COMPETENCIAS
EVIDENCIAS DE NOMBRE DE LA
AREA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIORIZADAS APRENDIZAJE ACTIVIDAD
CONSTRUYE SU Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que
IDENTIDAD Se valora a sí mismo describiendo
lo hacen único, cuando se
• Se valora a sí mismo. aquellas características personales,
reconoce a sí mismo a partir de
• Autorregula sus cualidades, que lo hacen sentirse
sus características físicas,
emociones. orgulloso de sus costumbres en
cualidades, habilidades,
• Reflexiona y argumenta familia, reconociéndose como una
intereses y logros y valora su o Identifica las manifestaciones Expresa las manifestaciones
éticamente. persona valiosa.
pertenencia familiar y escolar. culturales de su familia que le culturales de su familia. Manifestaciones culturales
Distingue sus diversas permite tener una convivencia Muestra una actitud de
Comparte las manifestaciones de sus padres, sus
emociones y comportamientos, armoniosa. respeto hacia las
culturales, tradiciones y costumbres y de dónde
menciona las causas y las o Reconoce las costumbres culturales manifestaciones culturales de proceden.
consecuencias de estos y las costumbres propias de su familia de sus compañeros que le permita
que hacen que se sienta sus compañeros.
regula usando estrategias tener una convivencia armoniosa.
orgulloso de su origen
PERSONAL SOCIAL
diversas. Explica con sus propios
o Comparte las manifestaciones
argumentos por qué considera
culturales, tradiciones y costumbres
buenas o malas determinadas propias de su familia que hacen que
acciones. Se relaciona con las se sienta orgulloso de su origen.
personas con igualdad,
reconociendo que todos
tienen diversas capacidades. Se valora a sí mismo describiendo o Identifica las costumbres del Reconoce las costumbres que Compartimos las costumbres
Desarrolla comportamientos aquellas características personales, folclore, en las regiones de su país, y se realizan en las regiones de del folclore en mi familia.
que fortalecen las relaciones de cualidades, que lo hacen sentirse como colaboran en una sana su país y cómo estas influyen
amistad. Identifica situaciones orgulloso de sus costumbres en convivencia. en su familia.
que afectan su privacidad o la familia, reconociéndose como una Identifica de dónde procede
de otros y busca ayuda cuando persona valiosa. o Expresa las costumbres del folclore su familia y las costumbres
alguien no la respeta. de su familia de forma clara, precisa que estos realizan en su
o Comparte las manifestaciones y coherente.. hogar.
culturales, tradiciones y
costumbres propias de su familia
que hacen que se sienta
orgulloso de su origen
o Comparte las manifestaciones
culturales, tradiciones y costumbres
propias de su familia que hacen que
se sienta orgulloso de su origen
Se valora a sí mismo describiendo
aquellas características personales,
cualidades, que lo hacen sentirse
orgulloso de sus costumbres en
familia, reconociéndose como una
persona valiosa.
o Explica la importancia de sus Presenta sus costumbres
o Comparte las manifestaciones familiares y como intervienen Compartimos nuestras
costumbres familiares de forma costumbres familiares.
culturales, tradiciones y coherente. en ello.
costumbres propias de su familia
que hacen que se sienta
orgulloso de su origen
o Comparte las manifestaciones
culturales, tradiciones y costumbres
propias de su familia que hacen que
se sienta orgulloso de su origen
CONVIVE Y PARTICIPA Convive y participa o Participa de forma clara , precisa y
democráticamente cuando se coherente sobre nuestra identidad
DEMOCRÁTICAMENT Participan en actividades de
relaciona con los demás cultural para una buena
E EN LA BÚSQUEDA diálogo y reflexión sobre la
respetando las diferencias, convivencia.
o Describe algunas manifestaciones importancia de tener una
DEL BIEN COMÚN expresando su desacuerdo culturales de su localidad o de su identidad cultural. El folclore como parte de
Interactúa con todas las frente a situaciones que pueblo de origen. Se refiere a sí o Explica, con argumentos , la
Explica con fundamento de nuestra convivencia e
personas vulneran la convivencia y mismo como integrante de una importancia de tener una qué manera el tener una identidad cultural.
Construye normas y asume cumpliendo con sus deberes. localidad específica o de un pueblo identidad cultural.
originario. identidad cultural nos
acuerdos y leyes Conoce las manifestaciones
permite tener una sana
Maneja conflictos de culturales de su localidad, o Respeta la identidad cultural de sus convivencia.
manera constructiva región o país. Construye y compañeros para una buena
Delibera sobre asuntos evalúa acuerdos y normas convivencia a través del dialogo.
públicos tomando en cuenta el punto de o Propone acciones que observan en
Participa en acciones que vista de los demás. Recurre al distintos carteles para promover las
o Describe algunas manifestaciones Realiza carteles sobre las
promueven el bienestar diálogo para manejar conflictos. costumbres y tradiciones del folclore
culturales de su localidad o de su costumbres y tradiciones de
común Propone y realiza acciones Conocemos las costumbres y
pueblo de origen. Se refiere a sí peruano. las regiones, las comparte
colectivas orientadas al tradiciones del folclore
mismo como integrante de una
con sus compañeros en el peruano.
bienestar común a partir de la localidad específica o de un pueblo o Reconoce las costumbres y
originario. aula.
deliberación sobre asuntos de tradiciones de diferentes regiones de
interés público, en la que se da nuestro Perú, en carteles.
cuenta que existen opiniones
o Describe algunas manifestaciones o Propone acciones para promover las Comparte con sus Comprendemos que la
distintas a la suya. culturales de su localidad o de su compañeros un instrumento música y los instrumentos
costumbres y tradiciones del folclore
pueblo de origen. Se refiere a sí ancestral que tenga en casa y ancestrales son parte de
peruano a través de la música.
mismo como integrante de una nuestra identidad cultural.
o Se relaciona con sus compañeros a explica su procedencia a
localidad específica o de un pueblo
través de sus preferencias culturales través de una exposición.
originario.
de algún instrumento musical.
o Elabora explicaciones sobre o Reconoce como las familias
procesos históricos. utilizaban instrumentos musicales Elabora una línea de tiempo Hacemos un breve recorrido
o Narra procesos históricos, como la para expresar su identidad cultural identificando las etapas de la de etapas de la historia del
Construye interpretaciones época incaica y el de la
historia del Perú. Perú.
históricas en las que narra independencia; reconoce más de una o Identifica, en textos, los distintos
causa y algunas consecuencias instrumentos musicales ancestrales.
hechos y procesos relacionados
CONSTRUYE a la historia de su región, en los
INTERPRETACIONES que incorpora más de una o Comprende la información relevante
HISTÓRICAS dimensión y reconoce diversas que se le brinda para explicar las Explica en una infografía la
causas y consecuencias. etapas de la historia del Perú. Conocemos las
Interpreta críticamente o Comprende el tiempo histórico. cultura a trabajar y la
Utiliza información de diversas manifestaciones culturales
fuentes diversas o Secuencia imágenes, objetos o presenta en el aula ante sus del pasado: Chavín y
Comprende el tiempo fuentes a partir de identificar las hechos utilizando categorías o Elabora una línea de tiempo de las compañeros. Paracas
histórico. más pertinentes para responder temporales (antes, ahora y después; etapas de la Historia del Perú.
sus preguntas. años, décadas y siglos); describe o Explica etapas de la historia del
Elabora explicaciones sobre
Organiza secuencias para algunas características que
procesos históricos. Perú a través de la línea del tiempo.
muestran los cambios en diversos
comprender cambios ocurridos o Describe las culturas Chavín y
aspectos de la vida cotidiana y de la
a través del tiempo, aplicando cultura incaica hasta nuestra Paracas observando sus
términos relacionados al Explica una infografía de la
actualidad. características en una infografía. Conocemos las
tiempo. cultura a trabajar y la
manifestaciones culturales
presenta en el aula ante sus
o Explica las culturas de Chavín y del pasado: Nazca y Mochica
compañeros.
Paracas de forma clara , precisa y
coherente .
