SESION DE APRENDIZAJE
[Link] INFORMATIVOS:
1.1. I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”
1.2. Directora: Mg. Miriam Jeannina Córdova Arámbulo 1.3. Docente: Johana Antón Ramos
1.4. Grado y sección: 4° “B” 1.5. Área: Arte y cultura 1.6. Fecha: Viernes, 09 de Agosto del 2024
[Link]ÓN: Identificamos y dibujamos a las personas que nos hace sentir seguras a
través del socio grama.
PROPÓSITO DE SESIÓN: Hoy vamos a elaborar un socio grama para identificar a las personas que los
hacen sentir mejor.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
COMBINADAS
CREA PROYECTOS DESDE LOS Desarrolla sus ideas a Selecciona cómo y Elabora un socio
ARTE Y CULTURA
LENGUAJES ARTÍSTICOS partir de observaciones, qué necesita para
Explora y experimenta los experiencias y el trabajo grama.
compartir sus
lenguajes artísticos. artístico de otros, experiencias y
seleccionando elementos y
Aplica procesos creativos, materiales para componer
descubrimientos
Evalúa y comunica sus una imagen de acuerdo a hacia la comunidad
procesos y proyectos sus intenciones. educativa.
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
MOTIVACIÓN:
Presentamos a nuestros estudiantes las siguientes imágenes:
Realizamos las siguientes preguntas:
¿Han visto esas imágenes antes?
¿qué tiene en común las imágenes?
¿Qué es un collage?
¿Para qué nos servirá el collage?
Escuchamos las respuestas de nuestros estudiantes y las anotamos en la pizarra.
Se presenta a los estudiantes y se dialoga:
¿Qué será? ¿Han visto alguna vez algo igual?
¿Qué significan las flechas?
¿Para que servirá?
EVALUACIÓN:
Escuchan el propósito de sesión: Hoy vamos a elaborar un socio grama para identificar a las
personas que los hacen sentir mejor.
Escuchan los criterios con el que serán evaluados:
Selecciona cómo y qué necesita para compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad
educativa.
Toman nota del título de la sesión: Identificamos y dibujamos a las personas que nos
hace sentir seguras a través del socio grama.
INICIO: 25 min
Saludamos con un mensaje motivador.
Arte
No es lo que ves, es lo que haces a otros ver…
Oramos como todos los días, un estudiante expresa su agradecimiento a Dios, procuramos ofrecer
un acto de bondad o de propósito de enmienda.
Establecemos acuerdos de convivencia:
Respetamos el trabajo de nuestros compañeros
Cuidamos los materiales que vamos a utilizar
DESARROLLO: 45 min (PROCESOS DIDÁCTICOS Y TAMBIÉN PEDAGÓGICOS)
Establecemos un diálogo con nuestros estudiantes y preguntamos. ¿De qué tema estamos dialogando?
¿Con qué compañero de clase te gustaría jugar? ¿A quién no te gustaría invitar a tu cumpleaños?
Adivina qué compañero te ha elegido para jugar contigo.
Ahora vamos a elaborar un socio grama con la participación todos en la pizarra y vamos a utilizar lo
que ustedes propongan para expresar nuestras afinidades..
Con ayuda de los estudiantes se concluye:
¿QUÉ ES UN SOCIOGRAMA?
Un sociograma es una representación gráfica de los vínculos dentro de un grupo de
personas. Permite saber de un vistazo quién es quién dentro del grupo: quién tiene muchos
amigos, quién es el líder, quién es conflictivo o quién está aislado.
¿POR QUÉ HACER UN SOCIOGRAMA INFANTIL?
Esta radiografía se basa en las técnicas de sociometría que desarrolló el psiquiatra Jacob
Levy Moreno en 1930. Estos son los objetivos del sociograma:
Conocer el nivel de aceptación que una persona tiene en su grupo.
Evaluar el grado de cohesión entre personas de un grupo.
Localizar a los individuos más rechazados y más valorados.
Identificar a las personas aisladas, que no despiertan ni admiración ni rechazo.
Comprobar las consecuencias de la incorporación de nuevas personas en el grupo.
Aunque generalmente se usan en empresas, en el contexto escolar también son
especialmente útiles. En efecto, los sociogramas pueden convertirse en herramientas
que ayudan a prevenir el bullying y detectar qué niños están en riesgo de exclusión en tu
colegio. ¿Te gustaría hacer uno?
Entregar a cada niño un cuestionario de dos o tres preguntas
Para elaborar la imagen del sociograma primero hay que recabar información. Serán
preguntas individuales sobre sus preferencias sociales dentro del grupo. Por ejemplo:
¿Con qué compañero de clase te gustaría jugar?
¿A quién no te gustaría invitar a tu cumpleaños?
Adivina qué compañero te ha elegido para jugar contigo.
Analizar las respuestas
Con una ficha de análisis podrás identificar:
Líderes. Los niños más mencionados para jugar.
Rechazados. Los niños a los que no invitarán a sus cumpleaños.
Olvidados. Los niños que no son mencionados. No son rechazados, pero no tienen
vínculos fuertes con sus compañeros.
Reciprocidad. Si los niños se mencionan entre sí, se pueden descubrir algunos
vínculos de amistad.
Representar el sociograma
Se puede plasmar de muchas maneras, pero sugerimos componerlo por colores
y formas geométricas, para que el sociograma infantil sea más visual, sencillo e
informativo.
Círculos: niños y niñas.
Flechas: las respuestas de cada uno, la elección de un compañero.
Azules: los niños con los que quieren jugar.
Rojas: los niños a los que no invitarían a su cumpleaños.
Grosor doble: vínculos de reciprocidad fuerte. Puede suceder que
dos niños se rechacen mutuamente y se trate de un posible
conflicto.
Pedimos a nuestros estudiantes sacar su material para empezar con el trabajo.
PLANIFICAMOS
- ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Qué imágenes vas a representar? ¿Cómo vas a elaborar tu
sociograma?
¿Qué consigna vas a utilizar?
- Saca tu cartulina y elabora tu socio grama
CREA
Ya vas imaginando cómo se verá tu socio grama .
Comienza a elaborarlo según la consigna que hayas elegido. .
Monitoreamos el trabajo de nuestros estudiantes.
CIERRE: 20 min
Preguntas de autorreflexión
- ¿Qué descubrí al elaborar el socio grama?
- ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
- ¿Qué fue lo que más disfruté?
- ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
RETROALIMENTACIÓN Según Wilson:
¿Me puedes explicar cómo te sentiste al elaborar tu socio grama?
-Has representado muy bien tus afinidades.
¿Por qué representaste de esa manera esa manera tu socio grama?
¿Qué otros materiales puedes utilizar para tu sociograma?
Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.
Lista de cotejo
AREA : ARTE
N° Apellidos y nombres Utiliza su creatividad
para expresar sus
vivencias de
prácticas
saludables.
SI NO SI NO SI NO
1. ADANAQUE MORALES VANIA YANIRA
2. ALBINES YOVERA CARLOS ADRIAN
3. APOLO GUERRERO CIELO NICOL
4. CALDERON MARTINEZ THIAGO JOSUE
5. CASTILLO YOVERA CAMILA NATANIEL
6. CRISANTO VILCHEZ ANTONIA
YAMILET LUANA
7. CRUZ ZAPATA OMAR ISAIAS
8. ELIAS GUARDADO KIARA VALESKA
9. ESPINOZA ALBINES BRANDY ALEXIS
10. FLORES YOVERA THIAGO ESNAIDER
11. GONZALES GIRON NAOMI ISABEL
12. GUAYLUPO CHIROQUE ALFONSO
13. GUTIERREZ TIMANA JOSUE GERARDO
14. IMAN RIVAS MARIANA ABIGAIL
15. IPANAQUE SANDOVAL ISAAC
16. IPANAQUE SOSA DIEGO JOSIMAR
17. LACHIRA SOSA JOSE ANDRES
18. LOPEZ SILVA CRISTOPHER DAVID
19. MAZA SOSA ASHLY KAORI
20. ORTIZ MONTERO LEONARDO MOISES
21. PALMA ABAD VANIA VALENTINA
22. PANTALEON PANTA LYAN ALEXIS
23. PULACHE CASTILLO TRICCI XIOMARA
24. RAMIREZ SULLON ANDRE TADEO
25. RAMOS BARRIENTOS RODRIGO
KIOCHI
26. RAMOS MASIAS LUCIANA DIORELY
27. RUIZ ZURITA YORBIANNY ELIZABET
28. SALAZAR FERNANDEZ SLASH
SNAIDER
29. SANCHEZ APONTE RONIEL MOISES
30. SULLON OLIVARES GREY NICOL
31. TIZON YAMUNAQUE ROBINSON
JESUS
32. VILLEGAS MENDOZA ADRIAN DAVID
33. YARLEQUE SULLON ESTRELLITA DE
LOS
34. ZAPATA VALLADOLID PERCY ABEL
35. ADANAQUE MORALES VANIA YANIRA
PROPÓSITO DE SESIÓN
Hoy vamos a elaborar un
socio grama para
identificar a las personas
que los hacen sentir
mejor.
Criterios de evaluación
Selecciona cómo y qué
necesita para compartir
sus experiencias y
descubrimientos hacia la
comunidad educativa.
