SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : Presentamos nuestra experiencia de aprendizaje
“Nos organizamos y nos preparamos para afrontar las lluvias intensas y los problemas que ocasionan”

1.2 I.E. : N° 10198 “San Martín de Porras”

1.3 GRADO : 1° a 6°
1.4 N° DE ESTUDIANTES :
1.5 ÁREA : Comunicación
1.6 FECHA : Lunes 11 de marzo del 2024
1.7 DOCENTE : RIVADENEIRA PAZ MARTIZA ELIZABETH
ARCA RUIZ IRENE YOLANDA MERCEDES
SIPIRAN DIAZ JACKELINE

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJ
E
Se comunica oralmente en III Expresa oralmente ideas y emociones en torno Expresa oralmente Lista de Cotejo
su lengua materna. a las lluvias presentadas en la comunidad
aunque en ocasiones puede salirse de este o ideas sobre la Ficha De
•Obtiene información del
texto oral. reiterar información innecesariamente. Planificación de
•Infiere e interpreta IV  Expresa oralmente ideas y emociones en autoevaluación
información del texto oral. torno a las lluvias presentadas en la nuestra experiencia
•Adecúa, organiza y comunidad, y evita reiterar información de aprendizaje
desarrolla las ideas de forma innecesariamente. Ordena dichas ideas
coherente y cohesionada. y las desarrolla para ampliar la información.
•Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma V  Expresa oralmente ideas y emociones en
estratégica. torno a las lluvias presentadas en la
•Interactúa estratégicamente comunidad de forma coherente y
con distintos interlocutores. cohesionada, establece relaciones lógicas
 •Reflexiona y evalúa la entre ellas (en especial, de causa-efecto,
forma, el contenido y consecuencia y contraste.
contexto del texto oral.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
al bien común. responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Buscar información sobre las lluvias. Papel sábana.
Buscar videos e imágenes sobre el ciclón yacu Plumones.
Elaborar una lista de Cotejo. Televisor
Cartulinas
Goma, tijeras.
Imágenes.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
 Saludo amablemente a los estudiantes y recuerdo con ellos el primer día de
clases (acogida)
¿Cómo se sintieron al reencontrarse con sus amigos?
¿Qué extrañaban durante las vacaciones?
INICIO ¿Qué les gustaría aprender este año?
¿Qué juegos les gustaría realizar?
¿Qué podríamos decir de lo que está pasando actualmente en nuestra
Región
¿Les gustaría saber más de las lluvias?
10 minutos Se menciona el propósito de la Sesión: Hoy participaremos dialogando en nuestra
presentación de la experiencia de aprendizaje: “Nos organizamos y nos preparamos para
afrontar las lluvias intensas y los problemas que ocasionan”

 Se establece con los niños y niñas los Acuerdos de Convivencia para

desarrollar la sesión en un ambiente adecuado.

ANTES DEL DIALOGO

DESARROLL Atención simultanea

O
 Les presento la siguiente imagen:

45 minutos

¿Qué observamos?
¿Por qué creen que se ha desbordado el río?
¿Han escuchado de ríos desbordados en nuestro Distritos?
¿Cómo nos ponemos cuando ocurren lluvias torrenciales?
¿Qué hacen sus padres para prevenir y que el agua de las lluvias no
ingrese a sus hogares?

 Les presento la siguiente situación:

 “Nos organizamos y n

 Inicio el dialogo con los estudiantes mediante preguntas

¿Qué observamos?
¿Qué estarán haciendo esos niños?
¿Qué creen que estarna conversando?
¿Por qué en la nube de arriba habrá una casita con paraguas?
¿De qué creen que tratara esa imagen?

 Invitaré a un niño para que lea las viñetas.

 Realizamos preguntas:
¿De quién trata el texto?
¿De dónde son ellos?
¿De qué están conversando?
¿Qué podría responder Rosita a Alex frente a su pregunta?
Ustedes durante las lluvias ¿Que han hecho en sus hogares? ¿Sus padres
como lo han afrontado?

 Responderán con lluvias de ideas.

 Les presento las siguientes imágenes

 Reanudamos el dialogo:
¿Qué observamos en la primera imagen?
ustedes ¿Cómo se protegen durante las lluvias?
En la segunda imagen que observan
¿Que se podría hacer para evitar esa situación?
En la tercera imagen ¿Qué hacen los niños?
 ¿Nosotros también podríamos hacer esa ruta de evacuación?
¿Qué otras acciones podremos hacer para evitar salir perjudicados durante
las lluvias?

DURANTE EL DIALOGO
ATENNCION DIFERENCIADA:
Cada Ciclo recibirá un sobre con cartelitos con preguntas e indicaciones:

1°-2°- 3-°4° 5°-6°

Arma el rompecabezas Arma el nombre En base a lo leído,
y menciona que de nuestra elabora un texto
observas: experiencia de argumentando que
¿Cómo nos perjudica Aprendizaje debemos hacer
las lluvias? ¿Por qué? frente a las lluvias

 Los estudiantes socializan sus trabajos en base a las preguntas formuladas.

 Luego les propongo que me ayuden a elaborar una lista de actividades para
el desarrollo de nuestra experiencia de Aprendizaje y los productos a lograr.

 De manera consensuada se organizan las actividades dentro de un cuadro.

¿Qué ¿Qué ¿Qué ¿En qué ¿Qué producto

aprenderemos? haremos materiales tiempo lo lograremos?
para utilizaremos? haremos?
lograrlo?

 Brindo un clima de confianza y menciono que todos los aportes dados por
ellos son valiosos y nos permitirán que nuestra experiencia de aprendizaje
se desarrolle de manera adecuada.
 Después de las propuestas de los estudiantes de las actividades a realizar
les indico que deberán proponer un TÍTULO A NUESTRA EXPERIENCIA,
para posteriormente indicarles que en consenso escogeremos el más
apropiado.

“Nos organizamos y n

DESPUÉS DEL DIALOGO

 Planteó las siguientes preguntas:

¿Será importante organizar y planificar nuestra Experiencia? y ¿Por qué?
 Felicito a los estudiantes por su participación y los aportes realizados para
el desarrollo de nuestra Experiencia
 Les invito a observar el video sobre las lluvias en nuestro distrito.

CIERRE  Cada estudiante evaluará su participación en esta sesión con

 los siguientes criterios.
Responde marcando con una X SI NO
He participado de la sesión con agrado.
He escuchado sin interrumpir a mis compañeros
5 minutos He tratado bien a todos en el trabajo en grupo.
He compartido los materiales al momento del trabajo

 Finalizo preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué nos servirá

conocer las consecuencias y causas de las lluvias? ¿cómo debemos
actuar frete a este fenómeno?
 Para casita. Desarrollaran unas fichas de acuerdo al ciclo.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

Lista de Cotejo

Título de la Presentamos nuestra Experiencia de Aprendizaje

sesión
Área Comunicación
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.

Grados: 1°-2°
N° Nombres y Apellidos CRITERIOS
Expresa las emociones sentidas Explica problemas que ocasionan las
frente a las lluvias
lluvias.
Sí No Sí NO

1
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10
11
12

Lista de Cotejo

Título de la Presentamos nuestra Experiencia de Aprendizaje

sesión
Área Comunicación
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.

Grados: 3°-4°
N° Nombres y Apellidos CRITERIOS
Expresa oralmente ideas y Explica cómo dar soluciones a los
emociones en torno a la presencia
problemas que ocasionan las lluvias
de lluvias
Sí No Sí NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Lista de Cotejo
Título de la Presentamos nuestra Experiencia de Aprendizaje
 sesión
Área Comunicación
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.

Grados: 5°-6°
N° Nombres y Apellidos CRITERIOS
•Expresa oralmente ideas y Argumenta acciones para el cuidado
emociones de forma coherente y ante las lluvias estableciendo
cohesionada, frente a la presencia relaciones lógicas entre ellas de
de lluvias causa-efecto, consecuencia y
contraste.
Sí No Sí NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12

PRESENTAMOS NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Lee con ayuda :
 “Nos organizamos y nos preparamos para afrontar las lluvias intensas y los
problemas que ocasionan”

Marca la alternativa correspondiente:

1.- Nuestra experiencia se llama:
A. “Nos organizamos para vestirnos mejor”
B. “Nos preparamos para vivir en armonía”
C. “Nos organizamos y nos preparamos para afrontar las lluvias intensas y los problemas que ocasionan”
2.- Alguna propuesta para afrontar el problema de las lluvias
A.- Vivir en las laderas cerca de los ríos.
B.- Realizar en familia o comunidad nuestra ruta de evacuación.
C.- Ir a bañarme al río.
3.- Une las imágenes con su respetivo cartel:

Presencia de mosquitos, Casas, pistas Desbordes

zancudos, e insectos inundadas de ríos

4.- Une la imagen con su respectivo nombre

5.- Cuantas vocales tiene cada palabra:

LLUVIA

AGUA

INUNDACIÓN

TRUENOS

RELÁMPAGOS

RAYOS

RÍOS

6.- Dibuja lo que más te ha impactado de las lluvias que se dieron en nuestro caserío.
7. Encuentra las palabras en el pupiletras:

PRESENTAMOS NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Observa la imagen y lee

“Nos organizamos y nos preparamos para afrontar las lluvias intensas y los
problemas que ocasionan”

A.-Responde las siguientes peguntas:

1. ¿Qué observamos?
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
2. ¿Quiénes participan del diálogo? ¿Dónde habitan cada uno?
………………………………………………………………………………………………………………………..……
3. ¿Qué le cuenta Rosita a su primo?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué problemas se habrán presentado durante las lluvias?
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿En tu casita como se vivió las lluvias? ¿Cómo te sentías?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

6. ¿Cómo se llama la experiencia de Aprendizaje?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

B. Completa el siguiente cuadro con respecto a lo aprendido el día de hoy

¿Qué ¿Qué haremos ¿Qué materiales ¿En qué tiempo ¿Qué producto
aprenderemos? para lograrlo? utilizaremos? lo haremos? lograremos?

C. Pregunta a tus padres o familiares, si han vivido otras lluvias intensas y coméntanos como la vivieron en qué lugar
y que consecuencias trajeron consigo. Luego dibuja.

……………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………………………

PRESENTAMOS NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Observa la imagen y lee

“Nos organizamos y nos preparamos para afrontar las lluvias intensas y los
problemas que ocasionan”

A.-Responde las siguientes peguntas:

1. ¿Qué observamos?
……………………………………………………………………………………………………………………….…….
2. ¿Quiénes participan del diálogo? ¿Dónde habitan cada uno?
………………………………………………………………………………………………………………………..……
3. ¿Qué le cuenta Rosita a su primo?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué problemas se habrán presentado durante las lluvias?
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Argumenta una propuesta para afrontar el problema de las lluvias.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Cómo se llama la experiencia de Aprendizaje?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

B. Completa el siguiente cuadro con respecto a lo aprendido el día de hoy

¿Qué ¿Qué haremos ¿Qué materiales ¿En qué tiempo ¿Qué producto
aprenderemos? para lograrlo? utilizaremos? lo haremos? lograremos?

C. Averigua y completa el siguiente mapa conceptual:

LAS LLUVIAS
¿Qué problemas ocasiona?