INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
PÚBLICO
“ VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
ESPECIALIDAD :IDIOMAS-INGLÉS
CICLO : VI
CURSO : ÉTICA Y FILOSOFÍA PARA EL
PENSAMIENTO
DOCENTE : ILDAURA CORBERA DIESTRA
ESTUDIANTES : MIÑANO OLIVARES, ELIZABETH
: GOMEZ FLORES, FANNY
: ZAVALETA TANTAQUISPE, ERIKA
2024
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ÍNDICE
I. DEFINICIÓN 3
II. CARACTERÍSTICAS 3
III. IMPORTANCIA 4
IV. BENEFICIOS 4
V. TIPOS 5
VI. ¿CÓMO SE DESARROLLA? 5
VII. CAPACIDADES DE UNA PERSONA CON PENSAMIENTO CRÍTICO 6
VIII. HABILIDADES DEL PENAMIENTO CRÍTICO 7
IX. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS 8
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INTRODUCCIÓN
El pensamiento crítico es una habilidad cognitiva que implica analizar de manera objetiva y
racional la información, ideas y argumentos presentados. Se trata de cuestionar, evaluar y
reflexionar sobre la veracidad, validez y relevancia de las afirmaciones y evidencias, en lugar de
aceptarlas sin cuestionamiento.
El pensamiento crítico involucra habilidades como el análisis, la interpretación, la evaluación, la
inferencia, la deducción y la resolución de problemas. Es una forma de pensamiento activo y
reflexivo que busca comprender y resolver problemas de manera lógica y fundamentada.
Al desarrollar el pensamiento crítico, se fomenta la capacidad de pensar de manera independiente,
tomar decisiones informadas, resolver problemas de manera efectiva y comunicarse de manera
clara y persuasiva. Además, el pensamiento crítico ayuda a evitar sesgos y prejuicios, promoviendo
así un enfoque imparcial y objetivo.
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PENSAMIENTO CRÍTICO
I. DEFINICIÓN
El significado de pensamiento crítico se refiere
a reflexionar de forma clara y racional al mismo
tiempo que se comprenden las conexiones lógicas
entre diferentes ideas. Es decir, el pensamiento
crítico es la capacidad para cuestionar, analizar,
interpretar y emitir un juicio sobre los sucesos o las
cosas que lees, escuchas o dices. Por tanto, este tipo
de pensamiento lleva implícito pensar de forma
activa en lugar de hacerlo de forma pasiva.
Una persona que piensa de manera crítica, en primer lugar, identifica el problema o tema
principal y después analiza la información. A continuación, resuelve un problema o construye
una argumentación propia basada en hechos contrastados o evidencias. Por lo tanto, pensar de
forma crítica es todo lo contrario a tomar decisiones o solucionar problemas bajo el instinto,
la intuición o las creencias.
El pensamiento crítico tiene como objetivo hacer juicios, argumentar o llegar a conclusiones
en base en una información fidedigna. Al contrario de lo que muchas personas creen, el
objetivo del pensamiento crítico no es encontrar errores o fallos sino hallar evidencias.
En definitiva, tener una mentalidad basada en el pensamiento crítico significa ser capaz de
desglosar un problema, mediante el análisis e interpretación de la información para llegar a
un juicio informado.
II. CARACTERÍSTICAS
Es un proceso que
No solo cuestiona aquello
consiste en profundizar Se basa en fundamentos
que se afirma, sino
sobre un tópico para verídicos para desarrollar
también aquello que se
recabar información por conclusiones lógicas.
niega.
voluntad propia.
•Construye sus ideas Es una habilidad que
partiendo de la permite valorar cada
objetividad para evitar situación por muy cierta
conceptos erróneos. que parezca.
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III. IMPORTANCIA
La importancia del pensamiento crítico radica en la capacidad de discernir entre lo verdadero
y falso, buscando una respuesta más allá de lo habitual. Es una virtud que ayuda en todas las
etapas de la vida, por lo que es una habilidad que prevalece en el tiempo por su gran provecho.
El pensamiento crítico, además, ayuda a componer una visión propia de la vida, mediante la
reflexión y la consideración detallada de aquellos hechos que presumen ser veraces.
El pensamiento crítico es importante para la vida en general, pero especialmente es importante
en el mundo de los negocios. El Foro Económico Mundial considera que ser capaz de pensar
críticamente es una de las habilidades más importantes en el lugar de trabajo.
Otro dato que revela su importancia es que el 60% de las empresas consideran que existe
una brecha entre la formación universitaria y la capacidad para pensar críticamente alcanzada
por los titulados. Las empresas necesitan personas que sean capaces de analizar grades
volúmenes de información y extraer las conclusiones apropiadas que permitan tomar las
mejores decisiones para el futuro de la empresa y de las personas que la integran.
IV. BENEFICIOS
Desarrollar y practicar el pensamiento crítico tiene ventajas tanto a nivel profesional como
personal. Los principales beneficios son:
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V. TIPOS
Pensamiento convergente Pensamiento divergente
Es el pensamiento que
Se refiere al pensamiento
se basa en la lógica, la
que utiliza
razón y las experiencias
la creatividad para
vividas para formular un
resolver problemas.
criterio sobre un asunto.
En pocas palabras, busca Dentro el pensamiento
racionalizar una crítico, se formulan
afirmación con lo que conceptos originales para
conoce en ese momento, responder y fundamentar
sin ir más allá de sus ciertas afirmaciones o
propios conocimientos. problemas.
VI. ¿CÓMO SE DESARROLLA?
Existen algunas prácticas que ayudan a desarrollar el pensamiento crítico:
•Aclarar dudas de
aquellos conceptos que
•Cuestionar todo lo que son científicamente
•Procurar investigar
se afirma como comprobados, no para
utilizando distintas
verdadero, realizando desmentirlos, sino para
fuentes de información
una investigación propia consolidar
para sacar conclusiones
que ayude a reafirmar o conocimientos,
fiables.
a negar el concepto. entendiendo más en
profundidad el tema en
cuestión.
•No dejarse llevar por la Saber desechar
•No juzgar rápidamente
subjetividad, sino información poco clara
los hechos de un
cuestionar las cosas y de fuentes
acontecimiento.
desde la objetividad. desconocidas.
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VII. CAPACIDADES DE UNA PERSONA CON PENSAMIENTO CRÍTICO
Reconocen, analizan y construyen argumentos sólidos.
Determinan la mayor o menor relevancia de los argumentos.
Desarrollan la intuición y establecen conexiones entre ideas.
Identifican inconsistencias y errores en los razonamientos.
Abordan los problemas de manera consistente y sistemática.
Reflexionan acerca de la justificación de sus propias creencias.
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VIII. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
1. Argumentación
Para Leitão (citado por Larraín, Freire y Olivos, 2014) la unidad argumentativa se basa en una
relación triple: el conjunto de una posición justificada, otra posición opuesta justificada
(contraargumento) y una tercera posición o respuesta
A partir de lo expuesto, un argumento se fundamenta en una razón que permita sustentar y respalde
la conclusión final. Siguiendo esta lógica, pueden existir varias razones y, por ende, varias
conclusiones, dependiendo del contexto y la forma como se aborde el tema en cuestión. En general,
la argumentación busca que los interlocutores que forman parte de la discusión argumentativa
expongan sus puntos de vista a partir de una situación específica. Desde entonces, se deberá
defender la postura que se expone a través de argumentos, con el objetivo de persuadir al otro,
siempre manteniendo una coherencia de pensamiento.
2. Análisis
El análisis se puede entender como una habilidad intrínseca del pensamiento que se tiene para
extraer las partes de un todo, de tal manera que se determine su incidencia en cierto fenómeno. De
acuerdo a Shardakow (1963) se trata de un proceso que consiste en la “selección de los elementos
que integran los objetos o los fenómenos de la realidad, en sus rasgos y propiedades, así como de
los nexos y relaciones que existen entre ellos” (p. 83).
Según este punto de vista, el análisis permite explicar un fenómeno en cada una de sus partes y
características, de tal manera que se puedan establecer con claridad las relaciones causa-efecto
entre ellas. Esto permite alcanzar un conocimiento más profundo sobre el fenómeno y servirá para
sentar las bases de una comprensión en niveles más complejos.
3. Solución de problemas
Esta es otra de las habilidades que debe desarrollarse en las primeras etapas de la vida del joven.
Para Nickerson, Perkins y Smith (1990), esta se orienta a “los procesos de conducta y pensamiento
dirigidos hacia la ejecución de determinada tarea intelectualmente exigente” (p. 86). De esta
manera, ante la aparición de un problema, se asume la idea de buscar el logro de un objetivo a
pesar de que no se conoce de antemano el procedimiento para conseguirlo.
Esta habilidad es una de las más complicadas en desarrollar, en la medida en que supone siempre
el conocimiento del problema para buscarle una solución. Regularmente se requiere combinar
algunas habilidades, como la percepción, el análisis y la compresión que faciliten el proceso de
búsqueda de soluciones que puedan ser viables y coherentes. De ahí que pueda identificarse como
modalidades de solución los procedimientos inductivos y deductivos.
4. Evaluación
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Es una habilidad de gran importancia en tanto es la que permite tomar las decisiones correctas ante
las situaciones que el sujeto tiene que enfrentar a lo largo de su vida. Por ello, es necesario
reforzarla y emplearla de manera adecuada para que permita mostrar el desarrollo adecuado o
inadecuado de los procesos que se están desarrollando. Esto mismo lo plantean Saiz y Rivas (2008)
cuando afirman que “la necesidad más inmediata para evaluar las habilidades de pensamiento
surge de saber si una intervención, un programa de enseñar a pensar, funciona o no” (p. 3). Y más
adelante enfatizan en el cambio que debe generarse luego de haber recibido una instrucción, tal
como sucede al fortalecer habilidades críticas:
“Si se instruye para mejorar determinadas habilidades, es imprescindible saber si esta enseñanza
tiene algún efecto. Para ver esta influencia debemos comparar el rendimiento después de la
instrucción con el obtenido antes de la misma” (p. 3)
A partir de todas estas habilidades, se puede concluir que el pensamiento crítico implica el
seguimiento de una sucesión de realidades que permiten, finalmente, obtener las evidencias
necesarias para llegar a conclusiones válidas. Todo ello involucra actuar con precisión y siempre
con plena confianza en la razón. Por ese motivo es que este tipo de pensamiento requiere
necesariamente una evaluación o un juicio que exprese el resultado final de lo procesado.
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CONCLUSIÓN
En conclusión, el pensamiento crítico es una habilidad fundamental que nos permite analizar,
evaluar y reflexionar de manera objetiva sobre la información que recibimos. Al desarrollar esta
habilidad, podemos tomar decisiones informadas, resolver problemas de manera efectiva y
comunicarnos de manera clara y persuasiva.
El pensamiento crítico nos ayuda a evitar sesgos y prejuicios, permitiéndonos tener un enfoque
imparcial y objetivo. Nos ayuda a cuestionar y evaluar la veracidad, validez y relevancia de las
afirmaciones y evidencias, en lugar de aceptarlas sin cuestionamiento.
Además, el pensamiento crítico nos permite desarrollar una mentalidad abierta y flexible, dispuesta
a considerar diferentes perspectivas y puntos de vista. Nos ayuda a identificar y superar las
suposiciones y creencias limitantes, fomentando así el crecimiento personal y la capacidad de
adaptación.
En un mundo cada vez más complejo y lleno de información, el pensamiento crítico se vuelve aún
más importante. Nos permite navegar por la avalancha de información de manera efectiva,
separando los hechos de las opiniones y discerniendo la calidad de la información.
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IX. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
Cangalaya, L. (2020). Habilidades del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a
través de la investigación. Desde el Sur, 12(1), pp. 141-153.
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09592020000100141#:~:text=De%20esta%20manera%2C%20se%20reconoce,s
oluci%C3%B3n%20de%20problemas%20y%20evaluaci%C3%B3n.
https://www.iberdrola.com/talento/que-es-pensamiento-critico-como-
desarrollarlo#:~:text=El%20pensamiento%20cr%C3%ADtico%20es%20la,dial
%C3%A9ctica%2C%20Arist%C3%B3teles%20y%20su%20ret%C3%B3rica
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