ACTIVIDAD 2.
Analizamos fuentes sobre elecciones de las autoridades y la participación de los actores sociales:
Elecciones presidenciales 2021
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TERCERO SECCION “A,B”
DOCENTE: YOHSELINE CHIRE MONROY
FECHA: 15,16 de Abril 2021
Estamos continuando con nuestro tema
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Frente al problema de salud que tenemos con la covid19 y las diferentes cepas que se están dando, falta de oxígeno, camas uci
etc,las elecciones presidenciales programadas para este 11 de Abril del 2021 ,la corrupción enquistada entre las autoridades y
la inseguridad ciudadana, la crisis económica ,es en este contexto que el poblador peruano tendrá que elegir a su nuevo
presidente de la república. Frente a ello nos preguntamos:
¿Cuál es la problemática nacional que deberá atender el futuro presidente del Perú?
¿Cuáles son los principales problemas del país percibidos por la ciudadanía?
2.-COMPETENCIAS DEL AREA CIENCIAS SOCIALES
2.1.-CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
1.1. Interpreta críticamente fuentes diversas
1.2. Comprende el tiempo histórico
1.3. Elabora explicaciones sobre procesos históricos
2.2.-GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
2.1. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
2.2. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
2.3. Genera acciones para conservar el ambiente local y global
2.3.-GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS
3.1. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
3.2. Toma decisiones económicas y financieras
3.- RETO
En tu rol de investigador social, debes dar respuesta a estas preguntas: teniendo en cuenta, estar informado, reflexionar y
analizar los acontecimientos que están dándose en nuestro país?
¿Cuál es la problemática nacional que deberá atender el futuro presidente del Perú?
¿Cuáles son los principales problemas del país percibidos por la ciudadanía?
¿Sera bueno para nuestra economía y nuestro país, que haya segunda vuelta en estas elecciones presidenciales?
¿Por qué los ciudadanos peruanos no confían en sus candidatos y no tenían interés de ir a votar y si lo han hecho es por no pagar
la multa?
¿Por qué no existe identidad nacional en los pobladores peruanos? ¿A qué se debe esa actitud?
3.-PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
Que los estudiantes ejerzan su derecho a la participación ciudadana para el fortalecimiento del sistema democrático en sus
hogares, la región, el país y el mundo, dentro de la coyuntura de los procesos electorales.
Deliberar sobre los problemas que se han presentado en el proceso de las elecciones 2021, a partir de información confiable,
análisis reflexivo y planteando una posición crítica argumentada.
4.-CRITERIOS DE EVALUACION
Organiza sus ideas de forma coherente y cohesionada haciendo uso de diversos recursos.
Argumenta conceptos , utilizando palabras de enlace y conectores para dar un sentido completo.
Diseña con creatividad organizadores visuales, cuadros comparativos, líneas de tiempo, del tema en mención
Utiliza diversos recursos ortográficos para dar claridad a su texto.
Organiza información relevante y confiable para respaldar su argumentación.
Organiza con orden y coherencia la información obtenida de diversas fuentes.
Adecúa su texto a la situación y propósito utilizando ilustraciones para una mejor comprensión del texto.
Las conclusiones del tema.
FECHA ACTIVIDAD: Analizamos fuentes sobre elecciones de las autoridades y la participación de los actores sociales
12 y 16 de Abril RECURSOS: Plataforma Aprendo en Casa, Diapositivas, Videoconferencias Meet, WhatsApp
INICIO
Se inicia la experiencia de aprendizaje realizan las actividades permanentes:
- Saludo a los estudiantes
- Oración antes de iniciar nuestras actividades
- Se les muestra un pequeño mensaje o frase reflexiva como parte del soporte emocional, dando la apertura a la
participación de los estudiantes.
Motivación
- El docente inicia la experiencia de aprendizaje con las siguientes interrogantes: ¿Qué tratamos la sesión anterior? ¿Qué
ideas fuerza recuerdas a partir de la sesión anterior? ¿En qué situaciones puedo aplicar lo que has aprendido? Los
estudiantes responden a través de la técnica de lluvia de ideas.
DESARROLLO
El docente aprovecha las participaciones de los estudiantes para desarrollar la experiencia de aprendizaje, para ello muestra
imágenes que van a permitir dirigir la sesión virtual.
- Luego de ello, presenta el nombre de la actividad, la competencia que se quiere lograr, el propósito de la sesión, el reto al
que se quiere llegar, el producto de la experiencia, los criterios de evaluación y finalmente las normas de convivencia.
- Se les presenta una imagen para que despertar el interés en la experiencia.
Identifica cambios y permanencias en la designación y la elección de las autoridades y en la participación de distintos
sectores de la población desde el ABSOLUTISMO hasta las REVOLUCIONES LIBERALES.
¿Qué conocimientos o saberes te invita a pensar la imagen mostrada?
¿Quién es el personaje de la imagen?
¿Qué representa el personaje?
De acuerdo a lo observado en el video responde:
- Se pide a los estudiantes dar a conocer sus aportes para que a partir de ello se logren consolidar algunas definiciones,
pudiendo hacer verbalmente o utilizando el chat de la sala de zoom.
- Se les presenta el vídeo: “El antiguo régimen” y se les pide que al final del mismo viertan las ideas más importantes.
De acuerdo a lo observado en el video responde:
Que caracterizo a esta forma de gobierno.
Escribe 3 conclusiones sobre el tema.
- El docente hace uso de presentaciones para precisar lo tratado en la experiencia para luego evaluar la misma.
CIERRE
Se les pide realizar el producto de la experiencia teniendo en cuenta los criterios de evaluación. Así mismo se les propone las
preguntas Meta cognitivas que permitirán desarrollar su pensamiento crítico y reflexivo:
¿Cómo te sentiste durante la experiencia de aprendizaje?
¿Qué estrategias aplicaste para responder a las preguntas?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?
El docente pide a los estudiantes que para la siguiente experiencia de aprendizaje investiguen y lean todo lo relacionado al
ABSOLUTISMO EN EUROPA, para que a partir de ello se dinamice la sesión virtual.
PRODUCTO: Texto argumentativo y cuadro comparativo. Sobre el Absolutismo Europeo y las elecciones actuales en Peru.
