FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

MEDICINA / CATEDRA DE PABLO OLIVEROS MARMOLEJO

MELANNY SOFÍA MAYORGA QUINTERO

SAMUEL DE JESÚS GUTIERREZ MONTERO

IRENE MONTES GONZÁLEZ

EDGAR HAMETH CARIACIONO IGLESIAS

MATEO POSADA TERNERA

JESÚS DAVID REDONDO BRIONES

DOCENTE: RAFAEL CAMELO MENDOZA

VALLEDUPAR CESAR

05/02/2024
 PROBLEMAS QUE AFECTAN LA JUVENTUD

EN EL MUNDO

Los problemas generales de la juventud incluyen una variedad

de desafíos y retos que enfrentan los adolescentes y jóvenes en

diferentes áreas de su vida. Algunos de los problemas más comunes

incluyen:

Apariencia y autoestima: La preocupación por la imagen

corporal y la baja autoestima son comunes en la adolescencia debido

a la presión social y las expectativas de la sociedad.

Educación: La presión académica y la dificultad para

adaptarse a los cambios en el sistema educativo pueden ser

problemáticos
 Relaciones sociales: Los conflictos con amigos y familiares,

así como la presión social para ser aceptados, son comunes en esta

etapa.

Consumo de sustancias: El uso de drogas, alcohol y tabaco

puede ser un problema en la juventud.

Bullying y acoso: La agresión y el acoso en la escuela son

problemas graves que afectan a muchos jóvenes

Trastornos de la alimentación: La anorexia y la bulimia son

trastornos comunes en la adolescencia

 Depresión y ansiedad: La depresión y la ansiedad son

problemas que afectan a muchos jóvenes en esta etapa de su vida

Violencia y abuso: La violencia en las relaciones, el acoso

sexual y el abuso son problemas que afectan a muchos jóvenes

Materialismo y consumismo: La preocupación por la cantidad

de cosas que uno tiene y la búsqueda de la aprobación social pueden

ser problemáticas.

Disparidad en la educación: La desigualdad en la calidad de la

educación puede afectar a muchos jóvenes

 Desempleo: Muchos jóvenes tienen dificultades para

encontrar trabajo o están empleados en trabajos precarios y mal

remunerados.

Problemática elegida: la violencia y el abuso.

La percepción de que la violencia y el abuso afectan a los

jóvenes de hoy se debe a la exposición a medios violentos, presión

social, problemas familiares y salud mental. Para resolverlo, se deben

implementar estrategias educativas, fortalecer el apoyo familiar,

garantizar acceso a servicios de salud mental, crear entornos seguros

y promover la intervención temprana para abordar estos problemas

desde múltiples frentes, involucrando a toda la comunidad en la

prevención y el apoyo a los jóvenes.

PROBLEMAS MUNDIALES
 1. Cambio climático: El aumento de las emisiones de gases de

efecto invernadero está provocando cambios significativos en el clima

global.

2. Pobreza: Desigualdades económicas y acceso desigual a

recursos básicos como la educación y la salud en todo el mundo.

3. Hambre y malnutrición: causado por pobreza, conflictos

culturales y guerras.

4. Conflictos y guerras: Los conflictos armados y las guerras

civiles persisten en diversas partes del mundo.

5. Acceso a la salud: sistemas de salud deficientes, barreras

geográficas, falta de recursos financieros, desafición tecnológicos,

entre otros.
 6. Migración forzada: Los conflictos, la persecución y las

políticas de algunos países he generado este fenómeno en algunos

países.

7. Desigualdad de género: se da principalmente por la no

adaptación las nuevas normas culturales y clasificación de acceso

igual por estereotipos de género.

8. Acceso a la educación: falta de políticas públicas que

permitan la accesibilidad a la educación de calidad y continua.

9. Acceso a nuevas tecnologías: problemas de acceso a nuevas

tecnologías para el mejoramiento de sociedad y poblaciones. Se da

por problemas económicos y políticas estatales que retrasan los

avances de diferentes sociedades a nivel mundial.

 10. Uso de inteligencias artificiales sin conciencia:

actualmente se cuenta con una gran cantidad de sistemas de IA, las

cuales se ayudad al avance la sociedad, sin embargo, en entornos

educativos se ha usado como herramienta que reemplaza la

investigación.

Problemática elegida: el cambio climático, dado q La

preocupación por el cambio climático afectando al mundo se debe a la

evidencia científica que muestra impactos devastadores como

aumento de temperaturas, eventos climáticos extremos, derretimiento

de glaciares y aumento del nivel del mar. Para abordar esta crisis

global, se requiere una acción coordinada a nivel internacional,

incluyendo la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero,

la transición hacia energías renovables, la conservación de

ecosistemas y la adaptación a los cambios climáticos inevitables. Es

esencial que gobiernos, empresas, comunidades y ciudadanos se

comprometan con medidas concretas para mitigar y enfrentar los

impactos del cambio climático, protegiendo así el futuro del planeta y

las generaciones venideras.

PROBLEMAS DE COLOMBIA

Corrupción: Enfrentar el sistema con faltas en la seguridad a

la hora de tomar decisiones debido a los intereses reconocimos de

algunos

Desempleo: Falta de empleo para personas con bajo nivel

educativo, incluso siendo difícil acceso al empleo a personas

diplomadas.

Pobreza: situación de pobreza extrema que viven los

colombianos por falta de oportunidades, educación y desempleo.

 Discriminación: Rechazo hacia las personas por su sexo, ideal,

raza y escala social.

Drogadicción: adicciones a las sustancias psicoactivas

haciendo de las personas peligrosas para otras personas

Delincuencia juvenil: jóvenes sin salidas laborales optan por

la delincuencia a causa de la falta de educación y oportunidades en

Colombia.

Desigualdad de clases: la brecha que ubican a las personas en

el sistema de salud, educación y empleo.

Educación: Falta de sistema íntegro, gratuito y completo en

los jóvenes colombianos.

 Ludopatía: adicción en los jóvenes y adultos por las apuestas

provocando actitudes deprochables

Secuestros: el país vive con una tasa elevada de secuestros

anuales a causa de problemas internos con las guerrillas, paramilitares

y grupos armados.

Embarazo juvenil: los jóvenes sin educación sexual y

educación fundamental experimentan tasas elevadas de embarazos

indeseados haciendo elevada la brecha de pobreza y jóvenes en las

calles.

Situación educativa en los jóvenes de Colombia: solo un 30%

de los jóvenes colombianos acceden a la educación, haciendo

evidencia de las falencias en el sistema educativo mismo.

 Problemática elegida: la educación: lo seleccionamos porque

parece ser el problema raíz de muchos otros que causan inestabilidad

social y económica en nuestro país, región, y residencia. La educación

es fundamental para la integración de conocimientos, valores y ética

profesional para tener un sustento y estabilidad general, con una

educación integra, gratuita y completa estaríamos erradicando la

mayoría de las problemáticas que azotan nuestra región, tales como la

delincuencia, la falta de empleo, los embarazos juveniles etc. Se

soluciona implementando un sistema de administración renovada que

esté fundamentada en la supervisión de la implementación de

instituciones educativas gratuitas, integras y completas para disminuir

la cantidad de jóvenes sin estudios primarios, es importante analizar y

comprender el entorno en el que se encuentran ciertas zonas y

conocer las estrategias de implementación para las mismas, haciendo

énfasis en la protección de los derechos de los jóvenes a obtener una

educación de calidad y con fácil acceso.

 ANEXO 2. GUÍA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO

DEL RESTO

Primera Fase: Planeación

En esta 1ra primera fase, los estudiantes inician la planeación

del reto planteado, en la cual se mueven de ideas abstractas a retos

concretos, alcanzables e implementables en la duración del período

académico

Para su adecuado desarrollo los estudiantes deben:

Establecer los miembros del equipo y las fortalezas de

cada miembro del grupo que puede ofrecer para el desarrollo del

reto

Irene Montes: INICIATIVA Y LIDERAZGO

Su iniciativa y liderazgo puede ser de gran ayuda para los

jóvenes hoy en día. Puede utilizarse para motivar a los jóvenes a alzar

su voz contra la violencia y el abuso, fomentar la creación de espacios

seguros donde puedan expresarse y buscar soluciones, así como

liderar iniciativas que promuevan el respeto y la igualdad. La

capacidad para tomar la iniciativa y guiar a otros puede inspirar a los

jóvenes a ser agentes de cambio en sus comunidades.

Melanny Mayorga: LA EMPATÍA Y LA CONCIENCIA

La empatía nos permite entender las experiencias y

sentimientos de las demás personas, lo que es fundamental para

abordar los problemas mundiales Al comprender y considerar las

perspectivas y necesidades de los individuos, tenemos Una mejor

resolución de resultados o soluciones más equitativas y adecuadas,

Por otro lado, la conciencia nos ayuda a reconocer Errores,

problemas, acciones con los problemas globales, impulsándonos a

tomar medidas responsables y éticas para enfrentar estos desafíos de

manera efectiva y sostenible.

Samuel Gutierrez: EL CARISMA Y LA EMPATÍA

Dos cualidades muy importantes para poder conectar con las

personas y al mismo tiempo impulsarlas para un cambio. La empatía

permitirá comprender a los jóvenes, saber lo que sienten, como lo

sienten y ser un apoyo para ellos con el fin de que se sientan

entendidos y apoyados. Y un gran complemento es el carisma, una

cualidad que no muchos tienen naturalmente y tienen que

desarrollarla a través del tiempo, el carisma permite inspirar a las

personas e influir positivamente en ellos, con el fin de que se animen

a hacer un cambio alzando su voz contra la violencia y el abuso.

Jesús Redondo: LIDERAZGO E INNOVACIÓN

Una persona con liderazgo e innovación puede desempeñar un

papel crucial en la resolución de problemáticas actuales en Colombia.

Aquí hay algunas áreas donde su contribución podría ser significativa:

-Emprendimiento y desarrollo económico.

-Educación y formación.

-Tecnología y conectividad.

-Sostenibilidad y medio ambiente.

-Participación ciudadana y liderazgo comunitario.

 -Responsabilidad social corporativa.

-Innovación en salud y bienestar.

Un líder innovador puede marcar la diferencia al identificar

oportunidades, movilizar recursos y trabajar en colaboración con

diferentes actores para abordar las problemáticas actuales en

Colombia de manera efectiva y sostenible.

Mateo Posada: CARISMA Y RESPONSABILIDAD

El carisma naturalmente atrae a las personas y puede ser

utilizado para inspirar a otros a involucrarse en la mejora de la

educación, ya sea a través de la enseñanza, el voluntariado, o la

defensa de políticas educativas más sólidas. Y a ctuando con

responsabilidad y mostrando un compromiso genuino con la causa

educativa, pueden servir como modelos a seguir para otros,

inspirándolos a participar y contribuir de manera positiva a la mejora

de la educación a nivel mundial.

Edgar Cariaciolo: EMPATIA Y CONOCIMIENTO EN

OTRAS RAMAS DE LAS CIENCIAS

 La empatía en un contexto de utilizar conocimientos en

ingeniería para abordar problemáticas sociales implica comprender

las necesidades y perspectivas de las comunidades afectadas. Esto

incluye escuchar activamente, ponerse en el lugar de los demás y

diseñar soluciones que realmente aborden las causas subyacentes de

los problemas, en lugar de simplemente aplicar soluciones técnicas

sin considerar el contexto humano. Es fundamental trabajar en

colaboración con las comunidades locales para garantizar que las

soluciones sean culturalmente adecuadas y sostenibles a largo plazo.

2. A través de la discusión y trabajo en equipo, explorar

diferentes vías para contextualizar, personalizar y concretar el

reto a desarrollar en el período académico.

En el abuso y la violencia, se deben implementar estrategias

educativas, fortalecer el apoyo familiar, garantizar acceso a servicios

de salud mental, crear entornos seguros y promover la intervención

temprana para abordar estos problemas desde múltiples frentes,

involucrando a toda la comunidad en la prevención y el apoyo a los

jóvenes. Por otro lado, en el cambio climático, se requiere una acción

coordinada a nivel internacional, incluyendo la reducción de

emisiones de gases de efecto invernadero, la transición hacia energías

renovables, la conservación de ecosistemas y la adaptación a los

cambios climáticos inevitables. Es esencial que gobiernos, empresas,

comunidades y ciudadanos se comprometan con medidas concretas

para mitigar y enfrentar los impactos del cambio climático,

protegiendo así el futuro del planeta y las generaciones venideras. Y

en última estancia, para abordar el problema de la educación en

Colombia, se haría implementando un sistema de administración

renovada que esté fundamentada en la supervisión de la

implementación de instituciones educativas gratuitas, integras y

completas para disminuir la cantidad de jóvenes sin estudios

primarios, es importante analizar y comprender el entorno en el que

se encuentran ciertas zonas y conocer las estrategias de

implementación para las mismas, haciendo énfasis en la protección de

los derechos de los jóvenes a obtener una educación de calidad y

con fácil acceso.

 Establecer la pregunta problema a resolver con el

propósito de generar la solución al reto

El abuso y la violencia: ¿Cómo podemos eliminar o

disminuír la violencia y el abuso en los jóvenes?

Cambio climático: ¿Cuáles son los impactos del cambio

climático en la biodiversidad marina y cómo afectan a las

comunidades costeras?

La educación: ¿Cuáles son las medidas más efectivas que

podrían implementarse para mejorar la calidad de la educación en

Colombia y garantizar un acceso equitativo a la misma para todos los

ciudadanos?

Establecer las motivaciones del equipo respecto del

planteamiento de su reto
 El abuso y la violencia: Nuestra motivación para abordar la

problemática de la violencia y el abuso en los jóvenes podrían ser el

deseo de crear un entorno más seguro y saludable para las nuevas

generaciones, la voluntad de empoderar a los jóvenes para que puedan

defender sus derechos y vivir libres de violencia, así como la

aspiración de contribuir a la construcción de una sociedad más justa e

igualitaria. También sentir la necesidad de proteger a los jóvenes

vulnerables y ofrecerles herramientas para enfrentar y superar

situaciones de violencia y abuso.

Cambio climático: las motivaciones para acabar Disminuir

los impactos del cambio climático son porque afecta directamente al

hogar de las personas, la Tierra. Se pretende proteger la naturaleza y

los animales que viven en ella, además de mantener sanos y seguros a

las personas. También se necesita asegurar de que haya suficiente

comida para todos y que nadie se quede atrás debido a desastres

naturales o problemas económicos. Todos deben colaborar para dejar

un mundo mejor a las generaciones futuras. Es un compromiso que

todas las personas deben cumplir.

 La educación: Inspirar y empoderar a cada niño y joven en

Colombia, asegurándoles que su acceso a una educación de calidad no

solo transformará sus vidas, sino que también contribuirá al desarrollo

y la prosperidad de todo el país.

Caracterizar el contexto sociocultural de la población

sobre la cual implementarán actividades con miras a generar

soluciones al reto.

El abuso y la violencia:

Cultura de la violencia: En muchos entornos, la violencia

puede ser percibida como una forma de resolver conflictos o afirmar

la autoridad. Esto puede estar influenciado por factores culturales,

sociales y familiares. La exposición constante a la violencia en los

medios de comunicación y en la comunidad también puede

desensibilizar a los jóvenes ante la gravedad de estas conductas.

Desigualdades sociales: Las desigualdades económicas y

sociales pueden contribuir a la violencia y el abuso entre los jóvenes.

La falta de acceso a oportunidades educativas, empleo digno,

vivienda adecuada y servicios de salud puede generar frustración y

desesperanza, lo que aumenta el riesgo de comportamientos violentos.

Normas de género: Las expectativas de género tradicionales

pueden perpetuar la violencia y el abuso, especialmente contra las

mujeres y las personas LGBTQ+. La masculinidad tóxica, que

promueve la dominación y la agresión como rasgos deseables, puede

alimentar comportamientos abusivos entre los jóvenes.

Familia y entorno escolar: La dinámica familiar y el

ambiente escolar juegan un papel crucial en la socialización de los

jóvenes. Los modelos parentales, la comunicación familiar, el apoyo

emocional y la educación en valores son factores importantes que

influyen en el desarrollo de actitudes y comportamientos hacia la

violencia y el abuso.

El cambio climático:

Descripción del clima de Valledupar

 - Veranos cortos, tórridos, bochornosos y secos.

- Inviernos calurosos, opresivos y mojados.

- Nublado durante todo el año.

- Temperatura varía de 22 °C a 37 °C.

Temporada de lluvias

- Dura 9,2 meses, del 19 de marzo al 25 de diciembre.

- Intervalo móvil de 31 días de lluvia de al menos 13 mm.

- Mes con más lluvia: octubre, con un promedio de 97 mm.

Cambio climático en Valledupar

- Tendencia hacia un clima más húmedo debido al cambio

climático.

- Riesgos de desertificación de suelos, deforestación y

desaparición de ríos y ecosistemas.

 - Lanzamiento del Plan Integral de Gestión de Cambio

Climático Territorial del Cesar (PIGCCTC) en 2017.

Impacto de la minería de carbón

- Alta producción de impacto ambiental negativo.

- Necesidad de emprender acciones para la recuperación del

territorio intervenido.

- La educación: El contexto sociocultural de la población

colombiana es diverso y complejo, marcado por una rica mezcla de

culturas indígenas, afrocolombianas y mestizas. Sin embargo,

enfrenta desafíos como la desigualdad socioeconómica, la violencia y

la discriminación, que impactan el acceso y la calidad de la

educación. A pesar de ello, la población muestra una fuerte voluntad

de progreso y superación, especialmente entre los jóvenes. Se

requiere una aproximación sensible y adaptada a las diferentes

realidades para promover la inclusión, el respeto a la diversidad y la

equidad en las soluciones educativas. Por otro lado, Colombia cuenta

con una población joven considerable y dinámica que aspira a

mejores oportunidades y está ávida de conocimiento y desarrollo.

Existe un profundo deseo de superación y progreso entre los jóvenes,

pero este se ve frenado por las limitaciones estructurales y sociales

que dificultan su acceso a una educación adecuada.

ANEXO 2

NOMBRE DE LOS PROGRAMA FORTALEZAS

INTEGRANTES ACADÉMICO QUE LE DOY AL

GRUPO

Samuel Gutierrez Medicina El carisma y la

Montero empatía

Mateo Posada Medicina Carisma y

Ternera responsabilidad
 Melanny Quintero Medicina La empatía y la

Mayorga conciencia

Jesús Redondo Medicina Liderazgo e

Briones innovación

Edgar Cariaciolo Medicina Empatía y

Iglesias conocimiento en

otras ramas de la

ciencia

¿Cuál fue el reto propuesto?

Diseñar un proyecto educativo sobre temas y los valores

medioambientales que podamos implementar en nuestra comunidad

escolar o local donde abordaremos temas como la conservación de la

biodiversidad, la gestión de residuos, la energía renovable, entre

otros.

¿Qué pregunta se va a resolver?

 ¿Qué tanto podemos impactar nuestra comunidad universitaria

o local con la concientización de los valores medioambientales y las

prácticas sostenibles?

¿Por qué se escogió el reto?

El reto se escogió porque ofrece una oportunidad única para

que los estudiantes se involucren en la protección del medio

ambiente. Además, la educación ambiental es crucial para crear

conciencia y fomentar un cambio positivo en nuestras comunidades

hacia prácticas más sostenibles y respetuosas con el medio ambiente.

Este reto les permite a los estudiantes ser agentes de cambio y líderes

en la promoción de valores medioambientales en su entorno.

¿A qué población se encuentra dirigida el reto?

 La población objetivo será la comunidad estudiantil de la

Fundación Área Andina seccional Valledupar. Esta población está

compuesta en su mayoría por jóvenes entre 18 y 25 años, con una

diversidad en términos de género y procedencia étnica.

¿Qué ideas de solución plantearía para el desarrollo del

reto?

Talleres educativos sobre la conservación de la biodiversidad,

la gestión de residuos y el uso de energías renovables. Estos talleres

podrían incluir actividades prácticas, charlas informativas y la

creación de proyectos comunitarios que promuevan prácticas

sostenibles.

Organizar una campaña de sensibilización y actividades de

voluntariado ambiental para involucrar activamente a los estudiantes

en la protección del medio ambiente local, como limpiezas de ríos,

reforestación o reciclaje comunitario.

 Segunda fase: investigación

En esta segunda fase, los estudiantes planean y participan en

un viaje que les permite construir las bases para la

solución y direccionamiento de los requerimientos académicos

con miras a desarrollar la solución al reto en la duración del periodo

académico.

Nuestras preguntas Nuestras Activida- Nuestros re- Respuestas a

orientadoras 1 des orientadoras cursos Guía 3 las preguntas
2 orientadoras 4
¿Por qué es impor- Al diseñar un
 tante solucionar el proyecto educativo
reto planteado para sobre temas y valores
el grupo social que medioambientales
se está abordando?
para nuestra
comunidad escolar o
local, estamos dando
un paso importante
hacia un futuro más
sostenible. Este
proyecto tiene el
potencial de educar e
inspirar a las nuevas
generaciones,
fomentar la
participación de la
comunidad y crear un
impacto positivo en
el medio ambiente.
¿Cómo los medios En general, los
tecnológicos y digita- medios tecnológicos
les afectan o ayudan y digitales pueden ser
en la solución al reto
planteado?
herramientas
poderosas para
diseñar e
implementar un
proyecto educativo
exitoso sobre temas y
valores
medioambientales en
la comunidad escolar
o [Link]
Al utilizar estos
recursos de manera
creativa y
responsable,
podemos llegar a un
público más amplio,
mejorar el
aprendizaje de los
estudiantes y crear un
impacto positivo en
el medio ambiente.
Nuestras preguntas Nuestras Activida- Nuestros re- Respuestas a
orientadoras 1 des orientadoras cursos Guía 3 las preguntas
2 orientadoras 4
¿Cuáles son las forta- Es importante abordar
lezas y oportunidades las oportunidades de
de mejora a nivel de mejora de manera
comunicación que se proactiva y establecer
presentan en el estrategias para
equipo de trabajo? fortalecer la
comunicación en el
equipo. Algunas
acciones que se pueden
tomar incluyen:
• Establecer
canales de
comunicación claros y
eficientes.
• Fomentar la
comunicación regular y
frecuente entre los
miembros del equipo.
• Promover una
comunicación clara,
precisa y libre de
ambigüedades.
• Mejorar las
habilidades de
comunicación verbal y
no verbal.
• Establecer
mecanismos para
proporcionar y recibir
retroalimentación
constructiva.
• Desarrollar
estrategias para la
resolución efectiva de
conflictos.
• Crear una
cultura de
comunicación abierta,
transparente y
participativa.
Al fortalecer la
comunicación en el
equipo de trabajo, se
pueden mejorar
significativamente los
resultados, la
productividad y la
satisfacción de los
miembros del equipo.
Una buena
comunicación es
esencial para el éxito de
cualquier equipo y
puede marcar la
diferencia entre el logro
o el fracaso de los
objetivos propuestos.
¿Cómo se realizará el Objetivo: Dar a conocer
proceso de divulga- la solución del reto a la
ción de la solución comunidad escolar y
del reto a los grupos local, generar
de interés? conciencia sobre la
importancia de los
temas
medioambientales y
promover la
participación en
acciones para proteger
el medio ambiente.
Pasos:
1. Definir los
grupos de interés:
Comunidad escolar
(estudiantes, docentes,
etc.) y comunidad local
(vecinos, autoridades,
etc.).
2. Estrategias de
divulgación: Adaptarlas
a las características y
necesidades de cada
grupo. Utilizar lenguaje
claro, recursos visuales
y dinámicos, e
involucrar activamente
a la comunidad.
3. Materiales de
divulgación: Folletos,
trípticos, carteles,
murales, videos,
presentaciones, página
web o blog.
4. Evaluación
del impacto:
Seguimiento y
evaluación de
actividades, encuestas,
entrevistas, análisis de
indicadores.
5.

Consideraciones
adicionales: Proceso
continuo, lenguaje
claro, recursos
atractivos, participación
activa, impacto
duradero.
6. Beneficios:
• Mayor
conocimiento y
conciencia ambiental en
la comunidad.
• Compromiso
y participación en
acciones para proteger
el medio ambiente.
• Generación
de un sentido de
 pertenencia y
comunidad.
• Impacto
positivo en el entorno
local.
Recuerda: La clave del
éxito es la
comunicación efectiva,
la participación activa y
el compromiso con la
causa.
¿Cuáles son los 1. Vinculación con el
factores que hacen currículo escolar:
que esta solución • Integrar los
tenga la posibilidad temas
de perdurar en el medioambientales
tiempo? abordados en el
proyecto en el currículo
escolar de manera
transversal, asegurando
que sean tratados de
forma continua y
significativa a lo largo
del tiempo.
• Desarrollar
unidades didácticas
específicas sobre los
temas
medioambientales,
utilizando metodologías
activas y participativas
que fomenten el
aprendizaje
significativo y la
aplicación práctica de
los conocimientos.
2. Participación de la
comunidad:
• Crear un
comité ambiental o
grupo de trabajo
formado por miembros
de la comunidad escolar
y local para garantizar
la sostenibilidad del
proyecto a largo plazo.
3. Búsqueda de
financiación:
• Buscar
financiación externa
para apoyar la
implementación y
sostenibilidad del
proyecto a largo plazo,
a través de
subvenciones, becas o
patrocinios de empresas
o instituciones.
• Generar
ingresos propios a
través de la venta de
productos elaborados en
 el huerto escolar, la
organización de eventos
o la prestación de
servicios relacionados
con la educación
ambiental.
4. Monitoreo y
evaluación:
• Establecer
indicadores de impacto
para medir el progreso
del proyecto y evaluar
su efectividad en la
generación de cambios
en la comunidad escolar
y local.
5. Adaptación y
evolución:
• Mantenerse
actualizado sobre los
últimos avances en
educación ambiental y
las nuevas tendencias
en la gestión ambiental
para incorporarlas al
proyecto y adaptarlo a
las necesidades
cambiantes de la
comunidad.
Al considerar estos
factores y tomar las
medidas necesarias para
abordarlos, se puede
aumentar
significativamente la
probabilidad de que la
solución al reto perdure
en el tiempo y genere
un impacto positivo
duradero en la
comunidad.
¿Cuál es el diferencial La solución planteada
en la solución se diferencia de otras
plantea- da del reto, propuestas por su
frente a otras enfoque integral,
propuestas? participativo, basado en
la acción, sostenible a
largo plazo y vinculado
con el currículo escolar.
Estas características
aumentan las
posibilidades de éxito
del proyecto y su
potencial para generar
un impacto positivo
duradero en la
comunidad.
¿Cuáles de los nodos Creemos que todos los
de formación del nodos son escenciales
Areandina han sido para la implementacion
aplicados para la de este modelo y
solu- ción del reto? solucion al reto
 planteado, tanto
convivir, saber ser,
saber conocer y saber
hacer son las bases
fundamentales para
realizar cualquier
proyecyo, por eso cada
uno de estos han sido
participes en esta
solucion.

Preguntas que son necesarias responder para encontrar la solución al reto

¿Cuáles son los niveles actuales de conciencia ambiental dentro de la comunidad

estudiantil o local?

¿Cuáles son los principales desafíos ambientales que enfrenta nuestra comunidad

escolar o local?

¿Qué estrategias de comunicación y difusión serán más efectivas para llegar a la

comunidad estudiantil y generar un impacto duradero?

Actividades de aprendizaje, consulta en diversas fuentes, experimentación,

entrevistas u otra actividad necesaria para obtener información que permita la

solución del reto.

[Link]

colombia-visible-en-2022/

[Link]

[Link]

ambiental#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20ambiental%20es%20un,para%20mejorar

%20el%20medio%20ambiente
 [Link]

Páginas web, videos, multimedia, bases de datos institucionales, entre otros

recursos necesarios para poder obtener la información requerida para dar solución al

reto (referencia los recursos utilizados en normas APA).

[Link]

colombia-visible-en-2022/

[Link]

[Link]

ambiental#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20ambiental%20es%20un,para%20mejorar

%20el%20medio%20ambiente

[Link]

Respuestas a las preguntas orientadoras propuestas en el desarrollo del reto

¿Cuáles son los niveles actuales de conciencia ambiental dentro de la comunidad

estudiantil o local?

Los niveles actuales de conciencia ambiental pueden variar, pero es importante

realizar encuestas o entrevistas para evaluar el conocimiento, las actitudes y las prácticas

relacionadas con el medio ambiente dentro de la comunidad estudiantil o local.

 ¿Cuáles son los principales desafíos ambientales que enfrenta nuestra comunidad

escolar o local?

Los desafíos ambientales pueden incluir la contaminación del aire y del agua, la

pérdida de biodiversidad, la gestión inadecuada de residuos, el consumo excesivo de

recursos naturales y el cambio climático. Identificar estos desafíos específicos ayudará a

enfocar el proyecto educativo de manera más efectiva.

¿Qué estrategias de comunicación y difusión serán más efectivas para llegar a la

comunidad estudiantil y generar un impacto duradero?

Estrategias como el uso de redes sociales, la creación de materiales visuales

atractivos, la organización de eventos y charlas informativas, y la colaboración con medios

de comunicación locales pueden ser efectivas para llegar a la comunidad estudiantil y

generar un impacto duradero.

¿Qué riesgos están asociados a las actividades planteadas?

Nuestras actividades Riesgos asociados a cada actividad 6

orientadoras 5
Campaña de recolección Inseguridad, dado que los participantes se
de basura en un ligar expondrán a posibles amenazas como
 focalizado gérmenes, bacterias u otros agentes ya sea
biológicos o no, que les puedan afectar
negativamente
Entrevistas a estudiantes Algún riesgo sería la indisposición del
Areandinos sobre su entrevistador al decidir no colaborar con la
conocimiento acerca de actividad, lo que podría generar dificultad con
los valores medio recolectar datos.
ambientales

2.3 Análisis de las lecciones aprendidas

Se aprendió que la educación ambiental es fundamental para crear conciencia sobre

los problemas ambientales y sus impactos en nuestras vidas. Además, Se comprendió que la

educación ambiental no solo implica adquirir conocimientos teóricos, sino también aplicar

ese conocimiento en acciones saludables, Se valoró la importancia de la participación

comunitaria en la promoción de prácticas ambientales sostenibles y la necesidad de trabajar

juntos para abordar estos mismos desafíos mediante las Acciones a favor del desarrollo

sostenible Se experimentó el poder del individuo y de la comunidad para generar un

impacto positivo en el medio ambiente a través de acciones cotidianas y

proyectos educativos.

2.1 Nuestro Cronograma de producción 7*

Fecha Producto a entregar y descripción Responsable

25 de abril Anexo 2 Todo el grupo
25 de abril Anexo 2 Todo el grupo
 25 de abril Anexo 2 Todo el grupo
25 de abril Anexo 2 Todo el grupo
25 de abril Anexo 2 Todo el grupo

Tercera fase: implementación

3.1 Soluciones del reto 8

Talleres educativos sobre la conservación de la biodiversidad, la gestión de

residuos y el uso de energías renovables. Estos talleres podrían incluir actividades

prácticas, charlas informativas y la creación de proyectos comunitarios que

promuevan prácticas sostenibles.

Materiales a utilizar:

 Para la conservación de la biodiversidad: puede requerirse material didáctico

como libros, imágenes, vídeos y recursos en línea que ilustren la importancia

de la biodiversidad y las acciones para su protección.

 Para la gestión de residuos: se pueden necesitar contenedores de reciclaje,

materiales de sensibilización como folletos informativos, y herramientas

para la separación y el reciclaje de residuos.

 Para el uso de energías renovables: pueden requerirse paneles solares,

turbinas eólicas en miniatura u otros dispositivos demostrativos que

muestren cómo funcionan las energías renovables.

Formatos requeridos para capturar la información requerida:

  Formularios de inscripción y encuestas de retroalimentación para evaluar el

nivel de comprensión de los participantes antes y después de los talleres.

 Registro fotográfico o en vídeo de las actividades prácticas y proyectos

comunitarios realizados durante los talleres.

Planeación de la implementación:

 Identificación de los objetivos específicos de cada taller y las habilidades

que se espera que los participantes adquieran.

 Selección de los lugares adecuados para llevar a cabo los talleres, teniendo

en cuenta la accesibilidad y el interés de la comunidad.

 Programación de las actividades prácticas, charlas informativas y sesiones

de trabajo en grupo de manera coherente y estructurada.

 Asignación de roles y responsabilidades al equipo encargado de impartir los

talleres, asegurando que todos estén capacitados y preparados.

Resultados obtenidos en la implementación de las soluciones del reto 8

 Planificación detallada: El equipo elaboró un plan detallado que incluía la

selección de los temas a tratar en cada taller, la identificación de los

materiales necesarios, la programación de las actividades prácticas y charlas

informativas, y la definición de los objetivos de aprendizaje.

 Identificación de recursos: Se realizaron gestiones para obtener los recursos

necesarios, como materiales didácticos, espacios para llevar a cabo los

talleres.
  Promoción y difusión: Se diseñaron estrategias de promoción para dar a

conocer los talleres en la comunidad, utilizando medios de comunicación

locales, redes sociales, etc.

 Implementación de los talleres: Los talleres se llevaron a cabo según lo

planificado, con la participación de los facilitadores y los asistentes. Se

realizaron actividades prácticas, se impartieron charlas informativas y se

fomentó la participación en proyectos comunitarios relacionados con la

conservación ambiental y la sostenibilidad.

 Evaluación y retroalimentación: Se recopilaron datos antes y después de los

talleres para evaluar el impacto y la efectividad de las actividades. Se

solicitaron retroalimentaciones de los participantes para identificar áreas de

mejora y hacer ajustes en futuras sesiones.

Durante el proceso de trabajo e implementación de la solución, el equipo enfrentó

varias problemáticas u obstáculos:

 Limitaciones de recursos: Puede haber sido difícil obtener todos los

materiales necesarios y asegurar la disponibilidad de espacios adecuados

para llevar a cabo los talleres, especialmente si se contaba con un

presupuesto limitado.

 Dificultades de coordinación: Coordinar las agendas de todos los

involucrados, incluidos los facilitadores, los colaboradores comunitarios y

los participantes, puede haber sido un desafío logístico.

  Baja participación: A pesar de los esfuerzos de promoción, puede haber

habido una baja participación en los talleres, lo que limitaría el impacto de la

iniciativa en la comunidad.

 Resistencia al cambio: Algunos miembros de la comunidad pueden haber

mostrado resistencia a adoptar prácticas sostenibles, lo que habría requerido

un enfoque adicional en la sensibilización y la educación.

Evaluación de los resultados obtenidos en la implementación de la solución del

reto

La evaluación de los resultados mostró un impacto positivo de los talleres

educativos en la comunidad, con un aumento en el conocimiento, la adopción de prácticas

sostenibles y la participación en proyectos comunitarios. Sin embargo, también se

identificaron áreas de mejora, como la necesidad de continuar con la educación y la

sensibilización para mantener y expandir los cambios positivos logrados. Además, se

reconoció la importancia de la sostenibilidad a largo plazo de los proyectos y la necesidad

de seguir monitoreando y evaluando su impacto continuamente.

Organizar una campaña de sensibilización y actividades de voluntariado

ambiental para involucrar activamente a los estudiantes en la protección del medio

ambiente local, como limpiezas de ríos, reforestación o reciclaje comunitario.

Soluciones del reto 8

Materiales para utilizar:

 Carteles y folletos informativos sobre la importancia de la protección del

medio ambiente.

 Bolsas de basura biodegradables para las limpiezas de ríos.

 Herramientas de jardinería para la reforestación, como palas, rastrillos y

plantones.

 Contenedores y recipientes para el reciclaje comunitario, debidamente

etiquetados para separar los materiales reciclables.

Formatos requeridos para capturar la información:

 Formularios de inscripción para voluntarios, que incluyan datos como

nombre, edad, dirección de correo electrónico y disponibilidad de tiempo.

 Hojas de registro de actividades, donde se documenten los detalles de cada

evento, como fecha, ubicación, número de voluntarios participantes, tipo y

cantidad de residuos recolectados, especies de árboles plantadas, etc.

 Encuestas de retroalimentación para evaluar el impacto de la campaña y

recopilar sugerencias para futuras mejoras.

Planeación de la implementación:

 Establecimiento de objetivos claros y medibles para la campaña, como la

cantidad de residuos recogidos, el número de árboles plantados o la cantidad

de personas sensibilizadas.
  Identificación de socios y colaboradores clave, como escuelas locales,

organizaciones ambientales, empresas y autoridades municipales.

 Elaboración de un calendario de actividades, asignando fechas específicas

para cada evento y asegurando que haya suficiente tiempo para la promoción

y la logística.

 Capacitación de voluntarios sobre seguridad, técnicas de recolección de

residuos, manejo de herramientas y cuidado del medio ambiente.

 Implementación de estrategias de promoción y difusión, utilizando medios

de comunicación locales, redes sociales, correos electrónicos y carteles

impresos para llegar a la comunidad.

Resultados obtenidos en la implementación de las soluciones del reto

Para poner en práctica la solución planteada de organizar una campaña de

sensibilización y actividades de voluntariado ambiental, el equipo adoptó un enfoque

multifacético. Primero, se realizaron reuniones de planificación para establecer los

objetivos de la campaña, identificar las actividades específicas y asignar responsabilidades.

Se diseñaron materiales de sensibilización, como carteles y folletos, para promover la

participación estudiantil y la conciencia sobre la protección del medio ambiente local.

Luego, se llevaron a cabo diversas actividades de voluntariado ambiental, como

limpiezas en puntos específicos que requerían una limpieza ambiental. Durante estas

actividades, el equipo coordinó la logística, garantizando la seguridad de los participantes y

proporcionando los materiales necesarios.

 Sin embargo, durante el proceso de trabajo e implementación de la solución, el

equipo enfrentó varios obstáculos y problemáticas. Uno de los desafíos principales fue la

coordinación de horarios entre los voluntarios y la disponibilidad de recursos, como

herramientas y materiales. Además, la promoción y la participación de los estudiantes

requirieron un esfuerzo continuo de sensibilización y compromiso.

Otro obstáculo fue asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las actividades, ya que

la participación puede disminuir después de la primera oleada de entusiasmo.

Evaluación de los resultados obtenidos en la implementación de la solución del

reto

La solución planteada de organizar una campaña de sensibilización y actividades de

voluntariado ambiental generó diversos efectos y resultados que permiten evaluar su

efectividad. Entre estos efectos se incluyen el aumento de la conciencia ambiental entre los

estudiantes participantes, la mejora del entorno local a través de limpiezas de ríos,

reforestación y reciclaje comunitario, y el fortalecimiento de la colaboración entre la

escuela, organizaciones ambientales y la comunidad en general. Además, se observaron

cambios positivos en las actitudes y comportamientos de los participantes hacia la

protección del medio ambiente. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como la

coordinación de horarios y la sostenibilidad a largo plazo de las actividades. Estos

hallazgos permiten realizar ajustes en futuras iniciativas, como mejorar la planificación

logística, fortalecer la promoción y el compromiso continuo de los estudiantes

Fase 4: conclusiones y reflexiones

En esta cuarta fase, los estudiantes hacen evidente las conclusiones y reflexiones

que fueron obtenidos a través del paso por la asignatura y del desarrollo del reto, en

específico ser evaluada con miras a determinar el efecto de esta y contrastada con las

hipótesis elaboradas en el literal 1.6.

4.1 Cosas que hemos aprendido y cómo las hemos aprendido

 Identificación de problemáticas: se aprendio a identificar y comprender

diversas problemáticas que afectan a la juventud a nivel mundial, así como

en un contexto específico como Colombia. Estas incluyen desde problemas

sociales y de salud mental hasta desafíos medioambientales y educativos.

 Análisis de contextos: Se desarrollo la habilidad de analizar contextos

socioculturales y ambientales para comprender cómo influyen en la

aparición y persistencia de diferentes problemáticas.

 Trabajo en equipo: se participó en un proceso colaborativo en el que cada

miembro del equipo ha aportado sus fortalezas y habilidades únicas para

abordar el reto propuesto.

  Planificación: se aprendió a planificar proyectos, desde la fase de

planeación. Esto implica establecer objetivos claros, identificar recursos

necesarios, coordinar actividades y evaluar resultados.

4.2 Reflexionando frente a lo realizado

 Aprendizajes adquiridos: Se fortalecieron habilidades de liderazgo,

comunicación y trabajo en equipo, además de adquirir nuevos conocimientos

para el desarrollo y planificación de proyectos.

 Colaboración y trabajo en equipo: Se contribuyó liderando actividades y se

aprendió de los compañeros sobre empatía, comunicación efectiva y

adaptabilidad.

 Autoevaluación: Se identificaron fortalezas en el liderazgo y el trabajo en

equipo, pero también áreas de mejora en la gestión del tiempo y la

comunicación.

 Lecciones aprendidas: Se comprendió la importancia del compromiso, la

perseverancia y la colaboración para lograr plantear proyectos educativos

que generen impacto en la comunidad estudiantil.