote ALUMNO
con tu libro de texto
1.- ¿Cuáles fueron los triunfos de los insurgentes?

2.- ¿Cómo fue la victoria de los insurgentes en la Alhóndigade

Granaditas?

3.- ¿Cuál es la ruta de los insurgentes?4.-

¿Quién derrotó a los insurgentes?

5.- En la batalla del Monte de las Cruces ¿quiénes fueron losque

participaron?

6.- ¿Qué es el ejército realista?

7.- ¿Qué español dirigió el ejército realista?

8.- ¿Por qué hidalgo decidió no atacar a la ciudad de México?9.-

¿Por quienes fueron alcanzadas las fuerzas rebeldes?

10.- Después de llegar a Valladolid ¿hacía donde marcharonlas

fuerzas rebeldes?

Final de la primera etapa de

la Independencia Contesta lo siguiente:
¿Cómo surgió la primera etapa de la Independencia de
México?

¿Cuándo termina la primera etapa de la Independencia de México?

 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Contesta lo siguiente:

¿Quiénes fueron las principales mujeres que participaron en

la Independencia de México?

La lucha por la independencia sigue

Contesta lo siguiente:

Menciona ¿cuándo fueron fusilados los cuatro insurgentes?

Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Contesta las ¿Qué batalla perdió Hidalgo en el actual estado de
siguientes México?
preguntas:

¿Quién derrotó a Hidalgo?

¿Quién encabezaba el ejército insurgente?

¿Dónde fueron derrotados los insurgentes?

ACTIVIDAD DE RESPUESTA

En un mapa de la República Mexicana marcarás las

rutas del movimiento insurgente,
14

ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO14

.
Realizar una investigación grupal sobre los criollos, la iglesia y el ejército
durante la consumación de la independencia y presentar sus hallazgos en
forma de infografías.

Organizar un concurso de preguntas y respuestas sobre el tema, donde los

alumnos demuestren sus conocimientos adquiridos

Realizar una exposición de arte donde los estudiantes representen a través de

dibujos o pinturas a los personajes clave de la consumación de la
independencia conservadora
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

PROYECTO PARCIAL DE AULA El movimiento de independencia, la formación del estado

nacional y la igualdad en el marco de la interculturalidad
SUBCONTENIDO La consumación de la independencia conservadora por criollos,
iglesia y ejército
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas
en que se desarrolló la lucha
INTENCIÓN DIDACTICA Investigar y crear una presentación sobre la vida y
legado de José María Morelos y Pavón
Diseñar un folleto informativo sobre las campañas
militares lideradas por Morelos durante la guerra de
independencia de México
Realizar un proyecto de investigación sobre los ideales
y principios políticos de Morelos y su influencia en la
lucha por la independencia

Ver el Vídeo: [Link]

Tema: Las Campañas de Morelos

Contesta lo siguiente:
1.- ¿Cuál fue la importancia de las campañas militares de Morelos
Después de observar durante la Guerra de independencia de México?
el vídeo contesta lo 2.- ¿Cuáles fueron las principales estrategias utilizadas por Morelos en
siguiente en tu sus campañas militares?
cuaderno 3.- ¿Cuáles fueron los principales logros obtenidos por Morelos en sus
campañas militares?
4.- ¿Qué ´papel jugaron las campañas militares de Morelos en la
consolidación de la independencia de México?
5.- ¿Cuáles fueron los obstáculos y desafíos que enfrentó Morelos
durante sus campañas militares?
6.- ¿Cómo influyeron las campañas militares de Morelos en la moral y el
apoyo popular hacia la causa independentista?
7.- ¿Cuál fue el legado dejado por Morelos a través de sus campañas
militares?
8.- ¿Qué diferencias y similitudes existieron entre las campañas militares
de Morelos y las de otros líderes independentistas?
9.- ¿Cuál fue el papel de las fuerzas armadas en las campañas militares
de Morelos?
10.- ¿Cómo influyeron las campañas militares de Morelos en el proceso
de construcción del estado mexicano?
 La Junta de Zitácuaro

De acuerdo al mapa que se muestra, identifica los

nombres de los actuales estados de la República
Mexicana en los que actuó el ejército insurgente de
Morelos.

Contesta lo siguiente:
¿En qué consistió la Junta de Zitácuaro?

¿Cuáles fueron algunos principios políticos que darían

forma al México independiente, que en 1812 López
Rayón expuso por primera vez?

Observa el siguiente
Ver vídeo: [Link] vídeo para comprender
Tema: Vicente guerrero-Tiempos de lucha-la Junta de
mejor el tema
Zitácuaro
Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

REALIZA LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS

16
Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Realizarás una Infografía de las aportaciones principales de cuatro Héroes de la

independencia de México; podrás recortarlas y utilizarlas para tu investigación.
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Contesta lo siguiente:
¿Qué se establece en la Constitución de Cádiz?

Las campañas de Morelos

¿En qué consistió la primera campaña de Morelos?

¿En qué consistió la segunda campaña de Morelos?

 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Realizarás una EXPOSICIÓN en vídeo de las Campañas de María Morelos y Pavón, sino
puedes realizar tu exposición por video puedes entregar la información por escrito, no
olvides complementarla con recortes o imágenes.
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Contesta lo siguiente:

¿En qué consistió la tercera campaña de Morelos?

¿Cuáles son los Sentimientos de la Nación?

Los Sentimientos de la Nación

¿Cuál es la idea principal de los Sentimientos de las
Naciones?

fue
¿Cómo fue el regreso de Fernando VII y del absolutismo?

¿Cuáles fueron los niños y jóvenes entre ocho y dieciséis años ingresaron a las filas insurgentes?
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

El Congreso de Chilpancingo y la Constitución de Apatzingán

Menciona algunos artículos de la
Constitución de Apatzingán, Y
¿Cómo fue la caída o el ocaso de
Morelos?

Investigar y crear una presentación sobre la vida y legado de José María Morelos y
Pavón

Diseñar un folleto informativo sobre las campañas militares lideradas por Morelos
durante la guerra de independencia de México

 Realizar un proyecto de investigación sobre los ideales y principios políticos de

Morelos y su influencia en la lucha por la independencia
 PROYECTO PARCIAL DE AULA El movimiento de independencia, la formación del estado
nacional y la igualdad en el marco de la interculturalidad
SUBCONTENIDO La consumación de la independencia conservadora por criollos,
iglesia y ejército
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE Por la Independencia de la Nueva España
INTENCIÓN DIDACTICA Realizar una investigación sobre los antecedentes y
causas de la independencia de la Nueva España
Crear una línea de tiempo interactiva que muestre
los eventos clave de la lucha por la independencia
Elaborar un periódico histórico que cuente los
acontecimientos más relevantes de la época

Ver vídeo: [Link]

Tema: La independencia de México en minutos

Contesta lo siguiente:
1.- ¿Cuál fue la fecha en la que e firmó el acta de independencia
de México?
2.- ¿Quién fue el líder principal del movimiento de
independencia?
3.- ¿Cuáles fueron las principales causas que llevaron a la lucha
por la independencia?
4.- Menciona tres personajes importantes en la guerra de
México?
Después de 5.- ¿Cuál fue el papel de los criollos en el movimiento de
observar el independencia?
vídeo contesta 6.- ¿Qué ocurrió durante la noche del 15 de septiembre de 1810?
en tu
7.- ¿Cuál fue la duración aproximada de la guerra de
cuaderno lo
independencia mexicana?
siguiente:
8.- ¿Qué batalla marcó el punto clave en el camino hacia la
independencia mexicana?
9.- ¿Cuáles fueron las consecuencias más importantes de la
independencia de México?
10.- ¿Por qué es importante recordar y celebrar la independencia
de México en la actualidad?
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

De acuerdo a la página 38 de tu libro de texto subraya las ideas

principales y explícalas con tus palabras
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¿Quiénes sostuvieron la lucha en las montañas al morir Morelos?

De acuerdo a los temas que a

continuación se mencionan,
deberás subrayar las ideas
principales. Las realizarás en hojas
blancas no olvides utilizar recortes
o dibujos
Ver los siguientes videos para una mejor
Guerra y economía comprensión de los temas:
Novohispana [Link]
=BiKCxy2tlFqwdhjv
Restauración de la [Link]
Constitución de i=5qqHcYvRWZIcCNef
Cádiz [Link]
wNgBS7RKCQ?si=rOsuX1LmeU26E1
Plan de Iguala oC
Tratados de [Link]
Córdoba =JfkTbXDuuxrQgrOG
[Link]
Consumación de la =KMgEaTGYm-YlElj3
independencia
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

De acuerdo a la Infografía que se muestra redacta en tu cuaderno en dónde señales

los sucesos y los procesos más significativos de la Consumación de la Independencia.
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

De acuerdo a la información que se te ha proporcionado, elaborarás una línea de

tiempo de las cuatro etapas que tuvo el proceso de la Independencia de México.
(Iniciación, Organización, Resistencia, Consumación)

Las etapas de la Independencia de México en las que suele ser dividido este periodo histórico son cuatro:
iniciación, organización y definición, resistencia y consumación. Los periodos de cada una de estas etapas
se establecieron de acuerdo con la naturaleza y el alcance de los hechos ocurridos.
La iniciación de la independencia se desarrolló entre los años 1810 y 1811. Consistió en una revuelta
desorganizada en contra de la corona española, liderada por Miguel Hidalgo y motivada por un
sentimiento de rabia desatado ante las injusticias que vivían especialmente los indígenas y campesinos.
A pesar de ser un movimiento masivo, no contó con una organización militar y política que le permitiera
hacer frente al régimen monárquico llegado de España. A la autoridad realista le bastó poco para acabar
con el intento revolucionario y como resultado fueron fusilados los dirigentes más importantes, entre ellos
Hidalgo.
Durante la segunda etapa se organizaron y definieron con claridad los propósitos de la revolución. Gracias
al documento Sentimientos de la Nación, escrito por José Antonio Morelos, se logró difundir las causas
que motivaban un levantamiento en contra de la corona española y los caminos para construir una nueva
nación basada en los principios de la libertad, la igualdad y la fraternidad.
La tercera etapa se caracterizó por la resistencia con sus principales promotores: el español Francisco
Javier Mina, de la nueva corriente liberal que se extendía en Europa y afín a la independencia mexicana, y
el criollo Vicente Guerrero.
La consumación fue la cuarta etapa; primero con el Tratado de Córdoba que aprobó el Plan de Iguala
reconociendo la monarquía española pero la soberanía constitucional para México, y más tarde con el Acta
de Independencia.
Etapas de la independencia mexicana
1.- Iniciación:
Esta etapa comienza en septiembre del año 1810 y termina en julio de 1811. Es un periodo de gran
insatisfacción general que responde a unas causas internas como la corrupción administrativa, el maltrato
a los indígenas, los negros y las castas, y diversas restricciones culturales impuestas por la corona española.
Las ideas ilustradas que trajo consigo hechos como la Revolución francesa, la Declaración de la
independencia de los Estados Unidos de América y la invasión de Francia a España, con una consecuente
extensión de una ideología liberal, fueron causas externas que encendieron los ánimos independentistas
en México.
Se cree que casi 50.000 hombres hacían parte de este primer intento revolucionario liderado, entre otros,
por el sacerdote católico Miguel Hidalgo. Fue un periodo caracterizado por la expresión de diversas
propuestas que no tenían organización ni rumbo.
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

Antes de diseñar una guerra militar se discutía sobre si se quería mantener una relación con la monarquía
española o si por el contrario se deseaba la completa separación; Hidalgo estaba entre estos últimos.
Los primeros brotes revolucionarios se dieron en zonas rurales y de gran potencial económico como la
región del Bajío, la región indígena norte del Michoacán y Guadalajara.
La etapa de iniciación de la independencia de México duró tan solo siete meses y terminó con el
fusilamiento de los principales líderes, entre ellos, el padre Hidalgo y la subordinación o entrega de varios
subversivos a quienes la corona española indultó.
2.- Organización y definición:
Esta etapa tiene lugar entre el mes de julio de 1811 y diciembre de 1815. Inicia con la captura de los
primeros caudillos y se caracteriza por ser un intento de independencia organizado, con estructura militar
y política.
Para este momento los nuevos caudillos de la revolución habían creado la Suprema Junta Nacional
Americana, dirigida por Ignacio López Rayón, y el Congreso de Anáhuac.
Se trata de una etapa de organización constitucional pero también operativa porque se estableció un
sistema de cobro de impuestos y administración de los bienes nacionales.
Se creó una administración de servicios espirituales y se definieron instituciones de justicia otorgando
autonomía a los pueblos.
En el año 1814, José María Morelos expuso ante el Congreso de Chilpancingo el documento Sentimientos
de la Nación, donde declaraba la libertad de América de España o de cualquier otra monarquía.
El documento urgía también la prohibición de la esclavitud por siempre, así como la distinción de castas,
promoviendo de esta manera la libertad y la igualdad.
3- La resistencia:
La tercera etapa de la independencia de México es la resistencia y cuenta entre criollos a Guadalupe
Victoria, Pedro Ascencio y Vicente Guerrero. Se desarrolló entre diciembre del año 1815 y febrero de 1821.
La organización del movimiento rebelde desató una dura contraofensiva por parte del ejército realista, en
cabeza de Félix María Calleja, quien a través de la fuerza y también de la persuasión redujo
considerablemente la fuerza y el ánimo de los rebeldes criollos.
En una estrategia de defensa más que de ataque los rebeldes se mantuvieron en pie de lucha en zonas
que resultaban muy agrestes para los soldados españoles.
Durante este periodo es importante destacar el apoyo a la causa independentista por parte de Francisco
Javier Mina, liberal español que luchó y murió por los valores insurgentes, en el año 1817.
4- La consumación:
Esta etapa transcurre entre febrero del año 1821 con la firma del Plan de Iguala y el 28 de septiembre de
1821 con la lectura del Acta de Independencia.
La fortaleza demostrada por los criollos que resistieron la dura contraofensiva realista unida a la
Constitución de Cádiz, de corte liberal, que debió aceptar Fernando VII, obligaron a las autoridades
realistas a pactar la independencia de México.
Como parte del Tratado de Córdoba fue firmado el Plan de Iguala que definía tres garantías: religión,
independencia y unión.
 Heydi Cervantes Pereyna HISTORIA TRIMESTRE I

La nueva normatividad mantuvo el fuero para militares y eclesiásticos y a cambio entregó el poder
de desarrollar su propio régimen constitucional a los mexicanos. Llegado un acuerdo se dio lectura
en el año1821 al Acta de Independencia.
Los años posteriores fueron de crisis política y militar en la que los mexicanos intentaron probar
varios sistemas políticos mientras enfrentaban una dura crisis económica.

De acuerdo a la historieta que se muestra redacta en tu cuaderno en donde señales los

sucesos y los procesos más significativos de las batallas de Independencia.
Realizar una investigación sobre los antecedentes y
causas de la independencia de la Nueva España

Crear una línea de tiempo interactiva que muestre los

eventos clave de la lucha por la independencia

Elaborar un periódico histórico que cuente los

acontecimientos más relevantes de la época
Fin