U C A S A L

UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA CICLO LECTIVO 2019

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN – DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y ÉTICA

FACULTAD FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Y
CARRERA LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA

CATEDRA: Año Modalidad Plan Créditos

FILOSOFÍA 1° año Semestral 2014 4 hs

DOCENTE:
PROFESOR CATEGORÍA
Pbro. Lic. Luis Pastrana. Auxiliar Interino

FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA (1):

El principal empeño de la Universidad Católica es la formación integral humanístico-científica y

cristiana de sus estudiantes. Es por ello que comenzar los estudios profesionales de cada carrera,
acompañados de la reflexión filosófica, es el principio de un camino apasionante de reflexión y
hábito crítico que irá creciendo y haciéndose presente en cada materia, no sólo de formación, las
que llevarán a los alumnos a preguntarse buscando respuestas teóricas y prácticas, por el sentido
de la vida y por la misión que toca a cada ser humano en este mundo.
La filosofía de manera explícita o implícita atraviesa transversalmente todos los saberes, puesto que
todos suponen la reflexión del hombre en su relación con el mundo, consigo mismo y con aquello
que lo trasciende, permitiéndole tener una mirada general, por encima de las particularidades de las
ciencias, pudiendo así establecer criterios de juicio valorativo de lo verdadero y lo falso, el modo de
considerar el conocimiento, como así también las distintas posturas éticas, sociales, políticas,
económicas, etc., contribuyendo así a un mejor posicionamiento intelectual y fundamentación de
esos saberes.
Por otro lado, la reflexión filosófica conduce al sano ejercicio de la crítica; a la responsabilidad
intelectual que supone el sostenimiento de las ideas propias; la habilidad para descubrir las
diferentes expresiones del dogmatismo, en cualquiera de sus vertientes; la aceptación del pluralismo
en lo político, religioso, social; la visión global de los distintos momentos históricos de las
concepciones de la realidad que nos circunda. Todo esto es de gran importancia para un mejor
desempeño profesional en cada una de las carreras y especialmente la nuestra, que conlleva gran
parte de su quehacer, el contacto humano.
En el presente programa haremos, primeramente, un desarrollo general del pensamiento filosófico
en la antigüedad, el medioevo, la modernidad y lo contemporáneo, acompañado con lecturas breves
de textos filosóficos clásicos de cada época. Este tramo del programa se justifica en que es
sumamente útil que los estudiantes de todas las carreras puedan reconocer la transformación o
evolución de las ideas filosóficas a lo largo de la historia, para ubicar así mejor los distintos períodos
por los que sus respectivas ciencias y especialidades han atravesado, lo que les permitirá una
mayor comprensión de los obstáculos epistemológicos, los intereses, las urgencias sociales o
políticas que frenaron o auspiciaron el desarrollo de las diversas teorías, la creación de estilos, la
propuestas de ideas, el invento de tecnologías y métodos, la preferencia de algunos temas y el
abandono de otros, etc.
Esto porque creemos firmemente que, en un momento de cambios profundos como el que atraviesa
el mundo hoy, siendo evidente que una nueva figura del mundo se está forjando, es útil tener una
clara visión de los diferentes paradigmas por los que la cultura ha pasado para poder de ese modo
diferenciar, valorar y formar criterios, que hacen a la comprensión de la transición y las
consecuencias socioculturales que la misma acarrea.
En este programa también profundizaremos en aspectos y temas claves de la filosofía de hoy, sus
autores más representativos y las tendencias del pensamiento contemporáneo como la antropología
y el problema del conocimiento. Saber qué es el pensar filosófico hoy, sólo es posible a través de la
experiencia directa del texto filosófico y, para ello, nada mejor que el recurso a los mismos para
cada tema.
Somos conscientes de que la filosofía, en tanto modo de pensamiento lógico-reflexivo, se pregunta
acerca de la realidad, cuál es su esencia y su consistencia, y que ofrece por lo tanto, un conjunto de
instrumentos teórico-prácticos que permiten desenvolver los elementos de esa realidad de un modo
más lúcido, óptimo y pertinente, que interpela fundamentos y legitimaciones desde el interior de las
cosas mismas, develando los supuestos y las consecuencias de las aplicaciones de diversas teorías
en el manejo de la realidad que afectan la vida personal y social, lo que exige responsabilidad y
honestidad intelectual para con los otros y para consigo mismo.
Es por esa razón, que desde este espacio curricular, se pretende generar en quienes tendrán a su
cargo la tarea de compartir su tarea profesional, un estado de movilización interior, posibilitando una
mirada por encima de las contingencias humanas, suscitando una manera de ver y de entender qué
es la vida, qué es la realidad, entre otras cosas, y tener la capacidad de asumir con claridad una
perspectiva vital comprometida, que sea un instrumento efectivo de la transformación del mundo de
hoy. De esta manera se contribuirá al perfeccionamiento tanto de la fundamentación teórica de la
tarea de cada profesional, como de su accionar práctico, lo que podrá emplear para elevar la calidad
de su desempeño práctico, perfilando nuevos modos de relacionarse con los demás.
La asignatura irá buscando la formación de personas críticas, con pensamientos autónomos,
creativos y solidarios, que puedan enfrentar con éxito los desafíos actuales y tener un espíritu con
hábito crítico y científico.

OBJETIVOS (2):

Que los alumnos :

- Adquieran conceptualmente los principales aportes de la filosofía al desarrollo de la cultura

científica y profesional.
- Comprendan los elementos conceptuales y vivenciales básicos relacionados con el saber
filosófico.
- Adquieran habilidad para aplicar progresivamente el método propio del saber filosófico y
promover la integración con el ámbito de estudio propio de la profesión elegida.
- Asumir una actitud propiamente filosófica, es decir una actitud crítica, reflexiva e
intelectualmente honesta sobre la realidad del mundo y del hombre.
- Comprender la práctica filosófica desde la perspectiva de la interdisciplinariedad y
transversalidad del conocimiento.
- Valorar el carácter fundamental de la filosofía en la constitución de la integración del saber
académico y el aprendizaje significativo
CONTENIDOS PROPUESTOS (3)
Eje Problematizador 1: Introducción al conocimiento filosófico
Aproximación a la noción de filosofía. Origen de la filosofía y actitud vital del filósofo. Qué es la
sabiduría?. Concepto de filosofía. La misión del filósofo. La filosofía actual. Condiciones y raíces
humanas del filosofar. Necesidad de la filosofía. Actualidad de la filosofía.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen I. Capítulo I

Roxana E. Asis – María C. Ávila Paz, La filosofía: Un encuentro de sentido.
Polo, Leonardo, Introducción a la filosofía.

Eje Problematizador 2: La filosofía y otros saberes

Los modos de saber. Saber experiencial, vulgar o precientífico. Saber científico. Niveles. Filosofía y
ciencias. Autonomía relativa de las ciencias particulares. Autonomía de la filosofía. Filosofía, fe y
teología. Relación razón y fe. Los dogmas. El Magisterio eclesiástico. División de la filosofía según
el fin y según los contenidos.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen I. Capítulo II

Noro, Jorge Eduardo, Filosofía: Historia, Problemas, Vida.
Asís, Roxana E.; Ávila Paz, M. Cecilia, La filosofía: un encuentro de sentido.

Eje Problematizador 3: Filosofía de la naturaleza

Su ubicación. Sus Temas fundamentales. Objetos de estudio. El movimiento. Elementos.
Definición. Tipos de cambio. Sustancial. Noción de materia primera.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen I. Capítulo III

Etchebehere, Pablo R., Antropología Filosófica.
Caturelli, Alberto, La filosofía.

Eje Problematizador 4: El ser vivo

Antropología filosófica, noción. El ser vivo, definición. La vida. Diferencia entre vivos e inertes.
Noción de alma. El tema de la evolución. Creacionismo y ciencia positiva. El evolucionismo. El
origen de la vida. Generación espontánea. Creación. Grados de vida y sus características.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen I. Capítulo IV

Etchebehere, Pablo R., Antropología Filosófica.
Noro, Jorge Eduardo, Filosofía: Historia, Problemas, Vida.

Eje Problematizador 5: La persona humana

Qué es el hombre?. Noción de persona. Persona humana y naturaleza. Noción de naturaleza.
Propiedades de la persona. Visiones reduccionistas de la persona. Visión correcta. Propiedades
del alma humana. Espiritualidad del alma. Propiedades. Lo intelectivo en el alma humana. Lo
volitivo en el alma humana. Subsistencia. Inmortalidad. Unión de alma y cuerpo. Separación.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen I. Capítulo V

García Cuadrado, José Ángel, Filosofía de la persona, Caps. 1, 2, 3.
Buganza, Jacob y Cúnsulo, Rafael, Breve esquema de antropología filosófica, Caps. 2 y 3.

Eje Problematizador 6: Ámbito cognoscitivo y tendencial del hombre

Conocimiento y apetito. Qué es conocer. Inmaterialidad de la mente. Proceso de abstracción. La
inteligencia. La dimensión tendendencial. Fenomenología de la libertad. Qué es la libertad.
Elección entre el bien y el mal. Concepción moderna de libertad.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen I. Capítulo VI

Buganza, Jacob y Cúnsulo, Rafael, Breve esquema de antropología filosófica, Caps. 4-9.
Noro, Jorge Eduardo, Filosofía: Historia, Problemas, Vida
Madueño, Manuel, Un grito por la vida, Bioética para todos
Eje Problematizador 7: Teología natural
El conocimiento natural de Dios por la inteligencia. La filosofía y el problema de Dios. Pruebas de
la existencia de Dios. Argumento Ontológico. Las cinco vías de Santo Tomás. Valoración y alcance
de las pruebas para demostrar la existencia de Dios. El problema del mal. La paradoja. El
problema del ateísmo. Práctico y teórico. Agnosticismo. Paganismo. Panteísmo. Humanismo ateo.

Marín, Pablo, Apuntes de filosofía, Volumen II. Capítulo IV

Noro, Jorge Eduardo, Filosofía: Historia, Problemas, Vida

METODOLOGÍA (4)
 Para el cursado, el material bibliográfico estará a disposición del alumno en la fotocopiadora
de la universidad.
 Todos los alumnos deberán tener en clase el módulo como material guía de trabajo en clases.
Quien no lo posea en clase podrá ser no admitido en la misma, por el profesor.
 El contenido de lecturas complementarias o de multimedia puede aparecer como parte de los
trabajos prácticos.

EVALUACION (5)

CRITERIOS:
Los criterios de evaluación considerarán la capacidad del alumno para:

1- Demostrar la suficiente apropiación de los conceptos propuestos de los contenidos

filosóficos ofrecidos en las diferentes actividades realizadas.
2- Activa y creativa participación en clase. Este aspecto es de suma importancia para
regularizar la materia.
3- Presentación obligatoria de los trabajos prácticos en los cuales los alumnos expresarán a
partir de sus producciones, de reflexión propia en su opción profesional, la incorporación
de los conceptos teológicos ofrecidos.
4- Aprobación de todos los exámenes parciales.

Para obtener la regularidad se deben cumplir 3 requisitos:

1- Obtener el 80% de asistencia a clases. Para ello el profesor tomará asistencia al comienzo
de cada una.
2- Tener aprobado el 80% de los trabajos prácticos escritos. Los cuales se realizarán solo en
clase, no pudiendo ser llevados para hacer total o parcialmente en sus respectivos
domicilios. El alumno que esté ausente pierde la posibilidad de hacer el Trabajo Práctico.
3- Aprobar con un puntaje no menor de 6, los dos parciales que se realizarán a lo largo del
cuatrimestre.

Promoción de la materia:

1- Habiendo acreditado la regularidad, podrá promocionar la materia si se alcanzó una nota

igual o mayor a 8 en los dos exámenes parciales. Para registrar la calificación final en caso
de promocionar, el alumno deberá inscribirse como alumno regular al examen final,
entonces se acreditará y registrará la nota referida.
2- Si en los exámenes parciales se obtuviere una nota inferir 8 el alumno deberá rendir
examen final.
3- El beneficio de la PROMOCION de la materia tendrá una duración de un año, a partir de la
finalización del cursado de la materia. Pasado dicho plazo deberá rendir examen final como
alumno REGULAR
Condiciones para rendir examen final:

1- Haber cursado y obtenido la regularidad.

2- Presentarse en la fecha correspondiente, con el programa de la materia
3- Si el examen fuere oral, deberá exponer con claridad en no menos de 10 minutos uno de
los ejes problematizadores, y luego responder preguntas varias sobre el contenido de la
materia en el programa.
4- Si el examen fuere escrito, deberá desarrollar la síntesis de uno de los ejes
problematizadores, y luego responder preguntas varias sobre el contenido de la materia en
el programa.

Condiciones para rendir créditos por examen:

El alumno que pide rendir la materia en condición de libre deberá:

1- Realizar un pre examen, el cual consiste en un test de evaluación sobre el contenido del
programa de la materia, de no aprobar dicho test no podrá presentarse a rendir como libre.
2- Presentarse al examen en la fecha estipulada por el decanato de la facultad.
3- Portar el programa de la materia
4- El examen será oral. Deberá preparar un eje problematizador, exponerlo y luego
responder sobre los demás contenidos de la materia.

RECURSOS DIDÁCTICOS (6)

El material será publicado muchas veces por el grupo que se creará online para la materia, lo
cual significa que como recurso fundamental será el uso de PC.
 Módulo: se encuentra en la fotocopiadora de la universidad y constituye el núcleo esencial del
proceso enseñanza-aprendizaje
 Lecturas complementarias: se entregarán en la medida en que se vayan desarrollando las
clases; es material ilustrativo, ampliatorio de los contenidos.
 Materiales multimediales: constituidos por películas, videos, powerpoints, presentaciones varias
Como el punto anterior constituye material que amplía o expresa de otra forma los contenidos.

BIBLIOGRAFIA (7)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO
Marini, Pablo Apuntes de Filosofía Universidad libros Buenos Aires
Vol 1 2003
Asis, Roxana E. – La filosofía: Anábasis Córdoba.
Ávila Paz, María C. Un encuentro de sentido 2003
Noro, Jorge Filosofía: Historia, Ediciones Rosario, de
Eduardo Problemas, Vida Didascalia Santa fe 2012
García Astrada, Introducción a la Ediciones del Córdoba.
Arturo Filosofía copista 2010
Polo, Leonardo Introducción a la Eunsa Navarra.
Filosofía 2002
Etchebehere, Pablo Antropología filosófica Ágape 2008
R.
Jolivet, Regis Curso de Filosofía Club de Lectores Buenos Aires
Tratado completo 1985
Pieper, Josef El ocio, fundamento de Librería Córdoba Buenos Aires.
 la cultura 2010
Caturelli, Alberto La Filosofía Gredos Madrid 1977
Madueño, Manuel Un grito por la vida, PPC Buenos Aires
Bioética para todos 2016

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR Y AÑO
Vernaux, Roger Textos de los grandes Herder Barcelona 1988
filósofos de la edad
antigua
Canals Vidal, Textos de los grandes Herder Barcelona 1979
Francisco filósofos de la edad
media
Vernaux, Roger Textos de los grandes Herder Barcelona 1982
filósofos de la edad
moderna
Canals Vidal, Textos de los grandes Herder Barcelona 2002
Francisco filósofos de la edad
Contemporánea
Arregui, Jorge V. – “Filosofía del Hombre" Ed. Rialp España. 1993
Choza, Jacinto
Bunge, Mario Buscar la Filosofía en las Siglo XXI Editores México. 1999.
Ciencias Sociales
Vélez Correa, El hombre, un enigma C.E.L.A.M. Bogotá
Jaime (Colombia).1995

Webgrafía
Además de los textos citados precedentemente se hará consulta de páginas web con la finalidad
de poner en consideración otros recursos didácticos y de lectura de textos. Las que se indican a
continuación son algunas de las webs que se pueden hacer uso, de las cuales no se descarta la
sugerencia que los mismos alumnos puedan hacer.

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CONSULTA ALUMNOS (8)

Tiempo Responsables Modalidad ( presencial y/o virtual)
Lunes 1 hora Pbro. Luis Pastrana Presencial

ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS DE LA CATEDRA (9) -si los hubiere-

Titulo Propósitos/objetivos Duración de la actividad Equipo de trabajo

OBSERVACIONES:

Salta, ____ de ___________ de ___________ _____________________

Pbro. Lic Luis Pastrana