LA
GLOBALIZACIÓN
EN EL SISTEMA
EDUCATIVO
La globalización es un fenómeno y un proceso
social a través del cual la información, el
conocimiento, los bienes y los servicios son
esparcidos por todo el planeta.
Es producto de la interrelación de las sociedades
gracias a los viajes, el comercio, las migraciones, la
ciencia y la tecnología.
Exponentes
Ulrich Beck
Octavio Lanni
Sociólogo brasileño; Sociólogo alemán, uno de
posiblemente el más importarte los más importantes teóricos
teórico latinoamericano sobre sobre la globalización.
temas globales.
APORTES CONCEPTUALES
SOBRE LA GLOBALIZACIÓN
Santos (1993, p. 69) “La globalización constituye el estadio supremo de la internacionalización, la
introducción en el sistema-mundo de todos los lugares y de todos los individuos, aunque en diversos
grados.
Gibson y Graham (1996, p. 125): La globalización, de acuerdo con este guion, implica la violación y
eventual muerte de otras formas de economía no-capitalista.
Stiglitz (2002) “La globalización ha reducido la sensación de aislamiento experimentada en buena parte
del mundo en desarrollo y ha brindado a muchas personas de estas naciones acceso a un conocimiento”.
Dehesa (2003) “La globalización está reduciendo la pobreza y la desigualdad en el mundo gracias a los
pilares en los que se sustenta: la mayor apertura externa de los países y la movilidad creciente entre ellos de
los flujos tecnológicos, de bienes y servicios, de inversión y migratorios.
Evolución
“La expansión económica globalizada se
describía ya en el Manifiesto Comunista de
Marx y Engels. Pero sufrió un revés en el crash
de 1929, recuperándose con fuerza tras la
Segunda Guerra Mundial, segundo periodo
globalizado”
Estefanía (2002)
En 1980s, la globalización fue solo una táctica
para el crecimiento económico.
¿Por qué es
importante?
La globalización cambia la forma en que
interactúan las naciones, las empresas y las
personas. En concreto, cambia la naturaleza
de la actividad económica entre las naciones,
ampliando el comercio, abriendo las cadenas
de suministro globales y facilitando el acceso
a los recursos naturales y a los mercados
laborales.
Intercambio de
1. conocimiento Empleo 3.
La globalización promueve la
E LA GLO La globalización
transferencia
conocimientos
rápida
y
de
de D B también promueve una
fuerza laboral más
información. diversa e inclusiva.
AL
IO
IZACIÓN
EFIC
2.
N
Acceso 4.
E
Diversidad
B
Cambia la forma en que se
Las empresas globales están desarrollan los productos, se
mejor preparadas para gestionan las cadenas de
establecer un lugar de suministro y se comunican las
trabajo culturalmente diverso. organizaciones.
Expansión 5.
Promueve la competencia
internacional, estimula la
innovación y el intercambio
de ideas y conocimientos.
CUATRO ASPECTOS
RELEVANTES SOBRE LA
GLOBALIZACIÓN
Un primer aspecto por destacar de la Tercer elemento asociado con la
globalización es su carácter globalización corresponde a los
eminentemente político y económico, lo adelantos en materia de comunicación,
que en palabras de Beck (1998) posibilita información, electrónica y tecnología.
lo que siempre estuvo en el capitalismo y
se mantuvo incipiente en su primera fase.
El segundo aspecto relevante de la Cuarto elemento de la globalización,
globalización es su uso para designar o relacionado con la interdependencia
caracterizar toda una realidad, una
forma de explicar el mundo en el cual se y la integración de los Estados y las
vive hoy, por los avances de la técnica, poblaciones.
las comunicaciones y la ciencia.
Max-Neef (2009) es claro en señalar que el
modelo económico actual pretende el
manejo de los recursos para la satisfacción
de sus propios intereses. Esto se traduce en
la colaboración de múltiples organismos
internos y multilaterales, como los gobiernos,
el Fondo Monetario Internacional, el Banco
Mundial o la Organización Internacional del
Comercio.
LA GLOBALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
MENTES
GLOBALES COMPETENCIAS PARA
DESARROLLO DE LA VIDA
HABILIDADES
La globalización ha impregnado todos los niveles
y campos, y la educación no podía escapar a sus
efectos, pues ha sido utilizada como instrumento, al
cumplir una función socializadora (Torres, 2008;
Yarzábal, 2001).
Es a la luz de este nuevo capitalismo cognitivo que
la educación adquiere un sentido y unas
características diferentes.
La educación en un mundo globalizado
diversifica cada vez mas sus canales
formativos: a la influencia de las escuelas
se suman las posibilidades educativas de
los medios de comunicación y de cultura
de la imagen de otras vías de educación
informal y no formal.
El término globalización viene a mostrar como la sociedad
actual es cada vez mas la sociedad de la interdependencia, de la
proximidad cultural.
La nueva
materia prima
La constituye la tecnología y el
conocimiento, en donde su incremento y
ampliación se consigue a través de la
investigación, la comunicación y la
información, convirtiéndose estas, en los
mayores bienes económicos de la sociedad
actual.
Paradigmas
Gran parte del discurso
Los planes de estudios de las
transferido a las escuelas versa escuelas deben ser reevaluados y
sobre competencias, modificados para dar paso a una
emprendimiento, desarrollo praxis pedagógica relacionada
técnico, habilidades laborales, con el desarrollo humano que
permita ensanchar las
entre otros. La visión no es otra que
capacidades de las personas
estimular.
MODIFICACIONES EN EL
PROYECTO ESCOLAR CON LA
GLOBALIZACIÓN
La introducción de las El desplazamiento de la La reducción del debate
tecnologías de la función docente en simple sobre el componente
información y las operador técnico pedagógico.
comunicaciones (TICS) como (despojándolo de su visión La transformación de los
instrumentos para el crítica, pública y agente currículos de forma
mejoramiento de la democratizador). universal y transversalidad.
enseñanza.
Cambios en el
El desplazamiento de la conocimiento y en la idea La calidad es asimilada a
función docente en simple de ciencia, en las figuras estándares y competencias.
operador. de la razón, en los procesos
comunicativos y
Desprofesionalización y tecnológicos.
pauperización docente.
La función docente
frente a la
globalización.
El profesionalismo de los docentes es una
cuestión moral desde la perspectiva de Ball
(2006), toda vez que el profesor toma
decisiones que considera correctas motivado
por la actividad comunal y reflexiva que
realiza sobre su praxis.
