Web 1.

0 (1991-2001)
Lenguaje HTML
Elementos externos (imagen, vídeo, etc.) no se encuentran en la web, sino fuera de
ella. Se hace referencia a los mismos mediante hipervínculos.
Webs de solo lectura.
Usuarios pasivos.
Webmaster actualiza los contenidos.
A lo que más se parece es a la lectura de un libro cualquiera.
Web 2.0 o web social (2004-2015)
www como plataforma de trabajo.
Aportaciones del usuario (papel activo).
Fortalecimiento de la inteligencia colectiva gracias al intercambio de conocimientos.
Modelos de programación ligera para una mayor simplicidad
Consecuencias
Boom de los contenidos generados por los usuarios que pasan de simples
receptores a creadores.
- Cifras: en 2006, había ya 86 millones de páginas web

Web 3.0: web semántica o web inteligente (2015-)

Uso de cualquier dispositivo y empleo de un lenguaje natural.
Contenidos accesibles gracias a múltiples aplicaciones que hacen innecesario el
navegador.
Publicidad personalizada.
Teoría de la aguja hipodérmica o bala mágica (1918-1939)
Se concibe al individuo como un ente indefenso, aislado, parte de una opinión
pública uniforme, a merced de los contenidos generados por líderes o medios de
comunicación.
Su mente y su comportamiento pueden moldearse como consecuencia.
Modelo característico de los regímenes totalitarios, pero también en democracias.
Paul Lazarsfeld (1901-1976)
Es el padre de las modernas teorías de la comunicación.
Construyó su teoría durante las campañas electorales de los años 50 mediante el
análisis empírico de los datos recogidos.
Fue el primero en tratar a la audiencia como objeto cientifico
Sus estudios recogen variables por origen, edad, educación, ideas políticas y
personalidad, algo que ya no se ha abandonado desde entonces.
Demuestra lo segmentada que puede estar una audiencia, que nunca más será
vista como un todo homogéneo.
En la primera fase, los medios de comunicación transmiten su información a través
de figuras representativas de la población, los llamados líderes de opinión.
Los líderes de opinión son carismáticos, se les considera poseedores de un
conocimiento o cualidades superiores al de la media de la población, se identifican
con esa población mediante distintos vínculos y son reconocidos globalmente. Un
líder nunca es un desconocido.
Modelo semiótico (signos, símbolos, etc)-informacional
Umberto Eco distinguía entre significado y significante.
Para que significado y significante sean idénticos se deben manejar los mismos
códigos (lenguaje) y subcódigos (lenguaje no verbal), porque de lo contrario un
mismo significado puede ser interpretado de manera diferente por distintos usuarios,
lo que da lugar a significantes diversos.
Autocomunicación
Es la comunicación que selecciona el usuario, pero con potencial de llegar a masas
o grupos de personas que selecciona en las RRSS.
- El ejemplo más acabado es la Wikipedia.
Consecuencias autocomunicación (1): nuevo concepto de periodismo
-Se pasa así de un único emisor dirigiéndose a muchos receptores a muchos
emisores dirigiéndose a muchos más receptores.
- El concepto mismo de audiencia cambia. Ya no es la televisión o la radio como en
el pasado, sino cualquier dispositivo conectado a la red.
Consecuencias (2): ruptura del distanciamiento institucional
-Desaparición del respeto y deferencia que imponían los medios convencionales.
-La credibilidad que antes inspiraban los medios ha dejado paso a una sospecha.
Consecuencias (3): periodismo ciudadano
- Aparición del periodismo ciudadano o periodismo participativo. La información
ahora es seleccionada por el usuario y tiene el potencial de llegar a una audiencia
global.
Consecuencias (y 4): desafío al poder
- La red se convierte así en una amenaza para muchos gobiernos, lobbys y élites
económicas, que la intentan controlar o utilizar para sus fines.
Internet shutdowns
- La respuesta de muchos gobiernos a ese desafío es cerrar internet, es decir,
eliminar el medio donde ha surgido la protesta.
- Es sencillo, basta con una orden gubernamental que reclame el bloqueo de ciertas
webs o de la red en su conjunto.
- Sirve para censurar a los opositores o para controlar el discurso que se quiere
enviar desde el poder.
Alternativa a los cortes
- Otros países como Rusia o China no tienen necesidad de recurrir a medidas tan
drásticas porque han desarrollado estrategias mucho más sutiles.
- Rusia planea crear su propia red y desconectarse del sistema global, “la PutinNet”,
como la llaman sus críticos.
- China controla internet a través de su firewall y la inteligencia artificial.
Riesgos autocomunicación (1): pérdida de calidad
- Posible pérdida de calidad, ya que es una única persona la que toma la decisión
de publicar, sin contar con una segunda o tercera opinión. En cambio un medio
tradicional,, selecciona, evalúa, investiga, documenta, contrasta, comprueba y
construye la noticia antes de publicarla. Todo ello al menos en teoría, puesto que se
debe a un código deontológico.
Riesgos (2): Falsa identidad
- Además de la pérdida de calidad, existe también el riesgo de las falsas
identidades.
- Un medio tradicional puede dar cuenta de quiénes son sus periodistas, su
trayectoria, sus estudios, su imagen.
-Muchas veces el anonimato se mantiene por cuestiones de seguridad, se trata de
la propia vida la que está en peligro
Riesgos (3): el ‘riot porn’
- Es el efecto magnético que producen los actos de sabotaje y vandalismo, y que
casi siempre llaman más la atención que las manifestaciones pacíficas.
- El ‘riot porn’ conoció su apogeo en España durante las protestas en Cataluña de
otoño de 2019, en el 15M y otras movilizaciones. La red se llenó de imágenes de
violencia generando una imagen distorsionada de los movimientos
Riesgos (4): desintermediación
- Las redes sociales son hoy en día las principales fuentes de información.
- Un 64,5% de los internautas se informan a través de Facebook, Twitter, YouTube o
Instagram en lugar de los medios tradicionales.
- Muchos de ellos acuden a continuación a estos medios, pero la media es de 15
segundos por artículo y 10 por vídeo en el 55% de los casos.
- Las redes sociales son por tanto la forma más habitual de informarse con todo lo
que ello conlleva.
Desintermediación
- Los medios de comunicación tradicionales tienen sus intereses, muchas veces no
son fiables, suelen tener un sesgo obvio.
- Pero al menos tienen un libro de estilo, periodistas con nombre y apellidos, un
defensor del lector, un fact-checking... En suma, se ajustan a unos mínimos
profesionales.
- No pasa lo mismo con las redes sociales, donde prima el anonimato, las noticias
falsas, la falta de contraste, etc.
Contrastar y contrastar.
- 1/3 de la población de EEUU se informa solo a través de Facebook con todo lo que
ello supone.
- Facebook apenas cuenta con una política de fact checking, aloja millares de fake
news, es muy reacia a retirar contenidos porque su principal interés es el tráfico y
tener la mayor cantidad de usuarios.
Conclusiones
- No es cuestión de elegir entre una u otra vía. Ambas pueden y deben convivir. Se
trata más bien de conocer los sesgos y riesgos de cada una de ellas.
- La inmediatez de las redes sociales es muy valiosa, así como su capacidad de
llegar a cualquier parte. De la misma forma que la formación, contraste de fuentes y
rendición de cuentas lo son para el caso de la prensa tradicional.
- Lo inteligente es quedarse con lo mejor de ambos mundos
Cultura convergente
Concepto acuñado por Henry Jenkins, profesor del MIT . Es la suma de tres
subprocesos:
[Link] mediática
[Link] participativa
[Link] colectiva
Convergencia mediática
- Se trata del flujo de contenidos de unas plataformas a otras, pero sobre todo de la
cooperación entre las distintas industrias digitales para proporcionar todo tipo de
información y entretenimiento.

Cultura participativa
- Cultura en la que el público/audiencia/individuo/ciudadano actúa no solo como
consumidor, sino también como contribuyente o productor.
- Es una cultura contraria y opuesta a la del consumidor.
Inteligencia colectiva
Proceso de apoyo mutuo y colaborativo para la resolución de un problema por parte
de una comunidad.
- También es una forma de enriquecimiento personal y grupal mediante el que un
grupo de personas colaboran para conseguir un objetivo concreto.
- Ambos fenómenos se han visto amplificados gracias a la web 2.0.
Cultura convergente:
Memes como cultura convergente.
- Bert is evil estableció las características de los memes hasta la actualidad.
- El mensaje debe ser claro y comprensible gracias a una cultura común. Un meme
puede funcionar en un ámbito geográfico, pero en otro no. Puede ser imagen, texto,
vídeo o una mezcla de todos.
- Debe evolucionar mediante la remezcla y los añadidos de la comunidad que lo
comparte. Un meme estático no es un meme.
- A pesar de los sucesivos cambios, debe conservar la esencia original. Combinar
ambos perfiles -cambio y permanencia- es una de las mayores dificultades, pero al
mismo tiempo una de las claves de su éxito.
- Debe llegar a un determinado nivel de popularidad y penetración social. Un meme
que no se hace viral no es un meme, y esta es quizá su característica más
importante.
¿Cómo nos afecta internet?
1. Nos hace impacientes
En 1986, la voz sonaba de media a los 23 segundos de comenzar la canción. En
2015, a los cinco
De la misma forma, los títulos de las canciones han pasado de 3,1 palabras de
media a 2,2; mientras que el ritmo ha subido un 4%.
De acuerdo con Spotify, un 49% de los oyentes salta a otra canción antes de que
termine. Y el 24%, en los cinco primeros segundos
Impaciencia
La duración media de las cien canciones más escuchadas del Billboard Hot 100 en
Estados Unidos fue de 3m30s en 2018 cuando en 2000 era de 4m. Aún más, los
éxitos de 2019 han sido de media 30 segundos más cortos que los de 2018. Y de
las 50 canciones más escuchadas en España en 2021, solo seis superan los cuatro
minutos. Y la mayoría son inferiores a los tres minutos y medio. La falta de paciencia
también se refleja en las críticas, positivas o negativas: es muy frecuente escribirlas
cuando la canción solo lleva sonando un minuto. Otra consecuencia es la “escucha
distraída”, es decir, escuchar al tiempo que se hacen otras cosas, de manera que al
final no se es consciente de la canción que está sonando.
Pasa también con los libros. De acuerdo con la Agencia del ISBN, un libro contaba
en 2009 con 265 páginas de media, mientras que en 2017 ha bajado a 243. En la
actualidad, el 50,8% de la creación literaria son libros de menos de 200 páginas,
cuando hace una década eran el 46,3%. Los propios editores lo reconocen: un libro
corto -entre 200 y 300 páginas- tiene ahora mismo más posibilidades de ser
publicado que uno largo.
Cultura del consumismo y aceleración frenética del mundo contemporáneo
- ¿Razones? Además de la impaciencia propia de Internet, los modelos que este ha
traído consigo.
- El libro corto es el equivalente al capítulo de una serie, el formato rey hoy en día en
la industria cultural.
- De la misma forma que se ven muchas más series que películas, se leen muchos
más libros cortos que largos.
- Una serie se ve en 8/10 capítulos. Y un libro corto, lo mismo: en 8/10 ratos de
lectura.
2. Nos distrae
En 2015, se recibían unas 64 notificaciones al día de media. Hoy la cifra se sitúa en
casi cien.
-Se calcula que un ciudadano medio mira su teléfono 542 veces al día.
Este fenómeno ha generado la denominada “Continuous Partial Attention” (CPA), es
decir, el prestar atención simultánea y continua a distintas fuentes de información,
pero de un modo superficial. No es lo mismo que la multitarea.
El 90% de los accidentes de tráfico en España se deben a distracciones
relacionadas con el uso del smartphone.
- Internet nos distrae también a la hora de leer.
- Ocurre con cualquier texto. Hay tantos enlaces a vídeos, fotos, tuits u otras noticias
relacionadas con el asunto que al final se pierde el hilo de lo que se está leyendo.
postexto: un texto lleno de referencias que hace imposible una lectura lineal
- Hay tantos estímulos alrededor, llegan tantas notificaciones al móvil, que es muy
difícil concentrarse de verdad para que la lectura sea efectiva.
- Igual que existe la atención distraída, también ha surgido la “lectura fragmentaria”.
Ambas son la cara de la misma moneda.
- Esta es una de las razones de que los índices de lectura hayan caído entre la
población más joven, aunque no la única.
3. Nos hace adictos
- De acuerdo con distintos estudios, 1 de cada 3 españoles consulta el móvil más de
cien veces al día.
- El 65% de los españoles volvería a casa a por el móvil en caso de olvido. El 75%
entre los menores de 25 años.
- El 61% ha discutido alguna vez porque alguien de su entorno prestaba más
atención al móvil que a la conversación.
- Con las redes sociales pasa lo mismo. Cuando una foto o un tuit recibe muchos
likes se activa el circuito de la dopamina y empuja a repetir la conducta.
- Pero también funciona al revés. Si una publicación pasa desapercibida también
supone un estímulo, en este caso para seguir compartiendo contenidos en busca de
un premio en forma de like.
- El deslizamiento del dedo en la pantalla copia el movimiento de las máquinas
tragaperras.
- Las notificaciones son de colores para atraernos, sobre todo si son rojas. En
cuanto se atienden ya no hay marcha atrás, porque el cerebro humano está
diseñado para no dejar cosas pendientes. Y una vez dentro de la app se suele hacer
mucho más que leer las notificaciones recibidas.
- Otro truco es el scrolling infinito.
Plataformas
- Las plataformas de streaming también tienen sus propias técnicas.
- Netflix tiene hasta 80.000 microgéneros para adaptar las recomendaciones lo
máximo posible. Gracias al big data puede saber hasta cuál es nuestro estado de
ánimo y afinar la recomendación al máximo.
- La super personalización reduce la capacidad de albedrío.
- Otro truco consiste en la reproducción automática. Antes el margen era de 30
segundos hasta el siguiente episodio; ahora es de diez. Apenas hay tiempo para
pensar.
- También se reproduce un tráiler al pasar sobre un contenido.
¿Consecuencias? atracones o binge watching, es decir, ver entre 2-6 episodios del
tirón.
4. Nos hace consumir
- El comercio electrónico es ya una de las grandes realidades económicas del
presente, y no dejará de crecer en el futuro.
- En 2020, más de 2.000 millones de personas compraron online, lo que supuso un
desembolso de 4,20 billones de dólares. Es la cifra más alta de la historia.
- En España, aumentó un 36% en 2020, el tercer país del mundo en crecimiento.
Cada español gastó de media 2.103€.
Consumismo
- ¿Cómo se fomenta? A veces es tan sencillo como premiar el uso de la app.
mediante descuentos. El usuario ya está logueado, lo lleva siempre consigo, son
menos pasos y, por lo tanto, es más fácil y rápido comprar. No hay tanto margen
para el arrepentimiento como sucede con la web.
- En la actualidad el 50% de las compras en internet se realizan a través del móvil,
aunque en algunos países como Estados Unidos la cifra llega casi hasta el 80%.
Consumo
- La otra forma de fomentarlo es a través de la publicidad, mucho más sofisticada
que en los soportes tradicionales.
- ¿Cómo? A través del big data. En la actualidad existen 44 zetabytes de datos.
- Del tratamiento, estudio y refinamiento de estos datos surge la publicidad
personalizada de hoy en día.
Retos mediáticos
1) Acceso universal a Internet, objetivo promovido por organismos como la Unesco y
la Unión Europea
2) Alfabetización mediática e informacional (AMI). Busca el uso inteligente de la red
y superar la brecha entre “infopobres” e “inforicos”.
Alfabetización mediática.
- Objetivo de la UNESCO que persigue dotar al ciudadano de las competencias
necesarias para desentrañar cómo transmiten sus mensajes los medios de
comunicación.
- Para ello, hay que tomar conciencia de que la información no siempre es neutral ni
procede de fuentes fiables.
- Son muchos los riesgos a la hora de acercarse a los medios, pero estos son los
fundamentales:
1) Sesgo ideológico
- Es la inclinación política o ideológica que caracteriza a los medios a la hora de
presentar mucha de su información u opinión.
2) Noticias mal construidas
- Son aquellas ambiguas, sin contrastar o con fuentes dudosas o de escasa
reputación.
- No hay mala intención como en el caso de las “fake news”
-Otra motivación es la búsqueda de sensacionalismo
3) Fake News
- Aquellas que son falsas a sabiendas de que son falsas, es decir, noticias creadas
con el objetivo de influir y manipular una idea o acontecimiento con el objeto de
crear otro alternativo que lleve a la confusión y el engaño.
1. Alfabetización mediática: ¿cómo?
- Comparar distintos puntos de vista para tener una percepción lo más cercana
posible a la realidad.
- Ser consciente de la realidad de los medios para lograr una lectura crítica de los
mismos.
2. Alfabetización tecnológica
- Consiste en saber “leer y escribir” con un dispositivo primero y en Internet
después.
-Se aspira a que la población adquiera las competencias necesarias para el correcto
uso de las tecnologías y el acceso a la información digital.
- De esta forma se conseguirá la democratización de los procesos de formación, la
inclusión social y laboral.
- Debe incluir al menos un uso competente de los buscadores, el uso del mail y un
manejo mínimo de editores gráficos, programas de vídeo y audio, hojas de cálculo,
bases de datos y procesadores de textos.
- Asimismo, el usuario debe ser capaz de realizar las gestiones económicas más
esenciales, así como las precauciones que debe seguir como crear una contraseña
segura.
- Alguien sin estas habilidades es considerado un analfabeto digital.
Brecha digital: España, 2019
- La distancia entre la realidad y esos objetivos es la denominada “brecha digital”.
Datos:
-El 37% de la población española no usa nunca el mail, diez puntos más que la
media de países de la UE.
- Un 42% no sabe crear un documento ni usar un procesador de textos.
- Un 28% no es capaz de mover archivos de un dispositivo a otro.
- Un 17% no sabe realizar ninguna actividad informática como usar un buscador o
instalar software básico.
Brechas
Es más correcto hablar de brechas en plural.
Hay una edad: uno de cada dos mayores carece de habilidades digitales. También
una de género. Una socioeconómica por razones obvias. Y una última geografía las
posibilidades en la España vacía son mucho menores.
1. Por edad
- Afecta a las personas de más edad, sobre todo de 70 en adelante.
- Es el llamado “analfabetismo del siglo XXI”, es decir, cuando no se tiene la
tecnología, la conexión o los conocimientos suficientes.
2. Por renta
- A menos renta, menos conexión a internet. Pero no solo eso.
- Las rentas más bajas también tienen menos dispositivos. Entre las familias que
ingresan menos de 900€ al mes en España, el 42% no dispone de ordenador y el
22% carece de conexión.
Afecta sobre todo a la educación, y más en tiempos de pandemia.
3. Por territorio
- Es quizá la más obvia, la que separa el campo de la ciudad. Junto a la
despoblación y la falta de servicios, es una de las características de la llamada
España vacía.
4. Brecha digital de género
Las mujeres tienen menos acceso a la red y a dispositivos digitales que los varones
a escala global y por lo tanto a la adquisición de habilidades digitales
La discriminación y los estereotipos conducen a que haya menos mujeres que
varones estudiando y formándose en campos de conocimiento y laborales ligados a
las TIC, la informática
•Únicamente 3 de cada 10 estudiantes mujeres se matriculan en carreras de
ciencias experimentales, matemáticas, informática e ingenierías
5. Por uso
- La que separa aquellos que hacen un buen uso de los que hacen uno malo.
- Los primeros son los capaces de gestionar internet como una herramienta a su
servicio. Sería la “aristocracia digital”.
- Pero, ¿qué es un buen uso? el usuario es el que domina internet, y no al revés.
- No es la habilidad para usar un dispositivo o manejar un software. Eso se aprende
en una clase de TIC o un tutorial. Es algo mucho más básico: consiste en saber
desconectar cuando toca.
1. Vamping
- Es el uso excesivo de cualquier dispositivo antes de dormir. Procede de la suma de
“vampire”+”texting”.
- El descanso se ve afectado por la reducción de horas de sueño y por los efectos
que produce la luz de las pantallas en el cuerpo.
¿Por qué? Porque la hormona del sueño -la melatonina- se segrega dos horas
antes de ir a dormir. Y si el cerebro ve una luz entiende que aún es de día y deja de
segregarla.
- Consecuencias: subida de peso, porque a menos melatonina, más apetito.
- Estrés por la sensación de no haber descansado lo suficiente.
- Cansancio y debilidad física por la misma razón. Esto también provoca un aumento
de peso al reducir el gasto calórico.
- Cambios en la personalidad. Mayor irritabilidad por falta de sueño. O más
ansiedad.
- Fatiga visual por razones obvias. Puede derivar en problemas de visión.
- Dolores musculares y de cabeza por la mala postura.
Textaphrenia
- Es la falsa sensación de recibir un texto o una llamada. O la ansiedad por no poder
responder a los mensajes de texto.
Síntomas:
- Consultar el móvil al menos ocho veces a la hora creyendo haber recibido un
mensaje, cuando lo cierto es que no ha ocurrido.
- Tener el móvil en silencio, pero a pesar de ello seguir escuchando llamadas o el
tono de los mensajes al menos dos veces a la hora

3. Nomofobia
- Es el miedo irracional a estar sin el móvil, desconectado de internet, o ambas
cosas.
- El 58% de los hombres y el 48% de las mujeres sienten pánico de no disponer de
su móvil. Un 9% se estresa por el simple hecho de tenerlo apagado.
Síntomas de la Nomofobia
- Mirar el móvil constantemente.
- Robar horas al sueño para navegar por internet.
- No ir a ningún lugar en que no haya cobertura.
- No apagar nunca el móvil.
- Estar siempre pendiente de un enchufe por si ha necesidad de cargar la batería.

¿Y el primer móvil?
Visión optimista:
- Cuanto antes, entre los 7 y los 9 años.
- ¿Por qué? Porque a esas edades un/a niño/a aún se deja aconsejar, su mundo se
reduce al ámbito familiar, sin apenas influjos externos.
- La educación debe ser temprana en definitiva. A los 12-13 es demasiado tarde,
porque la adolescencia es una etapa de rebeldía y apenas se puede influir. Y,
además, a esa edad ya se ha usado el móvil, bien el de la familia o el de amigos y
puede haber vicios adquiridos difíciles de corregir.
Visión pesimista:
- Alrededor de los 16 años, o incluso más tarde.
- Es a partir de esa edad cuando se tiene la madurez suficiente para entender qué
es la adicción a la tecnología y cómo combatirla.
- Y, sobre todo, de los 12 a los 16 es una edad de muchos cambios físicos y de
posibles inseguridades, aspecto que las redes sociales ayudan a multiplicar.
Visión intermedia:
- A los 12 años, pero con restricciones.
- Mejor que el primer móvil sea heredado, porque si es uno de alta gama se asocia a
un premio de ahí en adelante.
- No disponer de tarifa ilimitada, así se aprende a gestionar el uso.
- Controles parentales para determinada apps.
- Restringir su uso en los espacios comunes. Por ejemplo, no tenerlo en la mesa
durante las comidas. Pero eso también vale para los padres.
Resultados de una correcta AMI
- Reduce la brecha digital multiforme, la distancia entre “inforricos” e “infopobres”.
- Ayuda a encarar primero y superar después la “infoxicación” o “infobesidad”.
-Una correcta AMI contribuye a la calidad democrática de un país.
Infobesidad: Saturación de información, al extremo que puede general estrés o,
simplemente, desinformación
Escuela líquida o 2.0
- Recursos básicos: pizarra digital interactiva, conectividad dentro del aula, red wifi y
un portátil por alumno.
- Competencias digitales en las siguientes áreas:
1. Información: buscar, evaluar y almacenar.
2. Comunicación: compartir información y contenidos, participar en la ciudadanía
online y gestionar la identidad digital.
3. Contenido: elaboración, integración y derechos de autor.
4. Seguridad: dispositivos, datos personales, salud y medio ambiente.
5. Solución de problemas: técnicos, tecnológicos y de brecha digital.
Una asignatura TIC en el sistema educativo que incluya al menos los siguientes
apartados:
1. Arquitectura básica de un PC o portátil.
2. Software principal y uso del mismo.
3. Conocer redes informáticas y sus conexiones.
4. Programación básica.
- Por último, se necesita un profesorado formado en competencias digitales que
sepa transmitir las ventajas e inconvenientes de las TIC.
Educomunicador
- Enseña a pensar con autonomía, no a reproducir contenidos.
- Enseña un uso inteligente de la tecnología, concebida como un medio y no como
un fin.
- Enseña habilidades para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida; en suma,
enseñar a aprender
Familias de Silicon Valley
- En Silicon Valley, por el contrario, hay escuelas que educan sin pantallas. Toda la
tecnología es una pizarra, un lápiz y una hoja.
- ¿Por qué? Se piensa que los beneficios de las pantallas en la educación primaria
son limitados y los riesgos de adicción, muy altos.
- Son escuelas muy caras, a las que acuden los hijos de los principales directivos de
la zona, es decir, los más conscientes de los peligros de sus propios productos.
Amenazas que debe conocer el alumno
- Ciberbullying: acoso en forma de insultos, vejaciones, calumnias, etc. a través de
las nuevas tecnologías
- Grooming: contacto con menores con fines sexuales.
- Sexting: envío de vídeos e imágenes pornográficas a través de cualquier
dispositivo.
- Phishing: correos electrónicos que suplantan la identidad de grandes empresas,
bancos por lo general.
- Correos falsos: los bulos son cadenas de mensajes que intentan convencer a
quienes los reciben de una información totalmente falsa.
- Virus, malware, spyware...: programas cuyo objetivo es alterar el normal
funcionamiento del equipo que infectan sin que el usuario lo note o lo consienta.
Conclusiones
- Si la cultura del siglo XXI es multimodal...
• múltiples soportes
•múltiples tecnologías
•múltiples lenguajes
también tendrá que ser multimodal el sistema educativo, que deberá incluir todo
tipo de alfabetizaciones

- Alfabetización audiovisual: capacidad para analizar y producir textos

audiovisuales, así como para el consumo crítico de cine o tv.
- Alfabetización tecnológica o digital: habilidades para el uso de pcs, Internet y
software de diversa naturaleza.
- Alfabetización informacional: capacidad para buscar, seleccionar, analizar y
reconstruir la información.
1. El voto electrónico
Consiste en la emisión del voto a través de un dispositivo con conexión telefónica o
a internet. Hay diferentes tipos:
1. Votación digital Presencial a través de una urna electrónica. Idéntico al voto
analógico, pero con más posibilidades técnicas en el acto de votar.
Ventajas: rapidez en el escrutinio, reducción de errores, no supone una ruptura
excesiva con el viejo modelo
Inconvenientes: coste económico, ataques informáticos.
Votación digital remota
Hay diferentes tipos:
•Por teléfono mediante tonalidades de marcado
•SMS (UK, elecciones 2002).
•Internet
•Televisión digital interactiva
- Ventajas: rapidez en el escrutinio, reducción de errores, menor coste, mayor
participación al no ser necesario desplazarse hasta el colegio electoral.
Inconvenientes
•Ataques informáticos.
•Desaparición del ritual público/presencial del voto
•Brecha digital hace imposible el sufragio universal y quedaría gente fuera del censo
El voto electrónico hoy en día
- Solo se contempla en siete países: Bélgica, Brasil, Estados Unidos, Estonia,
Filipinas, India y Venezuela
- Está prohibido en otros: Alemania, Finlandia, Holanda, Irlanda, Noruega, Reino
Unido y Kazajistán por distintas razones: ciberataques, aumento de la abstención,
falta de privacidad…
Primera campaña: Obama, 2008
Fue el primer político en advertir la importancia que podría tener Internet.
En 2008 estaban arrancando las redes sociales y supo sacarles todo su
rendimiento.
En YouTube, abrió un canal. Tuvo 115.000 suscriptores y mas de 97M de visitas.
En Facebook, abrió una página que sumó 2M de seguidores por los 600.000 de su
rival.
Si bien en menor medida, también uso el resto de redes sociales: MySpace, Twitter,
Resultados
•La participación 64% del electorado fue la más alta de la historia
•Obama obtuvo el voto del 70% de los electores menores de 25 años, la cifra más
alta desde que hay registros.
•También arrasó entre las minorías más conectadas: 95% de la población negra,
67% de la hispana y 62% de la asiática.
•Pasó a ser conocido como el Presidente 2.0
•Más importante aún, recaudó la cifra más alta de la historia para su campaña, el
50% de la cual se obtuvo a través de la red, más de 300M.
Campañas 2.0
- Todas las campañas electorales posteriores se han inspirado en la de Obama
2008.
- Hoy no se concibe ninguna sin un community manager, presencia en las redes
sociales, vídeos, microdonaciones...
- El ciudadano siente que participa directamente de un posible cambio de ciclo más
allá de depositar su voto:
Campañas 3.0
Además de lo anterior, la tendencia actual es el uso de millones de datos privados.
- De esta manera la publicidad electoral es mucho más personalizada y se ajusta al
sesgo ideológico de cada votante.
- Además de a las redes sociales, la tendencia actual es el envío de esta publicidad
a los programas de mensajería de forma masiva, ya que se han convertido en una
fuente básica para informarse.
Riesgos
- Son grupos cada vez más cerrados, sin espacio para otras opiniones. Es el “efecto
cámara de eco” de los grupos de WhatsApp.
- Además, WhatsApp no es un medio de comunicación como tal, y no tiene filtros, ni
rigor, ni factchecking. Y, por supuesto, tampoco hay nadie encargado de retirar las
fake news.
- El riesgo de manipulación y desinformación es muy alto en definitiva, tal y como se
demostró elecciones presidenciales de Brasil
Definición y tipos
- Los movimientos sociales tienen nuevas formas de acción colectiva en la sociedad
red.
- No están promovidos por partidos, sindicatos o instituciones ya existentes.
- Surgen en internet por más que luego den el salto al espacio físico, algo que
termina sucediendo tarde o temprano.
- Se distinguen dos tipos:
1. Con aspiraciones concretas
- La herramienta más habitual para este tipo de peticiones únicas es [Link].
- Se distinguen por tener un objetivo marco, nada más.
2. Con aspiraciones globales
- Son aquellos que pretenden un cambio global, que afecta al conjunto del sistema
político o social
1. Origen
- Suelen ser espontáneos en su origen, desencadenados por una chispa de
indignación.
- Pero al mismo tiempo se necesita un caldo de cultivo en forma de crisis, paro,
injusticia social, represión de las libertades, etc. Es lo que explica la indignación.
2. Organización
- Después de la chispa inicial, los movimientos crecen y se articulan en internet.
- El teléfono es el “armamento” básico de los participantes.
- Al surgir en internet, son movimientos sin centro identificable, ni líder reconocible.
3. Conversión en movimiento
- Se convierten en movimiento al ocupar el espacio urbano, primero con
manifestaciones continuadas y después con la ocupación de una o varias plazas
públicas.
- Esta suma de ciberespacio y espacio urbano se denomina espacio de autonomía,
es decir, el lugar desde donde se desafía al orden institucional.
4. Movimientos “glocales”
- Todos estos movimientos se contagian entre sí y adquieren características
comunes en distintos puntos del globo. Es como si perteneciesen al mismo
fenómeno global y viral.
- La suma de lo local y lo global es lo que Manuel Castells ha bautizado como
“glocal”.
- Incluso la estética entre movimientos es la misma a pesar de la distancia.
7. No violentos
- Ocupan el espacio público ilegalmente o sin permiso.
- Son movimientos generalmente no violentos que predican la desobediencia civil
pacífica en el peor de los casos.
- A cambio, suelen ser reprimidos por las autoridades en algún momento, lo que
contribuye a su popularidad una vez viralizado a través de internet.
8. Simpatías
- Al no tener un programa específico, gozan de la simpatía de sus países
respectivos.
- Es difícil no empatizar con una mayor demanda de igualdad o de más y mejor
democracia.
- Este sentimiento suele mantenerse en el corto plazo; en el medio y largo, es otra
cosa.
- Estos movimientos concluyen por lo general en partidos político y ahí las cosas
son muy distintas.
Conclusión: ciberoptimismo
- Internet y los movimientos sociales han supuesto un aumento cuantitativo y
cualitativo de la participación del ciudadano en el ámbito público.
Conclusiones: Sí que podemos afirmar que….
No ha tenido lugar la revolución democrática anunciada por los ciberoptimistas.
Han surgido nuevos actores políticos que han aumentado el pluralismo.
- El nuevo poder será por tanto una “co-construcción” entre los viejos actores
políticos y los nuevos.
- La nueva política es más compleja, híbrida y transversal.
GAFAM
- Google, Apple, Facebook, Amazon y Microsoft son ahora mismo las compañías
más grandes del mundo por todos los conceptos: ventas, beneficios y capitalización
bursátil.
- Tienen presencia en la mayor parte de países y generan miles de puestos de
trabajo directos e indirectos.
- Su crecimiento ha sido meteórico en los últimos diez años y la previsión para los
siguientes años apunta en la misma línea.
- GAFAM actúan casi como verdaderos países soberanos, de manera que son ellas
las que imponen sus condiciones cuando abren una nueva sede en su país o fuera,
no al revés.
Fiscalidad
- Dada su libertad de movimientos, estas empresas se instalan donde más ventajas
fiscales tengan.
- Apple, Facebook, Google y Microsoft tienen su sede europea en Irlanda, el país
con el impuesto de sociedades más bajo de la UE.
- Amazon, en Luxemburgo, un paraíso fiscal en la práctica.
Fiscalidad (Irlanda)
- El impuesto de sociedades es del 12,5%, la mitad que en España, pero en la
práctica es cercano al 0% gracias a distintos incentivos fiscales.
-Paraísos fiscales y evasión legal
- Google la tiene en Bermuda, Facebook en las Islas Caimán, Apple en la isla de
Jersey, y Microsoft en Puerto Rico y Bermuda.
- “El G7 acuerda crear un impuesto mínimo global del 15% para las empresas
(2021)”
- “La norma pretende que las empresas paguen en los países en los que venden
sus productos y servicios y no donde declaren sus beneficios”
Dumping fiscal holandés
- Antes de terminar en un paraíso fiscal, el dinero suele pasar por Holanda, donde la
presión fiscal es también muy baja y, además, no es necesario cotizar por el
conjunto de los beneficios. Basta con una mínima parte para demostrar que la
empresa filial está activa.
- El resto se envía a un paraíso fiscal
La tasa Google
- Era un proyecto de la UE para tasar con un 3% a las compañías digitales con
ingresos de al menos 7M en cada país, 50M en la UE, 750M en el mundo.
- Contaba con recaudar 5.000M para compensar las prácticas de evasión fiscal de
estas empresas
- Ante la imposibilidad de un impuesto común, cada país proyecta aprobar el suyo.
- Francia ya tiene el suyo (casi un 3%).
- Reino Unido plantea un impuesto del 2%, y Alemania y España lo incluyó.
- La OCDE intentará imponer un impuesto global en 2021
Impuesto de sociedades armonizado
- La última propuesta de la OCDE es un impuesto de sociedades armonizado a nivel
mundial para impedir que GAFAM instale su sede allí donde sea más bajo.
- Permitiría recaudar entre 50.000 y 83.000M de euros.
4.- El poder de los Estados
1. “Apagar” Internet
Es la manera más obvia de controlar la Red.
- Consiste en dejar sin conexión a Internet a parte o al conjunto de la población de
un país por alguna causa, política o ideológica por lo general.
- India tiene el récord de apagones, le siguen Pakistán, Siria y Turquía.
2. Internet alternativo
- Dado que cerrar la red solo genera más protestas y que controlar Internet no es
nada sencillo, ciertos Estados han optado por una tercera alternativa: Internet
alternativo
RusNet
- El Internet que planea Rusia, conocido como RusNet, tendría su propio DNS al
margen del internacional lo que en la práctica supondría su desconexión de la red
global.
- Su nueva ley digital permite además bloquear contenidos, servicios o aplicaciones
que considere una amenaza para la seguridad del Estado sin previa orden ni
autorización judicial.
Internet musulmán
La propuesta también ha encontrado eco en varios países musulmanes con
regímenes de corte autoritario.
3. Controlar Internet
- Es la opción más difícil, sutil y a veces más eficaz en la práctica. Tenemos como
ejemplo el modelo chino.
- La red china está conectada a la internacional con muy pocos servidores, y como
toda la información pasa por ahí es muy fácil bloquear las IP de aquellas páginas
que incluyen contenidos críticos o negativos con el régimen chino. Es la
denominada “Great Firewall”.
LOS BAT: ALTERNATIVA LOS GAFAM
- Se ha producido un crecimiento de verdaderos gigantes tecnológicos como
alternativa a GAFAM.
- Son los BAT: Baidu, Alibaba y Tercent.
- Baidu, buscador más usado en China y el segundo del mundo
Alibaba
- Gran consorcio privado dedicado al comercio electrónico.
- Es la compañía más valiosa de Asia.
- Su crecimiento es ascendente y exponencial.
Tencent
. Multinacional dedicada a proveer productos y servicios de internet, así como de
publicidad.
- La joya de la corona de la empresa es WeChat, una app que lo hace todo y reúne
las funciones de Facebook, Instagram, Uber, Tinder, YouTube y Skype, además de
permitir pagos con el móvil.
BAT y la censura
- A pesar de ser empresas privadas, BAT colabora activamente con el Gobierno
chino para censurar determinados contenidos, siendo así una segunda “great
firewall”.
- Gracias a una gigantesca base de datos, elimina todas aquellas palabras, cadenas
de palabras o imágenes que supongan un “ataque” al régimen.
- Es automático, un algoritmo se encarga de detectarlas y eliminarlas.
La videovigilancia: De la “Muralla china” al “Gran Hermano”
- Además de la censura, China ha puesto en marcha el servicio de vigilancia más
eficaz del mundo basado en el big data y el reconocimiento facial.
- Cámaras de videovigilancia por todo el territorio que detectan en tiempo real si un
ciudadano está cometiendo algún acto considerado impropio.
- Esta tecnología sumada a la geolocalización de los móviles permite controlar a la
población en todo momento.
EL ESTADO QUE “TODO LO VE”
- Según la compañía de análisis de datos IDC, el número de cámaras instaladas
podría llegar a los 2.760 millones, casi dos por persona.
- La policía ya patrulla con gafas de reconocimiento facial.
El crédito social
- Por último, se acusa a China de poner en marcha un sistema de crédito social
basado en el big data.
- Consiste en una puntuación que sube o baja en función del comportamiento de
cada ciudadan@ y empresa.
- Premios por ciudadan@ ejemplar: descuentos en recibos, alquiler sin depósito,
mejores intereses bancarios, , visados para viajar...
- Es la suma de la IA, de control de los smartphones, las apps y el manejo de la big
data lo que hace posible, según ciertos críticos del régimen chino, la articulación un
sistema de control social de esta magnitud.
- Hay quienes afirman que no hay ánimo de controlar a la ciudadanía, sino de
combatir casos de corrupción y fraude para ganar en credibilidad.
Conclusiones
- ¿A cuánta libertad estamos dispuestos a renunciar para garantizar nuestra salud y
nuestra seguridad?
- Con la pandemia este debate se ha hecho más presente.
- Una geolocalización con GPS puede salvar la vida de nuestros contactos, en caso
de epidemia o pandemia, en caso de estar infectados, pero también puede desvelar
información muy privada de nuestra propia vida y de ajenas
- Los países asiáticos, con menor tradición democrática, han optado por la
seguridad en detrimento de la libertad.
- Los europeos por lo contrario dada su tradición individualista y de libertades,
aunque esto también es matizable.
- Al final, depende de los ciudadan@s, de lo vigilantes que estén con sus
gobiernos/empresas y de la privacidad que estén dispuestos a ceder.