SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA SESIÓN Planificamos una entrevista de las costumbres de Tacna de antaño.
ÁREA COMUNICACIÓN
DOCENTE ELIDA MAMANI TELLEZ
TEMPORALIZACIÓN 135 minutos FECHA 09-08-2024 GRADO Y SECCIÓN 6° “ C”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS ¿QUÉ NOS DARÁ TÉCNICAS E
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
APRENDIZAJE? OS DE
EVALUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU - Recupera información -Recupera información Participa del diálogo
LENGUA MATERNA: explícita de los evidente de lo que sobre la entrevista Lista de
textos orales que escucha. para expresar cotejos
• Obtiene información del texto oral. · escucha y que -Expresa oralmente sus diversas propuestas
• Infiere e interpreta información del texto presentan vocabulario ideas para realizar el que contribuyan a la
oral. de uso frecuente. formulario de preguntas planificación de la
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas - Expresa oralmente ideas para la entrevista y entrevista.
de forma coherente y cohesionada. y emociones en torno a conocer que valores
• Utiliza recursos no verbales y un tema, aunque en practicar para un Perú
paraverbales de' forma estratégica. ocasiones puede salirse mejor.
• Interactúa estratégicamente con distintos de este o reiterar -Formula y responde a
interlocutores. información preguntas sobre el tema.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido innecesariamente.
y contexto del texto oral.
Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal
Enfoque de del bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
de equidad y justicia.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
• imágenes • Pizarra interactiva, laptop. USB
• Planificador • Plumones, hojas bond, cinta adhesiva
• Fichas de trabajo • Papelote
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO: 20 minutos DIDÁCTICOS
Se saluda a los estudiantes y se les recuerda que esta semana empezamos el mes de Agosto, ,mes muy
significativo para los tacneños. Laptop
Observamos: Pizarra
USB
Texto
Ficha
Papelote
Plumones
Lápiz
Cuaderno
¿QUÉ TE HACE SENTIRTE ORGULLOSO DE SER TACNENO?
Responden a interrogantes:
¿Qué podemos deducir de las imágenes? ¿Qué atractivos tiene Tacna? ¿Qué costumbres tiene nuestra Tacna
de antaño?
Se copia las ideas en la pizarra.
Conocen el propósito a lograr hoy:
Seleccionamos con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito de la
sesión.
o Respetar las opiniones de los demás.
o Esperar su turno para hablar.
o Prestar atención al compañero que habla.
RECURSOS
DESARROLLO: 90 minutos
DIDÁCTICOS
En grupos de cuatro integrantes Laptop
Se pide a los estudiantes que se sienten en semicírculo, pues podrán mirarse y escucharse mejor, dialoguen USB
sobre ¿qué valores podemos poner en práctica para ser peruanos ejemplare? ¿Por qué? pizarra
Observan el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=1eMvie8ZI3U Hoja
impresa
Plumones
Papelotes
Folder
Lápiz
Respondemos algunas interrogantes:
¿Qué es una entrevista?, ¿Qué roles cumple cada persona dentro de una entrevista?, ¿Qué debe elaborar el
entrevistador antes de realizar la entrevista?, ¿Cómo debe ser el lenguaje?
Después de tener una conversación sencilla, pedirles que escuchen el siguiente texto:
LA ENTREVISTA
Una entrevista es un intercambio de ideas u opiniones mediante una
conversación que se da entre dos o más personas. Todos
las personas presentes en una entrevista dialogan sobre una cuestión
determinada.
Dentro de una entrevista se pueden diferenciar dos roles:
Entrevistador. Cumple la función de dirigir la entrevista y plantea el
tema a tratar haciendo preguntas. A su vez, da inicio y cierre a la
entrevista.
Entrevistado. Es aquel que se expone de manera voluntaria al
interrogatorio del entrevistador.
Planteamos después las siguientes interrogantes:
¿Cuál es nuestro propósito al entrevistar?, ¿quiénes pueden ser nuestros entrevistados?, ¿qué tipo de lenguaje
utilizamos al entrevistar?
Pedimos a cada grupo que elija un coordinador y un secretario (ia) para que a su vez cumpla con dirigir el grupo
y puedan respetar el turno al hablar y de anotar o dibujar las ideas.
Escucha sus comentarios y, después coloca carteles visibles con las recomendaciones que deben tener en
cuenta durante la entrevista.
Los integrantes de cada grupo deberán mencionar actividades y explicar por qué son importantes. Luego,
entre todos, seleccionarán dos actividades que presentarán en la asamblea, siguiendo las recomendaciones
anteriores y dirigidas por el coordinador.
Entrega a cada uno de los grupos medio papelote para que escriban o dibujen sus propuestas. (se ayuda a
cada grupo escribiendo las preguntas que van a realizar durante la entrevista)
PLANIFICAMOS NUESTRA ENTREVISTA
1. ¿A quiénes puedo entrevistar?
2. ¿Qué preguntas puedo realizar?
3. ¿Qué debo de tener en cuenta para entrevistar?
4. ¿Qué quiero lograr con mi entrevista?
5. ¿Quiénes leerán u observarán mi entrevista?
Se apoya a los grupos observando que las preguntas sean por consenso entre todos los miembros de grupo.
Se indica a los estudiantes que el coordinador presentará su propuesta.
Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia y acuerda con los grupos el orden y el tiempo de
presentación de las propuestas.
Una vez terminada la presentación de las propuestas, solicita que emitan sus opiniones para que elijan
aquellas preguntas que se relacionan más con la actividad a trabajar en esta experiencia de aprendizaje.
Se anota en un papelote las preguntas propuestas por los grupos de trabajo.
Grupo Preguntas
1
2
Se coloca las preguntas propuestas en un lugar visible para que todos los estudiantes puedan ver y se dé
cumplimiento.
Responden a preguntas: ¿para qué realizamos la entrevista?, ¿qué hicimos para intercambiar nuestras ideas?,
¿qué preguntas realizaremos para lograr nuestros propósitos?
Concluye señalando que planificar las actividades es importante porque permite conocer con anticipación qué
vamos a aprender, cómo lo vamos a hacer, qué necesitamos y quiénes participarán.
¿Después reconoceremos en la planificación quiénes nos apoyarán a lograr nuestras actividades?
Los estudiantes reconocen que son mamá y papá, así como algunos miembros de la familia sino estuvieran
ellos que nos inculcan los valores para ser mejores peruanos.
Escriben las personas que nos apoyarán e inculcarán valores para ser mejores peruanos.
RECURSOS
CIERRE: 20 minutos
DIDÁCTICOS
En grupo clase
Pregunta: ¿recuerdan cuál era el propósito de la sesión de hoy?, ¿creen que lo cumplimos? ¿cumplimos los
acuerdos para participar en la entrevista?, ¿cómo decidieron las actividades?, ¿por qué?
Meta cognición
¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Recupera información evidente de lo que
escucha.
Expresa oralmente sus ideas para realizar
el formulario de preguntas para la entrevista
y conocer que valores practicar para un
Perú mejor.
Formula y responde a preguntas sobre el
tema.
V.B. Sub Dirección Docente de Aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/CAPACIDAD
Se comunica oralmente en su lengua materna
Obtiene información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Recupera Expresa oralmente Formula y responde a
información sus ideas para preguntas sobre el tema.
evidente de lo que realizar el formulario
escucha. de preguntas para
la entrevista y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
conocer que valores
practicar para un
Perú mejor.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
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