INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JULIO GOMEZ ROMERO”
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
“La Alegría del Evangelio nos Invita a la Misión”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE V – ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
TITULO: “Fortalecemos nuestra identidad religiosa para practicar los valores del Evangelio y formar una comunidad
educativa fraterna y misionera”
I.- DATOS GENERALES:
I.1. DRE : UCAYALI
I.2. UGEL
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
: CORONEL PORTILLO
: JULIO GOMEZ ROMERO SEGUNDO AÑO
I.4. DIRECTORA : GLORIA REATEGUI ANGULO
I.5. GRADO : 2° AÑO
I.6. DOCENTE RESPONSABLE : JUANITA EDELMIRA VÁSQUEZ CARDENAS
I.7. FECHA : del 07 de Agosto Al: 15 de setiembre 2023
I.8. DURACIÓN : 6 SEMANAS
II.- EXPERIENCIA:
SITUACIÓN Los niños, adolescentes y jóvenes son la población más vulnerable y la que menos herramientas poseen para hacer frente a las
SIGNIFICATIV contradicciones, problemas y obstáculos de la vida diaria, dada su escasa experiencia de vida. En muchas ocasiones, a falta de guía
A apropiada, los adolescentes manifiestan conductas violentas, autodestructivas, crisis en la práctica de los valores fundamentales o toman
decisiones poco adecuadas para su desarrollo personal. Por esta razón la institución educativa JULIO GOMES ROMERO sentimos la
necesidad de profundizar la Semana de la Educación Religiosa –SER e introducir competencias vinculadas con esta realidad: “Vayan
por todo el mundo y anuncien la Buena Nueva, enséñenles a cumplir todo lo que les he encomendado y sean un solo corazón y una sola
alma”, con la finalidad de seguir cultivando su formación espiritual que les permita mantener una comunión de amor con Dios y los lleve
a ser resilientes, empáticos y solidarios con el prójimo, “formando una comunidad educativa fraterna y misionera”. De allí nace la
necesidad de fortalecer los valores cristianos que busca la vida de santidad, para ello: ¿Cómo podemos fomentar y practicar los valores
del Evangelio a través del área de Educación Religiosa para construir una comunidad educativa fraterna y misionera? ¿Qué
acciones podemos realizar como creyentes para brindar ayuda a nuestros pares? ¿Cómo nos podemos organizar para realizar
estas acciones en bien de nuestro compañeros y amigos? ¿Qué tipo de relaciones podemos construir poniendo en práctica estas
acciones?
PROPÓSITO Fortalecer nuestra identidad como hijos de Dios desde los valores del Evangelio que nos enseña el área de Educación Religiosa para
construir una comunidad educativa fraterna y misionera.
PRODUCTO Propuestas de acciones y compromisos para fortalecer nuestra identidad como hijos de Dios desde la práctica de los valores del Evangelio
en nuestra comunidad educativa en la celebración de la SER.
III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCI CAPACIDAD ESTANDAR ACTIVIDADES DESEMPEÑOS PRECIZADOS PROPÓSITO DE LA CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMEN
ACTIVIDAD EVALUACIÓN DE TO DE
A A APRENDIZAJ EVALUACIÓ
DESARROLLA E N
R
Construye su Conoce a Dios y Comprende el 1.-conociendo a Comprende que Jesucristo Reconoce a Jesús + Leen las Realizan un Lista de
identidad como asume su cumplimiento Jesús mediante las es la plenitud de la mediante las parábolas y parábolas. listado de cotejo.
persona humana, identidad religiosa de la promesa parábolas revelación y el realiza listados de las +Escribe los de parábolas
amada por Dios, y espiritual como de salvación y cumplimiento de las parábolas caridad que se
digna, libre y persona digna, la plenitud de 07/08 al 11/08 promesas de salvación, a la viven en cada una
trascendente, libre y la revelación luz del Evangelio, de ellas.
comprendiendo la trascendente desde las conociendo a Jesús
doctrina de su enseñanzas del mediante las parábolas.
propia religión, Evangelio
abierto al diálogo
con las que son
más cercanas.
Construye su Conoce a Dios y Propone 2.-las parábolas nos Propone alternativas de Reconocer los valores + Interpreta las Realiza un Ficha de
identidad como asume su acciones que enseñan valores solución, los diferentes dentro de las parábolas, parábolas. cuadro de Observación
persona humana, identidad religiosa favorecen el problemas y necesidades para poder vivir en una + Formula un doble
amada por Dios, y espiritual como respeto por la 14/08 al 18/08 que afectan la vida y el comunidad educativa listado de los entrada,
digna, libre y persona digna, vida humana y bien común, las parábolas fraterna y misionera. valores de las clasificando
trascendente, libre y la práctica del nos enseñan valores parábolas los valores
comprendiendo la trascendente bien común en
doctrina de su la sociedad.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son
más cercanas.
Asume la Actúa Asume las 3.-reflexiona las Comprende que Jesucristo Comprende y asume la +Analiza el texto Elabora un Lista de
experiencia del coherentemente enseñanzas de buenas actitudes de es la plenitud de la importancia de tener bíblico el buen listado de cotejo
encuentro en razón de su fe Jesucristo y de un buen creyente (el revelación y reflexiona las una buena actitud de samaritano y compromiso
buen samaritano)
personal y según los la Iglesia buenas actitudes de un vivir como creyente en socializa con sus s
comunitario con principios de su desempeñando buen creyente en el dios. compañeros.
Dios en su conciencia moral su rol 21/08 al 25/08 cumplimiento de las + Elabora un listado
proyecto de vida en situaciones protagónico en promesas de salvación, a la de compromisos de
en coherencia con concretas de la la luz del Evangelio. su vida diaria.
su creencia vida transformació
n de la
religiosa.
sociedad.
Transforma su Comprende su ¿a qué me Actúa de manera coherente Asume las enseñanzas Realiza una Ficha de
Asume la entorno desde el dimensión comprometen las con la fe según las que nos dejó Jesús y +Escribe mensajes escenificació Observación
experiencia del encuentro espiritual y enseñanzas de enseñanzas de Jesucristo promueve el arte o lemas cristianos. n sobre las
Jesús?
encuentro personal y religiosa que para la transformación de mediante un dibujo ( expresa la idea enseñanzas
personal y comunitario con le permita 28/08 al 01/09 la sociedad. ¿a qué me con un dibujo, de Jesús
comunitario con Dios y desde la fe cooperar en la comprometen las bosquejo). mediante
Dios en su que profesa. transformació enseñanzas de Jesús? parábolas
proyecto de vida n de sí mismo
en coherencia con y de su
su creencia entorno a la
religiosa. luz del
Evangelio.
Transforma su Comprende su 5.-compartiendo lo Expresa su fe participando Comparte lo que Expresa libre mente Realiza la Ficha de
Asume la entorno desde el dimensión que aprendí de compartiendo lo que aprendió de las (actuación ) actuación Observación
experiencia del encuentro espiritual y Jesús aprendí de Jesús en las enseñanzas de Jesús,
encuentro personal y religiosa que celebraciones propias de su
personal y comunitario con le permita 04/09 al 08/09 comunidad con una actitud
comunitario con Dios y desde la fe cooperar en la de diálogo y respeto mutuo
Dios en su que profesa. transformació entre las diversas creencias
proyecto de vida n de sí mismo religiosas.
en coherencia con y de su
su creencia entorno a la
religiosa. luz del
Evangelio.
Actúa Asume las 6.-Vivimos y Actúa de manera coherente Participa activamente +Explica de manera Presentación Guía de
Asume la difundimos nuestra
coherentemente enseñanzas de con la fe según las en la socialización de la creativa la de Stands Observación
experiencia del Semana de la
en razón de su fe Jesucristo y de enseñanzas de Jesucristo al SER para compartir festividad de la con
encuentro Educación
según los la Iglesia difundir la Semana de la experiencias de vida SER. evidencias
personal y Religiosa.
principios de su desempeñando Educación Religiosa y personal y comunitario. +Asume el por la SER.
comunitario con
conciencia moral su rol participa en las diferentes compromiso de
Dios en su
en situaciones protagónico en
11/09 al 15/09 actividades para promover difundir en sus
proyecto de vida
concretas de la la la fe en su entorno. redes sociales la
en coherencia con
vida transformació SER.
su creencia
n de la
religiosa.
sociedad.
IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES:
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR ENFOQUE VALOR ACCIÓN OBSERVABLE
TRANSVERSAL DEL
CNEB Y DEL ÁREA
1.-Analiza el Proyecto
Fascinante de Jesucristo – Orientación al Bien Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio
conociendo a Jesús Común de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
mediante parabolas. Cristocéntrico Humildad Los estudiantes ven a Cristo como un modelo, un guía, una meta en todo lo que hacen, porque Cristo es Dios
07/08 al 11/08 Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo, en ÉL está la plenitud de la vida
2.-las parábolas nos Inclusivo o atención a la Respeto por Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
enseñan valores discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad las diferencias
14/08 al 18/08 Humanista Cristiano Libertad Los estudiantes se sienten realizados cuando aman a todos por igual, sin exclusión, y reconocen en sus
compañeros y amigos dentro y fuera del aula, el verdadero rostro de Jesucristo Redentor que se hizo hombre,
para redimirnos. Son solidarios unos con otros, valoran la vida en familia, fortalecen el trabajo en equipo,
participan del cuidado y conservación de todo lo creado
3.-reflexionan las buenas Búsqueda de la Flexibilidad y Los estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
actitudes de un buen el logro de los objetivos que se proponen.
excelencia apertura
creyente ( el buen
samaritano) Humanista Cristiano Trascendente Los estudiantes se sienten seres espirituales y trascendentes, favoreciendo en el ambiente escolar, un trato de
respeto, acogida y amor, unos con otros, cuyos comportamientos engrandecen humana y cristianamente la vida
21/08 al 25/08
personal de todos los actores educativos de la institución Educativa.
4.-¿a qué me comprometen Orientación al Bien Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
las enseñanzas de Jesús? que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Común
Comunitario Eclesial Solidaridad Los estudiantes asumen una convivencia fraterna, en donde prevalece la comunión entre todos, la cooperación
28/08 al 01/09 sin medida y optan por la corrección fraterna en caso de una conducta inadecuada signo de conversión
permanente – cambio de vida y santidad.
5.- compartiendo lo que Búsqueda de la Flexibilidad y Los estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a
aprendí de Jesús. objetivos de mejora personal o grupal.
excelencia apertura
04/09 al 08/09 Comunitario Eclesial Esperanza Los estudiantes animados por el Espíritu Santo realizan obras de bien unos con otros como respuesta al
servicio y misión propia de la Iglesia como camino de evangelización que busca construir el Reino de Dios.
6.-Vivimos y difundimos Inclusivo o atención a la Equidad en la Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a
nuestra Semana de la las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a
diversidad enseñanza
Educación Religiosa. su contexto y realidad
Humanista Cristiano Transcendente Los estudiantes se sienten seres espirituales y trascendentes, favoreciendo en el ambiente escolar, un trato de
11/09 al 15/09 respeto, acogida y amor, unos con otros, cuyos comportamientos engrandecen humana y cristianamente la vida
personal de todos los actores educativos de la institución Educativa.
V.- ENFOQUES TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de Monitorea y ajusta su Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que Explica las acciones realizadas y los recursos
manera autónoma desempeño durante el debe aprender. movilizados en función de su pertinencia al logro
proceso de aprendizaje de las metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos Interactúa en entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en Utiliza herramientas multimedia e interactivas
virtuales generadas por las virtuales diversos espacios de manera consciente y sistemática administrando
TIC información y creando materiales digitales.
VI.-RECURSOS Y MATERIALES:
Biblia, papelógrafos Web:
Catecismo Catholic.net
Laptop Catholic-link
USB Aleteia.org
Búfer Aciprensa
Cuaderno, plumones, etc Corazones.org
Pucallpa agosto del 2023
