DEL AUTOINFORME

Filiberto Villca Chillaje

FECHA DE ELABORACIÓN: 28 de agosto de 2020

1.- DATOS PERSONALES

Nombre del alumno: Mayra Briseida Coca Fernández

 Fecha de nacimiento: 10 de julio de 2012
 Lugar de nacimiento: Oruro
 Edad: 8 años 2 meses
Nombre de la escuela: Unidad Educativa Carlos Medinaceli
 Dirección de la escuela: Calle 9 de abril Nª 33
 Teléfono: 58 21038
 Grado que cursa: Cuarto Año
Nombre de la madre: María Elena Fernández Martínez
 Edad: 49 años
 Escolaridad: Universitaria
 Ocupación: Odontóloga
Nombre del padre: Max Coca Vásquez
 Edad: 51 años
 Escolaridad: Universitario
 Ocupación: Abogado
 Domicilio: Calle Alivian Nª 106
 Estado civil: casados

2.- MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Identificar las dificultades que presenta en el desarrollo integral de la niña

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS:

 DFH de Koppitz niños
 Observaciones y entrevistas

3.- APARIENCIA FÍSICA:

La niña mide 1.37 cm, tez morena, ojos café, boca median, cabello laceo, complexión
media

4.- CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN:

 Inicial: Mostro dificultades en la asimilación de la entrevista, se vio inquieta, no accesible en

la primera etapa, ya asumiendo la confianza y la motivación para aprender se vio
colaborativa, tranquila, motivada para conversar, acerca de las dificultades, iniciativas,
gustos, desafíos, habilidades, destrezas que tiene.
 Proceso: en la entrevista se procedió a dialogar con la niña (gustos, asignaturas que le
agradan, iniciativas en la asignaturas, dificultades (en la realización de lectura rápida) que
fácilmente admitió. Por otro lado la madre de familia menciona que realiza actividades de
control de las tareas, pero no asume la responsabilidad de apoyar en procesos de lectura,
escritura por el tiempo entre otras.
 Conclusión: se pudo apreciar la predisposición de la madre en las actividades de lectura,
escritura (historietas, trabalenguas, retahílas,) que permitirán promover la fluidez verbal.

5.- ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:

a) Embarazo:

Deseado por la madre, se realizó con un parto normal, no se presentó ninguna complicación. El parto
fue de gemelas con una diferencia de 20 segundos, nació con un peso de 2.300 kg, 38 centímetros.
Estando para el control de un mes en la incubadora.

b) Desarrollo motor:

Los primeros movimientos finos, como gruesos fueron de acuerdo a sus edad, siendo la parte
evolutiva de los primeros balbuceos, socialización adecuada, no presentaba dificultades en los
movimientos de las manos, pies, sentidos. Se tuvo un buen control en la evolución del gateo, camina,
sin ningún recursos de apoyo. El control de esfínteres se realizó con normalidad y con facilidad.

c) Desarrollo del lenguaje:

La niña empieza a balbucear de acuerdo a los primeros días, meses, siendo con facilidad la
comprensión, cuidado, con pocos llantos ya que recibieron apoyo de familiares; las primeras palabras
que mencionan fueron mama, tía por la cercanía.

d) Familia

ACTIVIDADES MÁS FRECUENTES:

Las actividades que se desarrollan es el apoyo inmediato del tío, tía, primo que consideran
actividades frecuentes de juegos, apoyo en la lectura, matemática, que ven convenientemente la
madre por el tiempo, los dedica un escaso memento en el apoyo de la lectura, escritura (no se ha
controlado algunas dificultades).

TIEMPO QUE CONVIVEN JUNTOS:

La madre por el tiempo solo posee tiempos cortos en el día, pero si los fines de semana, sin
dedicarse en totalidad a sus hijas.

TIPO DE RELACION QUE ESTABLECE CON LA FAMILIA Y CON OTROS:

El amor, el afecto, el cariño prestado por la madre, genero confianza en sí mismos en los demás,
por el apoyo de tíos, primos, hacen posible que la figura paterna se encuentra en los tíos lo cual
tendrá que trabajarse en actividades juntas con la madre.

ACTIVIDADES DE SU PREFERENCIA:

Desarrollan actividades de gimnasia, violín, en la actualidad ajedrez, mostrando habilidades

tecnológicas.

MOTIVOS DE SUS ALEGRIAS Y DISGUSTOS:

Las actividades familiares se encuentran en almuerzo juntos, actividades juntas, viajes juntos
(menos actividades con la madre e hijas propias de ellos)

Familiograma
 52 años
ABOGADO
Universitaria 49 años
ODONTOLOGA
(AUSENCIA)
Universitario

8 años
Estudiante 4 años
Estudiante

e) Antecedentes heredo familiares:

Ninguna

f) Historia Médica:

Al encontrarse con la atención médica, control continuo, de parte de los médicos,

pediatras, no presenta ninguna dificultad.

g) Historia Escolar:

Curso el inicial en una escuela particular, sin dificultades en la adaptación,

socialización, afectiva con sus compañeras, así con la maestra. Participa
frecuentemente en actividades deportivas, culturales.
La educación primaria lo realiza en la unidad educativa pública (Carlos Medinaceli), no
poseen dificultades en la socialización, aprendizaje, valores, afectiva entre otras.
 6.- SITUACIÓN ACTUAL.

AREA DE ADAPTACION E INSERCION SOCIAL (COMPETENCIA PERSONAL Y SOCIAL)

Realiza y representa en actividades deportivas de manera individual como institucional, reconoce y valora las actividades
de su hermana así como de sus compañeros. Posee amigos con frecuencia. Valora las actividades académicas en
representaciones académicas. Es responsable en el cuidado de su estado personal (higiene personal) así como del orden
de sus materiales. Respeta a sus compañeros, comparte objetos, dulces con sus compañeros. Maneja limpia sus
utensilios, así como de los objetos que posee.
AREA INTELECTUAL (COMPETENCIA COGNITIVA)
Conoce, realiza actividades de orden cognitivo con facilidad, así como realizar actividades que permitan conocer activadas
discriminativas. Comprende y analiza las actividades de suma, resta, multiplicación, división, entre otras que permitan
comprender la complejidad de los objetos como explicarlos la utilidad de la misma.
AREA COMUNICATIVO- LINGÜÍSTICA (COMPETENCIA COMUNICATIVA)

Realiza actividades de lectura, escritura, en sus actividades escolares, así como en la representación institucional.
Comprende la importancia de la comunicación digital, asimila concepciones individuales de canto,

AREA DE DESARROLLO MOTOR (COMPETENCIA PERSONAL E INTERPERSONAL)

Realiza actividades de control motor grueso al realizar actividades gimnasticas, así como la representación motriz fina
(manejo lento de la escritura). Comprende la importancia de las actividades motrices para su cuerpo.
ASPECTOS EMOCIONALES
Es una niña amable, comprensible, para con sus amigas como de sus familiares.

ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER

Aprende de manera holística, analiza, comprende, practica de forma individual como social con el
apoyo de su hermana. Saluda, responsable, puntual en sus actividades escolares. Apoya, interactúa
con sus compañeros, presta atención, comprende, memoriza actividades lingüísticas, así como de
cálculo.
7.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR (Cognitiva, comunicativa y personal e interpersonal)

CAMPOS
FORMATIVO C O M P E T E N C I A
S
Identidad personal y autonomía El alumno es capaz de: Con ayuda el alumno
es capaz de:
 Realiza actividades individuales, Apoya a sus complaceros en comprenda la importancia del
como sociales. actividades curriculares apoyo, colaboración, y el trabajo
 Comprende la importancia de su Controla su temperamento, su en grupo
higiene personal y social lenguaje y sus gestos respeta y promueve el respeto
 Reconoce y respeta las reglas, Cuida a su familia (hermana) hacia los demás
Desarrollo normas de la escuela y de su hogar Se involucra en actividades
 Comprende y promueve actividades escolares deportivas, culturales
de colaboración entre otras
Personal
y Relaciones Interpersonales
Social  Respeta a sus compañeros, trata a Promueve actividades individuales y
las personas con respeto, respeta conjuntas Comprende la importancia de la
las opiniones de los demás Partica y colabora con sus Practica en actividades lúdicas
 Practica el buen trato con sus compañeros
compañeros
 Comparte sus materiales con los
demás de acuerdo a las necesidades
Lenguaje Oral
 Utiliza el lenguaje oral para Escucha y participa en actividades Representa y participa en
comunicarse con sus compañeros lingüística de cuentos, fabulas, actividades de lectura, escritura,
Escucha y respeta las opiniones de sus lecturas, poesías entre otras culturales, de actuación entre
compañeros Participa en la solución de otras
Comunica su intranquilidad, y reocupación de actividades lingüísticas de dotado,
forma abierta declamaciones, de preguntas y
Lenguaje respuestas

Lenguaje Escrito
 y  Comprende el mensaje de los textos Realiza activamente
leídos representaciones teatrales,
Comunicac  Identifica y anota el mensaje interno retahílas, de adivinanza,
ión  Expresa sus comentarios, opiniones trabalenguas entre otras Realiza libretos,
de forma escrita Comparte y participa con sus representaciones
compañeros en actividades de
cuentos tradicionales

CAMPOS
FORMATIVOS C O M P E T E N C I A
Número El alumno es capaz de: Con ayuda el alumno
es capaz de:
 Conoce los números, figuras, Promueve actividades loicas para
famas, proporciones entre otras resolver problemas matemáticos
 Propone soluciones eficientes en Apoya en la solución de ejercidos Resolver dificultades sin apoyo
la soluciones de ejercicios matemáticos entre compañeros
matemáticos Resuelve situaciones problemas con
Pensamiento  Utiliza la lógica para representar conversaciones
matemático situaciones simples y básicos

Forma, espacio y medida

 Ordena los objetos de forma
simple, compleja de acuerdo a la
situación Discrimina figuras geométricas Conoce, ordena y comprende
 Conoce y practica la inteligencia las funciones de las figuras
tempero espacial en cuestión de geométrica entre otras
tiempo y lugar
 Discrimina actividades de forma,
tamaño, de los rompecabezas de
alto nivel

mundo natural
 Conoce la fauna, flora de la región Comprende la importancia de la
 Posee curiosidad en la fauna, flora de su entorno
comprensión de la utilidad Explica la utilidad de los recursos
educativa de las flora , fauna naturales Analiza, y explica
explica los fenómenos naturales a Comprende la ventaja y desventaja individualmente la actividad y los
sus completos de los fenómenos familiares fenómenos naturales
 Partir activamente en el cuidado
de la naturaleza
cultura y vida social
 Conoce su entorno de vivencia,
Exploración barrio, zona y comprende la Aprovecha la presencia de los
actividad cultural de la misma Conoce, respeta los roles de la padres así como de la sociedad,
y  Comprende la importancia de la familia y la convivencia personal la familia,
conocimient presencia de los padres de familia como social con la familia
en sus desarrollo personal como
o del mundo social
 Respeta la cultura personal, social
de los compañeros, así como de
la familia

CAMPOS
FORMATIVOS C O M P E T E N C I A
Expresión y apreciación El alumno es capaz de: Con ayuda el alumno
musical es capaz de:
 Respeta las habilidades artísticas, Imita, escucha, canta la Utiliza el cuerpo, lenguaje, como
plásticas de sus completos representación musical forma de expresión artística
 Demuestra sus habilidades de Promueve la práctica de la cultura
canto, bailes, amansa musical, canto, bailes, gimnasia
expresión corporal y
apreciación de la danza
 expresión y  Expresa con el cuerpo expresiones Participa activamente demostrando
musicales de danza (fono mímicas, roles sus habilidades y destrezas Comprende la importancia de la
apreciación play entre otras) personales con la sociedad. comunicación corporal
artística  Utiliza el cuerpo para expresar
emociones, pensamientos, sensaciones.

expresión y apreciación
plástica
Expresa sus habilidades platicas en Observa, representa sus
actividades de pintura, carteles, dibujo, habilidades en actividades
artístico Comprende la importancia de practicas
Promueve actividades de creatividad por medio de actividades
interpretaciones la naturaleza, por medio grupales
de fotográficas regionales, como
nacionales
expresión dramática y
apreciación teatral
 Representa roles en actividades
teatrales, títeres Utiliza el esquema corporal para genera nuevas roles en nuevos
 Expresa sus sentimientos en expresar sentimientos, información, escenarios
representaciones fonodramticas mensajes entre otras

coordinación fuerza y
equilibrio
 Promover el trabajo de equilibrio, Participa y representan roles, Promueve el desarrollo integral
lateralidad en actividades de gimnasia repertorio escénicos en actividades personal a través de la
Desarrollo corporal personales como individuales con el imaginación rítmica
Físico apoyo de la música.

y Promoción de la salud
salud Practica y promueve la higiene personal Respeta su cuerpo por medio de la
como social higiene personal
promueve y participa en actividades Demuestra respeto a sí mismo
Respeta a las normas de limpieza, orden y de limpieza institucional como a los demás
pulcritud de uno mismo cuida su entorno personal del aula

8.- INFORMACION RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL ALUMNO

DEL ALUMNO:

Demuestra respeto así mismo y a los demás; utiliza el lenguaje corporal, oral escrito para
comunicarse con los demás, respeta y muestra valores de respeto, responsabilidad, comprende la
importancia de la confianza personal como familia.

DE LA FAMILIA:

Es una familia monoparental, lo cual no interfiere en su desarrollo, la madre realiza la doble

función no solo de proporcionarle afectividad, sino la seguridad, con el apoyo de los parientes muy
cercanos, promueve actividades de comunicaron y práctica deportiva como culturales en actividades
recreativas, comitivas, volitivas entre otras.

DEL ENTORNO SOCIAL:

Viven en la casa de los padres que ya fallecieron, es un clima tranquilo, paciente, de apoyo
constante que permite del desarrollo individual como social, afectivo.

9.- INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS (Determinación de Necesidades Educativas Especiales)

No presenta ninguna discapacidad

CAPACIDADES BASICAS

Necesita desarrollar actividades de escritura con mayor frecuencia.

 Necesita desarrollar su proceso de razonamiento lógico,
Necesita mejorar la memoria visual, auditivita, sensorio percepción
Necesita mejorar su comprensión lectora – escritura, icónica, ecónica

NECESIDADES DEL ENTORNO

Necesita adquirir hábitos de autonomía y proceso de desarrollo de autoestima, perseverancia

y voluntad para realizar actividades individuales

AREAS CURRICULARES

 Necesita mejorar la motricidad fina, en proceso de escritura

 Necesita mejorar la capacidad de retención de información en actividades lingüísticas
 Necesita desarrollar ejercidos cognitivos complejos.

10.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Es necesario trabajar con frecuencia en actividades relacionadas a motricidad fina, así como
en actividades lingüísticas. Sea capaz de incorporar actividades conjuntas madre hija que
promueva actividades de confianza. Finalmente comprender la importancia de la afectividad en
actividades familiares

Se recomienda realizar actividades curriculares complejas, análisis, reflexión, en actividades

alucias