Prueba del primer trimestre de Matemática, Tercer grado

Nombre: _____________________________________________________________________________.

Centro escolar: ________________________________________________________________________.

Fecha: _______________________ Sección: _________________

Indicaciones: Resuelve los siguientes problemas dejando constancia de tus procedimientos. Trabaja de
forma individual.

1. Escribe los números que faltan en la recta numérica.

8, 000 8, 100 8, 200 8, 300 8, 500 8, 600 8, 700 8, 800 9, 000

2. Realiza las siguientes operaciones:

a. 3, 524 + 6, 291 b. 4, 285 – 723 c. 6, 053 – 85

3. Escribe el nombre de cada uno de los elementos señalados en el círculo.

_________________

_________________
_________________

4. Realiza las siguientes multiplicaciones:

a. 100 × 4 = ______________ b. 1, 000 × 7 = ______________

1
 5. Mariana y Samuel tienen granjas de pollos, en la granja de Mariana hay 1, 645 pollo y en la de Samuel 328
pollos.
a. ¿Cuántos pollos hay en ambas granjas?

PO: _______________
Respuesta
pollos

b. ¿Cuántos pollos más hay en la granja de Mariana en comparación con la granja de Samuel?

PO: _______________
Respuesta

pollos

6. Sara tiene 5 fichas con números y juega a formar números de cuatro cifras.

1 5
3

9 2

¿Cuál es el número más cercano a 1, 000 que puede formar Sara?

Respuesta

2
Descripción de la prueba:
Esta prueba se desarrollará en 45 minutos y consta de 10 ítems, tomando cada literal como un ítem. Se
asigna punto parcial (si aplica) hasta donde se ha indicado en la solución de cada ítem.

1. U1/3.2 (Conocimiento): Ubica números de cuatro cifras en la recta numérica con una escala de 100
en 100.

2a. U2/2.1 (Conocimiento): Suma en forma vertical dos números de cuatro cifras, llevando una vez a
la centena.

2b. U2/4.3 (Conocimiento): Resta en forma vertical a un número de cuatro cifras otro de tres cifras,
prestando una vez de las unidades de millar a las centenas.

2c. U2/5.5 (Aplicación): Resta en forma vertical a un número de la forma UM0DU otro de dos cifras
prestando tres veces.

3. U3/2.1 (Conocimiento): Identifica los elementos de un círculo.

4a. U4/2.2 (Conocimiento): Multiplica 100 por un número de 1 cifra.

4b. U4/2.2 (Conocimiento): Multiplica 1, 000 por un número de 1 cifra.

5a. U2/2.1 (Aplicación): Resuelve una situación que implique la suma de números de hasta 4 cifras,
llevando de las unidades a las decenas.

5b. U2/4.3 (Aplicación): Resuelve una situación que implique la resta de números de hasta 4 cifras,
prestando de las decenas a las unidades.

6. U1/4.2 (Razonamiento): Aproxima un número de 4 cifras a la unidad de millar más cercana a partir
del valor de las centenas.
Procedimiento y solución de cada ítem:
1.

8, 000 8, 100 8, 200 8, 300 8, 400 8, 500 8, 600 8, 700 8, 800 8, 900 9, 000

(Asigne punto parcial si el estudiante escribe uno de los dos valores)

2.
a. 3, 524 + 6, 291 = 9, 815 b. 4, 285 – 723 = 3, 562 c. 6, 053 – 85 = 5, 968
3 1 5 1 9 14 1
3 5 2 4 4 2 8 5 6 0 5 3
+ 6 2 9 1 – 7 2 3 – 8 5
1
9 8 1 5 3 5 6 2 5 9 6 8

3.

Radio
_________________

Centro
_________________
Arco
_________________
(Asigne punto parcial si el estudiante escribe dos de los tres elementos)

400
4. a. 100 × 4 = ______________ 7, 000
b. 1, 000 × 7 = ____________

5. a. PO: 1, 645 + 328

1 6 4 5
+ 3 2 8
1
1 9 7 3 Respuesta
(Asigne punto parcial si el estudiante escribe el PO) 1, 973 pollos

5. b. PO: 1, 645 – 328

3 1
1 6 4 5
– 3 2 8
1 3 1 7
Respuesta
(Asigne punto parcial si el estudiante escribe el PO) 1, 317 pollos
6. Se busca una combinación de los números de las tarjetas de manera que la diferencia entre 1, 000 y el
número que se forma sea la menor. El problema puede resolverse a través de prueba y error, aunque una
estrategia más efectiva es la siguiente:

Paso 1. Seleccionar la tarjeta de las unidades de millar (UM). Se deben buscar una tarjeta cuyo número sea
los más cercanos a 1 o igual a 1, entonces se selecciona la siguiente tarjeta:

Paso 2. Seleccionar las tarjetas del resto de las posiciones. Para las centenas (C), se debe tomar las tarjeta
con el menor número de las restantes. Se hace un proceso similar para la posición de las decenas (D)
y luego para la posición de las unidades (U). Por lo tanto, el número que cumple ser el más cercano
a 1, 000 es 1, 235.

Respuesta
1, 235