UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E. : N° 86375 DANIEL BADIALI MASIRONI
1.2. Docente : HUAMAN MALLQUI Elmer Moisés
1.3. Director : BUIZA APESTEGUI F. Yone
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado : 1° Sección: D Estudiantes: 26
1.6. Año lectivo : 2015
II.- TÍTULO DE LA UNIDAD : CONSUMIMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y GOSAREMOS DE UNA VIDA SALUDABLE
A TRAVES DE DIVERSAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : Debido a que los estudiantes del 1° grado desconocen el valor nutritivo de los alimentos
que consumen, originando bajo rendimiento escolar, es necesario brindar la orientación a
los estudiantes (as) y padres de familia sobre una adecuada alimentación mediante:
charlas, videos, recetas, dibujos, acrósticos, laminas, títeres de paletas, dramatizaciones,
planteamientos de problemas, etc. .
IV.- PRODUCTO DE LA UNIDAD : Ensalada de frutas, dibujos, acrósticos, títeres de paletas, pirámide alimenticia, etc
V. TEMAS TRANSVERSALES : Educación para la salud, la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
VI.- TIEMPO DE EJECUCIÓN : Inicio: 20 de Octubre Término: 07 de Noviembre (17 días)
VII.- VALORES : Responsabilidad.
VIII.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
HORAS
AREAS
CAMPOS
ACTIVIDADES
COMP. CAPACIDADES INDICADORES TEMÁTICOS
(Secuencia de sesiones)
- Presta atención activa dando señales verbales
textos orales
Escucha activamente (responde) y no verbales (asienta con la cabeza, Identificamos los hechos más importantes de
Comprende
fija la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y - Cuentos
diversos textos orales los cuentos clásicos haciendo uso de videos
las formas de interacción propias de su cultura.
educativos.
Recupera y organiza - Dice con sus propias palabras lo que Socializamos los cuentos clásicos mediante el - Línea de
información de entendió del texto escuchado. uso de los organizadores gráficos. imágenes.
diversos textos orales.
3
- Pronuncia con claridad variando la
entonación para enfatizar el significado - Realizamos acrósticos con nuestros Nombres
Se expresa
oralmente
de su texto. Propios utilizando diferentes colores.
Utiliza - Socializamos nuestro trabajo con nuestros
estratégicamente - Acompaña su texto oral con gestos y compañeros a través de la exposición. - Acrósticos
variados recursos movimientos. - Recortamos letras de revistas para formar
expresivos. acrósticos.
COMUNICACION
- Lee palabras, frases u oraciones - Conocemos las silabas, formando palabras y
Se apropia del sistema (carteles, letreros etiquetas, avisos, etc.) completando palabras con siluetas móviles
de escritura. - Utilizamos el subrayado para identificar las silabas
Comprende textos
completas que forman parte del letrado - Las silabas
dentro de un texto y utilizamos las palabras resaltadas
que utiliza en el aula o fuera de ella.
escritos
Infiere e interpreta el para formar oraciones.
significado de los - Conocemos las silabas inversa, formando palabras y
- Las silabas
textos escritos. - Deduce el significado de palabras y inversas
oraciones con siluetas móviles.
expresiones a partir de información - Utilizamos el subrayado para identificar las silabas
explicita. inversas dentro de un texto y utilizamos las palabras
resaltadas para formar oraciones.
3
. Utilizamos la mayúscula, el punto y la coma en
Produce textos
Usa recursos ortográficos básicos (punto los textos que escribimos utilizando el rojo para
Textualiza con claridad
escritos
final, mayúscula en nombres propios) diferenciarlo.
sus ideas según las
para la claridad y sentido al texto que
convenciones de la Ortografía
escritura. produce.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza Identifica cantidades de hasta 10 objetos - Resolvemos sucesiones de números y gráficos - Sucesiones:
en problemas en que se repite dos veces utilizando material concreto y siluetas móviles Gráficas y
situaciones una misma cantidad o se divide en dos numéricas.
- Conocemos el doble, triple de un numero natural
partes iguales, expresándolas en un - Doble de un
utilizando el rauper
situaciones de cantidad
Comunica y modelo de solución de doble y mitad, con numero
material concreto.
representa ideas Usamos el tablero de valor posicional para - Comparación
Describe la comparación y el orden de
matemáticas los números hasta 99, usando las representar números de hasta 3 cifras haciendo de números:
expresiones “mayor que”, “menor que”, uso del material base 10. >, =, <
Elabora y usa “igual a”.
Resolvemos problemas de la adición utilizando - La adición
estrategias.
MATEMÁTICA
Emplea procedimientos de cálculo para material concreto (base diez)
sumar y restar con resultados hasta 20 y - Sustracción
Resolvemos problemas de la sustracción
resolver problemas aditivos. 3
utilizando material concreto (base diez)
Comprueba sus procedimientos y Utilizamos la yupana para resolver problemas
estrategias usando material concreto. matemáticos de la adición y sustracción.
piensa
en
situaciones de gestión
e
Propone situaciones de su interés y de
- Recopilamos y ordenamos datos de doble
su interés y de su aula para recoger
entrada y lo registramos en el gráfico de
matemáticamente
Comunica y datos cualitativos.
pictogramas.
datos
Responde preguntas sobre la
incertidumbre
representa ideas Pictogramas
y
información contenida en tablas
matemáticas simples, pictogramas o graficos. - Interpretamos los gráficos de pictogramas
respondiendo a los interrogantes mencionados.
Actúa
de
conservación de la salud
Identifica los alimentos Elabora recetas de una dieta balanceada Preparamos ensalada de frutas con los productos
CIENCIA Y AMBIENTE
de la localidad. con productos de su comunidad. de nuestra zona y conocemos su valor nutritivo.
Cuerpo humano y
Se cuida de afecciones Grafica un cuadro comparativo de los Los alimentos
y accidentes. Utilizamos el Material Educativo para comparar
alimentos de origen animal, vegetal y 3
mineral. los alimentos de origen animal, mineral y
Toma decisiones para vegetal.
consumir alimentos
nutritivos locales Dibuja los alimentos de origen animal,
vegetal y mineral Participamos en la clasificación de alimentos y su
valor nutritivo de acuerdo a la pirámide de
alimentos.
Actúa responsablemente
respecto a los recursos
- Realizamos una Visita guiada a las
PERSONAL SOCIAL
- Comprende las - Menciona como algunas instituciones diferentes instituciones públicas que hay Instituciones
relaciones entre (municipios, empresas de servicios en San Luis. Publicas
los elementos del públicos, Banco de la Nación, etc.) - Reconocemos las instituciones públicas,
sistema satisfacen las necesidades sociales de sus funciones que cumplen en la 3
económicos
económico. las persona. comunidad realizando un mapa
conceptual.
- Plasmamos lo aprendido mediante dibujos
de cada institución pública de San Luis.
- Narra oralmente el bautismo de - Utilizamos siluetas al narrar el bautismo de
conciencia moral
Formación de la
Acepta el amor de Jesús. Jesús. - Bautismo de
RELIGIÓN
cristiana
Dios expresado en la - Indican el significado y elementos - Observamos los sacramentos de la iglesia Jesús
del bautismo y otros sacramentos. mediante videos. 3
venida de Cristo como
- Plasmamos los sacramentos mediante - Sacramentos
Salvador
dibujos. de la iglesia.
Expresa de manera - Elabora títeres de paleta - Construyamos títeres de paletas usando
Expresión artística
espontánea vivencias, creativamente. material reciclado.
sentimientos y
- Representa cuentos usando títeres - Representamos guiones teatrales de
ARTE
situaciones Títeres de
de paleta con seguridad. cuentos.
imaginarias a través paleta
del dibujo y la - Expresa sus emociones a través de - Socializamos a través de la dramatización. 3
animación de objetos la dramatización.
(muñecos, títeres).
- Utiliza su cuerpo - Rodea su cuerpo hacia adelante y
Comprensión y desarrollo
- Realizamos ejercicios de coordinación con - Gimnasia
de la corporeidad y la
como totalidad en hacia atrás. el cuerpo recordando una secuencia básica
Educación Física
la realización de - Ejecuta volantines con destreza. corporal.
actividades - Realizamos ejercicios de volantines - Volantines
salud
lúdicas.
utilizando la colchoneta para la ejecución. 3
- Identifica y
- Salta la soga con equilibrio. - Participamos de la salta soga - Salta soga
reproduce
posturas manteniendo un orden.
corporales
sencillas
MATERIALES Y RECURSOS.
HUMANOS BIBLIOGRÁFICOS FINANCIEROS INSUMOS
Director. Textos del MED Autofinanciado Multimedia, parlantes y laptop
Docentes Textos de consulta Padres de Familia Papelotes
Estudiantes Biblia Cartulinas
Padres de familia Internet Plumones
Comunidad Colchones, silbato, conos, etc.
San Luis, 07 de Noviembre del 2015
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Yone F. BUIZA APÉSTEGUI Elmer M. HUAMAN MALLQUI
DIRECTOR PROFESOR DE AULA
