Elaboran un álbum de la biodiversidad
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 1163 José María Arguedas A.
Docente : Martha Miranda Nuñez
Grado y Sección :4to C
Fecha : Viernes 11 de agosto
Área : ARTE Y CULTURA
I, PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA ARTE Y CULTURA
Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos de creación.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Explora e improvisa con Definir cómo quieren presentar la Reúne retazos de papel y Lista de cotejo
maneras de usar los medios y flora y la fauna de las regiones del tela, hojas y flores secas,
materiales y técnicas artísticas y Perú . entre otros materiales, y
Aplicar lo que acaban de explorar organiza grupos de
descubre que pueden ser
para presentarlas y tratar de elementos según el color.
mostrar sus detalles y su Con estos materiales,
creatividad. prueba crear la textura de
las frutas
Enfoque AMBIENTAL
Valor(es) Diálogo y concertación
Responsabilidad. El docente promueve oportunidades para que las y
los estudiantes asuman responsabilidades diversas
y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Saludo y bienvenida a los estudiantes y padres por medio (presencial y virtual) y
Inicio mensajes a través del WhatsApp.
Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego
de terminar las actividades presentarán sus evidencias de manera presencial o serán
enviados al WhatsApp para su revisión de esta.
La docente pregunta a los niños y niñas: ¿Qué frutas recuerdas de la actividad
anterior?¿Cómo eran sus formas?¿Qué colores tenían?¿Cómo eran sus textura?
El propósito de la experiencia de aprendizaje:
Explorarás con los elementos de las artes visuales (color, textura y forma) a través de técnicas
mixtas para que ilustres tus frutas favoritas y las compartas mediante tu álbum de
superalimentos.
Se da a conocer los criterios a evaluar:
Se propone los acuerdos de convivencia:
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp o presencial.
Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp o de manera
presencial.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR
El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
Desarrollo aprendizaje.
Observa e inspirate
Observan y se inspiran en la siguiente imagen:
Mencionan las frutas que ven en la imagen.
Intentan hacer sus formas de las frutas observadas con sus manos, calculando el
tamaño de cada una.
Responden:
¿Qué forma llama más tu atención?
¿Qué color tiene? ¿Cómo es su textura?
Observan la ilustración de la chirimoya
• ¿Qué forma tiene la fruta entera? ¿Qué
forma tiene la que está cortada?
• ¿Qué color tiene por fuera y por dentro?
• ¿Cómo es su textura?
Leen la siguiente información
Manifiestan ¿Cómo puedes representar sus frutas favoritas e integrarlas a su álbum de
superalimentos?
Dibujan sus frutas favoritas y utilizarán algunos materiales (retazos de papel, tela, hojas y
flores secas, a partir de la técnica del collage para crear sus texturas y representar cómo
son por fuera ¡ y por dentro!
Eligen un soporte o base para cada fruta: papel de color, papel, papel periódico, etc
Crean desde la técnica mixta ,combinando distintos medios de las artes visuales (papeles
para el color y las flores secas para texturas)
Escriben el nombre de las frutas en cada soporte, y lo pueden incluir en su albúm
Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí en esta actividad?
Cierre ¿Tuve alguna dificultad?, ¿cómo la superé? ¿Cuál de las exploraciones te gusto más?
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué te gusto más, explorar con los
diversos materiales, componer cada forma?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
en bien de la educación de sus hijos.
INSTRUMENTO Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos de creación.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Definir cómo quieren Aplicar lo que acaban de
presentar sus frutas explorar para
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
favoritas. presentarlas y tratar de
mostrar sus detalles y su
creatividad.
SI NO SI NO
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