CENTRO INTEGRAL DE DESARROLLO
I N FAN T I L
Informe Psicopedagógico
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre del alumno (a) : Vicente León Riffo Arévalo.
Fecha de Nacimiento : 12 de diciembre del 2016.
Edad Cronológica : 7 años 7 meses.
Curso : Segundo año Básico.
Fecha evaluación : Julio 2024.
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Evaluación psicopedagógica en el área de lectoescritura para
determinar apoyo y plan de intervención en sesiones del centro.
III. ANTECEDENTES RELEVANTES
Vicente vive con sus padres y hermano menor. Durante la entrevista con
el padre, se dio a conocer la preocupación que existe para apoyar el
aprendizaje de Vicente y de como han adaptado el hogar para el apoyo
y avance del menor.
Vicente posee diagnostico de TDAH, en tratamiento y seguimiento
médico.
Vicente se integra al centro por solicitud del padre para acceder a
evaluación y posteriormente tomar sesiones semanales.
IV. CONDUCTA OBSERVADA
Durante las sesiones evaluativas Vicente se muestra cooperador, pero
un poco inquieto y distraído, dado que en varias ocasiones se paraba de
la silla para observar cualquier elemento de su alrededor. Sin embargo,
se logra realizar las actividades evaluativas.
V. PRUEBAS APLICADAS
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Prueba de Dominio Lector.
Prueba de lectoescritura, Ricardo Olea G.
VI. ANALISIS DE RESULTADOS
1. CUANTITATIVO
Prueba Dominio Lector
Velocidad Lectora 34 palabras por minuto,
Calidad lectora Lectura silábica
Prueba de lectoescritura Ricardo Olea
PRUEBAS PUNTAJE
1. Lectura de números 4
2. Lectura de letras 3
3. Lectura de combinación vocales y consonantes 2
4. Lectura de palabras 3
5. Deletreo de palabras oídas 3
6. Formación de palabras al oír sonidos 2
7. Lectura de frases 3
8. Copia de frases 3
9. Dictado de palabras 1
10. Dictado de frases 1
11. Dictado de números 4
12. Lectura de un trozo 2
13. Comprensión de lo leído 4
14. Escritura espontánea 1
Puntaje Total 36
1. CUALITATIVO
Dominio lector:
En esta área se evalúa la calidad y la velocidad para determinar el grado de
fluidez de la lectura. Los resultados de la lectura de Vicente en la prueba
aplicada son 34 palabras por minuto, con una lectura silábica en un nivel de
dominio de lectura en una categoría baja.
En relación a los resultados de la Prueba de lectoescritura, en la cual se
evaluó la capacidad de aprendizaje de la lectura y escritura, donde Vicente
obtiene un puntaje que lo encasilla en un nivel de desarrollo de
lectoescritura deficiente grado leve.
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2. SÍNTESIS DIAGNÓSTICA
Dominio de lectura; Vicente posee un dominio de lectura silábica.
Vicente confunde las consonantes “b” con la “d”.
Lectoescritura; Vicente solo realiza copias con letra imprenta, aun
no desarrolla el aprendizaje de la escritura cursiva, también es
posible mencionar que aún no domina la escritura espontanea.
VII. SUGERENCIAS
Se sugiere asistir semanalmente con la Educadora diferencial en
el centro para nivelar y trabajar en la lectoescritura.
Dedicar tiempo a lectura diaria ya sea cuentos o lecturas del
interés de Vicente.
Incentivar y dar lugar a la lectura pidiendo a Vicente que intente
leer etiquetas de los alimentos de las compras de supermercado
o elementos de su interés.
Incentivar la escritura como por ejemplo pidiendo a Vicente que
escriba la lista de compras del supermercado.
Practicar dictado en pizarra y retroalimentar corrigiendo errores.
Educadora Diferencial y Psicopedagoga
