ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ENTREGABLE 1. ANÁLISIS DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
LUZ DARY ROBAYO QUIROGA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER -UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL -CVUDES
BUCARAMANGA, SANTANDER
FEBRERO 8 DE 2024
INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI, la educación ha experimentado una transformación radical impulsada por
el rápido avance tecnológico. En este contexto, la integración de Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA) ha emergido como un elemento clave para potenciar y enriquecer la
experiencia educativa. La adopción de estas plataformas digitales no solo representa una
respuesta a las demandas de la sociedad actual, sino que también inaugura un nuevo
paradigma en la forma en que concebimos y llevamos a cabo la enseñanza y el aprendizaje.
Uno de los aspectos más destacados de la incorporación de EVAs es la democratización del
acceso al conocimiento. Eliminando las barreras geográficas y temporales, estos entornos
virtuales permiten que la educación trascienda las limitaciones tradicionales. Estudiantes y
educadores pueden conectarse desde cualquier lugar del mundo, superando las restricciones
de tiempo y espacio. Esta accesibilidad universal no solo abre las puertas de la educación a
comunidades remotas, sino que también brinda flexibilidad a aquellos que buscan combinar
sus responsabilidades diarias con el aprendizaje continuo.
La personalización del aprendizaje es otro aspecto fundamental que los EVAs facilitan. La
adaptabilidad curricular, la capacidad de ajustar el contenido y la metodología según las
necesidades individuales de cada estudiante, revoluciona la forma en que abordamos la
diversidad en el aula. No todos los estudiantes aprenden de la misma manera ni al mismo
ritmo, y los EVAs ofrecen la posibilidad de crear experiencias educativas a medida. Esta
personalización no solo mejora la comprensión de los conceptos, sino que también fomenta
un sentido de empoderamiento y autonomía en los estudiantes al asumir un papel activo en
su proceso de aprendizaje.
La colaboración y la participación activa son valores fundamentales promovidos por los
EVAs. Estas plataformas ofrecen espacios virtuales donde los estudiantes pueden
interactuar, compartir ideas y construir conocimiento de manera colaborativa. Foros de
discusión, salas de chat y proyectos en línea fomentan un ambiente de aprendizaje social,
reflejando la realidad de un mundo interconectado y globalizado. La habilidad para trabajar
en equipo y comunicarse efectivamente en entornos virtuales se convierte en una destreza
esencial para el futuro profesional de los estudiantes.
El enriquecimiento del contenido educativo mediante recursos multimedia es otro
componente clave de la importancia de los EVAs. Videos explicativos, simulaciones
interactivas y presentaciones multimedia no solo capturan la atención de los estudiantes,
sino que también abordan diferentes estilos de aprendizaje. La variedad de herramientas
educativas disponibles en estos entornos virtuales proporciona una experiencia más
dinámica y atractiva, contribuyendo a la retención y comprensión de los conceptos.
Además, los EVAs ofrecen un sistema de evaluación continua y retroalimentación efectiva.
La capacidad de monitorear el progreso de los estudiantes en tiempo real, identificar áreas
de mejora y proporcionar retroalimentación inmediata es crucial para un aprendizaje
adaptativo. Este enfoque centrado en el estudiante no solo mejora el rendimiento
académico, sino que también desarrolla habilidades de autorregulación y responsabilidad en
el proceso de aprendizaje.
A pesar de estos beneficios, la implementación de EVAs no está exenta de desafíos. La
brecha digital, la resistencia al cambio y las preocupaciones sobre la seguridad y privacidad
son aspectos críticos que deben abordarse de manera integral. Sin embargo, superar estos
desafíos ofrece la oportunidad de maximizar el potencial transformador de los EVAs en la
educación.
En conclusión, la incorporación de Entornos Virtuales de Aprendizaje en el contexto
educativo no solo es una necesidad imperante, sino también una oportunidad inigualable
para moldear el futuro de la educación. Estas plataformas no solo modernizan la enseñanza,
sino que también preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada
vez más digital y globalizado. Al democratizar el acceso al conocimiento, personalizar el
aprendizaje, fomentar la colaboración y enriquecer el contenido educativo, los EVAs se
erigen como herramientas fundamentales para cultivar una nueva era de aprendizaje
significativo y sostenible.
DESARROLLO
1. Formato de Planeación de un EVA
Planeación del Entorno Virtual de Aprendizaje
Autor (es)
LUZ DARU ROBAYO QUIROGA
ESCUELA NORMAL QUINTO
Institución SUPERIOR DE Nivel educativo
Educativa y grado
CHIQUINQUIRA
Área de Contenidos OPERACIONES BASICAS
MATEMATICAS
conocimiento temáticos
El Modelo Pedagógico como una representación de las relaciones que
predominan en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Escuela Normal
Superior, se denomina “Desarrollo Integral Humano”, puesto que asume al
estudiante como un ser en continua formación, dotado de experiencias y saberes
Modelo
propios. Así mismo, promueve la participación activa de los integrantes de la
pedagógico
comunidad educativa y propicia espacios de enseñanza-aprendizaje.
institucional
Competencias Resolución de problemas
relacionadas
Integrar de manera efectiva el EVA en la enseñanza de operaciones básicas para
Objetivo del EVA optimizar la comprensión, práctica y aplicación de conceptos matemáticos,
promoviendo un aprendizaje interactivo y adaptativo.
Plataforma 1. Quizzi
tecnológica del 2. EducaPlay
EVA 3. ThatQuiz
MOMENTO DE ENSEÑANZA Y RECURSO (S) DIGITAL (ES) A
APRENDIZAJE INCORPORAR
Identificación de saberes previos. A través de la página interactiva Quizzi
por medio de una prueba interactiva se
Planificación de identificarán los saberes previos de los
la aplicación estudiantes
Fortalecimiento de conceptos. Por medio de la página interactiva
EDUCAPLAY los estudiantes reforzaran
los conceptos de las operaciones básicas
Resolución de problemas. Terminado el proceso de identificación
de saberes y refuerzo de concepto se
procede a realizar una retroalimentación
de problemas a través de la página
ThatQuiz
Área de formación Área de gestión y administración
Por medio de aplicación didácticas Mediante la utilización de las
interactivas se busca que el estudiante aplicaciones interactivas se llevara
fortalezca el conocimiento en las un control estadístico de los avances
operaciones básicas obtenidos por los estudiantes y las
debilidades que pueda obtener
Áreas del EVA Área de servicios e información Área de comunicación
Se crea un cronograma de actividades La comunicación va hacer presencial
en la cual se dan a conocer de forma en la cual les daremos todas las
presencial a los estudiantes cada una de indicaciones y los estudiantes
las actividades a trabajas estarán trabajando con la utilización
de las Tablet en cada una de alas
aplicaciones
2. Imagen Interactiva
ENLACE PARA VISUALIZAR LA IMAGEN INTERACTIVA
https://view.genial.ly/65be460e8bcaea0014fd0177
CONCLUSIONES
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es una herramienta de suma
importancia en la cual los estudiantes pueden interactuar de forma activa con los
conocimientos y objetivos planteados.
La principal característica de los EVA, al ser un recurso informático un
software o un espacio en la red es la adaptabilidad de acuerdo a las necesidades de la
población que se quiere impactar, generando cambio a medida que se va visualizando
los intereses de los participantes.
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