PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION

ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE RELIGION 4° - 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN:

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.4 ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.5 CICLO: VII

1.6 NIVEL: Secundaria

1.7 GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” “B” Y “C”

1.8 DOCENTE:

1.9 COORDINADOR PEDAGOGICO:

1.10 DIRECTOR(A):

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:

El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión religiosa, espiritual y trascendente,
procurando que todos aquellos que pertenecen a distintas confesiones religiosas se sientan convocados e integrados, para descubrir su rol humanizador en el
mundo al enfatizar los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad.

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
El área de Educación religiosa espera que los estudiantes aprendan a elegir y a optar de acuerdo a su edad, con sentido crítico basado en contenidos éticos y
morales, a partir del conocimiento y ejercicio de las virtudes que aportan Jesucristo y el Evangelio. Así se formarán, en el futuro, los honrados ciudadanos y
buenos cristianos que necesita nuestra sociedad.
El área de Educación Religiosa, pretende que los estudiantes tengan un encuentro con el Señor que les permitan propiciar cambios personales y grupales para
transformar la realidad, mediante acciones concretas y compromisos con la comunidad.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera trascendental a
lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo que
leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.
El área de Educación religiosa tiene, también, el propósito de desarrollar en los estudiantes competencias y capacidades, los cuales se describe a continuación:

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN

EDUCACION RELIGIOSA VII CICLO

COMP. 1 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
Construye su identidad libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
como persona humana, Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas,
amada por dios, digna, libre persona digna, libre y trascendente. cuando argumenta la intervención de Dios en la vida de la Iglesia, el
y trascendente, sentido que le da a su existencia y a la humanidad expresando con
comprendiendo la doctrina Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su convicción sus ideas y su fe.
de su propia religión, abierto entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa. Acoge a Jesucristo como modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la
al diálogo con las que le son
acción del Espíritu Santo.
más cercanas.
Asume el amor de Dios en su vida diaria expresándolo con acciones
concretas. Interioriza el mensaje de Jesús y las enseñanzas de la Iglesia,
para actuar coherentemente, respetando las diversas expresiones
culturales y religiosas en bien de la unidad y comunión entre toda la
humanidad.

Expresa en su vida diaria los principios de la Doctrina Social de la Iglesia:

el bien común, la promoción humana y el respeto por los derechos y
deberes del hombre, cumpliendo su misión en la comunidad.

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
Actúa con libertad, solidaridad y responsabilidad frente a los demás
asumiendo las consecuencias de sus acciones.

COMP. 2 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su

Asume la experiencia del Transforma su entorno desde el encuentro personal y proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa, cuando actúa en
encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. coherencia con su proyecto de vida dando testimonio de su fe y sus
comunitario con Dios en su principios morales en las situaciones concretas de la vida.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia Actúa coherentemente en razón de su fe según los Responde al llamado personal que Dios le hace participando activa y
religiosa. principios de su conciencia moral en situaciones concreta críticamente de la tarea evangelizadora en coherencia con su creencia
de la vida. religiosa en los diversos escenarios en que se desenvuelve.

Vivencia los valores cristianos para el desarrollo personal y comunitario

proponiendo acciones para transformar su entorno a la luz del Magisterio
de la Iglesia.

III. CALENDARIZACIÓN 2024:

III.1. Inicio : 11 de marzo
III.2. Término : 20 de diciembre
III.3. Semanas : 39 semanas
III.4. Bimestre : 4 bimestres
III.5. Horas semanales : 4 horas semanales

III

I SEMANA I II II SEMANA III IV SEMAN

BIMESTRES DE GESTIÓN DE GESTIÓN A DE
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
GESTIÓ
N

EVA.
UNIDADES -------
DIAGNOSTICA
UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 ---------- UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08 ---------

DURACIÓN Del 01 de Del 18 de Del 15 de Del 13 de Del 17 de Del 22 de Del 05 de Del 09 de Del 14 de Del 18 de Del 23
marzo al 08 marzo al 12 abril al 10 de mayo al 14 junio al 19 Julio al 02 agosto al setiembre al octubre al 15 noviembre de
de marzo Del 11 de de abril mayo de junio de julio de agosto 06 de 11 de octubre de noviembre al 20 de diciemb
marzo al 15 setiembre diciembre re al 27
de marzo de

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“…………………………………………………….. diciemb
re

1
SEMANAS 1 semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
semana

IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

ADAPTE SEGÚN SUS RESULTADOS DEL ESTADISTICOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y RECOJO DE INFORMACION DE PORTAFOLIO,
CUADERNOS DE TRABAJO O CARPETAS DE RECUPERACION

CONCLUSIÓN
CARPETA DE EVALUACION
COMPETENCIAS REPORTE CUADERNO DE DESCRIPTIVA SOBRE EL
PORTAFOLIO RECUPERACIÓ DIAGNOSTICA
EVALUADAS SIAGIE TRABAJO DESARROLLO DE LA
N 2024
COMPETENCIA
Construye su identidad como Según las notas De los estudiantes De los estudiantes Al ser promovidos Los resultados de los Por ello, concluimos que, para
persona humana, amada por alcanzadas por el que hasta que hasta del ciclo VII a los estudiantes que se este grupo de estudiantes, esta
dios, digna, libre y SIAGIE, los diciembre del diciembre se estudiantes no se presentaron a la competencia tiene un nivel de
trascendente, estudiantes han 2023 se encontraron en les exigió carpeta evaluación prioridad ALTA. Pues al estar
comprendiendo la doctrina egresado del nivel encontraron en proceso de inicio, de recuperación. diagnóstica 2024, los alumnos en INICIO o
de su propia religión, abierto secundario con los proceso de inicio, no hubo fueron los PROCESO (80%), debe de ser
al diálogo con las que le son siguientes niveles de no hubo estudiantes que siguientes: bastante atendida en el
más cercanas logro: estudiantes que presentaron INICIO: 28% desarrollo de las unidades de
INICIO: 40% presentaron cuaderno de PROCESO: 52% aprendizaje.
PROCESO35% portafolio. trabajo LOGRADO: 20%
LOGRADO 25%
Asume la experiencia del Según las notas De los estudiantes De los estudiantes Al ser promovidos Los resultados de los Por ello, concluimos que, para
encuentro personal y alcanzadas por el que hasta que hasta del ciclo VI a los estudiantes que se este grupo de estudiantes, esta
comunitario con Dios en su SIAGIE, los diciembre del diciembre se estudiantes no se presentaron a la competencia tiene un nivel de
proyecto de vida en estudiantes han 2023 se encontraron en les exigió carpeta evaluación prioridad ALTA. Pues al estar
coherencia con su creencia egresado del nivel encontraron en proceso de inicio, de recuperación. diagnóstica 2024, los alumnos en INICIO o
religiosa. secundario con los proceso de inicio, no hubo fueron los PROCESO (85%), debe de ser
siguientes niveles de no hubo estudiantes que siguientes: bastante atendida en el
logro: estudiantes que presentaron INICIO: 30% desarrollo de las unidades de
INICIO: 38% presentaron cuaderno de PROCESO: 55% aprendizaje.
PROCESO: 22% portafolio. trabajo LOGRADO: 15%

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
LOGRADO 40%

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Distribución de Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
las unidades

Nombres de las Evaluando “Pasión y muerte “Las religiones “La biblia y el “Jesús, el “Las primeras “Padre, hijo y “La misión de “El
Unidades nuestras de Jesús” monoteístas” pueblo de Israel” Mesías” comunidades” espíritu la Iglesia” nacimiento
competencias Santo” de Jesús”
Campo temático:  Ciclo litúrgico y  Las oraciones  Pentecostés y la  Juan Pablo II  Las primeras  Dios padre  La iglesia,  Cristo Rey
cuaresma  Las celebraciones Santísima trinidad  San Pedro y comunidades  Jesús, el hijo de pueblo de  Adviento
 Domingo de Ramos  El compromiso  El corpus Christi san Pablo cristianas dios Dios  El país de
 Semana santa:  La ascensión de  La biblia  Historicidad  El libro de los  El espíritu  La iglesia en Jesús
significado e Jesús  Los libros del de Jesús hechos de los Santo el mundo  La espera del
importancia antiguo testamento  El nuevo Apóstoles  La primera  María, Mesías
 La cruz (significado)  La revelación de testamento  Santa rosa de mitad del siglo madre de la  El
Dios en la historia de  Los evangelios lima XX iglesia
nacimiento y
Israel  La vida:  Señor de los  La
la infancia de
 oportunidades y Milagros organización
Jesús
retos de la iglesia
 La opción  La iglesia y  Epifanía
fundamental de los medios
los cristianos de
comunicació
n
Competencias:  Construye su Asume la experiencia Construye su Construye su identidad Asume la Construye su Asume la Construye su Asume la
identidad del encuentro personal identidad como como persona humana, experiencia del identidad como experiencia del identidad experiencia del
como persona y comunitario con Dios persona amada por dios, digna, encuentro persona humana, encuentro como persona encuentro
humana, en su proyecto de vida humana, amada libre y trascendente, personal y amada por dios, personal y humana, personal y
amada por en coherencia con su por dios, digna, comprendiendo la comunitario con digna, libre y comunitario con amada por comunitario con
dios, digna, creencia religiosa. libre y doctrina de su propia Dios en su trascendente, Dios en su dios, digna, Dios en su
libre y trascendente, religión, abierto al proyecto de vida comprendiendo la proyecto de vida libre y proyecto de vida
trascendente, comprendiendo diálogo con las que le en coherencia con doctrina de su en coherencia con trascendente, en coherencia
comprendiend la doctrina de su son más cercanas. su creencia propia religión, su creencia comprendiend con su creencia
o la doctrina propia religión, religiosa. abierto al diálogo religiosa. o la doctrina religiosa.
de su propia abierto al con las que le son de su propia
religión, diálogo con las más cercanas. religión,
abierto al que le son más abierto al
diálogo con las cercanas. diálogo con las
que le son más . que le son más
cercanas. cercanas.

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
PRODUCTO DE  Evaluación Un afiche Un tríptico Maqueta Un lapbook Elaboración de Elaboración Manualidad Adorno
UNIDAD diagnostica una oración de un navideño
compromiso
de vida

VI. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS PARA EL AÑO ACADEMICO 2024:

PRODUCTO DE II III IV
N° UNIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA FECHA IB
UNIDAD B B B

“Diagnostica Los estudiantes del 4° grado asisten al colegio “……………………………….” con muchas Evaluación 01
ndo nuestros expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y la culminación un nuevo ciclo, por lo que se busca diagnostica
aprendizajes mediante la evaluación diagnóstica escolar obtener información sobre el nivel de conocimientos, Semana
” habilidades, aptitudes y necesidades de los estudiantes al inicio de un periodo académico. Esta
0 11/03/24 x
evaluación proporciona a los educadores información valiosa que les permite adaptar su enseñanza de
manera efectiva para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y mejorar el AL
rendimiento académico en general. Para ello se plantearán los siguientes retos: ¿Por qué es importante
poder participar en las evaluaciones diagnosticas del área? 15/03/24

En la cruz, Jesús nos enseña hasta dónde podemos llegar para amar a Dios y al hombre, y al hacerlo Un afiche
nos muestra el camino hacia la perfección humana, porque el significado de ser humano es el
“Pasión y verdadero amor a Dios y a los demás. Diego estudiante de la I.E. “…………………………” del 4to 04 SEMANAS
muerte de año de secundaria comprende que, Jesús es importante para nosotros porque a través de su expiación,
1 Jesús” 18/03/24 x
su enseñanza, su esperanza, su paz y su ejemplo, nos ayuda a cambiar nuestras vidas, a enfrentar las
pruebas y a regresar a él y a su avance en la fe. Frente a ello nos preguntamos: ¿Cuáles son los ciclos AL
de la liturgia que debemos celebrar en casa? ¿Por qué los católicos debemos de celebrar Domingo de
Ramos? ¿Hoy en día porque seguirá habiendo personas que cargan una cruz? 12/04/24

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
Desde los inicios de la humanidad, la religión ha surgido como respuesta a las preguntas básicas que se Un tríptico
plantea todo ser humano. Así se fundaron las grandes religiones monoteístas como el judaísmo,
“Las personas que creían en un solo Dios, creador de todas las cosas, y esta creencia se basaba en el 04 SEMANAS
religiones Antiguo Testamento. José estudiante de la I.E. “…………………………” del 4to año de secundaria
2 monoteístas” 15/04/24 x
comprende que la religión ha sido uno de los referentes culturales más importantes de la humanidad y
una fuente de sabiduría. Frente a ello nos preguntamos: ¿Las oraciones deberán estar presentes en AL
nuestras vidas? ¿Qué compromisos deberíamos tener con la comunidad católica para tener una vida
llena de armonía? 10/05/24

El pueblo de Israel fue elegido y le toco recibir la revelación de Dios, reflejando su voluntad en los Maqueta
aspectos decisivos de la vida y trasmitía a todos los hombres y naciones del orbe el conocimiento del
“La biblia y Dios único. Francesco estudiante de la I.E. “……………………..” del 4to año de secundaria 05 SEMANAS
el pueblo de comprendió que más allá de los retos, caídas y dificultades que tuvieron los pobladores de Israel , cada
Israel” 13/05/24 X
paso fue una lección aprendida y una razón para seguir creciendo con el amor de Jesucristo. Frente a
ello nos preguntamos: ¿Cuál es el misterio que aún se tiene sobre la Santísima Trinidad? ¿Cuál fue el AL
3 principal mensaje que quiso dejarnos Dios al entregarnos la Santa biblia? ¿Cómo dios se nos ha
revelado en nuestras vidas? 14/06/24

Los cristianos comúnmente nos referimos a Jesús de Nazaret como "el Cristo" o "Mesías" o Jesucristo, Un lapbook
creyendo que las profecías mesiánicas se cumplieron durante su misión, muerte y resurrección.
“Jesús, el También se afirma que el resto de las profecías mesiánicas se cumplirían en su segunda venida. Axel 05 SEMANAS
Mesías” estudiante de la I.E. “………………………” del 4to año de secundaria entendió que los profetas del
4 17/06/24 X
antiguo testamento ya esperaban la llegada de un hombre enviado por dios para cumplir la promesa de
paz, libertad y felicidad para todos, ese hombre fue Jesús, llamado el mesías. Frente a ello nos AL
preguntamos: ¿Qué datos históricos conoces sobre Jesucristo? ¿Quién escribió el Nuevo Testamento y
cuándo? ¿Cómo se clasifican los evangelios? 19/07/24

La mayoría de los primeros cristianos fueron judíos que se convirtieron al cristianismo, y más tarde Elaboración de una
muchos griegos y romanos. Practicaron su fe sin conflictos debido a la política de libertad religiosa de oración
Roma. Diana estudiante de la I.E. “………………………….” Del 4to año de secundaria comprende 05 SEMANAS
“Las
en clase que los discípulos de Jesús habían afirmado que resucitó de entre los muertos y ascendió al
primeras 05/08/24
5 cielo. Este hecho les confirmó el origen divino de Jesús, donde estos cristianos se organizaron en x
comunidades
comunidades donde no había jerarquía y todo era compartido. Frente a ello nos preguntamos: ¿Frente a AL
”
qué necesidad surgen las primeras comunidades cristianas? ¿Cómo comienza el libro de los Hechos de
los apóstoles? ¿Qué acciones debemos de aprender de Santa Rosa de Lima? ¿Cómo debemos de actuar 06/09/24
ante los retos que nos pone Dios en nuestro camino?

6 Cuando hablamos de la Trinidad, estamos hablando de Dios tal como lo conocemos los cristianos. Elaboración de un x
Como un solo Dios, se manifiesta o se da a conocer de tres maneras: Dios Padre, Dios Hijo (Jesús) y compromiso de
“Padre, hijo Dios Espíritu Santo. Gabriela docente del 4to año de secundaria en la I.E. “………………………”, 05 SEMANAS
y espíritu vida
desea comentarles a sus estudiantes en clase que el Padre es el que engendra, el Hijo es el que es

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
Santo” “……………………………………………………..
engendrado y el Espíritu Santo es el que procede. Frente a ello nos preguntamos: ¿Qué sucesos 09/09/24
católicos ocurrieron en la primera mitad del siglo XX? ¿Qué significa para los peruanos el Señor de los
Milagros? ¿Cómo demostró Jesús que Él era el Hijo de Dios? AL

11/10/24

La Iglesia, enriquecida con los dones de su fundador y guardando fielmente sus mandamientos del Manualidad
amor, la humildad y la renuncia, recibe la misión de anunciar y establecer en todos los pueblos el
Reino de Cristo y de Dios. Alessia estudiante de la I.E. “…………………….” Del 4to año de 05 SEMANAS
7 secundaria concluye que la misión de la iglesia es allanar el camino para el establecimiento final del
“La misión 14/10/24 x
reino de Dios en la tierra. Su finalidad, ante todo, es cultivar en las personas las cualidades de Cristo;
de la Iglesia”
en segundo lugar, transformar la sociedad y hacer que el mundo sea mejor y más pacífico. Frente a ello AL
nos preguntamos: ¿Qué quiere decir que la Iglesia es el pueblo de Dios? ¿Por qué se dice que María es
la Madre de la Iglesia? 15/11/24

El nacimiento de Jesucristo es y será la prueba de que nuestro Padre Celestial ama tanto a sus hijos que Adorno navideño
envió a Su Hijo para mostrarnos el camino hacia la verdadera felicidad. Dayana estudiante de la I.E.
“El “…………………………..” del 4to año de secundaria comprendió la lección de la generosidad, no 05 SEMANAS
nacimiento actuando como quienes cierran la puerta en el rostro a María y José, sino abrir la puerta a quienes más
8 18/11/24 x
de Jesús” lo necesitan y ofrecer lo que tenemos o no tenemos, ayudando de alguna u otra manera a nuestro
prójimo. Frente a ello nos preguntamos: ¿En que país nace Jesucristo? ¿Por qué Jesús es el Mesías que AL
tanto tiempo estuvieron esperando los pobladores? ¿Hoy en día seguimos teniendo epifanías en torno a
la familia? 20/12/24

IV. PARTICIPACIÓN DE LOS CONCURSOS Y ACTIVIDADES MINEDU 2024:

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE
Del 11 de marzo al 10 de mayo Del 13 de mayo al 19 de julio

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
P. ANUAL
Unidad 00
“……………………………………………………..
Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04

Del 18 de marzo al 12 de Del 15 de abril al 10 de

Duración Del 11 de marzo al 15 Del 13 de mayo al 14 de junio Del 17 de junio al 19 de julio
abril mayo
de marzo
ACTIVIDA Presentación de nuestros productos en el Dia del
Semana Santa
DES logro

BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Del 05 de agosto al 11 de octubre Del 14 de octubre al 20 de diciembre
P. ANUAL
Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08

Duración Del 05 de agosto al 06 de setiembre Del 09 de setiembre al 11 de octubre Del 14 de octubre al 15 de noviembre Del 18 de noviembre al 20 de diciembre

Presentación de nuestros productos en el

Concursos Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje
Dia del logro
escolares 2024

V. ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE
Del 11 de marzo al 10 de mayo Del 13 de mayo al 19 de julio
P. ANUAL
Unidad 00 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04

Del 18 de marzo al 12
Duración Del 11 de marzo Del 15 de abril al 10 de mayo Del 13 de mayo al 14 de junio Del 17 de junio al 19 de julio
de abril
al 15 de marzo
 Incorporación de  Incorporación de
Acciones para  Incorporación de tecnologías  Incorporación de tecnologías digitales para la  Incorporación de tecnologías digitales para
tecnologías digitales tecnologías digitales para la
el desarrollo de digitales para la innovación innovación la innovación
para la innovación innovación
competencias

BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
“……………………………………………………..
Del 05 de agosto al 11 de octubre Del 14 de octubre al 20 de diciembre
P. ANUAL Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08

Del 09 de setiembre al 11 de Del 18 de noviembre al 20 de

Duración Del 05 de agosto al 06 de setiembre Del 14 de octubre al 15 de noviembre
octubre diciembre
Acciones
para el  Incorporación de tecnologías digitales para la  Incorporación de tecnologías  Incorporación de tecnologías digitales para la  Incorporación de tecnologías digitales
desarrollo de innovación digitales para la innovación innovación para la innovación
competencia
s

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VII – CUARTO AÑO)

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE 4° AÑO UNIDADES DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

UND. 0 UND. 1 UND. 2 UND. 3 UND. 4 UND. 5 UND. 6 UND. 7 UND. 8

“Pas “Las “La “Jes “Las “Pa “La “El

Evaluando nuestras competencias

ión y relig bibli ús, prim dre, misi naci
mue ione ay el eras hijo ón mie
rte s el Mesí com y de nto
de mon pue as” unid espí la de
Jesú oteí blo ades ritu Igles Jesú
s” stas de ” Sant ia” s”
” Israe o”
l”

✔
Construye su X X X X x
Argumenta la acción de Dios en la historia y en
identidad como
 Conoce a la vida de la Iglesia y de la humanidad
persona
Dios y asume su confrontando hechos y acontecimientos
humana, presentes en su entorno que permitan su
amada por identidad religiosa
participación en la misión de la Iglesia.

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
dios, digna, como persona digna,
✔
“……………………………………………………..
Confronta el mensaje de Jesucristo y las
libre y libre y trascendente.
 Cultiva y enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias
trascendente,
personales y comunitarias demostrando una
comprendiendo valora las
actitud de permanente conversión.
la doctrina de manifestaciones
su propia religiosas de su ✔ Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de
entorno hombre que enseña a vivir bajo la acción del
religión,
argumentando su fe Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria
abierto al
de manera los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
diálogo con las comprensible y ✔ Explica, con argumentos coherentes, su fe en
que le son más respetuosa.
cercanas. relación armónica entre cultura y ciencia, y
valorando las diversas manifestaciones
religiosas más cercanas a su entorno.
 Interpreta la realidad de su entorno local y
nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la
Tradición de la Iglesia.
Asume la X X X X
● Comprende las ✔ Expresa en su proyecto de vida personal y
experiencia del
relaciones comunitario coherencia entre lo que cree, dice
encuentro
entre los y hace, contrastándolo con la realidad a la luz
personal y
elementos del mensaje bíblico y los documentos del
comunitario naturales y Magisterio de la Iglesia.
con Dios en su sociales.
proyecto de ✔ Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y
● Maneja fuentes
vida en trascendente a partir de la celebración de su fe,
coherencia con de información que le permita cooperar en la transformación de
su creencia para sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio
comprender el buscando soluciones a los desafíos actuales.
religiosa.
espacio
geográfico y el ✔ Propone situaciones de encuentro personal con
ambiente. Dios, en su familia, en su escuela y en su
comunidad desde un discernimiento espiritual,
● Genera
con acciones orientadas a la construcción de
acciones para una comunidad de fe guiada por las enseñanzas
conservar el de Jesucristo y de la Iglesia.
ambiente local
 Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol
y global. protagónico en la transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia...
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
Se  Personaliza  “……………………………………………………..
Navega en diversos entornos virtuales X X X X X X X X
desenvuelve entornos recomendados adaptando
en entornos virtuales funcionalidades básicas de acuerdo con
virtuales  Gestiona sus necesidades de manera pertinente y
generados información responsable.
por las TIC: del entorno  Clasifica información de diversas fuentes
virtual. y entornos teniendo en cuenta la
 Interactúa en pertinencia y exactitud del contenido
entornos reconociendo los derechos de autor.
virtuales.  Registra datos mediante hoja de cálculo
 Crea objetos que le permita ordenar y secuenciar
virtuales en información relevante.
diversos  Participa en actividades interactivas y
formatos. comunicativas de manera pertinente
cuando expresa su identidad personal y
sociocultural en entornos virtuales
determinados, como redes virtuales,
portales educativos y grupos en red.
 Utiliza herramientas multimedia e
interactivas cuando desarrolla
capacidades relacionadas con diversas
áreas del conocimiento
 Elabora proyectos escolares de su
comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones digitales.

Gestiona su  Define metas  Determina metas de aprendizaje viables X X X X X X X X

aprendizaje de asociadas a sus conocimientos, estilos de
de manera aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para
autónoma:  Organiza el logro de la tarea, formulándose
acciones preguntas de manera reflexiva.
estratégicas  Organiza un conjunto de estrategias y
para alcanzar procedimientos en función del tiempo y
sus metas de de los recursos de que dispone para lograr
aprendizaje. las metas de aprendizaje de acuerdo con
 Monitorea y sus posibilidades.
ajusta su  Revisa la aplicación de estrategias,

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
desempeño “……………………………………………………..
procedimientos, recursos y aportes de sus
durante el pares para realizar ajustes o cambios en
proceso de sus acciones que permitan llegar a los
aprendizaje. resultados esperados.
 Explica las acciones realizadas y los
recursos movilizados en función de su
pertinencia al logro de las metas de
aprendizaje.

Enfoque Intercultural X X X X

Enfoque de Atención a la diversidad X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de Igualdad de género X X

Enfoque Ambiental X X X X X X X X

Enfoque de Derechos X X X X

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X X

Enfoque de Orientación al Bien Común X X X X

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector
 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Libros Santillana  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

IX. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES

SECUNDARIA – EBR - 2024

 PLAN ANUAL PROGRAMACIÓN ANUAL DE RELIGION
ÁRE
A
P RELIGION
Secundaria I. E. S:
Diagnóstica Se “……………………………………………………..
realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel
del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
(Para) progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante,
la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en
(Del) cada unidad.

………………, marzo 2024

……………………………………………………………………
Firma del docente

SECUNDARIA – EBR - 2024