TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO

1. Comprensión de lectura
¿Qué es la comprensión lectora?
La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un texto
escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. No es suficiente con conocer el significado de
cada una de las palabras que forman parte del texto, sino que es necesario tener una comprensión global de
lo que se está leyendo.
¿Qué es lo primero que tenemos que hacer para comprender lo que vas a leer? Siempre iniciaremos el
proceso de lectura haciéndonos tres preguntas: ¿qué vamos a leer?, ¿para qué lo vamos a leer? y ¿cómo
lo vamos a leer?

¿Cuáles son los diferentes tipos de lectura?

Los 5 tipos de lectura existentes son los siguientes:

 Lectura globalizada o skimming: llamamos así a la lectura que hacemos por encima, simplemente
echando un vistazo al texto. En este tipo de lectura buscamos encontrar los conceptos y datos más
importantes, sin profundizar demasiado.
 Lectura focalizada o scanning: Habitualmente echamos mano de este tipo de lectura cuando lo que
buscamos es algún dato concreto (cifras, fechas o frases clave). Conocemos parte del contenido o
sabemos de qué trata y simplemente buscamos la información que nos interesa en el texto.
 Lectura extensiva: Es la que ponemos en práctica cuando leemos textos de una extensión considerable,
en los cuales buscamos una comprensión global, no concreta. No importa si encontramos alguna palabra
o frase de difícil compresión, ya que el objetivo es tener una visión global de lo leído.
 Lectura intensiva: Se pretende deconstruir el texto que estás leyendo, intentando encontrar el significado
a cada palabra y entender cada frase.
 Lectura crítica: este tipo de lectura se suele realizar con textos de no ficción, en los que además de
comprender el texto, también intentamos evaluar, e incluso poner en cuestión lo que el autor está
diciendo, llegando a construir una opinión propia sobre lo leído.

Consejos para mejorar tu comprensión lectora.

Lo más importante: LEER: Sí, así, en mayúsculas. Para ser capaz de mejorar tu comprensión lectora lo
primero que debes hacer es crear el hábito de leer. Esto te ayudará muchísimo a mejorar diferentes aspectos
de la lectura.

No tengas prisa: Un buen lector sabe adaptar la velocidad de lectura a la dificultad del texto. A veces te
encontrarás con textos más sencillos en los que avanzar más deprisa, y otras veces, en las que el texto
presenta una mayor dificultad

Analiza constantemente el texto que lees: Pregúntate constantemente qué, cómo, cuándo, por qué, etc. A
partir de las respuestas puedes continuar con preguntas más complejas.
Busca el significado de las palabras que no entiendas: Haz del diccionario tu mejor amigo. Si no entiendes
una palabra deja lo que estás haciendo y busca su significado. Lee la definición detenidamente.
¿Qué es un mapa conceptual?
Los mapas conceptuales son esquemas, representaciones gráficas de varias ideas interconectadas, que
se confeccionan utilizando dos elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces, es
una técnica de síntesis temática o método de estudio, utilizado frecuentemente por estudiantes, y que consiste
en la esquematización visual de los conceptos clave del tema que se busca aprender.

Joseph Novak, según quien todo mapa conceptual comprende los siguientes elementos:

 Conceptos. Los conceptos son imágenes mentales asociadas a términos específicos, para
denotar una idea concreta. Son construcciones abstractas pero específicas, que tiene que ver con
los puntos más importantes de la temática a estudiar.
 Palabras de enlace. Las palabras de enlace son las que nos permiten unir diversos conceptos y
señalar el tipo de relación que hay entre ambos. Sirven de puentes entre uno y otro y marcan la
secuencia de lectura del mapa conceptual.
 Proposiciones. Las proposiciones son formulaciones verbales de una idea determinada, es decir,
la puesta en relación de un concepto. Esto quiere decir que las proposiciones se construyen a
partir de conceptos y palabras de enlace, como una oración.

¿Cómo se elabora un mapa conceptual?

 Seleccionar. Una vez escogido el tema o texto a estudiar, se deben extraer de él los conceptos
clave y las ideas centrales, que no deberán repetirse.
 Agrupar. Luego se debe ordenar visualmente los conceptos obedeciendo a la proximidad o la
relación evidente, esos serán los conceptos más generales.
 Ordenar. Una vez obtenidos los conjuntos, se ordenará los conceptos dentro de cada uno desde el
más general al más específico.
 Representar. Se deben entonces dibujar los conceptos, encasillándolos en óvalos, recuadros o
cualquier forma que permita visualizarlos mejor y comprender la jerarquía.
 Conectar. Una vez establecida y representada la jerarquía, se debe interconectar los conceptos,
mediante enlaces que bien pueden ser flechas (indicando causalidad, pertenencia, etc.)
 Comprobar. Una vez enlazado todo, se deben leer los enlaces como si fueran proposiciones y
verificar que lo que dictan sea cierto, o sea el sentido de lo que hemos querido expresar mediante
el mapa conceptual.
 Reflexionar. Contemplando el mapa en su totalidad podemos reformular el conocimiento
expresado y establecer las distintas relaciones entre los conceptos.
¿Qué es un mapa mental?
El mapa mental es una herramienta de estudio que facilita el aprendizaje porque permite visualizar
ideas en forma de esquemas; es decir, de un concepto se desprenden otros relacionados con el tema
principal.

Características del mapa mental

 El mapa debe estar formado por pocas palabras, de modo que debes sintetizar la información: utiliza
únicamente ideas clave e imágenes.
 Inicia siempre desde el centro de la hoja: coloca ahí la idea central (objetivo) y remárcala.
 A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
 Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), usa el sentido de las manecillas del
reloj.
 Acomoda esas ideas alrededor de la idea central; evita amontonarlas, distribúyelas en todo el
espacio.
 Relaciona la idea central con los subtemas mediante líneas.
 Remarca las ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etcétera.
 Usa tu creatividad para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas e incluso ilustrar el
mapa mental.
 No te limites: si se te acaba la hoja, pega una nueva; que el papel no limite a tu mente.

¿Cómo hacer un mapa mental?

Como paso inicial te sugerimos leer el texto e identificar los conceptos e ideas que a tu parecer son los
más importantes sobre el tema. Después sigue estos 5 pasos:
1. Coloca la idea central en el centro de la hoja. Recuerda que puedes utilizar palabras o dibujos; si
decides esta última opción, te recomendamos acompañarla de una palabra clave.
2. Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del tema central. Pueden ser tantos como
creas necesarios para explicar el tema. Por ejemplo: el tema de este artículo es mapa mental y los
subtemas podrían ser: ¿qué es?, características y ¿cómo se hace?
3. Establece un orden jerárquico de las ideas. Para ello coloca las ideas en el sentido de las
manecillas del reloj y de adentro hacia afuera.
4. Utiliza líneas para unir los conceptos. Establece la relación entre el foco temático y el resto de las
ideas desarrolladas.
5. Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura. Puedes utilizar óvalos o cuadrados, o bien
resaltarlas con colores, imágenes o cualquier elemento que permita diferenciarlas entre sí y
comprender la relación que hay entre ellas.
¿Qué es y cómo se elabora un cuadro sinóptico?
El término “sinóptico” hace referencia al concepto de “sinopsis” de manera que un cuadro sinóptico es una
sinopsis esquematizada del contenido expuesto es un texto. El objetivo de un cuadro sinóptico es tener de
inmediato una visión gráfica del contenido de un tema, cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas. El
cuadro sinóptico también es conocido como esquema de llaves.
Características del cuadro sinóptico:

 Organiza un escrito jerarquizando las ideas centrales, secundarias y complementarias.

 Se emplean llaves o tablas para identificar la descendencia y jerarquía de ideas.
 Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.
 Suelen contar con un promedio de 2 o 3 ideas principales a partir de las cuales se desprenden ideas
secundarias y complementarias.

Elementos que debe contener tu mapa conceptual

1. Idea General: Idea principal a destacar.
2. Ideas Secundarias: Ideas derivadas de la idea general
3. Ideas complementarias: Ideas derivadas de las ideas secundarias.
4. Llaves: Se emplean las llamadas “llaves” para identificar la jerarquía entre ideas, aunque también pueden
utilizarse otros elementos.
5. Jerarquización: En los cuadros sinópticos las ideas están dispuestas por orden de importancia de
izquierda a derecha. Las ideas principales ocupan los lugares más a la izquierda en la estructura gráfica
Pasos para elaborar un mapa.

Pasos para elaborar un mapa

1. Identifica las ideas principales del texto.
2. Agrupa las ideas que estén relacionadas.
3. Ordena las ideas, puede ser de la más abstracta y general a la más concreta y específica.
4. Representa y sitúa las ideas de acuerdo al orden jerárquico. Las ideas principales van sobre el lado
izquierdo y de cada idea se desprende una “llave”
5. Dentro de cada llave se colocan las ideas secundarias. Si alguna o varias ideas secundarias tienen ideas
complementarias se desprenden nuevamente las “llaves” y se colocan estas ideas.
6. Dale impacto visual a tu cuadro utilizando colores atractivos o estilos para tus “llaves”. Cuida de no saturar
de muchos colores
El resumen paso a paso

Hacer un resumen implica transformar un texto -que llamaremos "base"- en otro texto que reproduzca el
cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.

Para eliminar oraciones o párrafos del texto base, hay que analizar qué es lo que puede ser suprimido. Y para
eso hay que reconocer cuáles son las ideas principales y cuáles son las ideas secundarias, subordinadas a
aquéllas.

Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizar las siguientes operaciones sobre el texto base.

1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.

2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo componen (introducción,
desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narración; hipótesis,
argumentación y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo , etc.)
3. Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles son los temas que se
desarrollan allí.
4. Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue la información más
importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.
5. Esquema de contenido . Este tipo de cuadro permite organizar de manera gráfica las ideas principales
y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.

Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a cabo los propios de la redacción
del resumen. Para que el resumen pueda redactarse de manera coherente y correcta, y represente
debidamente al texto base, conviene llevar a cabo las siguientes operaciones.

1. Generalizar aquellos términos que tienen rasgos en común. Por ejemplo, en el resumen, se puede
reemplazar "Mercurio, Venus, Tierra, Marte" por "planetas del sistema solar".
2. Globalizar la información. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido completo. Por
ejemplo, la oración "Juan fue al cine" puede globalizar varias oraciones de un texto, tales como "Juan
tenía ganas de ver una película.
3. Integrar las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa,
consecuencia u oposición. Por ejemplo, si en el texto base aparecen dos oraciones como
· "Ameghino consideraba que el fósil era un objeto útil para el conocimiento."
· "El fósil puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies."
Se puede redactar una sola oración que conecte las anteriores, en este caso por una relación causal:
"Ameghino consideraba que el fósil era un objeto útil para el conocimiento ya que puede ser un
testimonio de la historia de la vida y de las especies."
4. Leer el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto base. En esta
instancia es conveniente guiarse por las preguntas del autotest.

Autotest. El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el tema principal del texto A?

 ¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?
 ¿Cuáles son los temas secundarios del texto A?
 ¿Las ideas principales y secundarias, están relacionadas entre sí?
 ¿Cuál es la conclusión del texto A?
¿Qué es un ensayo?
El ensayo es un escrito en el que el autor hace un análisis de un cierto asunto o idea, manifiesta su punto de
vista y da una opinión personal. Para hacer este análisis, lleva a cabo una investigación para así enriquecer y
sustentar las opiniones que da a conocer. Este escrito es generalmente breve, y en él se expone, se analiza y
comenta el tema sin la extensión ni profundidad que exige un tratado o manual.

Características de un ensayo

 Es un texto flexible en el que se puede tratar una gran variedad de temas con toda libertad.
 En este tipo de texto el autor da a conocer su punto de vista; es la opinión que él tiene respecto al
asunto que se trata.
 El autor debe tener cierto conocimiento del tema y ser capaz de emitir un juicio respecto al asunto.
 La opinión de quien lo escribe se enriquece con investigaciones que hace al respecto.
 El tratamiento que se da al tema es variado: se puede presentar como algo inacabado, puede adoptar
un tono cortés para encubrir una ironía o puede ser polémico.
Partes de un ensayo

Entrada: Párrafo(s) que tratan de involucrar al lector. Se comienza con anécdotas, relatos breves o diálogos
que atraen la atención.
Presentación: Párrafo (s) del escrito en los que se aumenta la formalidad; deja entrever el trabajo de
investigación realizado.
Conclusión: Párrafo(s) que emplea el autor para cerrar su ensayo.

Consejos para escribir un ensayo

 Mantenerse apegado al tema.

 Al planificar el ensayo identificar palabras clave que guíen la redacción.
 Evitar palabras que no tienen qué ver con el tema.
 Presentar el tema desde el primer párrafo, de manera que se entienda de qué se está hablando.
 Usar conectores para enlazar los párrafos.
 El párrafo final debe abordar la conclusión del tema que se presentó en la introducción.
 Las fuentes deben estar debidamente citadas en el cuerpo del ensayo o en el pie de página.
 Revisar de manera rigurosa la ortografía y la gramática.

¿Cómo se hace un ensayo?

Antes de escribirlo
-Se debe elegir un tema que sea interesante para quien lo escribe
-Fijar una postura ante el tema (tesis)
-Recopilar y analizar información sobre el tema revisando que las fuentes consultadas sean confiables. Así mismo,
es recomendable rescatar los datos de la bibliografía que se consulta.
-Plasmar las ideas que vayan surgiendo en un esquema de redacción; en éste se organizan las ideas que se
escribirán en el inicio, el desarrollo y la conclusión así como los autores y fuentes consultadas que serán citadas.

Al estarlo escribiendo
-Empezar a escribir el ensayo tomando como guía el esquema de redacción que se realizó previamente.
-Enunciar, desde la introducción, la postura frente al tema que se va a desarrollar, sustentándola con
ejemplos, datos, y argumentos.
-Ser concreto en las ideas; para ello se debe tener claro qué se va a decir y de qué manera se va a decir.
-Revisar que el texto tenga coherencia; esto se logra organizando y jerarquizando las ideas, así como
constatando que los párrafos sean comprensibles y que además exista relación entre ellos. Es conveniente
recordar que los párrafos se construyen a partir de una idea central alrededor de la cual giran otras ideas
relacionadas que la explican o la especifican.
Después de escribirlo
-Releer el ensayo completo analizando si es comprensible tanto para el autor, como para los posibles
destinatarios. (Es conveniente pedir a un compañero o amigo que lo lea y nos proporcione sugerencias de
mejora).
-Revisar los signos de puntuación; esto se puede realizar leyendo el texto en voz alta.
-Examinar el vocabulario procurando que sea variado y apropiado.
-Cuidar la ortografía, si es posible apoyándose en un diccionario.
-Reescribir los fragmentos del ensayo que así lo requieran.
¿Qué es un estudio de caso?
El estudio de casos consiste en un método o técnica de investigación, habitualmente utilizado en las
ciencias de la salud y sociales, el cual se caracteriza por precisar de un proceso de búsqueda e indagación,
así como el análisis sistemático de uno o varios casos

¿Qué características lo distinguen?

 Son particularistas: Esto significa que solamente abarcan una realidad o tema específico, lo que los
constituye en técnicas muy eficaces para analizar situaciones únicas y concretas.
 Son descriptivos: Al finalizar un estudio de casos obtendremos una descripción exhaustiva y
cualitativa de una situación o condición específica.
 Son heurísticos: El concepto heurístico significa hallar o descubrir alguna cosa. En el estudio de
casos podemos descubrir nuevos aspectos de un tema específico o confirmar aquello que ya
sabemos.
 Son inductivos: Basándonos en un razonamiento inductivo podemos elaborar hipótesis y hallar
nuevas relaciones a partir de uno o varios casos concretos.

¿Cómo se realiza?

Tradicionalmente, el desarrollo de un estudio de casos se divide en cinco fases bien delimitadas. Estas fases
son las siguientes.
1. Selección del caso: Antes de iniciar cualquier tipo de investigación deberemos saber qué queremos
estudiar, para a continuación seleccionar un caso apropiado y relevante. Debemos establecer el
ámbito para el cual es estudio pueda resultar útil, las personas que pueden resultar interesantes como
casos de estudio y, cómo no definir el problema y los objetivos del estudio de casos.

2. Elaboración de preguntas: Una vez identificado el tema de estudio y seleccionado el o los casos a
investigar, será necesario elaborar un conjunto de preguntas que determinen qué se quiere
averiguar una vez haya finalizado el estudio.

3. Localización de fuentes y recopilación de datos: A través de técnicas de observación,

entrevistas con los sujetos o mediante la administración de pruebas y tests
psicológicos obtendremos la mayoría de la información necesaria para la elaboración de las teorías e
hipótesis que otorgan un sentido a la investigación.

4. Análisis e interpretación de la información y los resultados: Recogidos todos los datos, el próximo
paso consiste en la comparación de estos con las hipótesis formuladas al inicio del estudio de casos.
Una vez finalizada la etapa de comparación, el o los investigadores pueden obtener una serie de
conclusiones y decidir si la información o resultado obtenido puede ser aplicado a más situaciones o
casos similares.

5. Elaboración del informe: Finalmente, se procede a la elaboración de un informe que, de manera

cronológica, detalle todos y cada uno de los datos del estudio de caso. Será necesario
especificar cuáles han sido los pasos seguidos, cómo se obtenido la información y el porqué de las
conclusiones extraídas.
¿Cuántos pasos tiene el proceso de resolución de problemas?

Básicamente, la resolución de problemas es un proceso metodológico de cuatro pasos. Podrás recordar estos
pasos de cuando te presentaron el método científico.

1. En primer lugar, tienes que definir el problema. ¿Cuál es la causa? ¿Qué síntomas indican la
presencia de un problema?
2. A continuación, tienes que identificar varias opciones de soluciones. ¿Qué se aconseja para
solucionarlo?
3. Después, evalúa tus opciones y elige una de ellas. ¿Cuál es la mejor opción para solucionar el
problema? ¿Cuál es la opción más sencilla? ¿Cómo debes priorizar?
4. Finalmente, aplica la solución elegida. ¿Se ha solucionado el problema? ¿Hay otra opción que debas
probar?

Técnicas creativas de resolución de problemas

Su proceso de resolución creativa de problemas hace hincapié en varios aspectos, a saber:

 Separar la conceptualización de la evaluación. Cuando aportas ideas creativas, deja tiempo para
enumerarlas todas. Céntrate en generar muchas ideas. No las priorices ni evalúes hasta que las hayas
anotado todas.
 Juzgar no beneficia. Nada detiene el flujo de ideas creativas más rápido que juzgarlas en el acto.
Espera hasta que haya finalizado la aportación antes de proceder a evaluar.
 Replantea los problemas como preguntas. Es más fácil conseguir que un grupo piense en ideas
creativas cuando los problemas se plantean como preguntas de respuesta abierta.
 Utiliza "Sí, y..." para ampliar las ideas. Este es uno de los principios básicos de la improvisación. Es
muy sencillo cerrarse en banda y negar ideas utilizando la palabra "pero" (por ejemplo, "pero creo que
es mejor..."). Evítalo a toda costa. En lugar de ello, amplía lo que se dijo anteriormente diciendo "Sí,
y..." para que las ideas sigan fluyendo y evolucionando.
Más herramientas de resolución de problemas

Los pasos de su modelo de pensamiento productivo son estos:

1. Pregunta qué pasa. Define el problema y su repercusión en la empresa y, a continuación, aclara tu

perspectiva para el futuro.

2. Pregunta qué es el éxito. Define qué debe conseguir la solución, qué recursos se necesitan, su
alcance y los valores que debe respetar.

3. Pregunta cuál es la cuestión. Elabora una larga lista de preguntas que, cuando tengan respuesta,
solucionarán el problema.

4. Genera respuestas. Responde a las preguntas del paso 3.

5. Concibe la solución. Evalúa las posibles ideas basándote en los criterios del paso 2. Elige una
solución.

6. Dispón los recursos. Identifica a las personas y los recursos para ejecutar la solución.