Facultad: Ciencias Veterinarias.

Carrera: Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Guía Práctica:
Asignatura: Propedéutica Veterinaria.
Sigla: VET-108.

Nivel: Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Elaborada por el Docente: Pablo Rosales Callejas.

Santa Cruz de la Sierra-Bolivia

2024
Contenido
I. Presentación.............................................................................................................................2
II. Lineamientos de las clases prácticas presenciales y semi-presenciales.................................2
III. Normas de Seguridad.............................................................................................................8
IV. Sistema de Evaluación............................................................................................................9
V Métodos de razonamiento.....................................................................................................12
VI Formato del informe:............................................................................................................13
VII. Organización y desarrollo de las prácticas..........................................................................14
VIII. Acervo bibliográfico Básico:...............................................................................................30

1
I. Presentación

En la Asignatura de Propedéutica Veterinaria, se estudian una serie de

técnicas encaminadas a realizar la exploración clínica de un paciente y de una
población, la cual debe realizarse en forma metódica y sistemática,
considerando los diferentes tejidos, órganos, sistemas y aparatos.
La presente guía pretende proveer al estudiante, de los diferentes
procedimientos necesarios durante la realización de las actividades prácticas,
es un documento que complementa al programa analítico de la asignatura ,
necesarias para alcanzar las habilidades en la construcción del conocimiento,
el logro de las competencias de la asignatura y del área del conocimiento.
Aplicando sistemáticamente las diferentes técnicas, que le permitan reconocer
el estado de salud - enfermedad de los animales domésticos, el estudiante
debe tener los conocimientos de anatomía y fisiología del paciente para poder
comprender e interpretar las manifestaciones patológicas en los órganos,
sistemas y aparatos. Esta guía describe los procedimientos rutinarios
realizados por el Médico clínico, durante la exploración clínica, para su fácil
acceso y consulta por parte de los estudiantes que realicen practica en los
diferentes escenarios de aprendizaje.

II. Lineamientos de las clases prácticas presenciales y semi-

presenciales

Para el desarrollo de las clases prácticas deberán tomarse en cuenta los

lineamientos establecidos para este fin por la Dirección de Carrera y por los
diferentes centros académicos de la Facultad como son: el Hospital Escuela de
Veterinaria, los centros académicos y producción, laboratorios, propiedades
particulares de productores y durante la participación en las campañas de
vacunación organizadas por los responsables de la Salud Publica, Nacionales,
Departamental, Municipal y otros. El trabajo con animales como material de
estudio, se deberá de realizar en base a la normativa de bienestar animal
vigente. Algunas prácticas podrán desarrollarse solo de forma demostrativa o
con el uso de otras alternativas didácticas como es la evaluación de constantes
fisiológicas entre los estudiantes o bien la demostración a partir de métodos
audiovisuales. Las historias clínicas de los pacientes contienen información
personal considerada como privada, por ningún motivo pueden ser
fotocopiadas, fotografiadas o sustraídas de las áreas correspondientes.
Algunos de los animales de estudio pueden ser pacientes del hospital y, por lo
tanto, tener propietario, por lo que queda estrictamente prohibido fotografiarlos
y compartir

2
 Historia clínica

Caso Número: ___________

Encabezamiento:
Propietario: _______________________________________ Fecha: ________
Domicilio: _______________________________________________________
Unidad de Producción: ____________________________________ ¿La
unidad de producción es?: Doble propósito ( ) Engorda ( ) Lechero ( )
Localización: ____________________________________________________
Municipio: ________________________ Estado: _______________________
Número de afectados: _________________ Número de Muertos: ___________
Datos del Paciente o de la población:
Especie: ____________ Raza: ___________ Sexo: __________ Edad: ______
Peso: _____Kg Número de Arete o señas particulares:
______________________ Propósito_________________________________

Datos anteriores o Anamnesis

¿Cuál es el problema del animal?
___________________________________
¿Desde cuándo tiene el problema animal?
Hoy ( ) Ayer ( ) Hace días o meses, Se encontró muerto ( )
¿A qué cree que se debe el problema?
¿Nutricionales? si ( ) no ( ) ¿Época del año?: si ( ) no ( )
Otros motivos __________________________________________________
______________________________________________________________
¿Hay otros animales con el mismo problema?: si ( ) no ( )
¿El animal tubo el mismo problema anteriormente?: si ( ) no ( )
¿administro algún tratamiento? No ( ) Si ( ) ¿Que le ha aplicado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Evolución: ¿Ha empeorado? ( ) ¿Ha mejorado? ( ) ¿Sigue igual? ( )
Consumo de agua: Normal ( ) Disminuido ( ) No bebe ( ) ¿Algún
comentario?: ____________________________________________________

3
Datos actuales:
¿Qué tipo de alimento consume? __________________________________
Pastoreo ( ) Concentrado ( ) Maíz/Sorgo ( ) Pastoreo/Concentrado ( )
Consumo de Alimento: Normal ( ) Disminuido ( ) No come ( ) ¿Algún
comentario?: ___________________________________________________
Estado productivo y/o reproductivo:
Si es Macho, ¿es semental o de engorda? _____________________________
Si es Hembra, ¿su estado reproductivo es? Vacía ( ) Gestante ( ) Recién
parida ( ) Ordeño y gestante ( ) Engorda ( ) ¿Algún comentario?:
______________________________________________
Exploración general:
Estado de carnes o condición corporal: (escala 1-5) ______
Comportamiento: Normal ( ) Agresivo ( ) Inquieto ( ) Muestra malestar
( )
Marcha y postura: ¿El animal se encuentra de pie o postrado?
_____________
Si está de pie, ¿Cómo camina?: Renuente ( ) Vacilante ( ) Claudicante
( )
Toma de constantes vitales: Temperatura: °C_______ Pulso ______/min.
Frecuencia Respiratoria ______/min.
Piel: Abultamientos/Hinchazones ( ) Heridas ( ) Lesión ( ) Presencia de
parásitos externos ( ) Secreción sebácea ( ) Pigmentación ( )¿Algún
comentario?: ____________________________________ pelaje: Normal ( )
Hirsuto ( ) Alopecia ( ) Con brillo ( ) Alineado ( )
_________________________________
Mucosas visibles
Mucosas) Normal Ictérica Hiperemia Cianótica Pálida
(Rosácea) (Amarillas)) (Rojas)) (Moradas) (Blancas)
Ocular
Bucal
Nasal
rectal
Valvar
Prepucial
Húmedas: si ( ) no ( ), secreción: si ( ) no ( ).
¿Algún comentario?: ______________________________________________

4
Ganglios linfáticos:
Exploración Forma Tamañ Dolor a la Consis Movi Tempe
de ganglios Normales o palpació tencia lidad ratura
linfáticos n
Submaxilares
Retrofaríngeos
Subauriculares
Preescapualres
Precrurales
Retromamarios
Inguinales
Otros
¿Algún comentario?: ______________________________________________
_______________________________________________________________
Examinación por Aparatos/Sistemas.
Aparato respiratorio; Vías altas.
Inspección: ____________________ Palpación: ________________________
Percusión: ____________________ Auscultación: _______________________
Aparato respiratorio; Tórax y Pulmón.
¿Ritmo? __________ ¿Tipo? ___________Profundidad respiratoria _________
______________________________________________________________
Inspección: ____________________ Palpación: ________________________
Percusión: ____________________ Auscultación: _______________________
Limites pulmonares:
Líneas Paravertebral iliaca isquiática Del Del
encuentro codo
Limites

Sistema Cardiovascular; venas. Inspección:

____________________ intensidad del pulso: ________________________
Sistema Cardiovascular; Corazón.
Auscultación:
Válvulas: Mitral Tricúspide
Lado

5
 Línea
Espacio-intercostal
¿Ritmo? __________ ¿timbre? __________ ¿intensidad? ___________
Frecuencia Cardiaca _______/min.

Aparato Digestivo.
Prensión: ____________________ Masticación: _______________________
Salivación: ____________________________ Rumia: ___________________
¿Algún comentario?: ______________________________________________
_______________________________________________________________
Movimientos Ruminales __________/5min ¿Hay atonía? Si ( ) No ( ) ¿Esta
timpanizado el animal? Si ( ) No ( ) ¿Algún comentario?:
Defecación: Normal ( ), Color normal, si ( ) no ( ), Disminuida ( )
Diarrea ( ) Seca ( ) No defeca ( ), Forma___________________________
¿Algún comentario?: ______________________________________________
Aparato Genitourinario Hembra.
Anamnesis:
Cuando fue el ultimo parto: Normal SI ( ) NO ( )
¿A las cuantas horas elimino la placenta?: _________________
¿Cuántos días purgo? ______________________________
¿Inseminación artificial? ( ), ¿Monta natural?, ( ), ¿Monta dirigida?
( )
¿Relación macho/hembra? ______________________
Inspección genital externa: _________________________________________
Exploración interna, (palpación intrarectal): _____________________________
Vagina y Útero:
___________________________________________________
Ovarios _________________________________________________________
¿Algún comentario?: ______________________________________________
Si es hembra y en producción, ¿la ubre se encuentra?
Normal ( ) Inflamada ( ) Dura/Firme ( ) Con heridas ( ) Ciega ( ) La
leche, ¿se encuentra? Normal ( ) Con grumos ( ) Con sangre ( ) ¿Bajó la
producción? Si ( ) No ( )
¿Algún comentario?:_______________________________________________
Aparato Genitourinario Macho; Pene y Prepucio.

6
 Inspección: (meato prepucial): ___________________________________
Exploración interna, (palpación intrarectal: Glándulas seminales
___________Vejiga urinaria__________ ¿Algún comentario?:_____________

Aparato Genitourinario Macho; Testículos.

Inspección: ______________________________________________________
Palpación: ____________________________Circunferencia escrotal _____cm.
¿Algún comentario?: ______________________________________________
Micción: Normal ( ) Oliguria ( ) Anuria ( ) ¿Cambio de coloración? ( )
¿Algo más en la orina o al orinar? ____________________________________
Examen físico de la orina: Color _______________ , Cantidad
_____________
Ph _______________
Sistema Nervioso.
Conducta: ______________________________________________________
Si el animal esta postrado, ¿La sensibilidad del tren posterior esta? Normal ( )
Sin sensibilidad ( ) La Pupila se encuentra: Contraída/miosis ( )
Dilatada/midriasis ( ) Normal ( ) ¿Algún comentario?: _____________________
_______________________________________________________________
Diagnostico presuntivo:
__________________________________________
_______________________________________________________________
Envío de muestras al laboratorio
Heces: No ( ) Si ( ) Pruebas: _________________________________
Resultado: ______________________________________________________
Sangre: No ( ) Si ( ) Pruebas: _________________________________
Resultado: ______________________________________________________
Orina: No ( ) Si ( ) Pruebas: _________________________________
Resultado: ______________________________________________________
Cerebro: No ( ) Si ( ) Pruebas: _________________________________
Resultado: ______________________________________________________
¿Pruebas especiales? No ( ) Si ( ) ¿Cuáles? _______________________
_______________________________________________________________
Diagnóstico integral: _____________________________________________
¿Curso? ______________________ ¿Pronostico?_______________________
Tratamiento Sintomático: _________________________________________
_______________________________________________________________
Tratamiento Etiológico: __________________________________________
Tratamiento Dietético: ____________________________________________
_______________________________________________________________
7
Profilaxis: ______________________________________________________
_______________________________________________________________
Fecha de recuperación: _____________ Fecha de Baja/Muerte: ___________
Resultado de la Necropsia: _________________________________________
_______________________________________________________________
Comentarios: ___________________________________________________
_______________________________________________________________
Datos epidemiológicos.
¿Ha introducido Bovinos al hato en los dos últimos meses? Si ( ) No ( )
¿Ha observado mordeduras de murciélagos en el ganado? Si ( ) No ( )
¿El estado de carnes de los animales afectados es?:
Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )
En el manejo Zoosanitario, ¿contra qué ha vacunado, y última fecha?
Rabia paralítica Bovina No ( ) Si ( ) Fecha____________
Clostridiasis Mal de No ( ) Si ( ) Fecha____________
paleta/Edema Maligno
Ántrax o Fiebre No ( ) Si ( ) Fecha____________
Carbuncosa
Fiebre aftosa No ( ) Si ( ) Fecha____________
Diarrea viral Bovina No ( ) Si ( ) Fecha____________
(DVB)
Rinotraqueitis Infecciosa No ( ) Si ( ) Fecha____________
Bovina (IBR)
Desparasitación Interna No ( ) Si ( ) Fecha____________
¿Producto?
__________________
Desparasitación externa No ( ) Si ( ) Fecha____________
¿Producto?
__________________
Otras Fecha____________

Nombres y registros de los estudiantes que realizaron la exploración

clínica: _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

8
III. Normas de Seguridad

Los alumnos realizaran las prácticas en equipos.

Durante las prácticas deberán presentarse de manera puntual y con la
vestimenta apropiada acorde al escenario de aprendizaje.
1. Los alumnos no podrán ingresar al corral o laboratorio con ningún tipo de
bebidas, alimentos y otros que se les hará conocer en su momento
2. Está prohibido, acullicar o fumar en los buses o durante la práctica.
3. Debe usar el pelo amarrado, gorra o sombrero.
4. Los alumnos que no cuenten con el material completo o con la vestimenta
adecuada no podrán ingresar a la clase práctica.
5. No se permitirá el uso de celulares a todos los estudiantes (solo uno por
equipo).
6. Se deberá respetar el reglamento interno de cada área en la que se realice
la práctica.
7. Quien no acate las indicaciones y genere desorden, molestia a otros
compañeros o use palabras no apropiadas, deberá abandonar la práctica.
8. Los materiales de apoyo a las practicas que se requiere deben ser
solicitados a la Dirección de laboratorio con 24 horas de anticipación a la
realización de la clase práctica según sea el caso.
9. Una vez terminada la práctica los estudiantes deberán dejar los animales
con los que trabajaron en sus lugares correspondientes, limpiar la zona de
trabajo, así como el material utilizado.
10. Valores fundamentales que deberán aplicar durante la clase práctica:
a) Responsabilidad
b) Compromiso
c) Respeto
d) Colaboración
e) Curiosidad intelectual
f) Ética
g) Autodisciplina
h) Persistencia

IV. Sistema de Evaluación

Un estudiante aprende cuando se plantea dudas, formula hipótesis, retrocede

ante ciertos obstáculos, arriba a conclusiones parciales, siente temor a lo

9
desconocido, manipula objetos, verifica en una práctica sus conclusiones,
etcétera.
La práctica será acreditada para cada estudiante por: asistencia,
comportamiento, participación y el cumplimiento de las normas establecidas
con anterioridad.

Para qué evaluar el aprendizaje

Se agrupa en cinco categorías los propósitos de la evaluación del aprendizaje

de los estudiantes:

1. Mejorar los materiales instruccionales.

2. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes (mediante la retroalimentación)
3. Determinar el dominio de los contenidos.
4. Establecer criterios o estándares de desarrollo para las clases. (puede
aprenderse, en el tiempo disponible).
5. Mejorar la enseñanza. Con la evaluación puede saberse si las
actividades de enseñanza son apropiadamente planeadas, organizadas
e implementadas.

Qué evaluar

Dentro del cambio educativo los docentes debemos valorar y evaluar el

desarrollo de las competencias establecidas en la asignatura y en el perfil de
egreso del programa de estudio de la Carrera.

Las competencias tienen expresión en un saber hacer, fundamentado en un

saber conocer, la evaluación debe considerar no sólo lo que el estudiante sabe
sino lo que hace con ese conocimiento en diferentes contextos; es decir,
evaluar su actuación en tales contextos.

Así, la evaluación del desempeño es un método que requiere que el estudiante

construya una respuesta o un producto que demuestre sus conocimientos
interdisciplinarios, el desarrollo de sus habilidades, sus actitudes y valores en
determinadas situaciones.

Quiénes deben evaluar

Dentro de la evaluación cobra relevancia la participación de todos los agentes

que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Los agentes o sujetos
evaluadores son los estudiantes, el docente y las autoridades académicas que
desempeñan la función evaluadora; dentro de esta clasificación se tienen tres
tipos de evaluación conocidos como auto, hetero y coevaluación.

Autoevaluación (la realizan todos los miembros del mismo equipo).

Coevaluación (la realizan los miembros de otros equipos).
Heteroevaluación (la realiza el docente de la asignatura u otro docente), para
eso se utiliza la matriz de evaluación, que es parte de la presente guía.

10
En el proceso de evaluación podemos identificar tres etapas significativas,
como:
La Evaluación Diagnostica (al inicio de la clase práctica).
La Evaluación Formativa (in-termedia, continua o procesal)
La Evaluación Sumativa (al final de la clase práctica).

OBJETO A EVALUAR: EVIDENCIA:

REPORTE DE PRÁCTICA

Criterio de Muy bueno Bueno Regular Insuficiente

evaluación 4 (> a 90) 3 (70-89) 2 (51-69) 1 (< a 50)
Caratula o Datos de Falta uno de los Faltan dos de Faltan tres de
portada identificación datos de los datos de los datos de
completos: identificación identificación identificación
-Institución,
-Facultad,
-Asignatura,
- Nombre del
alumno,
- Fecha
Introducción. Incluye Incluye solo Incluye solo No incluye
antecedentes, Contexto y procedimiento antecedentes ni
contexto procedimiento contexto ni
procedimiento procedimiento.
Resultados de la Contiene todos Contiene la Contiene pocos Carece de pasos
práctica los pasos mayoría de los pasos y le falta y orden
completos y pasos y orden
bien ordenado ordenado

Logro del Logro total del No logro Logro No logro el

objetivo general objetivo general totalmente del parcialmente el objetivo general
objetivo general objetivo general
Competencia Logro total de la No logro Logro No logro la
competencia totalmente la parcialmente de competencia
competencia la competencia
Análisis Realizo e Realizo e Realizo y no No realizo
estadístico interpreto interpreto a interpreto
correctamente medias
Discusión Discute Discute A medias No realizo
correctamente
Conclusiones Contiene Contiene las Las Carece de
conclusiones conclusiones conclusiones conclusiones
completas casi completas son escasas
Recomendacion Son Son coherentes No son No tiene
es completamente sus coherentes sus recomendacione

11
 coherentes sus recomendacione recomendacione s
recomendacione s s
s
Análisis crítico Corresponde en Corresponde su Mas o menos No tiene análisis
su totalidad su análisis crítico corresponde su crítico
análisis crítico análisis crítico
Nota

Criterios de evaluación

1. Adquirir, comprender, explicar y razonar los contenidos de la Propedéutica

Clínica veterinaria (20%)
2. Realizar la exploración clínica del paciente (en caso de individuos) y de
poblaciones; elaborar la historia clínica, recoger de forma sistemática y correcta
los signos clínicos de los diferentes órganos, aparatos y sistemas de un
paciente (20%).
3. Elabora la historia clínica del paciente o de la población (20%)

4. Analizar y evaluar los signos clínicos, para determinar el estado de salud del
animal (20%).
5. Presentar y defender las evidencias de las actividades semi-presenciales
(20%).

V- Métodos de razonamiento

Método Lógico. – Es conocido también como el método

comparativo. Se lo define como el conjunto de reglas o medios
que se han de seguir o emplear para redescubrir la verdad o
para que la demuestre el docente. Son comunes en todas las
disciplinas en las que se tenga que ver con el saber
El razonamiento analógico.- es una forma de razonamiento que consiste en
obtener una conclusión a partir de premisas en las que se establece
una similitud o analogía entre elementos o conjuntos de elementos distintos,
por lo tanto este va de particular en particular. Consiste en atribuir a un objeto
que se investiga, las propiedades de otro análogo que ya es conocido
El método intuitivo. – Se enfoca en la comprensión y la aplicación práctica de
los conceptos, en lugar de la memorización y la repetición. Esto significa que

12
los estudiantes aprenden a través de la experiencia y la experimentación, en
lugar de simplemente leer y memorizar información.
El razonamiento deductivo o deducción. Es el proceso de
sacar inferencias deductivas. Una inferencia es deductivamente válida si su
conclusión se sigue lógicamente de sus premisas, es decir, si es imposible que
las premisas sean verdaderas y la conclusión falsa. Por ejemplo, la inferencia
de las premisas "todos los hombres son mortales" y "Sócrates es hombre" a la
conclusión "Sócrates es mortal" es deductivamente válida. Un argumento
es sólido si es válido y todas sus premisas son verdaderas. Algunos teóricos
definen la deducción en términos de las intenciones del autor para facilitar la
distinción entre el razonamiento deductivo válido y el inválido
El razonamiento inductivo o inducción.- Es una forma de razonamiento en
que la verdad de las premisas apoyan la conclusión, pero no la garantizan. Un
ejemplo clásico de razonamiento inductivo es:

1. Todos los cuervos observados hasta el momento han sido negros

2. Por lo tanto, todos los cuervos son negros
En principio, podría ser que el próximo cuervo que se observe no sea negro.

El método analítico. - Para entenderlos mejor es necesario comprender bien

el concepto de análisis. Este término hace referencia a “la descomposición de
un fenómeno en sus elementos constitutivos”.
El método analítico descompone una idea o un objeto en sus elementos
(mediante un proceso de distinción y diferencia); descompone un todo en sus
elementos básicos, y por tanto, va de lo general (lo compuesto) a lo específico
(lo simple). El análisis y la síntesis se compenetran en la unidad del método.
No obstante, se trata de dos procedimientos distintos, pero que siguen un
mismo camino; puesto que, la síntesis sin el análisis, no puede “reproducir la
El método sintético. - Combina los elementos, conexiona relaciones y forma
un todo o conjunto para constituir una homogeneidad y semejanza, pero
realizando las distinciones pertinentes.
realidad”, ya que, para conocer la realidad, es necesario observarla y
estudiarla en toda la complejidad de sus aspectos.

VI Formato del informe:

• Titulo.
• Introducción. (un artículo que refiera sobre la práctica que se va realizar)
• Justificación. (por que se tiene que realizar la práctica)
• Objetivo general. (define donde queremos llegar ¿y para qué?)

13
 • Objetivos específicos. (define las estrategias para alcanzar el objetivo
general ¿y cómo?
• Competencia. (se anota la competencia que se quiere conseguir
mediante la práctica)
• Descripción de la práctica. (registra todos los signos clínicos
encontrados)
• Análisis estadístico. (mide las diferencias estadísticas en la salud del
paciente).
• Discusión. (compara la teoría con los hallazgos clínicos del paciente)
• Conclusiones. (analiza los signos clínicos del paciente, y determina el
estado de salud del animal, así también indica si se logró el objetivo
general de la práctica y su competencia)
• Recomendaciones. (se propone realizar las soluciones a los problemas
de salud del animal)
• Análisis crítico. (se analiza las ventajas y desventajas que se
encontraron sobre el desarrollo de la práctica, sobre la elaboración del
informe y del aporte de la práctica a la formación profesional).

VII. Organización y desarrollo de las prácticas

Practica # 1.
Conceptos básicos y herramientas propedéuticas
Competencia: Comprender el concepto de la propedéutica clínica veterinaria,
a través de la organización de la información clínica y del uso de los diferentes
métodos de exploración física en los animales domésticos.
Contenidos:
1.1 Concepto de propedéutica clínica
1.2 Tipos de diagnósticos
1.3 Expediente clínico orientado a problemas
1.4 Historia clínica (Datos generales, reseña)
1.5 Métodos de exploración (Inspección, palpación, auscultación, mensuración,
percusión, olfacción y otros secundarios)
1.5 Descripción de las técnicas utilizadas para la toma de muestras de los
pacientes y su envió al laboratorio.
1,6 aspectos a considerar para preservar el bienestar animal durante la
exploración clínica
1.7 Medidas a tener en cuenta en el cuidado y preservación del medio
ambiente.

14
Propósito de la práctica
Comprende los conocimientos de las diferentes técnicas y metodologías de
exploración clínica, para recoger los signos clínicos (semiotecnia), interpreta los
signos clínicos (semiología) y organiza en la historia clínica la información
obtenida.
Tiempo de realización de la práctica
Una clase práctica de 4 horas académicas presenciales (desarrollo de la
clase), dos clases de 4 horas académicas cada una (presentación y defensa de
los informes por cada uno de los equipos) y 4 horas académicas semi-
presenciales (preparación del protocolo de la clase y elaboración del informe de
practica)

Material requerido para desarrollar la práctica

Material Reactivos o Equipo
medicamentos
1 formato de Historia Clínica. 1 teléfono
1 lazo o soga
1 estetoscopio.
1 termómetro.
1 lámpara de auscultación
1 reloj de mano con segundero.
1 libreta.
1 cinta métrica.

Desarrollo metodológico de la práctica

Identificación del paciente (reseña del animal)
Realiza la anamnesis (datos anteriores)
Conoce las técnicas propedéuticas para la realización de la exploración clínica
(semiotecnia) y la interpretación de los signos clínicos (semiología).
Elabora la historia clínica
1. Toma de constantes fisiológicas.
2. Inspección.

15
3. Auscultación.
4. Palpación.
5. Percusión.
El examen físico general comienza con la inspección general del paciente. Es
importante observar la actitud del paciente para evaluar el estado mental.
También se debe prestar atención en el patrón respiratorio del paciente, para
determinar si este es normal (frecuencia respiratoria normal con respiraciones
toraco-abdominales profundas), o si el paciente presenta patrón respiratorio
restrictivo u obstructivo.
El siguiente paso es aplicar las otras técnicas propedéuticas como
auscultación, palpación y percusión para valorar las constantes fisiológicas del
paciente.
• Reconoce la infraestructura del lugar donde se realizará la practica
• Elige su paciente, aplica los métodos de sujeción, toma las constantes
vitales y realiza la exploración clínica usando los métodos de exploración
clínica correctamente, de piel y ganglios linfáticos superficiales
• Maneja la organización de la información obtenida durante la exploración
clínica y registra en la historia clínica
Resultados
Prepara, presenta y defiende el informe técnico de la practica
Realiza la coevaluación de los informes de los otros equipos técnicos.
Disposición de residuos
No hay generación de residuos biológico-infecciosos.
Métodos, estrategias y recursos educativos
• Método globalizado, método lógico, método intuitivo
• Estrategias: Ilustraciones, preguntas intercaladas, experiencia directa, etc..
• Técnica didácticas: Dramatización, videoforo, mesa redonda, debate,
interrogatorio, casos, método de aprendizaje basado en problemas.
Actividades de enseñanza y de aprendizaje.
Desarrollo:
Expresa sus dudas e inquietudes:
• Reconoce las habilidades y desafíos que le presenta la asignatura.
• Realizar una investigación sobre los conceptos básicos de la propedéutica
veterinaria.
• Desarrollar un glosario de la terminología básica usada en la propedéutica
veterinaria.

16
• Investigar los conceptos de propedéutica veterinaria
• Investigar sobre la metodología para el uso de las diferentes técnicas de
exploración.
• Practicar la obtención y organización de la información obtenida a partir de la
historia clínica y el uso de los métodos de exploración
• Aplicación del expediente clínico orientado a problemas con el abordaje a un
caso clínico
• cuida el bienestar animal durante la exploración y preserva el medio
ambiente.
Escenarios y recursos para el aprendizaje (uso del alumno)
Escenarios:
Salón de clases
Recursos:
• Literatura básica.
• Literatura especializada.
• Equipo audiovisual
• Investigar los conceptos básicos de la propedéutica en las diferentes opciones
de la literatura básica.

Practica # 2.
Exploración general, toma de las constantes vitales, exploración de piel-
anexos, ganglios linfáticos, órganos respiratorios y circulatorios.
Competencia: Conocer e interpretar las diferentes categorías en la condición
corporal, expresión, tomar y evaluar las constantes vitales (temperatura
corporal, frecuencia respiratoria y pulso). Realiza la sujeción adecuada del
paciente, para su exploración clínica de piel-anexo, ganglios linfáticos, de los
órganos respiratorios y circulatorios, utilizando la ficha clínica.
Contenidos:
2.1 Evaluación de la condición corporal, condición normal y cambios en la
misma.
2.2 Evaluación de la expresión del animal, comportamiento normal y cambios.
2.3 Toma y evaluación de las constantes fisiológicas
2,4 exploración de las mucosas, características normales y cambios
perceptibles

17
2.5 Exploración de: piel-anexos, nódulos linfáticos, órganos respiratorios y
órganos circulatorios, características normales y cambios perceptibles (signos
clínicos)
2.6 Conceptos anatómicos y fisiológicos básicos del sistema respiratorio
2.7 Exploración de la cavidad nasal, senos paranasales y bolsas guturales,
características normales y cambios perceptibles
2.8 Exploración de la laringe y tráquea, de la piel, características normales y
cambios perceptibles (tos)
2.9 Exploración de los órganos respiratorios intratorácicos, características
normales y cambios perceptibles
2.10 Conceptos anatómicos y fisiológicos básicos del sistema circulatorio.
2.11 Exploración del corazón, características normales y cambios perceptibles.
2.12 exploración de arterias y venas.
2.13 Los signos clínicos recogidos los registra en la ficha clínica.
Propósito de la práctica
Comprende los conocimientos de las diferentes técnicas y metodologías de
exploración clínica, para recoger los signos clínicos (semiotecnia), interpreta los
signos clínicos (semiología) y organiza en la historia clínica la información
obtenida.
Tiempo de realización de la práctica
Una clase práctica de 4 horas académicas presenciales (desarrollo de la
clase), dos clases de 8 horas académicas cada una (presentación y defensa de
los informes por cada uno de los equipos) y 6 horas académicas semi-
presenciales (preparación del protocolo de la clase y elaboración del informe de
practica)
Material requerido para desarrollar la práctica
Material Reactivos o Equipo
medicamentos
1 formato de Historia Clínica. Tranquilizante 1 teléfono
1 lazo o soga 1 nariguera o mocheta.
1 estetoscopio.
1 termómetro.
1 lámpara de auscultación
1 reloj de mano con segundero.
1 libreta.
1 cinta métrica.
1 bolsa plástica gruesa.
10 agujas vacutainer
1 tubo vacutainer
1 adaptador

18
 10 jeringa de 5 cm.
20 ml de alcohol
algodón
1 peachimetro

Desarrollo metodológico de la práctica

Desarrollo metodológico de la práctica
1- Identificación del paciente (reseña del animal)
2- Realiza la anamnesis (datos anteriores)
3- Interpretar los diferentes cambios en piel-anexo, ganglios linfáticos, de
los órganos respiratorios y circulatorios, a través de la organización de la
información obtenida a partir de la historia clínica y del uso de los
diferentes métodos de exploración física durante la exploración clínica y
métodos complementarios, con la finalidad de evaluar el estado de salud
específico de piel-anexo, ganglios linfáticos, de los órganos respiratorios
y circulatorios, nervioso de (aves, porcinos y caninos)
4- Elabora la historia clínica
5- Toma de constantes fisiológicas.
6- Realiza la exploración general.
7- Inspección.
8- Auscultación.
9- Palpación.
10- Percusión.
11- Toma de muestra
El examen físico general comienza con la inspección general del paciente. Es
importante observar la actitud del paciente para evaluar el estado mental.
También se debe prestar atención en el patrón respiratorio del paciente, para
determinar si este es normal (frecuencia respiratoria normal con respiraciones
toraco-abdominales profundas), o si el paciente presenta patrón respiratorio
restrictivo u obstructivo.
El siguiente paso es aplicar las otras técnicas propedéuticas como
auscultación, palpación y percusión para valorar las constantes fisiológicas del
paciente.
• Reconoce y utiliza la infraestructura del lugar donde para realizará la
práctica.
• Elige su paciente, aplica los métodos de sujeción, toma las constantes
vitales y realiza la exploración clínica usando los métodos de exploración
clínica correctamente, de piel y ganglios linfáticos superficiales, órganos
respiratorios y circulatorio.
• Maneja la organización de la información obtenida durante la exploración
clínica y registra en la historia clínica

19
Resultados
Prepara, presenta y defiende el informe técnico de la practica
Realiza la autoevaluación.
Realiza la coevaluación de los informes de los otros equipos técnicos.
Finalizada la práctica, deja limpio el lugar.
No hay generación de residuos biológico-infecciosos.
Métodos, estrategias y recursos educativos
• Método analógico, método lógico y método intuitivo
• Estrategias: Ilustraciones, preguntas intercaladas, experiencia directa, etc.
•Técnica didácticas: Dramatización, videoforo, mesa redonda, debate,
interrogatorio, casos, método de aprendizaje basado en problemas.
Actividades de enseñanza y de aprendizaje
Desarrollo:
• Establecer los compromisos de las necesidades de conocimiento básico
(anatomía, fisiología, etc.) necesarios para la comprensión de la actividad
práctica de aprendizaje y la construcción del conocimiento.
• Investigar el concepto de condición corporal, sus métodos de evaluación e
interpretación de sus cambios en las diferentes especies domésticas.
• Conocer todas las técnicas para determinar el peso sin balanza.
• Investigar los conceptos de la expresión, comportamiento normal, sus
métodos de evaluación e interpretación de sus cambios en las diferentes
especies domésticas.
• Investigar la función de: piel-anexos, nódulos linfáticos, órganos respiratorios
y órganos circulatorios, características normales y cambios perceptibles (signos
clínicos), sus métodos de evaluación e interpretación de sus cambios en las
diferentes especies domésticas.
• Investigar los conceptos de temperatura corporal, frecuencia respiratoria y
pulso, cuáles son sus métodos de evaluación e interpretación de sus cambios
en las diferentes especies domésticas. Clasificar los tipos de fiebre.
• Investigar los conceptos integrales del sistema respiratorio, sus métodos de
evaluación e interpretación de sus cambios en las diferentes especies
domésticas.
• Investigar los conceptos integrales del sistema circulatorio, sus métodos de
evaluación e interpretación de sus cambios en las diferentes especies
domésticas
Escenarios y recursos para el aprendizaje (uso del alumno)

20
Escenarios:
Salón de clases
CIABO (bovinos y equinos)
Recursos:
• Literatura básica
• Literatura especializada
• Equipo audiovisual
• Fotografías e imágenes
• Demostración con animales

Practica # 3.
Exploración del sistema digestivo.
Competencia:
Interpretar los diferentes cambios en aparato digestivo a través de la
organización de la información obtenida a partir de la historia clínica y del uso
de los diferentes métodos de exploración física y métodos complementarios,
con la finalidad de evaluar el estado de salud específico del sistema digestivo
de un animal.
Contenidos:
6.1 Conceptos anatómicos y fisiológicos básicos del sistema digestivo
6.2 Diferencias anatómicas y fisiológicas de las especies monogástricas y
poligástricas
6.3 Exploración física de la boca, características normales y cambios
perceptibles
6.4 Exploración física de la orofaringe y esófago, características normales y
cambios perceptibles
6.5 Exploración física del estómago, características normales y cambios
perceptibles
6.6 Exploración física del intestino delgado y colon, características normales y
cambios perceptibles
6.7 Exploración física del hígado y páncreas exocrino

21
 6.8 Exploración física de la región perineal, características normales y cambios
perceptibles
Métodos, estrategias y recursos educativos
• Método analógico, método lógico y método intuitivo
• Estrategias: Ilustraciones, preguntas intercaladas, experiencia directa, etc.
• Técnica didácticas: Dramatización, videoforo, mesa redonda, debate,
interrogatorio, casos, método de aprendizaje basado en problemas.
Actividades de enseñanza y de aprendizaje.
Desarrollo.
• Establecer los compromisos de las necesidades de conocimiento básico
(anatomía, fisiología, fisiopatología, etc.) necesarios para la comprensión de la
unidad de aprendizaje.
• Investigar los conceptos integrales del sistema digestivo, sus métodos de
evaluación e interpretación de sus cambios en las diferentes especies
domésticas.
Propósito de la práctica
Comprende los conocimientos de las diferentes técnicas y metodologías de
exploración clínica, para recoger los signos clínicos (semiotecnia), interpreta los
signos clínicos (semiología) y organiza en la historia clínica la información
obtenida.
Tiempo de realización de la práctica
Una clase práctica de 4 horas académicas presenciales (desarrollo de la
clase), dos clases de 8 horas académicas cada una (presentación y defensa de
los informes por cada uno de los equipos) y 6 horas académicas semi-
presenciales (preparación del protocolo de la clase y elaboración del informe de
practica)
Material requerido para desarrollar la práctica
Material Reactivos o Equipo
medicamentos
1 formato de Historia Clínica. Tranquilizante 1 teléfono
1 lazo o soga 1 nariguera o mocheta.
1 estetoscopio. 1 trocar
1 termómetro.
1 lámpara de auscultación
1 reloj de mano con segundero.
1 libreta.
1 cinta métrica.
1 bolsa plástica gruesa.

22
Desarrollo metodológico de la práctica
Desarrollo metodológico de la práctica
1- Identificación del paciente (reseña del animal)
2- Realiza la anamnesis (datos anteriores)
3- Interpretar los diferentes cambios en el aparato digestivo a través de la
organización de la información obtenida a partir de la historia clínica y
del uso de los diferentes métodos de exploración física durante la
exploración clínica y métodos complementarios, con la finalidad de
evaluar el estado de salud específico del sistema musculo-esquelético y
del sistema nervioso de (aves, porcinos y caninos)
4- Elabora la historia clínica
5- Toma de constantes fisiológicas.
6- Realiza la exploración general.
7- Inspección.
8- Auscultación.
9- Palpación.
10- Percusión.
11- Toma de muestra
El examen físico general comienza con la inspección general del paciente. Es
importante observar la actitud del paciente para evaluar el estado mental.
También se debe prestar atención en el patrón digestivo del paciente, para
determinar si este es normal (peristaltismo, movimientos ruminales,
consistencia del: retículo, omaso y abomaso), o si el paciente presenta patrón
digestivo restrictivo u obstructivo.
El siguiente paso es aplicar las otras técnicas propedéuticas como
auscultación, palpación y percusión para valorar las constantes fisiológicas del
paciente.
• Reconoce y utiliza la infraestructura del lugar donde para realizará la
práctica.
• Elige su paciente, aplica los métodos de sujeción, toma las constantes
vitales, ejecuta la exploración clínica correctamente, de los órganos
digestivos.
• Explora las heces de del paciente y lo compara con otras.
• Maneja la organización de la información obtenida durante la exploración
clínica y registra en la historia clínica
Resultados
Prepara, presenta y defiende el informe técnico de la practica
Realiza la autoevaluación.
Realiza la coevaluación de los informes de los otros equipos técnicos.
Finalizada la práctica, deja limpio el lugar.

23
No hay generación de residuos biológico-infecciosos.

Escenarios y recursos para el aprendizaje (uso del alumno)

Escenarios:
• Salón de clases
• Yabare (bovinos y equinos)
Recursos:
• Literatura básica
• Literatura especializada y quipo audiovisual
• Fotografías e imágenes
• Demostración con animales

Unidad # 4.
Exploración clínica de los aparatos urinario y de la reproducción
Competencia: Interpretar los diferentes cambios, a través de la exploración
clínica en el aparato urinario y aparato reproductivo a través de la organización
de la información obtenida a partir de la historia clínica y del uso de los
diferentes métodos de exploración física y métodos complementarios, con la
finalidad de evaluar el estado de salud específico del aparato urinario y aparato
de la reproducción de bovinos y equinos.
Contenidos:
7.1 Conceptos anatómicos y fisiológicos básicos del sistema urinario
7.2 Exploración física de los riñones, características normales y cambios
perceptibles
7.3 Exploración física de las vías urinarias caudales (uréteres, vejiga, uretra y
próstata), características normales y cambios perceptibles
7.4 Conceptos anatómicos y fisiológicos básicos del sistema reproductor y
genitales, comprendiendo sus diferencias en machos y hembras
7.5 Exploración física del sistema reproductor y genitales en hembras,
características normales y cambios perceptibles
7.6 Exploración física del sistema reproductor y genitales en machos,
características normales y cambios perceptibles

24
Métodos, estrategias y recursos educativos
• Método analógico, método lógico y método intuitivo
• Estrategias: Ilustraciones, preguntas intercaladas, experiencia directa, etc.
• Técnica didácticas: Dramatización, videoforo, mesa redonda, debate,
interrogatorio, casos, método de aprendizaje basado en problemas.
Actividades de enseñanza y de aprendizaje
Desarrollo
• Establecer los compromisos de las necesidades de conocimiento básico
(anatomía, fisiología, fisiopatología, etc.) necesarios para la comprensión de la
unidad de aprendizaje.
• Investigar los conceptos integrales del aparato urinario y aparato reproductor
sus métodos de evaluación e interpretación de sus cambios en las diferentes
Propósito de la práctica
Comprende los conocimientos de las diferentes técnicas y metodologías de
exploración clínica, para recoger los signos clínicos (semiotecnia), interpreta los
signos clínicos (semiología) y organiza en la historia clínica la información
obtenida.
Tiempo de realización de la práctica
Una clase práctica de 4 horas académicas presenciales (desarrollo de la
clase), dos clases de 8 horas académicas cada una (presentación y defensa de
los informes por cada uno de los equipos) y 6 horas académicas semi-
presenciales (preparación del protocolo de la clase y elaboración del informe de
practica)
Material requerido para desarrollar la práctica
Material Reactivos o Equipo
medicamentos
1 formato de Historia Clínica. Tranquilizante 1 teléfono
1 lazo o soga Peachimetro 1 nariguera o mocheta.
1 estetoscopio.
1 termómetro.
1 lámpara de auscultación
1 reloj de mano con segundero.
1 libreta.
1 cinta métrica.
1 tubo vacutainer

Desarrollo metodológico de la práctica

25
Desarrollo metodológico de la práctica
1- Identificación del paciente (reseña del animal
2- Realiza la anamnesis (datos anteriores)
3- Interpretar los diferentes cambios en el aparato urinario y aparato
reproductivo, a través de la organización de la información obtenida a
partir de la historia clínica y del uso de los diferentes métodos de
exploración física durante la exploración clínica y métodos
complementarios, con la finalidad de evaluar el estado de salud
específico del sistema musculo-esquelético y del sistema nervioso de
(aves, porcinos y caninos)
4- Elabora la historia clínica
5- Toma de constantes fisiológicas.
6- Realiza la exploración general.
7- Inspección.
8- Auscultación.
9- Palpación.
10- Percusión.
11- Toma de muestra
El examen físico general comienza con la inspección general del paciente. Es
importante observar la actitud del paciente para evaluar el estado mental.
También se debe prestar atención en el patrón del aparato urinario y aparato
reproductivo del paciente, para determinar si este es normal (peristaltismo,
movimientos ruminales, consistencia del: retículo, omaso y abomaso), o si el
paciente presenta patrón digestivo restrictivo u obstructivo.
El siguiente paso es aplicar las otras técnicas propedéuticas como
auscultación, palpación y percusión para valorar las constantes fisiológicas del
paciente.
• Reconoce y utiliza la infraestructura del lugar donde para realizará la
práctica.
• Elige su paciente, aplica los métodos de sujeción, toma las constantes
vitales, ejecuta la exploración clínica correctamente, de los órganos
digestivos.
• Explora las heces de del paciente y lo compara con otras.
• Maneja la organización de la información obtenida durante la exploración
clínica y registra en la historia clínica
Resultados
Prepara, presenta y defiende el informe técnico de la practica
Realiza la autoevaluación.
Realiza la coevaluación de los informes de los otros equipos técnicos.
Finalizada la práctica, deja limpio el lugar.
No hay generación de residuos biológico-infecciosos

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Escenarios y recursos para el aprendizaje (uso del alumno)
Escenarios:
• Salón de clases
• El CIABO (bovinos)
Recursos:
• Literatura básica
• Literatura especializada
• Equipo audiovisual
• Fotografías e imágenes especies
Demostración con animales

Practica # 5.
Exploración del sistema musculo-esquelético y sistema nervioso
Competencia: Interpretar los diferentes cambios en el sistema musculo-
esquelético y sistema nervioso a través de la organización de la información
obtenida a partir de la exploración clínica y del uso de los diferentes métodos
de exploración física y métodos complementarios con la finalidad de evaluar el
estado de salud específico del sistema musculo-esquelético de aves, porcinos
y caninos.
Contenidos:
9.1 Anatomía y fisiología del sistema musculo esquelético
9.2 Exploración física del sistema musculo esquelético, características
normales y cambios perceptibles
9.3 Bases del examen ortopédico (estática, dinámica y palpación)
9.4 Anatomía y fisiología del sistema nervioso
9.5 Exploración física del sistema nervioso, características normales y cambios
perceptibles
9.6 Bases del examen neurológico
9.7 Evaluación del sistema nervioso central
9.8 Evaluación del sistema nerviosos periférico.

27
Métodos, estrategias y recursos educativos
• Método analógico, método lógico y método intuitivo
• Estrategias: Ilustraciones, preguntas intercaladas, experiencia directa, etc.
• Técnica didácticas: Dramatización, videoforo, mesa redonda, debate,
interrogatorio, casos, método de aprendizaje basado en problemas. Actividades
de enseñanza y de aprendizaje.
• Establecer los compromisos de las necesidades de conocimiento básico
(anatomía, fisiología, fisiopatología, etc.) necesarios para la comprensión de la
unidad de aprendizaje.
• Investigar los conceptos del, sus métodos de evaluación e interpretación de
sus cambios en las diferentes especies domésticas.
Actividades de enseñanza y de aprendizaje
Desarrollo
• Establecer los compromisos de las necesidades de conocimiento básico
(anatomía, fisiología, fisiopatología, etc.) necesarios para la comprensión de la
unidad de aprendizaje.
• Investigar los conceptos integrales del sistema musculo-esquelético y del
sistema nervioso, sus métodos de evaluación e interpretación de sus cambios
en las diferentes
Propósito de la práctica
Comprende los conocimientos de las diferentes técnicas y metodologías de
exploración clínica, para recoger los signos clínicos (semiotecnia), interpreta los
signos clínicos (semiología) y organiza en la historia clínica la información
obtenida.

Tiempo de realización de la práctica

Una clase práctica de 4 horas académicas presenciales (desarrollo de la
clase), dos clases de 8 horas académicas cada una (presentación y defensa de
los informes por cada uno de los equipos) y 6 horas académicas semi-
presenciales (preparación del protocolo de la clase y elaboración del informe de
practica)
Material requerido para desarrollar la práctica
Material Reactivos o Equipo
medicamentos

28
 1 formato de Historia Clínica. Tranquilizante 1 teléfono
1 lazo o soga Peachimetro 1 nariguera o mocheta.
1 estetoscopio.
1 termómetro.
1 lámpara de auscultación
1 reloj de mano con segundero.
1 libreta.
1 cinta métrica.

Desarrollo metodológico de la práctica

1- Identificación del paciente (reseña del animal)
2- Realiza la anamnesis (datos anteriores)
3- Interpretar los diferentes cambios en el sistema musculo-esquelético y
del sistema nervioso, a través de la organización de la información
obtenida a partir de la historia clínica y del uso de los diferentes métodos
de exploración física durante la exploración clínica y métodos
complementarios, con la finalidad de evaluar el estado de salud
específico del sistema musculo-esquelético y del sistema nervioso de
(aves, porcinos y caninos)
4- Elabora la historia clínica
5- Toma de constantes fisiológicas
6- Realiza la exploración general.
7- Inspección
8- Auscultación.
9- Palpación.
10- Percusión.
11- Toma de muestra
El examen físico general comienza con la inspección general del paciente. Es
importante observar la actitud del paciente para evaluar el estado mental.
También se debe prestar atención en el patrón digestivo del paciente, para
determinar si este es normal (peristaltismo, movimientos ruminales,
consistencia del: retículo, omaso y abomaso), o si el paciente presenta patrón
digestivo restrictivo u obstructivo.
El siguiente paso es aplicar las otras técnicas propedéuticas como
auscultación, palpación y percusión para valorar las constantes fisiológicas del
paciente.
• Reconoce y utiliza la infraestructura del lugar donde para realizará la
práctica.
• Elige su paciente, aplica los métodos de sujeción, toma las constantes
vitales, ejecuta la exploración clínica correctamente, de los órganos
digestivos.
• Explora las heces de del paciente y lo compara con otras.

29
 • Maneja la organización de la información obtenida durante la exploración
clínica y registra en la historia clínica
Resultados
Prepara, presenta y defiende el informe técnico de la practica
Realiza la autoevaluación.
Realiza la coevaluación de los informes de los otros equipos técnicos.
Finalizada la práctica, deja limpio el lugar.
No hay generación de residuos biológico-infecciosos
Escenarios y recursos para el aprendizaje (uso del alumno)
Escenarios:
Salón de clases
Hospital Escuela de Veterinaria (caninos)
El Prado (aves y cerdos)
Recursos:
Literatura básica
Literatura especializada
Equipo audiovisual
Fotografías e imágenes
Demostración con animales

VIII. Acervo bibliográfico Básico:

Jaksch, W. Y., Glawischnig (1976). Propedeutica Clinica de las Enfermedades

Internas y de la Piel de los Animales Domésticos. Acribia, España. ISBN 84-
200-0406-5 SF771 J34
2. González, P. M. A. et al., (1986). Manual de Clínica Propedéutica Bovina.
Limusa, México.McCurnin, D.M. y Poffenbarger, E.M. (1993). Diagnóstico
Físico y Procedimientos Clínicos en Animales Pequeños. Intermedica, Uruguay.
ISBN: 968-18-1924-1 SF961 M34
3. Muller & Kirk - Miller / Griffin / Campbell (2015). Dermatología en pequeños
animales 2 Vols Intermédica. Buenos Aires Argentina. ISBN: 9505551991
SF992.S55 M84

30
 4. Pacheco, J. y González, R. (2007). Propedéutica Clínica Veterinaria.
Compañía Editorial Continental (CECSA). México. ISBN 968-26-1165-2 SF761
P32
5. Pastor, M.J., (2006). Manual de Propedéutica y Biopatología Clínicas
Veterinarias. (7ª. ed). Mira Editores, España. ISBN: 9788484651963
6. Prieto, M.F. (1999). Exploración Clínica Veterinaria. Ediciones Universidad
de León, España. ISBN: 9788477197638
7. Radostits, O.M., Mayhew, I.G., Houston, D.M. (2002). Exámen y Diagnóstico
Clínico en Veterinaria. Elsevier, España. ISBN 8481745863 SF772.5 .E93 8.
Rijnberk A., van Sluijs F.J. (2009). Medical history and physical examination in
companion animals. (2th ed.), Saunders-Elsevier, USA.
8. Salazar L. A. (1989). Elementos de Propedéutica Veterinaria. Universidad
Autónoma deTlaxcala.México. ISBN 9780702029684 SF772.5 A5313 2009
9. Roger W. B. y A. David W. (2006). Atlas a Color de Enfermedades y
Trastornos Del Ganado Vacuno. Elsevier España. ISBN 8481747270
SF961 .B56 2004
10. Smith, B. P. (2001). Large Animal Internal Medicine: Diseases of Horses,
Cattle, Sheep and Goats. Mosby, USA. 10.Taylor, F.G.R. & Hillyer, M.H. (2019).
ISBN 0-8151- 7724-0 SF745 S55 1996
11. Carlos E. S. Manual de emergencias y patologías frecuentes del aparato
reproductor en caninos (2007) Intermédica Buenos Aires Argentina. ISBN
9789505553297 SF992.U75 S67 2007 24
12. Técnicas Diagnósticas de Medicina Equina. (1999) Acribia, España. ISBN
84-200- 0879-6 SF951 T3
13. Radostits O. M. y Blood D.C. (2002) Medicina Veterinaria: tratado de las
enfermedades del ganado bovino, ovino, porcino, caprino y equino. McGraw-
Hill, Madrid (España). ISBN : 84-486-0319-2 (Vol. I) ISBN : 84-486-0320-6 (Vol.
II) ISBN : 84-486- 0318-4 (O. C.) 50924080
Complementario:
1. Gunther, M. et al. (1979). Diagnóstico Clínico Veterinario. Acribia, España.
ISBN: 84- 200-0486-3 SF771 D52
2. Kelly, W. R. (1976). Diagnóstico Clínico Veterinario. Compañía Editorial
Continental S.A., México. SF771 K44
3. Lorenz, M. D., Cornelius, L. M. (1987). Diagnóstico Médico de los pequeños
animales. Acribia, España. ISBN 84-200-0680-7 SF711 S59
4.Ochoa, C.M.A., Diaz, G.M.O. (2000). Pequeños Rumiantes. Determinación de
la Edad en Ovinos. Universidad Autónoma de San Luís Potosí, Facultad de
Agronomia. Editorial Universitaria Potosina, México. SF383.5 M6 O46

31
32