INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°16151
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - PIQUIJACA
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Mayra Lised Huamán Jordán GRADO: Tercero “B”
ÁREA: Tutoría FECHA: 12 – 06 – 2018
TÍTULO DE LA SESIÓN: Participando mejoramos CAMPO TEMÁTICO: Convivencia y
nuestra escuela y comunidad participación
PROPÓSITO: Que las y los estudiantes reflexionen DIMENSIÓN SOCIAL: Social
sobre cómo la participación estudiantil puede mejorar su comunitaria
escuela y comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
La docente saluda a los (as) estudiantes y se afirman los acuerdos de convivencia para el
propósito de la sesión.
Luego se dialoga con los(as) estudiantes acerca de los acuerdos de convivencia que tendrán en
cuenta para mejorar la convivencia escolar tanto en el aspecto académico como actitudinal.
Iniciamos la sesión entregando la 1/8 parte de una hoja de cuaderno o A4 a cada estudiante y
en grupo realizamos la siguiente pregunta: Si tuvieran la posibilidad de cambiar o mejorar algo
de su escuela o comunidad, ¿qué cambiarían o mejorarían? (relaciones de las personas,
espacio físico, infraestructura, etc.).
Indicamos que deben colocar una única respuesta en el papel que se les entregó y luego
deberán pasar a colocarlo en la pizarra.
Terminada la actividad, el tutor dará lectura de lo trabajado por las y los estudiantes y realizará
una nueva pregunta: ¿Qué podríamos hacer para solucionar o mejorar estas carencias o
dificultades identificadas en nuestra escuela o comunidad? ¿Creen que nuestra participación
podría generar un impacto positivo frente a lo identificado? Anotamos las respuestas dadas.
Mencionamos el propósito de la sesión
DESARROLLO (45 minutos)
Formamos grupos de trabajo a través de la técnica de cabezas numeradas (se recomienda que
no sean más de cinco integrantes); una vez conformados los equipos de trabajo, brindamos las
siguientes indicaciones: Formato 1. Participo para mejorar mi cole y/o comunidad (opcional)
1. Cada grupo deberá elegir una problemática identificada al inicio de la sesión (se
encuentran en la pizarra). ¿Cuál es la problemática identificada que deseo cambiar o
mejorar?
2. Establecer acciones para generar un impacto positivo frente a la problemática elegida.
¿Qué acciones o actividades podemos realizar?
3. Establecer una lista de posibles aliados para realizar las acciones. ¿Quiénes nos
podrían ayudar?
4. Elaborar una lista de los cambios positivos que lograremos. ¿Qué resultado esperamos
obtener?
El trabajo deberá ser presentado en una hoja A4, cuaderno o papelote. Terminada la actividad,
un representante de cada grupo socializará lo realizado por el grupo con sus demás
compañeros.
CIERRE (20 minutos)
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Consolidamos lo trabajado en la sesión realizando las siguientes preguntas: ¿Qué hemos
aprendido el día de hoy? ¿Por qué es importante participar? ¿Quiénes se benefician cuando
participamos?
Se refuerza con las siguientes ideas: (revisar anexo 1. Importancia de la participación,
opcional)
La participación del adolescente en la educación es fundamental para su reconocimiento
y crecimiento como persona, ya que se convierte en una persona activa frente a su
realidad, capaz de contribuir al desarrollo propio, al de su familia y al de su comunidad.
La participación es una condición indispensable para el aprendizaje, ya que es a través
de ella que le damos sentido a lo que aprendemos.
La participación es el fundamento de la escuela para todos; en una escuela democrática
todos los actores, adolescentes incluidos, deberían tener voz para establecer las
cuestiones básicas de la vida institucional.
El derecho a la participación va de la mano de otros derechos que cobran especial
importancia en los ámbitos educativos, tales como la libertad de expresión, a la
información, libre manifestación, de reunión, etc.
TOMA DE DECISIONES (10 minutos)
Las y los estudiantes se comprometen a ejecutar las acciones o actividades establecidas por el
grupo durante el desarrollo de la sesión frente a la problemática identificada (se les
recomendará que dialoguen con los responsables de los espacios de participación en su IE, así
como con representantes de Apafa, Comité de Tutoría, director, etc. a fin de efectivizar sus
acciones).
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Indicamos a nuestros estudiantes que comenten lo aprendido en clase con sus familiares
(importancia de la participación para solucionar diversas problemáticas de la IE y la
comunidad). Además, deberán pedirles que aporten ideas para mejorar o enriquecer las
acciones o actividades a desarrollar
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones de pizarra o tiza
Hoja (A4, cuaderno)
_________________________ _________________________
JOSÉ AVELLANEDA CATON MAYRA L. HUAMÁN JORDÁN
COORDINADOR DE TUTORÍA DOCENTE TUTORA
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ANEXO
IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACÓN
1. La participación del adolescente en la educación es fundamental para su reconocimiento y
crecimiento como persona. La participación del adolescente aporta en la medida en que es una
persona activa frente a su realidad, capaz de contribuir al desarrollo propio, al de su familia y al
de su comunidad. Cuando el estudiante participa se reconoce de sí mismo en sus intereses,
necesidades y puede volverse parte activa de su escuela y sociedad. En una escuela con
prácticas tradicionalmente basadas en el control, la vigilancia permanente y el silencio la
interacción del adolescente no es posible. Participar en la escuela es el camino para crear
relaciones con aspectos de la vida. Quien en el proceso educativo haya tenido la oportunidad
de opinar, cuestionar o decidir, de expresar sus necesidades y sus sueños, habrá recibido la
educación que le permita realizar su proyecto de vida y su participación activa en la comunidad
a la cual pertenece.
2. La participación es una condición indispensable para el aprendizaje. El aprendizaje es un
proceso en el que el estudiante da sentido a lo que aprende en base a lo que ya sabe, en sus
creencias, emociones y motivaciones. Si la dinámica en el aula o la escuela no toman como
punto de partida esto, será más difícil lograr aprendizajes. Es por ello, que el proceso de dar
sentido a nuestros aprendizajes es por esencia participativo. Es necesario que los estudiantes
participen en qué quieren aprender, cómo quieren aprender. Ellos también son responsables
de sus aprendizajes, tanto como los profesores. Si todos participan y aportan al clima de
aprendizaje se lograrán mejores resultados.
3. La participación es el fundamento de la escuela para todos. En una escuela democrática todos
los actores, adolescentes incluidos, deberían tener voz en la definición de las cuestiones
básicas de la vida institucional. Participar, en este sentido amplio, es poder tomar parte en las
decisiones que van moldeando sus vidas. Dar un papel mayor a los adolescentes para que
también puedan tomar decisiones dentro de las instituciones educativas es uno de los
principales desafíos. Y ello pasa necesariamente por el reconocer la importancia de todos y la
construcción colectiva de normas que regulen la convivencia social. A su vez, la participación
es fundamental para que los estudiantes comprendan, estimen y asuman las reglas y valores
democráticos. Por otra parte, la confrontación, la posibilidad de cuestionar la autoridad, de
rebelarse contra ella, valor de la democracia por excelencia, tiene especial relevancia en la
construcción de la personalidad de los adolescentes.
4. El derecho a la participación va de la mano de otros derechos que cobran especial importancia
en los ámbitos educativos. Para tomar decisiones, para formarse un juicio propio, para opinar y
ser escuchados, los adolescentes deben contar con información adecuada, con medios para
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difundir sus ideas, con la libertad para expresarse, reunirse y participar en la vida cultural y
recreativa.
FORMATO 1
PARTICIPO PARA MEJORAR MI COLE Y/O COMUNIDAD
¿Cuál es la ¿Cuál es la ¿Cuál es la ¿Cuál es la
problemática problemática problemática problemática
identificada que deseo identificada que deseo identificada que deseo identificada que deseo
cambiar o mejorar? cambiar o mejorar? cambiar o mejorar? cambiar o mejorar?
