Tarea 2 Conducta
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Eliana RegaladoTarea 2 Conducta
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Eliana RegaladoMateria:
Análisis y Modificación de Conducta
Sustentante:
Eliana Isabel Regalado Acosta
Matricula:
100055622
Facilitadora:
Yuliana Lantigua, MA.
introducción
La conducta humana es todo lo que el ser humano hace, piensa y siente. A través
de ella la persona se relaciona con los demás e influye en ellos, de la misma
manera que los demás influyen en el crecimiento personal de esa persona.
Cada persona es diferente y por lo tanto ejerce una conducta diferente a cada
situación. En esta unidad se estará desarrollando una infografía que presente de
manera visual las distintas teorías y técnicas del análisis de la conducta humana.
Por otro lado, se estará consultando la opinión de un psicólogo y se estará hablando
sobre las técnicas existentes sobre el análisis de la conducta humana y las terapias
más usadas. Sabemos que un estímulo es una acción que provoca una reacción a
nuestro organismo. A continuación, el desarrollo de esta unidad.
Estimado participante,
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Crea una infografía que presente de manera visual las distintas teorías y
técnicas del análisis de la conducta humana.
2. Entrevista a un psicólogo u otro profesional de la salud mental para obtener
información sobre las principales técnicas del análisis de la conducta humana y las
terapias más utilizadas.
La entrevista fue realizada a Gumersinda amparo, Psicóloga clínica en la unidad de
atención primaria, donde tienen diferentes áreas, entre ellas el área de psicología.
Las principales técnicas que ella utiliza más son los reforzamientos positivos y
negativos, ya que los niños se sienten más motivados cuando adquieren una
recompensa al comportarse bien, otra técnica utilizada son los programas de
reforzamientos, la que más utiliza es el programa de razón variable.
Otras técnicas muy utilizadas es la técnica de moldeamiento, les ayuda para
obtener una conducta deseada, a eliminar los malos hábitos, también la de
encadenamiento ayuda a cambiar conductas y patrones. Sobre las terapias más
utilizada habla que la terapia Cognitiva Conductual la cual ayuda mucho en su
comportamiento, hay otras situaciones donde se la Psicoterapias
Plan de intervención para un niño de 9 años con problema de conducta en la
escuela:
SECCIONES (SEIS) ESTRATEGIAS
Primera sección: Psicoeducación a Presentar a los padres, los pasos a
los padres. realizar con su niño, explicarle la
conducta que tiene su niño, la
colaboración tanto en la casa, su aula
para poder trabajar con las conductas.
Entregar la tabla de logro para su niño,
el cual deben ir llenando en su casa,
para luego traerlo a consulta. Duración:
45 Minutos
Trabajaremos en reforzamiento positivo
Segunda Sección: Trabajo con el con el niño, con el cual estimularemos
niño. la conducta del niño, ofreciéndole una
recompensa después de realizar sus
tareas. Duración: 45 Minutos
En esta sección seguimos trabajando
Tercera Sección: Trabajo con el niño con el reforzamiento positivo, hasta
lograr el plan establecido. Duración: 45
Minutos.
Evaluar el progreso del niño en su aula,
Cuarta Sección: Reunión con los evaluar cómo está la tabla de logros, si
padres hay cambios positivos. Informar a los
padres el progreso del niño en las
secciones anteriores. Duración: 45
Minutos
En esta sección vamos a trabajar con el
moldeamiento, para introducir
Quinta sección: Trabajo con el niño conductas nuevas en el niño. Y eliminar
las no deseadas. Duración: 45 Minutos.
En esta sección estará la familia
Sexta Sección: Reunión familiar completa, donde vamos a evaluar todos
los progresos de niño, tanto a nivel
familiar como educativo en su aula.
Conclusión
La modificación de conducta implica el cambio en el comportamiento de la persona
por medio de técnicas de intervención psicológica que tiene como finalidad mejorar
la conducta no deseada. Skinner (1953) en su obra titulada “Ciencia y Conducta
Humana” señalaba que la conducta podía ser explicable, predecible y controlable a
partir de las relaciones funcionales con sus antecedentes y consecuentes
ambientales.
Las técnicas para modificar la conducta o el comportamiento dependerán de qué se
quiera lograr en el caso del paciente, para cada paciente aun teniendo la misma
problemática la aplicación de las técnicas no siempre será la misma, dependerá de
la individualidad racional de cada paciente en particular. Si queremos lograr que la
conducta se repita tendremos que utilizar técnicas que nos permitan la realización
de la misma, como por ejemplo la técnica de reforzadores, que pueden ser positivos
o negativos.
Si queremos que la conducta no vuelva a repetirse deberíamos de usar un
programa de castigos positivos y negativos, técnicas de extinción y etc.
Generalmente para la modificación de conducta se usan técnicas y terapias, dos de
las terapias más utilizadas son la terapia cognitivo conductual y la terapia
conductista, estas dos tienen como fin integrarse en el comportamiento del individuo
para así identificar el objetivo de la conducta no deseada.
Bibliografía
Amarante, C. (22 de 04 de 2019). Definicion abc. Obtenido de Definicion abc:
[Link] Domjan, Michael (2010).
Principios de Aprendizaje y Conducta. 6ta Edition. Editor Wadsworth, CENGAGE
Learning. México, Ortiz, B. (15 de 11 de 2018). Wikipedia. Obtenido de
Enciclopedialibre: [Link] Osorio, A. (02 de
07 de 2018). Psikipedia. Obtenido de Psikipedia:
[Link]
repetida
