MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N. “DR. CELESTINO FARRERA”

BARCELONA – ESTADO ANZOÁTEGUI
OD063303044

TITULO I

DISPOSICIONES GENERALES. NATURALEZA Y UBICACIÓN. MISION. VISION.

OBJETO Y FINALIDAD. AMBITO DE APLICACIÓN. DEL HORARIO DE ENTRADA
Y SALIDA DE LA ESCUELA. ASISTENCIA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.
ASISTENCIA DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO Y LAS
COCINERAS DE LA PATRIA. EL UNIFORME ESCOLAR.

DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
NATURALEZA Y UBICACION

Artículo 1. Se elabora el presente Manual de Acuerdos de Convivencia y Paz Escolar y Comunitaria

de la U.E.N. “Dr. Celestino Farrera”, ubicada en el Sector Palotal de Barcelona, Estado Anzoátegui,
para su entrada en vigencia en el año escolar 2022-2023 o hasta realizarse las normas de
convivencia que regirán el siguiente periodo. El plantel, regido por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, conforme a lo establecido por el Poder Ejecutivo de la República Bolivariana de
Venezuela y supervisados por la Zona Educativa del Estado Anzoátegui, órgano establecido para tal
fin, ofrece servicios de Educación Básica a partir del 2do y 3er Grupo del Nivel de Educación Inicial
y de 1ro a 6to grado del Nivel de Educación Primaria. En el marco de la corresponsabilidad esta
institución es de carácter público, gratuito, de calidad, integral, con pertinencia social,
comunitaria, creativa, innovadora, pluricultural, multiétnico e intercultural, respetándose la
diversidad funcional de cada individuo.
 CAPITULO II
MISION

Artículo 2. La Unidad Educativa Nacional Dr. Celestino Farrera, con visión de trascendencia en
todos los planos de vida local, pretende ofrecer una educación integral, valores éticos, morales,
espirituales y de transformación social, con marcado acento ecológico y productivo donde todos
los integrantes de la comunidad educativa participen activamente con el restablecimiento del
equilibrio natural, social y afectivo de la sociedad; la razón de ser de la institución educativa, la
constituye la misión educativa de vida y para la vida, fomentando en las y los estudiantes la
responsabilidad como ciudadanos, protagónicos, críticos y conscientes brindándoles una
educación renovada, basando este servicio en la aplicación de magisterio, leyes y tecnología,
estableciéndose la corresponsabilidad entre la escuela, familia y comunidad, en la valoración,
defensa, respeto y conservación del ambiente educativo, escolar y comunitario, garantizándose el
ejercicio pleno y desarrollo de la ciudadanía de niñas, niños y adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos, presentando los modos para mediar intereses y necesidades dentro de un ambiente
armonioso y productivo. En este sentido la escuela, a través del Programa de Alimentación
Escolar P.A.E, garantiza el ingreso, prosecución y rendimiento escolar mediante el mejoramiento
de las condiciones nutricionales de los niños niñas y adolescentes atendidos con una ingesta
balanceada y adecuada apropiada al grupo etario durante todo el año escolar.

La institución educativa, cumpliendo las políticas emanadas del Ministerio del Poder Popular
para la Educación ha implementado estrategias novedosas que contribuyen al mejoramiento de la
calidad educativa, enmarcada en la acción-reflexión de la práctica educativa; mediante el
conocimiento, apoyo y respeto, priorizando la educación con la creación y la producción y el
trabajo mutuo, así como el fortalecimiento del Plan Integrado de Seguridad escolar en por y para
el Vivir Bien, promoviendo un clima escolar caracterizado por la convivencia, con la participación
protagónica de los y las estudiantes, la familia y las fuerzas vivas de la comunidad en la solución de
los problemas, en articulación con las Defensorías Educativas para la conformación y
funcionamiento del Consejo Estudiantil, a través de la activación de las Brigadas de Mediación
Escolar y las Brigadas de DDHH, y las Brigadas de Convivencia y Paz, garantizando un sistema de
protección estudiantil. Igualmente se activarán las Brigadas de Soberanía Alimentaria,
apoyándose en los procesos que se llevan a cabo en el programa Manos a la Siembra en la escuela,
enfrentado el consumismo y la comida chatarra, fortaleciendo una alimentación sana, soberana y
sabrosa, desde nuestro acervo cultural, y demás Brigadas emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

De igual manera, se garantiza la incorporación del Movimiento Teatral César Rengifo y

Corazón Llanero, fortaleciendo el programa Alí va a la escuela, la Cultura Bolivariana y de
escenificación pedagógica de batalla , hechos históricos y gestas independentistas, fortaleciendo
el estudio y la práctica del Ajedrez, atendiendo a lo establecido en la Resolución N° 33 del 25-4-
2005. Gaceta Oficial N°38.172. Para ello la escuela realizará convenios comunitarios e
interinstitucionales a través del Consejo Educativo del Plantel y su Personal Directivo, con
Universidades, Fundaciones, Empresas, Orquestas Sinfónicas, Agrupaciones Culturales, entre otros
que permitan el cumplimiento de este fin o resulten en beneficios para la comunidad escolar.

Por otra parte se le ha dado cumplimiento a los objetivos del Plan de la Patria como: la
Inclusión, la Pedagogía del amor el Ejemplo y la Curiosidad, el acceso al saber universal, estrategias
de evaluación de los aprendizajes a partir del contexto escolar y comunitario; el uso de la
Tecnología de Aprendizaje y contenido(T.A.C),Tecnología del Empoderamiento y Participación
(T.E.P.), la Tecnología de información y Comunicación (T.I.C.); las Rutas Pedagógicas
Bicentenarias, entre otras, evitándose la resistencia al cambio o transformaciones cualitativas en
el campo educacional. Para ello se ha venido trabajando en los cambios y paradigmas, buscando la
transformación ecuánime del ser humano llevando a la práctica la creación de grupos estables y
grupos de interés de niños, niñas y adolescentes como una de las estrategias curriculares
fundamentales para transformar las lógicas y los métodos teoristas hacia la construcción de
aprendizajes desde lo teórico, practico y productivo; para ello se consolidará el Colectivo de
Investigación y Formación, así como el Centro de Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.) y la
participación protagónica del personal de la escuela en los Programas Nacionales de Formación
(PNF) y los Programas Nacionales de Formación Avanzada (PNFA) de la Universidad Nacional
Experimental del Magisterio “Samuel Robinson” (UNEM).

CAPITULO III
VISION

Articulo 3. En el marco de la Mesa del Vivir Bien el proceso formativo que se desea desarrollar en
la escuela, trasciende las exigencias académicas de un plantel educativo que aspira a la excelencia
educativa en cuanto a la formación del ciudadano y la ciudadana que los procesos de cambios
sociales y tecnológicos nos exigen, y se orienta hacia la concreción y asimilación de un conjunto de
valores humanos como lo son: la igualdad, solidaridad, democracia, responsabilidad social, la
preeminencia de los derechos humanos, corresponsabilidad, la cooperación y la valoración del
bien común, la ética, el pluralismo político, entre otros; en cada uno de los que conforman la
comunidad educativa que hacen vida en la institución; realizándose acciones formativas-
Productivas, es decir, formar produciendo y producir formando en una educación, desde, en, por y
para el trabajo; igualmente educar en por y para el amor a la patria, la soberanía y la
autodeterminación y lograr que el nuevo republicano tenga una visión crítica del mundo. Tales
valores se traducen en fines esenciales como: la defensa y desarrollo de la persona y el respeto a
su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa
y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo. Estos valores y fines,
integrados desde la educación y el trabajo se organizan en los referentes éticos y procesos
indispensables (han de integrarse como dimensiones permanentes en todo el quehacer
educativo), que guían la acción educativa; ellos refieren a lo que somos, pero sobre todo a lo que
queremos ser como sociedad. En el marco de estos principios y preceptos se presentan los
referentes éticos y procesos indispensables como la esencia del proceso de transformación
curricular .Desde esta perspectiva el desarrollo de experiencias de aprendizajes se concibe desde
la vinculación indisoluble entre el estudio y el trabajo, lo teórico con lo práctico, la educación con
la creación y la producción.

Por otra parte, se han realizado enlaces con varios organismos e instituciones, entre ellos: la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad. (U.N.E.S), Consejo Municipal de Derechos del
Niño, Niña y del Adolescente ([Link]), Defensoría Educativa del Niño, Niña y Adolescente
([Link]), Defensoría del Pueblo, Policía Nacional Bolivariana, Servicio Autónomo de Defensa
Publica, Prevención al Delito, , Centro de Diagnóstico, Orientación y Formación para la Diversidad
Funcional (C.D.O.F.D.F), (I.N.C.E.S), (S.A.L.U.D.A.N.Z), a través del programa la Salud va a la
Escuela; la Alcaldía del Municipio Simón Bolívar con el programa la Música va a la Escuela, el
Plan Integrado de Seguridad Escolar, entre otros, para realizar actividades en conjunto como:
charlas, talleres de formación o prevención, actividades culturales, deportivas, comunitarias, con
el fin de fortalecer los lazos entre la familia, escuela y comunidad para la disminución de la
violencia estudiantil, enmarcado bajo la premisa de la Misión por la cultura de la paz y la
convivencia solidaria, en el fortalecimiento de la consciencia en cuanto a contribuir a la
preservación de la vida en el planeta y a la salvación de la especie humana.

De igual manera se garantiza la participación de las organizaciones del poder popular, a través de
la conformación del Consejo Educativo, la Comunidad Escolar y el Movimiento Bolivariano de la
Familia de la escuela en articulación permanente con Consejos Comunales, Comunas, las Bases de
Misiones, los Circuitos Educativos, Movimientos Sociales de Base. Además se ha cumplido lo
establecido el Proceso Comunitario de Inclusión Escolar, garantizándose la inclusión, permanencia,
rendimiento y prosecución, con el fin de evitar situaciones de exclusión, discriminación o
abandono escolar.

CAPITULO IV
OBJETO Y FINALIDAD.

Artículo 4. El presente manual, tiene como objeto regular la organización y funcionamiento de la

U.E.N. Dr. Celestino Farrera, estableciendo los Acuerdos de Convivencia y Paz para todos los
integrantes de la comunidad educativa, garantizándose una educación integral de calidad que
contribuya a la completa formación de los y las estudiantes, conscientes de sus derechos y
deberes, con carácter productivo a su vez con compromiso histórico y social, orientado a
desarrollar su potencial creativo, alcanzando el pleno ejercicio de su ciudadanía y personalidad, en
una sociedad democrática, corresponsables en su actuación, basada en la valoración ética del
trabajo y de participación activa en los procesos de transformación social en la escuela, familia y
comunidad. En este sentido la escuela funcionará como un espacio abierto para la práctica de la
equidad, la inclusión y formación ciudadana, fundamentada en la promoción, creación e
intercambio de saberes y experiencias prácticas, para las y los nuevos republicanos con profunda
consciencia del deber social, y a su vez, promoviendo la participación de todos y todas los
responsables y corresponsables de educación básica, sin distinción de raza, sexo, edad,
nacionalidad, ideología, opinión, religión, clase social, diversidad funcional y cultural, a fin de
abordar situaciones de conflicto mediante la formación en una cultura de paz, convivencia
solidaria, justicia social y respeto a los derechos humanos mediante la valoración ética y social del
trabajo, como un proceso liberador, que permita el ejercicio de la ciudadanía y contribuya al
desarrollo socio productivo del país. Es importante señalar que se planificarán Expediciones
Pedagógicas durante todo el año escolar, donde se realicen visitas a los diferentes centros
culturales, históricos, deportivos, entre otros.

De igual modo, impulsar el dominio de la Tecnología de la Información y Comunicación

(TIC), a través de diversos mecanismos y medios electrónicos, implementados desde la escuela y
desde el hogar como herramienta de trabajo para el manejo y apropiación de la comunicación,
diversión e información; así como la implementación de estrategias en la elaboración y aplicación
de proyectos tales como: Proyecto Educativo Integral Comunitario, Proyecto de Aprendizaje,
Proyectos de Desarrollo Endógeno, Proyecto Manos a la Siembra, entre otros, donde los maestros,
maestras, estudiantes, familia y la comunidad organizada: Consejo Educativo, Movimiento
Bolivariano de la Familia (M.B.F), el frente Fernanda Bolaños, Consejos Comunales, Comunas,
entre otros, participen activamente en la solución de los problemas, preferiblemente de relevancia
social, a través de la autogestión, autonomía y auto sostenimiento de acuerdo a las políticas
emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Por otra parte el personal directivo de la institución educativa, garantizará las estrategias,
acuerdos y políticas que establecerán la operatividad y eficiencia de la ejecución del Programa de
Alimentación Escolar (P.A.E), mediante la administración de los recursos asignados por el C.N.A.E.
al plantel, así como la autogestión, auto sostenimiento y autonomía o cualquier otra actividad a
realizarse en asambleas, con el fin de que los alimentos suministrados correspondan con una dieta
balanceada, adaptada a las necesidades nutricionales, según la edad de los beneficiarios del
programa, así como el cumplimiento de los acuerdos en cuanto al saneamiento ambiental,
limpieza e higiene del servicio alimentario.

Con respecto a los Correctivos Pedagógicos, se aplicarán: Las Medidas Alternas de Resolución de
Conflictos y las Medidas Pedagógicas. También se interpondrán denuncias ante los órganos
policiales, administrativos, judiciales o jurisdiccionales, según la comisión de la falta establecida
en el presente manual de convivencia; Además se solicitará a tales organismos que él o la
estudiante reciba atención interdisciplinaria.

Es conveniente señalar que se aplicarán las sanciones correspondientes dirigidas al personal

directivo, docente, administrativo, obrero, cocineras de la patria y padres, representantes o
responsables, según el tipo de comisión de falta en el ejercicio de sus funciones, aplicándose, ya
sea el procedimiento disciplinario correspondiente por parte de la autoridad del plantel o
interponiéndose las denuncias respectivas a los organismos competentes en aquellos casos graves
que contravengan las normas del ordenamiento jurídico, la moral y las buenas costumbres.
 Estos acuerdos conforman un documento abierto sujeto a modificaciones durante el transcurso
del año escolar, que permita reorientaciones y actualizaciones, en consonancia con los procesos
de transformación social que vive el país, así como, la dinámica de la convivencia escolar y
comunitaria, concretas y coherentes con el Proyecto Educativo Integral y Comunitario (P.E.I.C) de
acuerdo al nivel o modalidad de educación que corresponda o en casos fortuitos o de fuerza
mayor que haga necesario su modificación según la legislación vigente, dichas modificaciones solo
se podrán realizar en Asamblea General del Consejo Educativo del Plantel, el cual es elegido por la
mayoría de los integrantes de nuestra comunidad educativa a inicio del año escolar.

CAPITULO VI
AMBITO DE APLICACIÓN

Artículo 5. Dicho manual se aplica a los integrantes de la comunidad educativa, conformado por
los padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, personal docente, personal
directivo, administrativo y obrero, cocineras y cocineros de la patria, los voceros y voceras de las
diferentes organizaciones comunitarias, vinculadas con la institución educativa.

CAPITULO VII
DEL HORARIO DE ENTRADA Y SALIDA

Artículo 6. Las actividades escolares se darán de lunes a viernes, de la siguiente manera:

Turno de la Mañana:

Para los estudiantes, a partir de las 7:00 am. Hasta las 11:45 am. Para el personal docente, de 6:50
am. Hasta las 12:00 pm. Para el personal administrativo, de 6:50 am. Hasta la 12:50 pm. Para el
personal obrero, de 6:30 am a 12:30 pm. Las cocineras de la patria de 7:00 am a 3:00 pm.

Turno de la Tarde:

Para los estudiantes, a partir de la 1:00 pm. Hasta las 5:30 pm. Para el personal docente, de 12:50
pm. Hasta las 5:45 pm. Para el personal administrativo, de 12:30 pm. Hasta las 5:50 pm. Para el
personal obrero, de 12:00am hasta las 6:00 pm.

Las cocineras de la patria trabajarán turno único de 7:00 am a 3:00 pm.

Una vez que toque el timbre de entrada (7 am y 1 pm), se esperará un margen de (30) minutos
para cerrar las puertas principales de la institución, y así garantizar la seguridad integral de todos
los integrantes de la comunidad educativa, especialmente los niños, niñas y adolescentes.

Estos horarios podrán ser modificados en algunas temporadas específicas o días extraordinarios,
cuando se considere necesario de acuerdo a cambios climáticos o situaciones donde sea necesario
por la seguridad de la comunidad educativa, estas modificaciones se establecerán en un Consejo
General de Trabajadores.

La hora de entrada se iniciará con la acción de gracias a nuestro Dios en el nombre de

Jesucristo, seguidamente el acto de formación para la entonación del Himno Nacional, y para
realizar el acto cívico correspondiente, e izar la Bandera Nacional u otro acto que se amerite, de
acuerdo al cronograma escolar.

La institución garantizará la seguridad integral de todos los que conforman la Comunidad

Educativa en el horario de entrada y salida para evitar inconvenientes que interrumpan el normal
desarrollo de las actividades escolares.

La Brigada de Patrulla Escolar de seguridad integral y Disciplina, deberán activarse en el

horario de entrada y salida. Así mismo los maestros y maestras, deberán aplicar estrategias
disciplinarias en la formación en fila de los y las estudiantes a su cargo en forma ordenada y al
frente de éstos.

Una vez comenzada la jornada diaria, todos las y los estudiantes, personal docente,
obrero, administrativo y cocineras de la patria que llegare de forma retardada al plantel, deberán
presentarse ante la dirección a los fines de justificar la situación. En el caso de los trabajadores se
llevará registro escrito de cada incidencia y de reincidir un trabajador en la misma situación
constantemente, se le llamará a reunión con el personal directivo para evaluar su situación y las
posibles soluciones y acuerdos a establecer, dejando constancia por escrito de esta reunión y los
acuerdos establecidos. En el caso de estudiantes que lleguen después de cerrar el portón, su
padre, madre, representante o responsable deberá solicitar al personal directivo un pase especial
para poder ingresar al aula de clases, si el estudiante reincide en la impuntualidad, no podrá
ingresar al plantel hasta que su representante asista a una cita en la dirección del plantel, para
que mediante acta de compromiso se le recuerde que las actividades escolares son presenciales y
que de acuerdo a estas normas el o la estudiante, deben cumplir con la hora señaladas aquí, si el
problema es por la distancia de la residencia del estudiante, con respecto al plantel, se le
planteará la mediación para su inscripción en un plantel más cercano a él. De no querer cambiarse
de plantel, será responsabilidad del padre, madre, representante o responsable la inasistencia del
niño cuando éste no llegue a la hora establecida, pero no podrá ingresar al plantel pasada la hora
correspondiente.

Ningún estudiante deberá ausentarse del plantel durante el horario de clases sin el debido
permiso del personal directivo, previa autorización por escrito por parte del padre, madre,
representante o responsable o persona autorizada por ellos, La aceptación de la autorización será
validada en dirección.

El personal docente administrativo, obrero y Cocineras de la patria, solicitaran el permiso ante el

Departamento de Dirección para ausentarse en casos excepcionales como emergencias de salud
comprobadas, o algún caso fortuito o de fuerza mayor.
La responsabilidad del plantel en la seguridad integral de las y los estudiantes en la hora señalada
para la salida, corresponde principalmente a los maestros, maestras titulares, o suplentes según
sea el caso, quienes deben quedarse (10) minutos más a la hora de salida señalada, asegurándose
que cada estudiante haya sido buscado por su representante; para ello el o la docente debe
manejar un listado de los y las estudiantes que se van solos y de aquellos que son buscados por el
representante y entregar una copia de dicho listado al Directivo, a la docente de guardia general,
quien debe quedarse 30 minutos más a la hora de salida señalada o hasta que sea entregado el
último estudiante del turno y al portero de la escuela, quien permanece en su puesto hasta ser
entregado a un compañero que lo suplante o al finalizar la jornada del día. Luego de cumplido el
horario, si las y los estudiantes no son retirados en el tiempo establecido para la salida por sus
padres, madres, representantes o responsables, en el margen de (20) minutos siguientes al
establecido en la salida, el docente de guardia general levantará un acta sobre el caso respectivo
que deberá ser consignada al personal directivo, quien convocará a los padres y representantes
involucrados para mediar la situación mediante acta de compromiso aplicando el procedimiento
correspondiente establecido en el presente manual. En caso de haber agotado todas las
estrategias y el representante continúa reincidiendo en la comisión de la falta, la autoridad
administrativa de la escuela solicitará la atención del caso respectivo al Defensor (a) Circuital o en
su defecto al Defensor (a) Educativo Municipal o al CMDNNA, con el objeto de lograr acuerdos
conciliatorios o sancionatorios que garanticen los derechos de las y los estudiantes y de los
trabajadores educativos. En el caso del turno de la tarde, pasada la hora del despacho, cuando las
condiciones climáticas o propias de la comunidad no sean seguras, la Institución levantará el acta
respectiva y trasladará al estudiante a la defensoría escolar circuital.

CAPITULO II
DE LA ASISTENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

Artículo 7. La asistencia de las y los estudiantes es obligatoria, púes se requiere un porcentaje

mínimo del 75%, el cual los docentes, tanto titulares como especialistas llevarán un registro de
asistencia e inasistencias. En caso de inasistencias, (2) como mínimo, el o la docente se
comunicará vía telefónica con los padres, representantes o responsables, con el fin de conocer
las causas de dicha inasistencia. En caso de lograr dicha comunicación con el o la representante,
él o la docente le informará que es su deber como representante del escolar, garantizar el
derecho a la educación de su representado y que el estudiante deberá incorporarse a clases en la
mayor brevedad posible; salvo que este último tenga alguna enfermedad o por alguna otra
circunstancia debidamente justificada. Dicha información deberá ser asentada en acta por parte
del o la docente, donde él o la representante deberá traer el soporte correspondiente al plantel,
dependiendo de la emergencia suscitada. En caso de inasistencias reiteradas/ deserción
estudiantil, el o la docente informará mediante informe a los Directivos de la escuela, quien
articulará con el Comité de Protección Social de Niños, Niñas y Adolescentes o el Vocero de
Educación de los Consejos Comunales para realizar la visita al domicilio del o la estudiante. Si se
lograre localizar a él o la estudiante, el Directivo convocará al representante con su representado
(a) para aplicar, tanto el procedimiento de mediación como en el ordinario, el cual se debe
agotar la estrategia referente a el llamado a los padres y las representantes, debido a la
responsabilidad que tienen los mismos establecida en los Artículos: 53 y 54 de la LOPNNA,
quienes a su vez deben asumir la obligación que tienen en lo que respecta a la educación de su
hijos o hijas. En caso de que se hayan agotado todas las estrategias para lograr que el o la
estudiante se incorpore a clases, la Directivo solicitará la atención del caso mediante
exposición de motivos y soportes del expediente del estudiante al Defensor (a) Circuital,
quien articulará con el Defensor (a) Educativo (a) Municipal o al Consejo Municipal de
Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes CMDNNA, para la resolución del mismo.

CAPITULO III
DE LA ASISTENCIA DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO,
OBRERO, COCINERAS Y COCINEROS DE LA PATRIA.

Artículo 8. La asistencia del personal docente, administrativo, obrero, cocineras y cocineros de la

patria es obligatoria. En caso de inasistencia, esta debe ser notificada por dicho personal con (48)
horas de anticipación al personal directivo, siempre y cuando sea asignada una fecha en las
consultas o citas médicas; en tal caso el Departamento de Dirección tendrá 24 horas para dar
respuesta sobre lo antes planteado. Si la respuesta es negativa por causa injustificada
automáticamente se extingue el proceso, pero si es afirmativa, se deberá entregar el respectivo
soporte médico o legal (24) horas antes de incorporarse al trabajo. Si por algún motivo el personal
docente, administrativo, obrero, cocineras y cocineros de la patria no notifican con antelación la
razón de la inasistencia, ni entregan los respectivos soportes en el tiempo señalado se
considerarán a las mismas como injustificadas, siendo causal de procedimientos administrativos
conforme a lo establecido en las leyes venezolanas. En caso de emergencia o algún caso fortuito o
de fuerza mayor los trabajadores educativos entregarán dicho soporte, una vez que se incorporen
al trabajo (el mismo día que se presenten en la institución). Si a un miembro del personal
educativo se le asignó un reposo médico por un lapso prolongado, autorizará a algún familiar o
persona de confianza para que consigne dicho reposo en el Departamento de Dirección, de lo
contrario es responsable de los días injustificados y asume conscientemente la responsabilidad de
cualquier procedimiento administrativo que esta falta pueda ocasionar. En cuanto al personal
docente, si tiene (3) inasistencias injustificadas en un mes, tal situación constituye una separación
del cargo, siendo considerada una falta grave prevista en las disposiciones transitorias primera,
numeral 5, literal J de la Ley Orgánica de Educación y el artículo 150 de la Ley del Ejercicio de la
Profesión Docente, ordenándose el inicio de la averiguación administrativa, de conformidad con el
artículo 171 del mismo reglamento a los fines de esclarecer la situación planteada.

En caso de que el personal docente, administrativo, obrero y cocineras y cocineros de la patria

lleguen 20 minutos después del horario establecido, se le hará el correspondiente llamado de
atención verbal, con constancia escrita. En caso de que éste reincida por segunda vez, se le hará
por escrito, mediante un memorando, si el funcionario, haciendo caso omiso a los llamados de
atención verbal y escrito demuestra nuevamente la misma conducta se sancionará a través de
una amonestación administrativa. En caso de que el personal continúe incumpliendo la
normativa de puntualidad de forma injustificada, la autoridad administrativa de la escuela
remitirá dicho caso a la Supervisión Circuital o en su defecto a la Zona Educativa.

CAPITULO VIII
DEL UNIFORME ESCOLAR

Artículo 9. El uniforme de las y los estudiantes responderá a lo previsto en el decreto No.1139,

Gaceta Oficial No.32.271 del 16 de julio de 1981 emanado del despacho de Educación, teniendo
como propósito fundamental, cimentar el espíritu de igualdad y democracia en la institución
educativa y a su vez, respetándose lo contemplado en el Proceso Comunitario de Inclusión
Escolar. El uniforme es el siguiente:

Para Educación Inicial

a) Hembras: Pantalón, Braga o Mono Deportivo azul marino, medias blancas, zapatos
negros, y chemisse o franela amarilla. El uniforme llevará la insignia o distintivo del
plantel, debidamente cocida a la altura del pectoral izquierdo de la chemisse o franela
amarilla.

b) Varones: Pantalón, Braga o Mono Deportivo azul marino, medias blancas, zapatos
negros, y chemisse o franela amarilla. El uniforme llevará la insignia o distintivo del
plantel, debidamente cocida a la altura del pectoral izquierdo de la chemisse o franela
amarilla.

Para Educación Primaria

a) Hembras: Pantalón, Falda o Mono Deportivo azul marino, medias blancas, zapatos
negros, y chemisse, camisa o franela blanca. El uniforme llevará la insignia o distintivo
del plantel, debidamente cocida a la altura del pectoral izquierdo de la chemisse,
camisa o franela blanca.

b) Varones: Pantalón o Mono Deportivo azul marino, medias blancas, zapatos negros,
y chemisse, camisa o franela blanca. El uniforme llevará la insignia o distintivo del
plantel, debidamente cocida a la altura del pectoral izquierdo de la chemisse, camisa o
franela blanca.

Para Educación Física

a) Hembras: Mono Deportivo azul marino, medias blancas, zapatos negros, y franela
blanca. El uniforme llevará la insignia o distintivo del plantel, debidamente cocida a la
altura del pectoral izquierdo de la franela blanca.
 b) Varones: Mono Deportivo azul marino, medias blancas, zapatos negros, y franela
blanca. El uniforme llevará la insignia o distintivo del plantel, debidamente cocida a la
altura del pectoral izquierdo de la franela blanca.

CAPITULO IX
LA INSCRIPCION

Artículo 10. Todos los niños y niñas y adolescentes tienen derecho a ser inscritos y a recibir una
educación integral de calidad y gratuita en una escuela cercana a su residencia, tomándose en
cuenta la disponibilidad de cupos o capacidad de la escuela y las necesidades o circunstancias de
los y las estudiantes, y a su vez respetándose lo establecido en el artículo 7 y 8 de la ley
mencionada anteriormente. De igual manera, se cumplirá lo establecido en el Proceso
Comunitario de Inclusión Escolar.

La inscripción de los y las estudiantes lo realiza la persona que ejerza su representación legal, y
en su defecto lo podrá hacer otra persona plenamente autorizada por el representante legal,
previa entrevista con el personal directivo del plantel.

En cuanto, a los requisitos para la inscripción, el trámite de la misma queda a criterio de la

Dirección, del cual se dejará constancia por escrito. Se le garantizará el derecho a la educación,
pero los padres, madres, representantes o responsables de los niños y niñas, son responsables
de consignar a tiempo los recaudos mínimos de inscripción.

En caso de que una persona que no sea el representante legal del estudiante y solicite
inscribirlo o solicite ser el representante del mismo en la Escuela, deberá traer la autorización
debidamente firmada por el CMDNNA o tribunal competente o por el representante legal
vigente o en su defecto venir con el representante legal y mediante acta hacer constar que el
estudiante tendrá un representante, diferente al padre o madre del menor.
 TITULO II

SUSTENTACION LEGAL. DERECHOS Y DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.

ATRIBUCIONES Y DEBERES DEL PERSONAL DIRECTIVO. DERECHOS Y DEBERES
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, OBRERO, COCINERAS DE LA PATRIA
DOCENTE, PADRES Y REPRESENTANTES.

CAPITULO I

SUSTENTACION LEGAL.

Articulo 11. El presente manual de Acuerdos de Convivencia está sustentado por

los siguientes fundamentos legales:

. Definición de niño, niña y adolescente.

Se entiende por niño o niña toda persona con menos de doce años de edad. Se entiende
por adolescente toda persona con doce años o más y menos de dieciocho años de edad.

Si existieren dudas acerca de si una persona es niño o adolescente, niña o adolescente,

se le presumirá niño o niña, hasta prueba en contrario. Si existieren dudas acerca de si
una persona es adolescente o mayor de dieciocho años, se le presumirá adolescente,
hasta prueba en contrario. Artículo 2 de la LOPNNA.

Principio de igualdad y no-discriminación.

Las disposiciones de la LOPNNA, se aplican por igual a todos los niños, niñas y
adolescentes, sin discriminación alguna fundada en motivos de raza, color, sexo, edad,
idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de otra
índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad,
nacimiento o cualquier otra condición de los niños, niñas o adolescentes, de su padre,
madre, representantes o responsables, o de sus familiares. Artículo 3 de la LOPNNA.

En aras de garantizar el principio de igualdad y no discriminación antes mencionado, se

prohíbe la realización de actas “sustantivadas” (llamadas así por algunos planteles que las
han utilizado). Debido a que no podrán establecerse como condicionante para la
inscripción o permanencia en el plantel educativo: el promedio de calificaciones, la
situación de repitiente, embarazo, religión, la edad (En caso de que el sistema por la
edad lo acepte en un grado superior, se deberá efectuar la adecuación curricular
respectiva). Así como ninguna otra limitación que no esté legalmente establecida.

Principio de Corresponsabilidad.

El Estado, las familias y la sociedad son corresponsables en la defensa y garantía de los

derechos de los niños, niñas y adolescentes, por lo que asegurarán con prioridad
absoluta, su protección integral, para lo cual tomarán en cuenta su interés superior, en las
decisiones y acciones que les conciernan. Artículo 4-A de la LOPNNA.

Prioridad Absoluta.

El Estado, las familias y la sociedad deben asegurar, con prioridad absoluta, todos los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La prioridad absoluta es
imperativa para todos y comprende:
a) Especial preferencia y atención de los niños, niñas y adolescentes en la formulación y
ejecución de todas las políticas públicas.

b) Asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos públicos para

las áreas relacionadas con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y
para las políticas y programas de protección integral de niños, niñas y adolescentes.

c) Precedencia de los niños, niñas y adolescentes en el acceso y la atención a los

servicios públicos.

d) Primacía de los niños, niñas y adolescentes en la protección y socorro en cualquier

circunstancia. Artículo 7 de la LOPNNA.

Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes.

El Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes es un principio de interpretación y

aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las
decisiones concernientes a los niños, niñas y adolescentes. Este principio está dirigido a
asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantías.

Parágrafo Primero. Para determinar el interés superior de niños, niñas y adolescentes en

una situación concreta se debe apreciar:

a) La opinión de los niños, niñas y adolescentes.

b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y

adolescentes y sus deberes.

c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y
garantías del niño, niña o adolescente.

d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los derechos y
garantías del niño, niña o adolescente.

e) La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en

desarrollo.

Parágrafo Segundo. En aplicación del Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes,

cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes
frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los primeros.
Artículo 8 de la LOPNNA.

Naturaleza de los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes.

Los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes reconocidos y consagrados

en esta Ley son inherentes a la persona humana, en consecuencia son:

a) De orden público.

b) Intransigibles.

c) Irrenunciables.
d) Interdependientes entre sí.

e) Indivisibles. Artículo 12 de la LOPNNA.

Ejercicio progresivo de los derechos y garantías. Se reconoce a todos los niños, niñas
y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantías, de manera progresiva y
conforme a su capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigirá el cumplimiento de
sus deberes.

Parágrafo Primero. El padre, la madre, representantes o responsables tienen el deber y

el derecho de orientar a los niños, niñas y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus
derechos y garantías, así como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que
contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa.

Parágrafo Segundo. Los niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad

mental ejercerán sus derechos hasta el máximo de sus facultades. Artículo 13 de la
LOPNNA.

Limitaciones y restricciones de los derechos y garantías.

Los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes reconocidos y consagrados

en la LOPNNA, sólo pueden ser limitados o restringidos mediante ley, de forma
compatible con su naturaleza y los principios de una sociedad democrática y para la
protección de los derechos de las demás personas. Artículo 14 de la LOPNNA.

Derecho al buen trato.

ARTÍCULO 32-A DE LA LOPNNA. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al
buen trato. este derecho comprende una crianza y educación no violenta, basada en el
amor, el afecto, la comprensión mutua, el respeto reciproco y la solidaridad.

El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares, educadores

y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza, formación, educación
y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, se prohíbe cualquier
tipo de castigo físico o humillante. El estado con la activa participación de la sociedad,
debe garantizar políticas, programas y medidas de protección dirigidas a la abolición de
toda forma de castigo físico y humillante de los niños, niñas y adolescentes.

se entiende por castigo físico, el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de

crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o incomodidad
corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas y
adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.

se entiende por castigo humilante cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador,

estigmatizante o ridiculizador realizado en ejercicio de las potestades de crianza o
educacion, con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños,
niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.
Derecho a la salud y a servicios de salud.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible
de salud física y mental. asimismo, tienen derecho a servicios de salud, de carácter
gratuito y de la más alta calidad, especialmente para la prevención, tratamiento y
rehabilitación de las afecciones a su salud. en el caso de niños, niñas y adolescentes de
comunidades y pueblos indígenas debe considerarse la medicina tradicional que
contribuya a preservar su salud física y mental.

En aras de garantizar el derecho a la salud, arriba mencionado, se destaca que los y las
docentes deben tomar en cuenta el estado de salud de los y las estudiantes que tengan
necesidades fisiológicas especiales y que requieran tener acceso a los sanitarios de una
forma diferenciada.

Derecho a la educación. ARTICULO 53 DE LA LOPNNA.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la educación gratuita y obligatoria,
garantizándoles las oportunidades y las condiciones para que tal derecho se cumpla,
cercano a su residencia, aun cuando estén cumpliendo medidas socioeducativas en el
sistema penal de responsabilidad del adolescente.

PARÁGRAFO PRIMERO: El estado debe crear y sostener escuelas, planteles o

instituciones oficiales de educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios
físicos, instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la
más alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin.

PARÁGRAFO SEGUNDO: La educación impartida en las escuelas, planteles e institutos

oficiales será gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurídico.

Disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes. ARTICULO 57 DE LA LOPNNA.

La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y
deberes de los niños, niñas y adolescentes. en consecuencia:

A Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel

o instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción, las
sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
B Todos los niños, niñas y adolescentes deben tener acceso y deben ser informados
e informadas oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
C Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños,
niñas y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y,
después de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de
impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.
D Se prohíbe las sanciones corporales, así como las colectivas.
E Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.
F El estado debe garantizar modalidades, regímenes, planes y programas de
educación específicos para los niños, niñas y adolescentes con necesidades
 especiales. Asimismo, debe asegurar, la activa participación de la sociedad, el
disfrute efectivo y pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios de
educación de estos niños, niñas y adolescentes. El estado debe asegurar recursos
financieros suficientes que permitan cumplir esta obligación. ARTÍCULO 61 DE LA
LOPNNA. EDUCACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES
ESPECIALES.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación,

esparcimiento, deporte y juego.

PARÁGRAFO PRIMERO. El ejercicio de los derechos consagrados en esta disposición

debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes y
a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural y conservación del
ambiente. el estado debe garantizar campañas permanentes dirigidas a disuadir la
utilización de juguetes y de juegos bélicos o violentos. ARTÍCULO 63. DERECHO AL
DESCANSO, RECREACIÓN, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a:

A) Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan interés.

B) Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en función de su desarrollo.

Este derecho se extiende a todos los ámbitos en que se desenvuelven los niños, niñas y
adolescentes, entre ellos: al ámbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar,
científico, cultural, deportivo y recreacional.

PARÁGRAFO PRIMERO. Se garantiza a todos los niños, niñas y adolescentes el

ejercicio personal y directo de este derecho, especialmente en todo procedimiento
administrativo o judicial que conduzca a una decisión que afecte sus derechos, garantías
e intereses, sin más límites que los derivados de su interés superior.

PARÁGRAFO SEGUNDO. En los procedimientos administrativos o judiciales, la

comparecencia del niño, niña o adolescente se realizará de la forma más adecuada a su
situación personal y desarrollo. en los casos de niños, niñas y adolescentes con
necesidades especiales o discapacidad se debe garantizar la asistencia de personas que,
por su profesión o relación especial de confianza, puedan transmitir objetivamente su
opinión. ARTÍCULO 80 DE LA LOPNNA. DERECHO A OPINAR Y A SER OÍDO Y OÍDA.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a defender sus derechos por sí
mismos. se debe garantizar a todos los niños y adolescentes el ejercicio personal y
directo de este derecho, ante cualquier persona, instancia, entidad u organismo.
ARTÍCULO 86 DE LA LOPNNA. DERECHO A DEFENDER SUS DERECHOS.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la defensa en todo estado y grado
de cualquier proceso administrativo o judicial. asimismo, tienen derecho al debido
proceso, en los términos consagrados en esta ley y el ordenamiento jurídico. ARTÍCULO
88 DE LA LOPNNA. DERECHO A LA DEFENSA Y AL DEBIDO PROCESO.
Deberes de los niños, niñas y adolescentes. (ARTICULO 93 DE LA LOPNNA):

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los siguientes deberes:

A Honrar a la patria y a sus símbolos.

B Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y
las ordenes jurídicas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del
poder público.
C Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
D Honrar, respetar y obedecer a sus padres, madres, representantes o
responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o
contravengan al ordenamiento jurídico.
E Ejercer y defender activamente sus derechos.
F Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
G Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
H Conservar el medio ambiente.
I Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

Promoción de la convivencia pacífica en educación. Las instituciones y centros

educativos deberán desarrollar acciones dirigidas a promover la paz, el reconocimiento de
la diversidad, la tolerancia y el respeto mutuo, con la participación del personal docente y
el resto de la comunidad educativa. Asimismo, deberán promover la creación de brigadas
de paz y convivencia con el objeto de contribuir con el impulso de las acciones previstas
en este artículo. Artículo 5 ARTÍCULO DE LA LEY CONTRA EL ODIO, LA INTOLERANCIA Y
POR LA CONVIVENCIA PACÍFICA.

Obligaciones generales de la familia e igualdad de género en la crianza de los

niños, niñas y adolescentes.

La familia es la asociación natural de la sociedad y el espacio fundamental para el

desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Las relaciones familiares se deben
fundamentar en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la
comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes. En consecuencia, las
familias son responsables de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los
niños, niñas y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías.

El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos, iguales e

irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y, asistir material,
moral y afectivamente a sus hijos e hijas.

El Estado debe asegurar políticas, programas y asistencia apropiada para que la familia
pueda asumir adecuadamente estas responsabilidades, y para que el padre y la madre
asuman, en igualdad de condiciones, sus deberes, responsabilidades y derechos.
Asimismo, garantizará protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la
familia. Artículo 5 de la LOPNNA.
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación
en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas, adolescentes,
jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión,
participación, independencia y aceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el
Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral
de sus integrantes. Artículo 17 de la Ley Orgánica de Educación.

El padre, la madre, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la

salud de los niños, niñas y adolescentes que se encuentren bajo su Patria Potestad,
representación o responsabilidad. En consecuencia, están obligados a cumplir las
instrucciones y controles médicos que se prescriban con el fin de velar por la salud de los
niños, niñas y adolescentes. Artículo 42 de la LOPNNA. Responsabilidad del padre, la
madre, representantes o responsables en materia de salud.

El padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación inmediata de

garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, deben
inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educación, de
conformidad con la ley, así como exigirles su asistencia regular a clases y participar
activamente en su proceso educativo. Artículo 54 de la LOPNNA. Obligación del padre, de
la madre, representantes o responsables en materia de educación.

Infracciones y sanciones de madres, padres y representantes. según La LOPNNA.

El padre, madre, representante o responsable que no asegure al niño, niña o adolescente

su derecho a ser inscrito o inscrita y a obtener sus documentos de identificación en el
plazo que establece la Ley, a pesar de haber sido requerido para ello, será sancionado o
sancionada con multa de quince unidades tributarias (15 U.T.) a cuarenta y cinco
unidades tributarias (45 U.T.). Artículo 224 de la LOPNNA. Violación del derecho a la
identidad.

Quien impida indebidamente la inscripción o ingreso de un niño, niña o adolescente a una

escuela, plantel o institución de educación, o su permanencia en el mismo, será
sancionado o sancionada con multa de quince unidades tributarias (15 U.T.) a noventa
unidades tributarias (90 U.T.).

La misma multa se aplicará al padre, la madre, representantes o responsables que no

aseguren al niño, niña o adolescente su derecho a la educación, a pesar de haber sido
requerido para ello. Artículo 226. Violación del derecho a la educación.

Quien incumpla un acuerdo conciliatorio realizado ante una Defensoría de Niños, Niñas y
Adolescentes, será sancionado o sancionada con multa de quince unidades tributarias
(15 U.T.) a noventa unidades tributarias (90 U.T.). Artículo 245 de la LOPNNA.
Incumplimiento de los acuerdos conciliatorios.

Régimen Sancionatorio para el Subsistema de Educación Básica. Según lo

establecido en la el Capítulo VII de las Disposiciones Transitorias, Derogatoria y Final de
la Ley Orgánica de Educación: DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA:

Hasta tanto se dicten las leyes que se deriven de la presente Ley, queda transitoriamente
en vigencia el siguiente régimen sancionatorio para el subsistema de educación básica:

1. Durante el procedimiento de averiguación y determinación de las faltas cometidas

por las personas a que se refiere esta Ley y a los fines de la decisión
correspondiente, el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de
Educación, instruirá el expediente respectivo, en el que hará constar todas las
circunstancias y pruebas que permitan la formación de un concepto preciso de la
naturaleza del hecho. En dicho procedimiento se garantizará a la persona el
derecho a ser oído y a ejercer plenamente su defensa, conforme a los principios
constitucionales y a las disposiciones legales pertinentes.
(Los numerales 2, 3 y 4 no son referidos porque tratan de las faltas en que
incurren los propietarios y directivos de planteles privados).

5. Los miembros del personal docente incurren en falta grave en los siguientes
casos:

5.a. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los y las estudiantes. Que
contravengan el derecho al buen trato previsto y establecido en el artículo 32-A de la Ley
para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, el cual señala: Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho al buen trato.

Los educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la formación,

educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, se prohíbe
cualquier tipo de castigo físico o humillante.

Se entiende por castigo físico el uso de la fuerza, en ejercicio de la potestad de

educación, con la intención de causar algún grado de dolor o incomodidad corporal con el
fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas y adolescentes,
siempre que no constituyan un hecho punible.

Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizado,

estigmatizaste o ridiculizados, realizado en ejercicio de la potestad de educación, con el
fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas y adolescentes,
siempre que no constituyan un hecho punible.

5.b. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.

5.c. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho entrega
formal del mismo a quien debe reemplazarlo o reemplazarla o a la autoridad educativa
competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos fortuitos.

5.d. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le

corresponden en las funciones de evaluación escolar.

5.e. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres o a los principios previstos en la Constitución de la República y demás leyes.

5.f. Por la agresión física, de palabra u otras formas de violencia contra sus compañeros o
compañeras de trabajo, sus superiores jerárquicos, sus subordinados o subordinadas.
5.g. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que
acuerde la presente Ley.

5.h. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
comunidad educativa.

5.i. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o

administrativas.

5.j. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes. El
Reglamento establecerá todo lo relativo al personal docente que trabaje a tiempo
convencional y otros casos.

6. También incurren en falta grave los profesionales o las profesionales de la docencia en

ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la educación, cuando violen la
estabilidad de los educadores o educadoras o dieren lugar a la aplicación de medidas
ilegales contra éstos.

7. Las faltas graves serán sancionadas por el Ministro del Poder Popular con competencia
en materia de Educación según su gravedad, con la separación del cargo durante un
período de uno a tres años. La reincidencia en la comisión de falta grave será sancionada
con destitución e inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos,
durante un período de tres a cinco años. El Ejecutivo Nacional en el Reglamento de esta
Ley establecerá las normas para aplicar las sanciones y tramitar los recursos
correspondientes.

8. Las faltas leves en que incurran los miembros del personal docente podrán ser
sancionadas con amonestación escrita, o con separación temporal del cargo hasta por un
lapso de once meses.

El órgano rector con competencia en materia de Educación, determinará las faltas leves,
la gradación de las sanciones, los órganos que las aplicarán y los recursos que podrán
ser ejercidos por los interesados o las interesadas.

9. El lapso que dure una sanción no será remunerado ni considerado como tiempo de
servicio.

10. Los y las estudiantes que incurran en faltas de disciplina, se someterán a medidas
alternas siempre de resolución de conflictos, producto de la mediación y conciliación que
adopten los integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a
la educación y a la legislación de protección a niñas, niños y adolescentes.

11. Contra las sanciones impuestas por el Ministro con competencia en materia de
Educación, se oirá recurso contencioso administrativo. De las sanciones que impongan
otros funcionarios o funcionarias u organismos se podrá recurrir ante el Ministro con
competencia en materia de Educación.

12. Quienes dirijan medios de comunicación social están obligados a prestar su

cooperación a la tarea educativa y ajustar su programación para el logro de los fines y
objetivos consagrados en la Constitución de la República y en la presente Ley. Se prohíbe
la publicación y divulgación de impresos u otras formas de comunicación social que
produzcan terror en los niños, niñas y adolescentes, inciten al odio, a la agresividad, la
indisciplina, deformen el lenguaje y atenten contra los sanos valores del pueblo
venezolano, la moral y las buenas costumbres, la salud mental y física de la población. En
caso de infracción de este numeral, los órganos rectores en materia de educación
solicitarán a la autoridad correspondiente la suspensión inmediata de las actividades o
publicaciones de que se trate, sin perjuicio de la aplicación de las sanciones contenidas
en el ordenamiento jurídico venezolano.

13. La reincidencia en cualquiera de las faltas previstas en los numerales anteriores será
sancionada con el doble de la sanción impuesta.

Del Personal Administrativo. (Ley del Estatuto de la Función Pública)

Deberes y prohibiciones:

Además de los deberes que impongan las leyes y los reglamentos, los miembros del
personal administrativo estarán obligados a:

1. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida.

2. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerárquicos.
3. Cumplir con el horario de trabajo establecido.
4. Prestar la información necesaria a los particulares en los asuntos y expedientes en que
éstos tengan algún interés legítimo.
5. Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus relaciones con
sus superiores, subordinados y con todos los miembros de la comunidad escolar toda la
consideración y cortesía debidas.
6. Guardar la reserva, discreción y secreto que requieran los asuntos relacionados con las
funciones que tengan atribuidas, dejando a salvo lo previsto en el numeral 4 de este
artículo.
7. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos y bienes de la institución educativa
confiados a su guarda, uso o administración.
8. Cumplir las actividades de capacitación y perfeccionamiento destinados a mejorar su
desempeño.
9. Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen útiles para la
conservación del patrimonio nacional, el mejoramiento de los servicios y cualesquiera otras
que incidan favorablemente en las actividades a cargo de la institución educativa.
10. Inhibirse del conocimiento de los asuntos cuya competencia está legalmente
atribuida.
11. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, las
leyes, los reglamentos, los instructivos y las órdenes que deban ejecutar. Artículo 33 de la
Ley del Estatuto de la Función Pública.

De conformidad con lo establecido en el artículo 82 de la Ley del Estatuto de la Función

Pública, independientemente de las sanciones previstas en otras leyes aplicables a los
funcionarios o funcionarias públicos en razón del desempeño de sus cargos, éstos
quedarán sujetos a las siguientes sanciones disciplinarias:

1. Amonestación escrita.
2. Destitución.
Serán causales de amonestación escrita:

1. Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.

2. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de institución

educativa, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su destitución.

3. Falta de atención debida a los miembros de la comunidad educativa.

4. Irrespeto a los superiores, subalternos o compañeros.

5. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos días hábiles dentro de un lapso de treinta
días continuos.

6. Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista, así como solicitar o recibir
dinero u otros bienes para los mismos fines, en los lugares de trabajo.

7. Recomendar a personas determinadas para obtener beneficios o ventajas en la función

pública. Artículo 83 de la Ley del Estatuto de la Función Pública.

De la Destitución: Serán causales de destitución:

1. Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas en el transcurso de seis meses

consecutivos a partir de la primera amonestación escrita.

2. El incumplimiento reiterado de los deberes inherentes al cargo o funciones

encomendadas.

3. La adopción de resoluciones, acuerdos o decisiones declarados manifiestamente

ilegales por el órgano competente, o que causen graves daños al interés público, al
patrimonio de la Administración Pública o al de los ciudadanos o ciudadanas. Los
funcionarios o funcionarias públicos que hayan coadyuvado en alguna forma a la adopción
de tales decisiones estarán igualmente incursos en la presente causal.

4. La desobediencia a las órdenes e instrucciones del supervisor o supervisora inmediato,

emitidas por éste en el ejercicio de sus competencias, referidas a tareas del funcionario o
funcionaria público, salvo que constituyan una infracción manifiesta, clara y terminante de
un precepto constitucional o legal.

5. El incumplimiento de la obligación de atender los servicios mínimos acordados que

hayan sido establecidos en caso de huelga cuando estos afecten o desconozcan derechos
de la misma naturaleza.

6. Falta de probidad o actitud deshonesta, vías de hecho, injuria aunque sean verbales,
insubordinación frente al superior, conducta inmoral en el trabajo o acto lesivo al buen
nombre o a los intereses de la institución educativa.

7. La arbitrariedad en el uso de la autoridad que cause perjuicio a los subordinados o al

servicio en el cual el funcionario perteneciente al personal administrativo se desempeña.
8. Perjuicio material severo causado intencionalmente o por negligencia manifiesta al
patrimonio de institución educativa.

9. Abandono injustificado al trabajo durante tres días hábiles dentro del lapso de treinta
días continuos.

10. Condena penal o auto de responsabilidad administrativa dictado por la Contraloría

General de la República funcionario perteneciente al personal administrativo.

11. Solicitar o recibir dinero o cualquier otro beneficio, valiéndose de su condición de

funcionario o funcionaria público.

12. Revelación de asuntos reservados, confidenciales o secretos de los cuales el

funcionario o funcionaria público tenga conocimiento por su condición de tal.

13. Tener participación por sí o por interpuestas personas, en firmas o en sociedades que
estén relacionadas con el respectivo órgano o ente cuando estas relaciones estén
vinculadas con el cargo que se desempeña.

14. Haber recibido tres evaluaciones negativas consecutivas. (Artículo 86 de la Ley del
Estatuto de la Función Pública.)

De la Terminación de la Relación de Trabajo de los miembros del personal, docente,

administrativo y obrero. (L.O.T.T.T)

Causas de terminación de la relación de trabajo

La relación de trabajo puede terminar por despido, retiro, voluntad común de las partes o
causa ajena a la voluntad de ambas. Artículo 76 de la Ley Orgánica del Trabajo, de los
Trabajadores y las Trabajadoras.

Clases de despido.

Se entenderá por despido la manifestación de voluntad unilateral del patrono o de la

patrona de poner fin a la relación de trabajo que lo vincula a uno o más trabajadores o
trabajadoras. El despido será:

a) Justificado, cuando el trabajador o trabajadora ha incurrido en una causa prevista por

la L.O.T.T.T.

b) No justificado, cuando se realiza sin que el trabajador o trabajadora haya incurrido en

causa legal que lo justifique. Artículo 77 de la Ley Orgánica del Trabajo, de los
Trabajadores y las Trabajadoras.

Definición de retiro. Se entenderá por retiro la manifestación de voluntad unilateral del

trabajador o trabajadora de poner fin a la relación de trabajo, siempre y cuando la misma
se realice en forma espontánea y libre de coacción. Artículo 78 de la Ley Orgánica del
Trabajo, de los Trabajadores y las Trabajadoras.
Causas justificadas de despido.

Serán causas justificadas de despido, los siguientes hechos del trabajador o trabajadora:

a) Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.

b) Vías de hecho, salvo en legítima defensa.

c) Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al patrono o a la patrona, a sus

representantes o a los miembros de su familia que vivan con él o ella.

d) Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la salud y la seguridad laboral.

e) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o higiene del trabajo.

f) Inasistencia injustificada al trabajo durante tres días hábiles en el período de un mes, el

cual se computará a partir de la primera inasistencia. La enfermedad del trabajador o
trabajadora se considerará causa justificada de inasistencia al trabajo. El trabajador o
trabajadora deberá, siempre que no existan circunstancias que lo impida, notificar al
patrono o a la patrona la causa que lo imposibilite para asistir al trabajo.

g) Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las máquinas,

herramientas y útiles de trabajo, mobiliario de la entidad de trabajo, materias primas o
productos elaborados o en elaboración, plantaciones y otras pertenencias.

h) Revelación de secretos de manufactura, fabricación o procedimiento.

i) Falta grave a las obligaciones que impone la relación de trabajo.

j) Abandono del trabajo.

k) Acoso laboral o acoso sexual. Artículo 79 de la Ley Orgánica del Trabajo, de los
Trabajadores y las Trabajadoras.

Se entiende por abandono del trabajo:

a) La salida intempestiva e injustificada del trabajador o trabajadora durante las horas

laborales del sitio de trabajo, sin permiso del patrono o de la patrona o de quien a éste
represente.

b) La negativa a trabajar en las tareas a que ha sido destinado, siempre que ellas estén
de acuerdo con el respectivo contrato o con la Ley.

c) La falta injustificada de asistencia al trabajo de parte del trabajador o trabajadora que

tuviere a su cargo alguna tarea o máquina, cuando esa falta signifique una perturbación
en la marcha del proceso productivo, la prestación del servicio o la ejecución de la obra.
Artículo 79 de la Ley Orgánica del Trabajo, de los Trabajadores y las Trabajadoras.

Causas justificadas de retiro.

Serán causas justificadas de retiro los siguientes hechos del patrono o de la patrona, sus
representantes o familiares que vivan con él o ella:

a) Falta de probidad.
b) Cualquier acto inmoral en ofensa al trabajador o trabajadora o a miembros de su familia
que vivan con él o ella.

c) Vías de hecho.

d) Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al trabajador o trabajadora o a

miembros de su familia que vivan con él o ella.

e) La sustitución de patrono o patrona cuando el trabajador o trabajadora considere

inconveniente la sustitución para sus intereses.

f) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la salud y seguridad del trabajo.

g) Cualquier acto que constituya falta grave a las obligaciones que le impone la relación
de trabajo.

h) Acoso laboral o acoso sexual.

i) En los casos que el trabajador o trabajadora haya sido despedido o despedida sin causa
justa y, luego de ordenado su reenganche, él o ella decida dar por concluida la relación de
trabajo.

j) Cualquier acto constitutivo de un despido indirecto. Artículo 80 de la Ley Orgánica del

Trabajo, de los Trabajadores y las Trabajadoras.

No se considerará despido indirecto:

a) La reposición de un trabajador o trabajadora a su puesto original, cuando sometido a

un período de prueba en un puesto de categoría superior se le restituye a aquél. El
período de prueba no podrá exceder de noventa días.

b) La reposición de un trabajador o trabajadora a su puesto original después de haber

desempeñado temporalmente, por tiempo que no exceda de ciento ochenta días, un
puesto superior por falta del titular o de la titular de dicho puesto.

c) El traslado temporal de un trabajador o trabajadora en caso de emergencia a un puesto

inferior, dentro de su propia ocupación y con su sueldo anterior por un lapso que no
exceda de noventa días. Artículo 80 de la Ley Orgánica del Trabajo, de los Trabajadores y
las Trabajadoras.

Procedimiento:

El directivo del plantel será el encargado de levantar acta de alguna eventualidad o

conducta en que incurra el obrero o la obrera. Y que este tipificada en las faltas antes
mencionadas. La cual debe ser enviada a la Coordinación de administrativo y obrero en
la Zona Educativa o al Departamento Legal de la Gobernación o Alcaldía según sea el
caso.

Infracciones y Sanciones a los integrantes del personal directivo, docente,

administrativo según la LOPNNA.

Quien trabaje en una entidad de atención, en Defensoría de Niños, Niñas y Adolescentes,

en escuelas, planteles o institutos de educación o centros de desarrollo infantil o de
adolescentes, y viole, amenace, permita la violación o impida el efectivo y pleno ejercicio
de los derechos y garantías consagrados en esta Ley, será sancionado o sancionada de
acuerdo con la gravedad de la infracción, con multa de quince unidades tributarias (15
U.T.) a noventa unidades tributarias (90 U.T.). Artículo 220 de la LOPNNA. Violación de
derechos y garantías en instituciones.

Quien en el curso de un procedimiento administrativo o judicial viole el derecho a opinar

de un niño, niña o adolescente, en los términos consagrados en esta Ley, será
sancionado o sancionada con multa de quince unidades tributarias (15 U.T.) a cuarenta y
cinco unidades tributarias (45 U.T.), sin perjuicio de la declaratoria de nulidad del proceso,
en los casos en que esto último proceda. Artículo 221 de la LOPNNA. Violación del derecho
a opinar.

Quien impida indebidamente la inscripción o ingreso de un niño, niña o adolescente a una

escuela, plantel o institución de educación, o su permanencia en el mismo, será
sancionado o sancionada con multa de quince unidades tributarias (15 U.T.) a noventa
unidades tributarias (90 U.T.) Artículo 226. Violación del derecho a la educación.

CAPITULO II
DERECHOS Y GARANTIAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Artículo 12. Las y los estudiantes tendrán derecho a:

1. Ser considerados como sujetos plenos de derechos en el ejercicio de su ciudadanía.

2. Ser informados sobre el Correctivo Pedagógico aplicado, se oirá su opinión, y se permitirá
que ejerza su defensa, inclusive mediante pruebas que desee presentar, teniendo acceso al
expediente que se le está instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer
dicho expediente.
3. Ser notificado por el director sobre la decisión tomada al primer o segundo día de ser
emitida la medida, según sea el caso.
4. Obtener permiso para ir al baño a realizar sus necesidades fisiológicas.
5. Utilizar previa autorización por parte de la dirección los equipos de deporte o algún otro
material didáctico recreacional.
6. Denunciar aquellos casos donde sean vulnerados sus derechos o las de un tercero.
7. Evaluaciones especiales remédiales, a fin de garantizarle la culminación del año escolar.
8. Orientación, asesoría o atención disciplinaria a los estudiantes que lo requieran.
9. Recibir orientación por parte de los padres y representantes en la solución de los conflictos
presentados.
10. Diálogo o conversación reflexiva con el docente.
11. Asistencia integral (talleres, charlas, o terapias de orientación familiar entre otros),
implementado por la dirección conjuntamente con los padres y representantes.
12. Recibir una educación integral que le garantice su preparación moral ética y productiva.
Recibir educación en igualdad de oportunidades.
13. Recibir un trato cordial y respetuoso en todo momento por parte del colectivo que labora en
la escuela.
14. Participar en las actividades de la escuela, contribuyendo con las diferentes comisiones de
trabajo.
15. Contribuir con sugerencias al enriquecimiento del proceso de aprendizaje, especialmente
sobre la base de los resultados obtenidos en la evaluación.
16. Solicitar la reconsideración de los resultados de las actividades de evaluación ante los
docentes.
17. Recibir diariamente clases participativas, actividades o experiencias dinámicas y divertidas
en su proceso de aprendizaje como mapas mentales, conceptuales, micro-clases, bailo-
terapias, dramatizaciones, exposiciones entre otras que puedan ser incorporadas en su
proceso de aprendizaje.
18. Recibir las clases en un aula ambientada y con todos los elementos materiales de
aprendizaje que se requieran para su desarrollo integral significativo, a través de la
autogestión, en concordancia con lo establecido en el capítulo del Consejo Educativo
contemplado en el presente manual
19. Ser atendidos justa u oportunamente por las autoridades educativas, cuando ante estos
concurran para formular planteamientos de su interés.
20. Enseñanza de los valores morales y éticos en la escuela familia y comunidad; (amor, respeto,
responsabilidad etc.)
21. Ser orientados para la solución de sus problemas personales y académicos.
22. Contar con los servicios educativos que le conduzcan a los ideales de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela la Ley Orgánica de Educación y Ley Orgánica de
Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes la convención de los derechos del niño, en
condición de libertad y dignidad como sujetos plenos de derecho y el respeto a los principios
de la doctrina de protección integral como la prioridad absoluta e interés superior del niño;
la igualdad y no discriminación; de tal forma que puedan desarrollar su personalidad
actitudes y aptitudes, sentido de pertenencia, responsabilidad y solidaridad entre otra..
23. Ser informados y participar en las actividades relativas a los diferentes proyectos
implementados por la institución educativa tales como: proyecto de siembra, proyecto el
agua de nuestras vidas, organización bolivariana de estudiantes, guardián de la salud,
brigada de protección estudiantil, brigada de recursos humanos, entre otros.
24. Recibir formación científica ecológica, humanística, deportiva, creativa, artística, productiva
para el trabajo socio-productivo y prosecución de estudios.
25. Defender su derecho a la imaginación.
26. Defender sus derechos y deberes.
27. Expresar libremente sus iniciativas opiniones inquietudes y dificultades.
28. Recibir estímulos o refuerzos positivos por parte del docente titular, especialista, padres o
representantes que garanticen los logros alcanzados no solo en la parte académica sino
también en la parte cognitiva y socioemocional.
29. A la preferencia en el acceso de los servicios públicos que ofrece la institución educativa.
30. A ser escuchados y atendidos los reclamos que se hagan respetuosamente sobre las
situaciones académicas, personales, familiares, entre otros.
31. A recibir por parte del Sistema de Alimentación Escolar de la escuela del plantel una
alimentación sana, y balanceada en proporciones acorde a su desarrollo.
32. A gozar de un ambiente de orden y disciplina en el aula de clases.
33. A tener oportunidades en la presentación de evaluaciones, nivelaciones o alguna otra
actividad de forma tardía, cuando sea justificada por los y las estudiantes o por los padres y
representantes.
34. A ser informados oportunamente sobre la organización de la institución educativa tales
como: horario de clases, calendario académico, funcionamiento general, pautas de
evaluación u otras de su interés.
35. .A ser promovidos al siguiente grado si cumple con los requisitos preestablecidos, según
acuerdo sobre evaluación y promoción institucional.
36. A recibir actividades remédiales, que conlleven a mejorar su rendimiento académico.
37. A ser buscado por los padres, representantes o responsables en el horario establecido.
38. Utilizar el local mobiliario y útiles de enseñanza y demás elementos de dotación y material
del plantel.
39. Ser respetado por todos los integrantes de la comunidad educativa. Nunca deberá ser
corregida su conducta en forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona
humana.
40. A la primacía en la atención, y socorro en cualquier circunstancia.
41. Recibir un abrazo o un acto de amor por parte de los integrantes de la comunidad educativa,
especialmente los docentes, así como la familia, y mantener interacción constante con
estos.
42. Recibir clases precisas y no engorrosas, el cual no ameriten llenar la pizarra en su totalidad,
especialmente en los grados de la primera etapa.
43. Tener un nivel de vida adecuado.
44. A que se garantice su derecho a la salud integral, según sea el caso o emergencia serán
atendidos por el o la docente o algún miembro que labore en la institución educativa
oportunamente cuando se presente algún inconveniente en el plantel tales como: una
enfermedad, accidente entre otros, ya sea llamando inmediatamente al padre,
representante o responsable, o trasladar al estudiante al centro hospitalario más cercano
según sea el caso.
45. Ser asesorado sobre sus derechos, deberes o algún tema de interés jurídico o social.
46. Ser informados sobre su rendimiento académico.
47. Recibir desde el inicio del año escolar atención psicopedagógica o académica en la comisión
de aula integrada, cuando presente déficit de aprendizaje.
48. Utilizar el baño de la escuela, encontrándolo limpio abierto, y en condiciones optimas.
49. Disfrutar el recreo dirigido y controlado por el docente de su aula, quien cuidara
permanentemente a los y las estudiantes a su cargo.
50. Consumir comida sana y balanceada y chucherías y bebidas que no contengan colorantes
cumpliéndose lo establecido en el Instituto Nacional de Nutrición en las cantinas escolares.
51. Participar en actividades comunitarias.
52. Ser coautores y autores del manual de acuerdos de convivencia.
53. Manifestar y reunirse o asociarse en términos consagrados en la normativa legal del
ordenamiento jurídico.
54. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o ilegales.
55. A usar la biblioteca de la escuela, respetando los acuerdos de convivencia establecidos por la
escuela.
56. A participar en experiencias de aprendizaje fuera del plantel con el docente titular o grupo
de estudiantes como paseos, excursiones, visitas a monumentos culturales entre otros,
previa autorización del representante.
57. A recibir atención médica, a través de jornadas de vacunación, operativos odontológicos,
entre otros, previa autorización del representante.
58. A tener primacía en la atención del Sistema de Alimentación Escolar (S.A.E) de la escuela.
59. A participar en los grupos de interés, de acuerdo al área como: Cultura, Deporte, Danza
entre otros.
 60. A participar en la comisión de patrulla escolar mostrando un buen comportamiento
diariamente.
61. A participar en la Brigada de Mediación Escolar y la Brigada de DDH; en la Brigada de
Convivencia y Paz, y demás Brigadas emanadas del Ministerio del Poder popular para la
Educación, así como en la Organización Bolivariana de Estudiantes.
62. Participar programas como: el Corazón Llanero, Corazón Salsero entre otros

CAPITULO IV
DEBERES

Artículo 13. Las y los estudiantes tendrán los siguientes deberes:

1. Las y los estudiantes deben asistir puntual y diariamente, cumpliendo el horario establecido.
En Caso de Inasistencias los padres, madres, representantes o responsables deben justificar
tales inasistencias con soporte al docente o en su defecto al personal directivo del plantel.
2. En la hora de salida los y las estudiantes que están autorizados a ser despachados, deben
dirigirse directamente a sus hogares, salvo aquellos casos en que los busque el transporte, el
representante o alguna persona autorizada por este último en la planilla de inscripción
formal del o la estudiante, el cual el docente estará pendiente de dichas unidades o de la
persona que vendrá a buscar al estudiante.
3. Presentarse al plantel aseado con su uniforme escolar adecuado.
4. Esperar en formación en orden y frente del aula esperando a su respectivo maestro o maestra
antes de iniciar la clase.
5. Durante las horas de clases, ningún estudiante deberá ausentarse del salón o ambiente sin la
autorización del docente.
6. Prestar atención en clase, y no interrumpirla, salvo que deba suministrar una información de
carácter colectivo; en tal sentido debe solicitar autorización previa del personal directivo del
plantel o cualquier otra causa que sea justificada.
7. Fomentar el orden en el aula de clases.
8. Respetar la clase y evitar desórdenes y sabotajes como: tirar papeles, gritos golpear en los
pupitres las botellas de agua etc.
9. Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa.
10. En la hora de salida deben realizar la formación en estricto orden sin correr.
11. Velar por el cuidado de la escuela.
12. Respetar y acatar las órdenes emanadas del personal directivo, administrativo y docente.
13. Cuidar la presentación personal, el aseo de los útiles escolares y cumplir reglas de higiene
que garanticen la preservación de su salud y la de los demás.
14. Cumplir las disposiciones del manual de acuerdos convivencia y disciplina del plantel.
15. Ser, enlace entre la familia, la comunidad y el plantel a fin de facilitar la comunicación
permanente.
16. Permanecer en el plantel hasta tanto los representantes o personas debidamente autorizadas
por estos, a través de notificación escrita consignada en la dirección del plantel vengan a
buscarle.
17. Usar cortes y peinados normales, que no sean extravagantes, ni que contengan gel.
18. Mantener en perfecto estado de conservación y limpieza el mobiliario del plantel.
19. Respetar y rendir culto cívico a los símbolos patrios.
20. Utilizar un vocabulario acorde a la moral y buenas costumbres.
21. Los y las estudiantes deben denunciar cualquier infracción de carácter penal, civil o
administrativa a los niños, niñas y adolescentes ante los órganos competentes.
22. Comportarse de acuerdo a los principios de disciplina, la moral y buenas costumbres.
23. Permanecer en el aula en el horario de clases; salvo autorización previa por el docente a su
cargo para ir al baño o tomar agua u otra actividad que sea justificada.
24. Traer un termo con agua para calmar la sed.
25. Participar, conjuntamente con la comunidad en actividades sobre la conservación del medio
ambiente.
26. Mantener el orden cuando se estén realizando actividades en el escenario del plantel.
27. No caminar, sentarse ni echar desperdicios en las diferentes áreas del plantel.
28. Cumplir con lo establecido en el artículo 93 de la L.O.P.N. N.A.
29. Deben respetar, practicar y fomentar el cumplimiento de los principios establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y los valores contemplados en nuestros
preceptos bíblicos ; de igual manera los contemplados en la Ley orgánica de Educación , su
Reglamento y en el Currículo Nacional Bolivariano entre otros.
30. No utilizar tatuajes, piercing, tatto temporal, calcomanía, ligas y nada adherido a la piel.
31. No traer barajitas, mp3, mp4, corneta, trompos, salvo que lo autorice el docente.
32. No incorporar en el recinto escolar juegos pirotécnicos, ni aquellos que de una u otra manera
pudieran causar un daño físico o psicológico o vulnere la seguridad integral de los que
conforman la comunidad educativa.
33. Los estudiantes al tocar el timbre deben incorporarse cinco minutos después del recreo
dirigido o controlado a sus aulas de clases.
34. Los y las estudiantes no deben causar ningún tipo de acoso o violencia estudiantil. en contra
de ningún integrante de la comunidad educativa.
35. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico las
imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra su
voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e ilegales
en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y adolescentes
que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo autorización judicial
fundamentado en razones de seguridad u orden público.
36. No traer objetos o accesorios ostentosos como: plata, oro, celulares, Consolas de Nintendo Ds
o algún juego similar o electrónico, entre otros.
37. Participar en actividades socio productivas garantizándose lo contemplado en las
orientaciones pedagógicas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
38. No traer al plantel, bebidas alcohólicas, ni ingerirlas, fumar, consumir sustancias psicotrópicas
y estupefacientes dentro y en los alrededores del plantel.
39. No traer armas blancas o filosas y punzantes, ni armas de fuego al plantel.
40. Mantener un trato cordial y respetuoso con todos los integrantes de la comunidad educativa.
41. No montarse en los techo, paredones de la escuela.
42. No permanecer en la puerta de la cocina donde funciona el P.A.E en horas de clase
43. No correr mientras se efectúan actividades o eventos realizados en el plantel.
44. No rayar las paredes de la escuela.
45. Una vez que se entone el Himno Nacional en la hora de entrada los y las estudiantes deben
dirigirse con el o la docente titular directamente al aula, salvo que sea lunes cívico o se
realice alguna actividad especial. En caso de que el o la docente no haya llegado, los
estudiantes deben esperarlo (a) en el ambiente de aprendizaje respectivo. En caso de que el
o la docente notifique que no asistirá por causa justificada o injustificada, este deberá
 asignar a un docente suplente. En caso de que el docente no asigne al docente interino (a)
por causa justificada o injustificada, deberá notificarlo vía telefónica al directivo, docente de
guardia y representantes, para que esta tomen las medidas pertinentes o asignen a un o una
docente suplente, quien asumirá dicha responsabilidad, debido a la emergencia suscitada,
garantizándose la prioridad absoluta y el interés superior del niño, contemplado en el
artículo 7 y 8 de la L.O.P.N.N.A; por lo tanto se prohíbe que los y las estudiantes se queden
en el escenario o en las diferentes áreas de la escuela esperando al docente titular o docente
suplente según sea el caso..
46. No escaparse del aula, ni permanecer en los pasillos o en los baños de la escuela, evitando que
algún estudiante cometa acoso escolar, o violencia estudiantil o sea agredido con dicha falta.
47. Si el estudiante pide permiso para ir al baño debe durar lo necesario, según lo requiera su
necesidad fisiológica. Al terminar su necesidad fisiológica debe dirigirse directamente a su
ambiente de aprendizaje.
48. No asomarse en la puerta de la cocina, ni en las aulas de clases, Departamento de Dirección
para evitar que se interrumpa las labores del personal; salvo emergencia, tampoco deberán
dirigirse al patio sin autorización del o la docente en el horario de clases.
49. Realizar las actividades escolares en la escuela, y en el hogar.
50. No quitar la comida o merienda a su compañero de clases.
51. No rayar los pupitres o mesas sillas escritorios o cualquier mobiliario del plantel y
mantenerlos en buen estado.
52. No mandar cartas de ningún tipo a algún estudiante o integrante de la comunidad educativa.
53. No practicar juegos como Charly, Momo, sarita o algún otro relacionado al espiritismo.
54. No jugar metras o pichas en las áreas verdes del plantel.
55. Recibir por parte del P.A E. de la escuela, en columnas, de forma ordenada y disciplinada, los
alimentos del menú del día en una proporción o porción adecuada a su edad (por lo cual
deben traer sus envases, vasos y cubiertos personales todos los días).
56. Participar en actividades productivas como canteros, entre otras.
57. Participar en actividades como realización de carteleras, decoración de la escuela entre otras;
fomentándose el sentido de pertenencia
58. Traer el respectivo envase de comida acorde a la edad con la cucharilla tenedor pañito y vaso.
59. Asistir a las fiestas escolares de la escuela vestido de forma adecuada respetando las normas
de la moral y las buenas costumbres.
60. En caso de comisión de faltas debe cumplir con los acuerdos establecidos en las Medidas
Alternas de Resolución de Conflictos y las Medidas Pedagógicas aplicadas.
61. No deben asistir con maquillaje; salvo cuando se requiera la participación de aquellos
estudiantes que sean seleccionados por los docentes para realizar actividades culturales como:
danza, teatro etc.
62. No asistir con esmalte de uñas, viseras o sweater.
63. No deben usar gorras; Salvo en las clases de Educación Física Deporte y Recreación o que él o
la docente o la directora implementen actividades fuera del plantel. o que él o la estudiante
pertenezca a alguna comisión como: los guardianes de la salud entre otros.
64. Participar en las diferentes Brigadas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, así como en los programas como La música va a la escuela, Corazón llanero, Ali
Primera va a la escuela.
 CAPITULO V
DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR (A)

EL PERSONAL DIRECTIVO

Artículo 14. La organización y funcionamiento del plantel corresponde principalmente a la

Directora quien le corresponde cumplir y hacer cumplir el presente manual de Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria, seguidamente del subdirector (a).

Artículo 15. Son deberes y atribuciones del Director (a):

1. Planificar conjuntamente con el subdirector (a), personal docente, administrativo y

obrero, cocineras de la patria, padres, madres, representantes o responsables estudiantes,
Consejo Educativo, Movimiento Bolivariano de la Familia voceros comunales y Comisiones
de Trabajo, lo concerniente al Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C), y demás
proyectos o programas de acuerdo a lineamientos de las políticas educativas, emanadas
de los organismos superiores.
2. Planificar conjuntamente con el Subdirector (a) y los miembros del Consejo Educativo el
presupuesto anual requerido para la institución acorde al P.E.I.C.
3. Realizar conjuntamente con el consejo técnico docente el cronograma general de
actividades del curso escolar.
4. Presentar al Consejo General Docente los diversos lineamientos según las políticas
educativas del Ministerio del Poder Popular Para la Educación que han de servir de base
para la elaboración de planificaciones de aula, de áreas o asignaturas.
5. Organizar el recurso humano de la institución (selección, y contratación de personal,
distribución de cargos y cátedras, fijación de líneas de mando y responsabilidades de cada
cargo).
6. Revisar y controlar, junto a los miembros del consejo técnico los lineamientos de los
acuerdos de convivencia escolar de la institución educativa.
7. Determinar junto a los miembros del consejo técnico, los criterios para la distribución de
materiales y de planta física.
8. Velar por el mantenimiento y conservación de los equipos mobiliarios, infraestructuras y
áreas naturales de la institución educativa.
9. Solicitar ante las autoridades competentes la desincorporación de aquellos recursos
humanos o materiales que por circunstancias especiales no continuaran laborando en el
plantel.
10. Gestionar ante el Supervisor Circuital o Zona Educativa lo relativo a la inscripción del
plantel, mediante el Proceso Comunitario de Inclusión Escolar.
11. Dar cumplimiento a las demás disposiciones señaladas en la L.O.E y su reglamento y el
presente manual de convivencia escolar de este plantel.
12. Articular con los organismos en función del cumplimiento de las actividades
implementadas por las diferentes comisiones de trabajo del plantel.
13. Mantener una relación y comunicación, cordial y respetuosa hacia los y las estudiantes, a
través de orientaciones, consejos y muestras de afecto que faciliten la construcción de la
paz y la convivencia solidaria.
14. Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el personal y demás
integrantes de la comunidad educativa, a través de orientaciones, y muestras de afecto
que faciliten la construcción de la paz y una convivencia sana.
15. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o
ilegales.
16. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico
las imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra
su voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e
ilegales en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y
adolescentes que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo
autorización judicial fundamentado en razones de seguridad u orden público.
17. Garantizar la operatividad y eficiencia de la ejecución del Sistema Alimentario Escolar en
cuanto a la ejecución, seguimiento, rendición de cuentas y evaluación de dicho programa;
así como los demás programas como manos a la siembra, patrulla escolar entre otros.
18. Comunicarse por escrito a la Coordinación Sectorial de Alimentación Escolar en caso de
presentarse cualquier tipo de contingencia que afecte el suministro de alimentos a los
beneficiarios del programa a fin de solventar la misma y garantizar su continuidad.
19. Diagnosticar las necesidades del servicio.
20. Organizar el servicio de suministro de alimentos.
21. Certificar la entrega de los alimentos en cantidad y calidad que corresponda a la nota de
entrega.
22. Organizar las guardias del personal responsable del suministro de alimentos en la escuela.
23. Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y equipos
de cocina del programa.
24. Velar por la publicación de los menús en la cartelera informativa e informaciones
relacionadas con el programa alimentario.
25. Colocar en un lugar visible del área de la cocina los acuerdos para la manipulación e
higiene de los alimentos, mantenimiento e higiene del servicio alimentario.
26. Realizar los correctivos de las debilidades detectadas en la ejecución del sistema
alimentario escolar.
27. Consignar los recaudos administrativos correspondientes al programa a la coordinación
sectorial de alimentación escolar.
28. Ser responsable del control y seguimiento de actividades realizadas por la coordinación del
programa escolar de la escuela y las madres cocineras.
29. Promover que el acto de consumo de alimentos se transforme en una experiencia
pedagógica que permita el desarrollo de una cultura alimentaria por parte de los y las
estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.
30. Ser garante en la actualización de documentos de las cocineras de la patria certificado de
salud cursos de manipulación e higiene de alimentos entre otros.
31. Evaluar la operatividad del sistema alimentario de la escuela.
32. Solicitar la fumigación y desratización del área de cocina, almacén y demás aéreas de la
cocina por lo menos cada tres meses.
33. Velar por la efectiva y adecuada incorporación de las cocineras de la patria al programa.
34. Inspeccionar la mercancía al momento de recibirla lo cual evita el ingreso de insectos
roedores alimentos contaminados o deteriorados.
35. Articular con las autoridades competentes para la desmalezarían, fumigación entre otros
para mantener el buen funcionamiento del plantel.
36. Evaluar al personal obrero y administrativo, de acuerdo a su desempeño laboral.
37. Asignar el coordinador enlace S.A.E. para que cumpla las funciones correspondientes
cuando por causa justificada no asista a la escuela.
38. Dirigirse con el coordinador (a) enlace y cocinera de la patria enlace S.A.E a buscar los
alimentos perecederos y no perecederos de dicho programa, salvo que no pueda asistir
por causa justificada, en ese caso mediante autorización por escrito asignara al personal
directivo que cumpla dicha función.
39. Remite periódicamente a la coordinación municipal la matrícula escolar actualizada y
atendida por el Sistema de Alimentación Escolar.
40. Promueve la organización y el buen funcionamiento del Movimiento Bolivariano de la
Familia, Consejo Educativo, Consejos Comunales y demás organizaciones del poder
popular, así como su participación activa en la contraloría social del programa.
41. Solicitar al docente titular el registro anecdótico o expediente de cada uno de los
estudiantes.
42. Coordina las actividades relacionadas con las mediciones antropométricas de los y las
estudiantes del plantel.
43. Participa en el registro de talla y peso de los y las estudiantes, registro de madres
cocineras, relaciones de pago de estas, comprobantes de entrega de los alimentos
firmados y sellados, dotación de uniforme de las cocineras de la patria, facturas de gas y
cualquier otro que permita la documentación técnica y administrativa de los procesos
relativos al programa.
44. Participa de inmediato a la Coordinación Municipal o en su defecto a la Coordinación
Regional del programa cualquier suspensión del servicio de alimentación por intoxicación,
infraestructura, falta de servicios básicos o suspensión de clases entre otros y procurar la
participación oportuna para su solución efectiva.
45. Guardar dentro y fuera del colegio una conducta cónsona con su condición de personal de
la institución educativa y con los principios que la rigen, teniendo siempre presente que
también ellos son ejemplo educativo para los y las estudiantes y demás integrantes de la
comunidad educativa.
46. Orientar al personal docente en la conformación del consejo estudiantil, las Brigadas de
Mediación Escolar, de DDHH, DE Convivencia y Paz y demás Brigadas, emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
47. Mantener una conducta con moral y buenas costumbres en las redes sociales como:
facebook, twiter , instagrang, entre otros.
48. Orientar a los integrantes de la comunidad educativa para la conformación de los Consejos
Educativos, el Movimiento Bolivariano de la Familia, el Proceso Comunitario de Inclusión
Escolar entre otras políticas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
49. Autorizar la aplicación de los Correctivos Pedagógicos a los y las estudiantes y la
aplicación de las sanciones dirigidas al personal directivo, docente, administrativo,
vigilante, obrero y madres cocineras.
50. Entregar a la Supervisión Circuital y a la Zona Educativa los recaudos en físico y digitalizado
solicitados por estos en el tiempo establecido. Además informara a estos las novedades,
incidencias e irregularidades presentadas en la escuela durante todo el año escolar.
 51. Asistir a reuniones o actividades convocadas por la Supervisión Circuital o Zona Educativa.
52. Garantizar que se cumplan las políticas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación
53. Denunciar ante los órganos competentes aquellos casos por comisión de faltas de
gravedad extrema por parte de algún integrante de la comunidad educativa. .
54. Trabajar en equipo conjuntamente con la Comisión de Salud Integral para articular con
los organismos de la Salud Publica para que estos realicen en la escuela operativa de
odontología, vacunación entre otros.
55. Solicitar a los representantes la tarjeta de vacunación y el soporte medico de las
enfermedades que presenta su representado.
56. Garantizar la salud integral de los y las estudiantes de la escuela.
57. Evaluar el desempeño laboral del personal que trabaja en la institución educativa.
58. Garantizar el mantenimiento de limpieza de las diferentes áreas del plantel, especialmente
los baños de los niños, niñas y adolescentes; así como el área de la cocina y los depósitos
donde se encuentran los alimentos del SAE. Constatando que estos estén en condiciones
óptimas para el consumo humano.
59. Solicitar a las diferentes Comisiones de Trabajo, así como la Coordinación de Salud integral
el informe de gestión mensual.
60. Asistir a las reuniones que convoque la Supervisión Circuital y la Zona Educativa,
cumpliendo los acuerdos establecidos.
61. Asistir con el personal que labora en la escuela a los Congresos Pedagógicos o a
formaciones convocadas por el Ministerio del Popular Para la Educación.
62. Velar por el cumplimiento de normativas publicadas y promovidas por el portero en el
horario de salida.

CAPITULO VI
DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL SUBDIRECTOR (A)

Artículo 16. Son deberes o atribuciones del subdirector (a).

1. Asumir las responsabilidades y atribuciones del director (a) en ausencia del mismo.
2. Elaborar planificación anual para el procedimiento de los lineamientos académicos
emanado desde la dirección.
3. Elaborar plan anual o planificación de subdirección y velar por su ejecución.
4. Formular un diagnostico anual de la institución relacionado con el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
5. Participar en la determinación de los acuerdos sobre distribución de las normas específicas
y procedimientos de trabajo del personal administrativo del plantel.
6. Intervenir en la elaboración del informe anual de actuación del personal administrativo y
subalterno.
7. Conocer de la administración, inversión del presupuesto ordinario o extraordinario del
plantel.
8. Colaborará con el director en la organización y dirección pedagógica del plantel y cumplir
las instrucciones que se le imparten para el logro de este objetivo , supliendo al director del
plantel en caso de falta temporal.
 9. Dar cumplimiento a las demás disposiciones señaladas en la L.O.E y su reglamento y el
presente manual de convivencia escolar de este plantel.
10. Cumplir con los lineamientos y normativas emanadas del M.P.P.E.
11. De acuerdo a autorización por parte de la directora, Articular con los organismos en
función del cumplimiento de las actividades implementadas por las diferentes comisiones
de trabajo del plantel.
63. Mantener una relación y comunicación, cordial y respetuosa hacia los y las estudiantes, a
través de consejos o moralejas, muestras de afecto que faciliten la construcción de la paz y
la convivencia sana.
64. Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el personal y demás
integrantes de la comunidad educativa que faciliten la construcción de la paz y una
convivencia sana.
65. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o
ilegales.
66. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico
las imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra
su voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e
ilegales en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y
adolescentes que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo
autorización judicial fundamentado en razones de seguridad u orden público.
67. Mantener una conducta con moral y buenas costumbres en las redes sociales como:
facebook, twiter , instagrang, entre otros
68. Cumplir los lineamientos del director (a) del plantel.
69. Guardar dentro y fuera del colegio una conducta cónsona con su condición de personal de
la institución educativa y con los principios que la rigen, teniendo siempre presente que
también ellos son ejemplo educativo para las y los estudiantes y demás integrantes de la
comunidad educativa.

CAPITULO VII
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO.

DEBERES
Artículo 17. Los deberes del personal administrativo y obrero son los siguientes :

1) Atender debidamente con respeto y educación a todos los integrantes de la comunidad

educativa.
2) Cumplir con responsabilidad las funciones para los cuales ha sido contratado (a), cumpliendo
las directrices de la autoridad administrativa del plantel.
3) Participar activamente en las actividades programadas por el plantel.
4) Velar por los equipos y materiales a su cargo, así como salvaguardar y responder por los
bienes de la escuela ubicados en sus áreas de trabajo, durante su jornada laboral.
5) Tener disposición para recibir la formación necesaria que le permita desempeñar sus
funciones con éxito.
6) Guardar discreción, la confidencialidad el silencio de oficio propio del personal que labora en
el plantel. Está prohibido hacer comentarios acerca de lo observado o conocido por motivo de
su cargo por motivo del cargo que desempeña , lo que debe decirse para ayudar a la
corrección de las personas o del plantel ; no se habla con las demás compañeros (a), sino
directamente con el interesado , si es lo prudente o con la persona a quien por su cargo le
compete hacer la corrección , siempre con el ánimo de ayudar y no de criticar negativamente.
7) Guardar dentro y fuera del colegio una conducta cónsona con su condición de personal de la
institución educativa y con los principios que la rigen, teniendo siempre presente que también
ellos son ejemplo educativo para los y las estudiantes y demás integrantes de la comunidad
educativa.
8) Cumplir el manual de Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria del plantel.
9) Asistir regular y puntualmente a su horario de trabajo.
10) El Personal obrero debe buscar los mecanismos necesarios para tener, cuidar y utilizar los
materiales de limpieza, garantizando el saneamiento del plantel.
11) Mantener una relación y comunicación, cordial y respetuosa hacia los y las estudiantes, a
través de orientaciones consejos y, muestras de afecto que faciliten la construcción de la paz
y la convivencia sana.
12) Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el Personal y demás
integrantes de la comunidad educativa, a través de orientaciones, consejos y muestras de
afecto que faciliten la construcción de la paz y una convivencia sana.
13) El personal que realiza el mantenimiento de limpieza en las diferentes áreas del plantel,
especialmente en las áreas cercanas a los baños deben garantizar la seguridad integral de
los y las estudiantes e informar aquellos casos de acoso o violencia estudiantil a la comisión
de Salud integral, quien notificará inmediatamente a los directivos del plantel así como a él
o la docente titular para dar cumplimiento al procedimiento del correctivo pedagógico
correspondiente.
14) Prohibido al personal reunirse en grupos conversando en las diferentes áreas de la escuela, ni
interrumpir a los docentes titulares en los ambientes de aprendizaje participando en
conversaciones con estos durante su jornada laboral. Si el obrero u obrera es representante
este deberá solicitar a la Directora participar en las reuniones convocadas por el docente
titular y una vez finalizada la misma continuar cumpliendo con su jornada laboral habitual.
15) Cumplir y respetar las orientaciones dadas por la Coordinadora o Coordinador de obreros.
16) La coordinadora de obreros debe mantener una actitud de cordialidad y respeto con el
personal. No deberá abusar en el cumplimiento de sus funciones. En caso de que el personal
se niegue a cumplir una orientación dada por la coordinación de obreros esta debe notificar
inmediatamente a la directora del plantel para que tome las medidas pertinentes.
17) En caso de tener pareja laborando en la escuela abstenerse de visitarla a su lugar de trabajo
o viceversa. Tampoco podrá reunirse con esta en las diferentes áreas del plantel durante su
jornada laboral; salvo una situación de emergencia o causa debidamente justificada.
18) No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico las
imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra su
voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e ilegales
en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y adolescentes
que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo autorización judicial
fundamentado en razones de seguridad u orden público.
19) Mantener una conducta con moral y buenas costumbres en las redes sociales como: facebook,
twiter , instagrang, wapsap, entre otros
Guardar dentro y fuera del colegio una conducta cónsona con su condición de personal de la
institución educativa y con los principios que la rigen, teniendo siempre presente que también
ellos son ejemplo educativo para los y las estudiantes y demás integrantes de la comunidad
educativa.
20) El portero deberá manejar una agenda del cronograma de actividades, novedades o
incidencias ocurridas en la escuela notificando inmediatamente o de forma oportuna a la
directora de la escuela.
21) En caso de que los padres, madres, representantes o responsables no comprendan alguna
información dada por el portero, este deberá dirigirse inmediatamente al personal directivo
para atender el caso respectivo.
22) El portero podrá pedir permiso al personal directivo para ausentarse de su lugar de trabajo
para ir al baño, desayunar en la cantina o alguna otra causa justificada; en tal caso se
asignará un portero suplente hasta reincorporarse a su jornada laboral.
23) El portero notificará al personal directivo la solicitud de los padres madres, representantes o
responsables, comunidad u organismos de reunirse con la directora, o algún miembro del
personal docente; posteriormente acompañara de ser necesario a los interesados al
departamento de Dirección.
24) Se publicarán las normativas referentes a la hora de entrada y salida que deberán ser
promovidas o difundidas por el portero, dirigidas a los integrantes de la comunidad
educativa, principalmente los padres madres y responsables y el personal docente que
labora en la escuela.
25) Los representantes deben esperar a sus representados, despejando la puerta del portón
principal para garantizar el normal desenvolvimiento de la formación de la salida de los y las
estudiantes.
26) El portero solicitará al personal docente, ubicar a aquellos estudiantes que todavía no han sido
buscados por sus representantes o el transporte, en una zona estratégica que no interrumpan
la formación de la salida de los demás estudiantes.
27) El portero debe cerrar la puerta del portón principal de la escuela de forma temporal,
mientras pasan los carros. Igualmente si las y los estudiantes salen corriendo o de forma
desordenada, y las abrirá nuevamente cuando se restablezca el orden de dicha formación.
28) El representante no podrá retirar a su representado antes del horario de salida establecido;
salvo emergencia, o permiso escrito de forma justificada con antelación por parte de la
autoridad administrativa del plantel.
29) El o la estudiante solo podrá ser buscado por el representante legal; salvo excepción
contemplada en el manual de acuerdo de convivencia.
30) Los y las estudiantes que por cualquier circunstancia no han sido buscados por sus
representantes en el horario establecido, el portero informara al docente de guardia general
quien cumplirá el procedimiento conforme a lo establecido en el presente manual de
convivencia.
31) Los y las estudiantes deben permanecer cerca del docente titular esperando a sus padres,
representantes o responsables en la hora de la salida de forma ordenada, por tal razón no,
correrán, o se dirigirán al patio del plantel.
32) El padre, madre representante o responsable que desee reunirse con la directora en la hora
de la salida, deberán esperar hasta que culmine la formación de la salida de los y las
estudiantes.
33) Se deben respetar las orientaciones dadas por el Comision de la Patrulla Escolar de la
escuela.
34) Mantener un clima de paz y convivencia armónica.
35) En caso de que el padre, representante o responsable no comprenda o no esté de acuerdo
con alguna de las normativas establecida, podrá asistir de lunes a jueves a partir de las 9:00
am a la escuela y solicitara al personal reunirse con la directora para atender el caso
respectivo.

CAPITULO IX
DERECHOS

Artículo 18. Los derechos del personal administrativo y obrero son los siguientes:

1. Recibir un trato respetuoso y considerado por parte de todos los integrantes que
conforman la comunidad educativa del plantel.
2. Recibir los beneficios acordados en su contratación.
3. Recibir el apoyo necesario para que sus labores sean exitosas y puntuales.
4. Presentar sus propuestas, planteamientos, quejas o sugerencias al personal directivo,
siguiendo los canales regulares, a fin de obtener respuesta oportuna.
5. Solicitar permiso por causa justificada ante la dirección del plantel.
6. Una vez que toda la matricula estudiantil reciba la comida del SAE el personal podrá
disfrutar de la comida procesada restante de dicho programa.
7. Participar en las diferentes actividades organizadas por la escuela y la comunidad.
8. Trabajar en unión, con una convivencia armónica, de solidaridad con los demás
integrantes de la comunidad educativa.
9. Defender sus derechos ante las autoridades competentes en caso de agresión física o
verbal o amenazas por parte de algún integrante de la comunidad educativa.
10. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o
ilegales.

CAPITULO X
DE LAS COCINERAS DE LA PATRIA

DEBERES
Artículo 19. Las cocineras de la patria tendrán los siguientes deberes:

1. Atender debidamente con respeto y educación a todos los integrantes de la comunidad

educativa, especialmente a los niños, niñas y adolescentes.
2. Cumplir con responsabilidad las funciones para las cuales ha sido contratado (a), siguiendo
las directrices de la docente enlace y en su defecto de la autoridad administrativa del
plantel.
3. Velar por los equipos y materiales a su cargo.
4. Portar el uniforme reglamentario al momento de realizar sus funciones (bata, gorro,
cubrirse el cabello, guantes etc.
5. Cumplir las normas de higiene y manipulación de alimentos de saneamiento ambiental,
limpieza e higiene del servicio alimentario.
6. Publicar los respectivos certificados de salud en la cartelera informativa del lugar de trabajo.
7. Respetar el plan del menú y publicarlo conjuntamente con el Coordinador Enlace SAE de la
escuela.
8. Almacenar debidamente los alimentos perecederos y no perecederos.
9. Seleccionar y lavar las frutas, hortalizas, carne, pollo, y demás alimentos antes de ser
consumidos por los integrantes de la comunidad educativa.
10. Asistir regular y puntualmente a su horario trabajo.
11. Guardar dentro y fuera del plantel una conducta cónsona con su condición de personal de la
institución y con los principios que la rigen, teniendo siempre presentes que son ejemplo
educativo para las y los estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.
12. Responsabilizarse por la operación del servicio de la alimentación bajo la supervisión de la
autoridad administrativa, coordinador enlace y madre cocinera enlace de la comisión del
S.A.E. de la escuela.
13. Cumplir diariamente con la limpieza de la cocina (pisos, paredes, mesas) y la higiene de los
utensilios con que se manipulan los alimentos.
14. Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el personal y demás
integrantes de la comunidad educativa que facilite la construcción de la paz y convivencia
sana.
15. Trabajar en unión con convivencia armónica de solidaridad con los demás integrantes de la
comunidad educativa.
16. En caso de algún problema de calidad de alimentos utensilio o mobiliario, notificar por
escrito inmediatamente a las autoridades del programa para tomar las medidas pertinentes.
17. Mantener en perfecto estado de conservación los alimentos y utensilios.
18. Todos los alimentos ofrecidos estarán frescos para ser consumidos.
19. Los alimentos deben ser entregados principalmente a las y los estudiantes en sus respectivos
ambientes de aprendizaje.
20. Distribuir el trabajo equitativamente.
21. Firmar la asistencia diaria (hora de entrada y salida).
22. Participar en el control de calidad de los alimentos.
23. Depositar la basura en recipientes destinados para tal fin con su respectiva tapa.
24. Mantener una conducta con moral y buenas costumbres en las redes sociales como:
facebook, twiter , instagrang,wapsap, entre otros
25. Cumplir con las demás disposiciones en materia similar establecidas en el ordenamiento
jurídico.
26. Una vez que toda la matricula estudiantil conjuntamente con el personal docente hayan
recibido la comida del S.A.E el resto del personal podrá ser atendido por dicho programa..
27. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico las
imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra su
voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e
ilegales en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y
adolescentes que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo
autorización judicial fundamentado en razones de seguridad u orden público.
28. De acuerdo al cronograma establecido las cocineras de la patria se organizaran para
mantener limpio su lugar de trabajo mientras se procesa la comida.
29. Limpiar diariamente los depósitos de alimentos perecederos y no perecederos así como los
frízer
 30. Cumplir lo establecido en el Manual de Organización y de Normas para la Gestión del
Sistema Alimentario Escolar P.A.E.

CAPITULO XI
DERECHOS Y GARANTIAS

Artículo 20. Las cocineras de la patria tendrán los siguientes derechos:

1. Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de todos los integrantes que conforman la
comunidad educativa del plantel.
2. Disfrutar del Sistema de Alimentación Escolar.
3. Solicitar permiso por causa justificada ante el Departamento de Dirección del plantel.
4. Participar en las diferentes actividades organizadas por la escuela y la comunidad.
5. Trabajar en unión con una convivencia armónica de solidaridad con los demás integrantes
de la comunidad educativa.
6. Defender sus derechos ante las autoridades competentes en caso de agresión física, verbal
o amenaza por parte de algún integrante de la comunidad educativa.
7. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o
ilegales.
8. Recibir los envases plenamente identificados y contabilizados por el docente de
acuerdo a la matricula del aula, en un bolso o caja grande con las condiciones óptimas
para evitar que se pierda algún envase.
9. No ser interrumpida ni supervisada su jornada laboral con algún miembro del personal
que labore en la institución educativa que no sea el Coordinador Enlace P.A.E o la
directora del plantel; salvo que alguna de ellas lo autorice.
10. A no ser invadidas por algún integrante de la comunidad educativa es decir se restringe
el paso al espacio de la cocina por personal no autorizado; salvo autorización por parte
del Coordinador Enlace o el Directivo del plantel.

DEL PERSONAL DOCENTE

CAPITULO XII

Artículo 21. Los docentes tendrán los siguientes derechos:

1. Participar en las decisiones concernientes a los y las estudiantes a su cargo.

2. Recibir oportunamente los materiales necesarios para desarrollar debidamente sus funciones.
3. Participar en programas de capacitación.
4. Conocer las funciones propias de su cargo.
5. Recibir información oportuna relacionada con su labor docente y formativa.
6. Ser tratado dignamente y en igualdad de condiciones, sin ningún tipo de discriminación.
7. Recibir una atención respetuosa, amable y de dialogo por parte de los integrantes que
conforman la comunidad educativa.
8. Conocer el manual de los acuerdos de convivencia del plantel y recibir una formación o
inducción de la misma.
9. Conocer oportunamente todas las condiciones laborales.
10. Ser escuchados, y a expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto mutuo.
11. Defender sus derechos ante las autoridades competentes en caso de agresión física, o verbal o
amenazas por parte de algún integrante de la comunidad educativa.
12. Recibir formación permanente mediante talleres, charlas alusivas a los valores, educación
sexual, acoso escolar, violencia estudiantil las técnicas de información y comunicación (T.I.C),
entre otros.
13. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o ilegales.

CAPITULO XIII
DEBERES

Artículo 22. Los docentes tendrán los siguientes deberes:

1. Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral y las buenas costumbres y a
los principios establecidos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
2. Cumplir con las actividades docentes conforme a los planes de estudio y a desarrollar la
totalidad de los objetivos contenidos y actividades establecidos en los programas oficiales de
acuerdo a las previsiones de las autoridades competentes, dentro del calendario escolar y de
su horario de trabajo conforme a las disposiciones legales vigentes.
3. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información al personal directivo.
4. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico y
socio- productivo que dicten las autoridades educativas.
5. Cumplir con las actividades de evaluación.
6. Cumplir con eficacia y eficiencia las exigencias técnicas relativas a los procesos de
planteamiento, programación y dirección de las actividades de aprendizaje, evaluación y
demás aspectos de la enseñanza-aprendizaje.
7. Asistir a los actos académicos de trabajo en general para los cuales sea formalmente
convocado dentro de su horario de trabajo.
8. Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes.
9. Contribuir en la elevación del nivel ético, científico, humanista, técnico y cultural y productivo
de los miembros de la institución el cual trabaja.
10. Integrar los comités, comisiones jurados de concursos, calificación de servicio de docentes y
trabajos de ascensos, para los cuales fuera designado por las autoridades competentes.
11. Dispensar a los superiores jerárquicos, subordinados, estudiantes, padres o representantes y
demás miembros de la comunidad educativa el respeto y trato acordes a con la investidura
docente.
12. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales y equipos
utilizados en el cumplimiento de sus labores.
13. Coadyuvar, eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el
comportamiento de la comunidad educativa.
14. Fomentar en los estudiantes hábitos de estudio que posibiliten el aprendizaje autónomo.
15. Dar a conocer a los padres representantes o responsables y estudiantes de forma escrita los
resultados del proceso académico durante el año escolar.
16. Informar oportunamente a las autoridades educativas así como a los padres representantes o
responsables los comportamientos inadecuados de los y las estudiantes en del plantel.
17. Velar por la conservación de los documentos, útiles, equipos, muebles, de la institución.
18. Respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
19. Conocer y dar a conocer a fondo el manual de Acuerdos de convivencia escolar.
20. Entregar oportunamente los documentos y trabajos requeridos por la institución para el buen
desarrollo de sus funciones.
21. Mediar en el orden y la disciplina de los y las estudiantes.
22. Demostrar una actitud cívica dentro y fuera del plantel.
23. Cumplir y hacer todos los acuerdos suscrito en reuniones de los Colectivos de formación e
investigación y Consejo Educativo.
24. Estar a disposición cuando se requiera para la realización de actividades extraacadémicas o
cuando así lo exija su proceso de trabajo
25. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que
propongan las autoridades educativas, respetándose la autonomía del docente con sujeción a
las normas y organización del plantel.
26. Promover actividades educativas didácticas y socio productivo, así como campañas para la
conservación de los recursos naturales y del ambiente.
27. Planificar el proceso de evaluación, para efectos de aplicación, análisis valoración,
cuantificación y cualificación de los resultados de estrategias evaluativos.
28. Conocer y hacer cumplir lo relativo a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
Ley Plan de Patria 2013-2019, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, Ley Orgánica de
Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes, decretos resoluciones y órdenes ministeriales
dictámenes y demás disposiciones legales emanadas de las autoridades competentes.
29. Utilizar estrategias que estimulen los canales de representación sensorial (palabras, imágenes,
sonidos, recursos audiovisuales, expresión corporal, entre otros) en el proceso de
aprendizaje.
30. Mantener estrecha comunicación con los demás docentes para proponer estrategias sobre el
proceso de aprendizaje y actuación de las y los estudiantes.
31. Revisar los criterios de evaluación de acuerdo a los resultados, y cuando sea necesaria
establecer modificaciones que diere lugar, a fin de superar las posibles debilidades.
32. Prever situaciones académicas de salud y seguridad integral, así como la disciplina en la
aplicación de los Correctivos Pedagógicos, mediante Medidas Alternas de Resolución de
Conflictos.
33. Dar a conocer los derechos y deberes de las y los estudiantes, con el fin de proveer un
ambiente de trato respetuoso, digno y disciplinado.
34. Promover un ambiente de trato humanitario y digno a los y las estudiantes, así como a sus
padres representantes o responsables, mostrando una disposición para el dialogo, como
medida alterna de resolución de conflictos.
35. Revisar el cumplimiento de los y las estudiantes en portar el uniforme escolar, utilizando el
dialogo para mediar en aquellos casos donde se incumpla la normativa, y respetando lo
establecido en el Proceso Comunitario de Inclusión Escolar.
36. Asistir puntualmente a las reuniones a las que sea convocado o convocada.
37. Responsabilizarse por su actuación y actualización profesional.
38. Mantener dentro y fuera de la institución educativa su presentación personal, cuidando
especialmente el vestir, el peinado, y aseo.
39. Promover la disciplina dentro y fuera del aula. En caso de presentarse alguna irregularidad en
cuanto al comportamiento de las y los estudiantes, debe establecerse en primer lugar dialogo
de mediación entre las partes involucradas hasta llegar a un acuerdo.
40. Ausentarse del aula de clases solo por casos fortuitos o de fuerza mayor o pedir permiso
otorgado por la dirección del plantel.
41. Ser el primero en llegar al salón de clases y ser el último en salir, bien sea a los recreos o al
terminar la jornada escolar.
42. Cerrar el salón de clases y salir con las y los estudiantes en formación y en orden y llevarlos a
disfrutar de una actividad extraacadémica en el escenario del plantel, y así evitar que los
estudiantes se queden dentro del aula, a menos que tengan considerada una actividad
especial durante dicho periodo.
43. Monitorear en los momentos de recreo dirigido y controlado de forma permanente, la
actuación de los y las estudiantes.
44. Cumplir con los acuerdos establecidos en relación al uso del celular en los espacios de clases
por parte de las y los estudiantes, según lo contemplado en la circular emitida por la zona
educativa. El incumplimiento del acuerdo será sujeto a la aplicación de las Medidas
Pedagógicas correspondientes.
45. Mantener a los y las estudiantes dentro de las aulas de clases; solo se otorga permisos de
salida en casos de afecciones de salud, necesidad fisiológica o por instrucciones de la
dirección.
46. Acompañar en forma ordenada a las y los estudiantes en el inicio y culminación del acto cívico.
47. Canalizar con el personal directivo y conjuntamente con la Comisión de Salud Integral del
plantel aquellos casos de estudiantes que basado en el presente manual de acuerdos de
convivencia incurran en una falta según sea el caso.
48. Acompañar al grupo de estudiantes cuando deban desplazarse a cualquier dependencia del
plantel. (biblioteca, patio etc.).
49. Cumplir con los lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular Para la Educación,
Consejo Municipal Educativo Bolivariano, Zona Educativa y Dirección del Plantel.
50. Participar en la selección de los y la estudiantes que participen en eventos culturales,
deportivos, entre otros; quedando la instrucción sobre sus funciones a cargo del coordinador
del evento.
51. Prever los recursos que sean utilizados durante el desarrollo de la clase.
52. Cumplir con el procedimiento de la tramitación del permiso laboral, el cual el docente debe
solicitar por escrito a la dirección con (48) horas de anticipación, dicho permiso, exponiendo
los motivos y acompañado por los soportes respectivos y este último debe darle respuesta
dentro de las (24) horas siguientes. En caso de ser afirmativa la misma se lo comunicara al
docente y le informara, a fin de que sea registrado y consolidado tal permiso, y en caso de
negativa por parte de la dirección automáticamente se extingue el proceso. Es conveniente
señalar que una vez otorgado el permiso laboral el docente queda obligado a asignar un
suplente que reúna los requisitos mínimos para el cargo con idoneidad moral y buenas
costumbres, así como el perfil pedagógico durante el periodo fijado.
53. Todo docente que haga uso de un permiso por una emergencia médica sobre algún familiar o
cónyuge, siempre que sea inmediata dicha emergencia u otro tipo de emergencia siempre y
cuando sea legitima, el docente deberá notificar del hecho a la dirección por escrito o llamada
telefónica , debiendo consignar durante las 24 horas siguientes a su incorporación a sus
actividades todos los soportes médicos del caso principalmente la forma 15-30, debidamente
sellada y firmada por el IVSS, y en caso de que el docente incumpla con las obligaciones
mencionadas en este articulo, le será descontado de su salario mensual sobre los días no
 laborados, sopena de incurrir en otras sanciones, ya que la ausencia se considerara como no
justificada.
54. En el horario de salida los docentes deberán quedarse 10 minutos más para constatar que
las y los estudiantes hayan sido buscados por los padres, representantes o responsables, en
especial los maestros y maestras de 1° etapa. Los docentes de 2° etapa instarán a las y los
estudiantes a que se dirijan a sus casas cercanas al plantel en aquellos casos de niños que se
van solos, según previa autorización por escrito de los padres representantes o responsables
consignadas con anticipación en la dirección del plantel, y así garantizar la seguridad
integral de los niños niñas y adolescentes.
55. En caso de inasistencias por parte de el o la estudiante, el docente debe buscar los
mecanismos necesarios para lograr que estos o estas se reincorporen nuevamente a clases;
en primer lugar debe contactar a los padres y representantes del mismo por vía telefónica; si
durante 2 días el o la docente no ha podido ubicar al estudiante se notificará por escrito a la
Comisión de Padres, Madres, Representantes o Responsables, que a su vez notificará por
escrito al directivo para articular con el vocero de Educación y el Comité de Protección Social
del Niño, Niña y Adolescente o el Vocero de Educación de los Consejos Comunales cercanos a
la escuela, para realizar una visita a la vivienda del o la estudiante. En caso de que el
estudiante se encuentre en su domicilio, se hará una citación a los padres y representante y
de ser posible con su representado, para que acudan al plantel a exponer los motivos de las
inasistencias de su representado, y así aplicar las Medidas Alternas de Resolución de
Conflictos. En caso de que los padres no asistan a la citación respectiva, y aun así no traen al
niño o niña o adolescente a la institución educativa, la Directora, mediante exposición de
motivos interpondrá la denuncia correspondiente ante el Defensor Circuital, quien orientará
dicho caso a la Defensoría Educativa Municipal o al CMDNNA. Lo anteriormente
mencionado se aplica en los casos en que no se halla ubicado al niño o niña o adolescentes
en su residencia, y a su vez se hayan agotado todos los recursos necesarios para que el o la
estudiante asista regularmente a la escuela.
56. Los maestros y maestras deben presentarse al plantel en el inicio del horario escolar y antes
de la formación sin consumir alimentos ni bebidas, a fin de respetar el canto del himno
nacional, del estado, actos cívicos u otra actividad que se amerite de acuerdo al cronograma
de actividades de la institución.
57. Salir con las y los estudiantes en forma ordenada hasta el portón principal de la escuela en el
horario de salida y cerciorarse de que los mismos sean buscados por sus padres
representantes o responsables, especialmente la primera etapa; los maestros y maestras de la
segunda etapa deben velar porque ningún estudiantes quede dentro del plantel o en las
instalaciones de este; salvo aquellos casos en que sean buscados por sus padres,
representantes o responsables.
58. Garantizar que las y los estudiantes en la hora de salida no se desvíen a caminar por las áreas
verdes del plantel.
59. Mantener una conducta con moral y buenas costumbres en las redes sociales como: facebook,
twiter , instagrang, wapsap, entre otros.
60. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico las
imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra su
voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e ilegales
en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y adolescentes
que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo autorización judicial
fundamentado en razones de seguridad u orden público.
61. Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el personal y demás
integrantes de la comunidad educativa, a través de orientaciones consejos y muestras de
afecto que faciliten la construcción de la paz y una convivencia sana.
62. Abstenerse de publicar en las diferentes redes sociales palabras obscenas imágenes, videos,
sobre algún hecho de violencia o que esté en contra de la moral y buenas costumbres.
63. Participar conjuntamente con el Docente Enlace en la conformación del Consejo Estudiantil,
las Brigadas de Mediación Escolar, las Brigadas de Derechos Humanos y las Brigadas de
Convivencia y Paz y demás Brigadas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
64. Identificar presuntas anomalías que presentan las y los estudiantes a su cargo, el cual
notificara por escrito inmediatamente al personal de Psicopedagogía, quien mediante una
evaluación previa, notificara a través de un informe al personal directivo, quien informara a
los representantes. Adicionalmente el o la docente solicitara a los representantes
información escrita sobre las enfermedades físicas o psicológicas debidamente
comprobadas de acuerdo a soporte médico. Además solicitara al representante el informe
con su respectivo soporte referente a algún trastorno que dificulte el proceso de aprendizaje
de su representado. Toda la información deberá ser consignada por escrito mediante un
informe ante el personal de Psicopedagogía, quien articulara con la directora del plantel,
para garantizar que el niño reciba o continúe recibiendo atención interdisciplinaria.
65. En la hora de salida el o la docente titular debe ubicar en una zona estratégica a aquellos
estudiantes a su cargo que todavía no han sido buscados en el horario establecido por sus
representantes o el transporte, en tal caso esperara hasta las 12:10pm y a su vez reportara
al docente de guardia general los estudiantes que no han sido buscados a pesar del tiempo
de espera para que este tome las medidas pertinentes.
66. En caso de haberse cumplido el horario de salida establecido, y las y los estudiantes no son
retirados de la escuela en el tiempo establecido, en (3) oportunidades por sus padres,
representantes o responsables en el margen de (20) minutos siguientes al reglamentario, el
docente de guardia general levantara un acta sobre el caso respectivo que deberá ser
consignada en el Departamento de Dirección , el cual la autoridad administrativa del plantel,
convocara a los padres, representantes o responsables para la aplicación de las Medidas
Alternas de Resolución de Conflictos, con el objeto de lograr acuerdos que garanticen los
derechos de las y los estudiantes. En los casos en que no se logre ningún acuerdo o las partes
convocadas no asistan de forma injustificada, y una vez agotadas todas las estrategias,
solicitara mediante exposición de motivos la atención del caso respectivo al Defensor
Circuital, quien articulara con la Defensora Educativa Municipal para la resolución del
mismo.
67. deberá formarse continuamente para ampliar o actualizar sus conocimientos en el ámbito
educativo.
68. Asistir a los Congresos Pedagógicos que convoque el Ministro de Educación, y a su vez conocer
entre otras temáticas el Reglamento de Ingreso y Ascenso de la Profesión Docente.
69. El docente titular entregara al personal directivo el registro anecdótico o expediente de
actuación de cada uno de las y los estudiantes a su cargo al finalizar el año escolar.
70. Realizar un listado de los y las estudiantes que se van solos y de aquellos estudiantes que los
viene a buscar el transporte o los padres, representantes y responsables con los datos de
estos y el teléfono y la dirección. Dicho listado será entregado a la directora, al docente de
guardia general y al portero.
 CAPITULO XIV
DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES

Artículo 23. Los padres, representantes o responsables, son los principales corresponsables de
la educación de sus hijos o hijas, y el ambiente familiar desempeña un papel esencial en la
determinación de sus actitudes y valores; haciendo uso de la libertad de elección que las leyes le
garantizan, eligen el plantel que complementa la educación que sus hijos o hijas reciben en la
familia; igualmente participan activamente en la escuela y le prestan su apoyo y colaboración
de forma voluntaria, a través de la autogestión y las actividades socio productivas, respetuosos
de los procedimientos expresados de dichos acuerdos, respetuosos y defensores de los valores
por la paz y la vida en armonía y sana convivencia, de la auténtica participación democrática y
protagónica, y de los derechos humanos, en el fortalecimiento de la escuela familia y la
comunidad.

DERECHOS Y GARANTIAS
Artículo 24. Los derechos y garantías de los padres, representantes o responsables son los
siguientes:

1. A tener acceso y a ser informados e informadas oportunamente de los acuerdos de

convivencia correspondientes.

2. Participar de manera activa y responsable en las actividades socio-productivas del plantel, así
como la formación de principios, valores y hábitos, considerando el desarrollo integral de los y
las estudiantes en el proceso educativo.

3. Conocer el horario de su representado y velar por la asistencia regular a clases, garantizando

la su desarrollo integral.

4. Recibir del resto de los miembros de la comunidad educativa un trato justo y respetuoso.

5. Participar en asambleas de la organización, funcionamiento y planificación de las actividades

de los padres y representantes con la participación de los Consejos Educativos, siendo
informados por las autoridades correspondientes sobre la autogestión , en cuanto a su manejo,
especialmente lo relacionado a los fondos financieros de la misma de la misma.

6. Derecho a ser informados sobre el proceso de aprendizaje o comportamiento de su

representado.

7. Ser informados sobre el expediente de actuación de su representado.

8. Recibir información referente al Sistema de Alimentario Escolar (P.A.E)

 9. Protección integral para su representado.

10. Participar en los cierres de proyectos de aprendizaje.

11. Solicitar constancias de estudio,

12. Ser notificado sobre alguna situación que afecte a su representado.

13. Recibir charlas talleres, convivencias con sus representados sobre temas alusivos a la
educación sexual, acoso escolar, violencia estudiantil o valores, las técnicas de información y
comunicación (T.I.C) entre otros.

14. Ser respetados sus derechos en cuanto al honor, honra, propia imagen, vida privada e
intimidad familiar; tales derechos no pueden ser objetos de injerencias arbitrarias o ilegales.

15. Reunirse con el docente titular o especialista para solicitar información sobre el desempeño
escolar de su representado a alguna actividad escolar previa citación por parte del docente o
autorización del personal directivo. En tal caso el portero o portera lo acompañara al
Departamento de Dirección a fin de recibir la respuesta de dicha solicitud.

16, Solicitar reunirse con la directora o con el Coordinador de Salud Integral para tratar asunto de
su interés, relacionado con el ámbito educativo.

CAPITULO XVI
DEBERES

Artículo 25. Los deberes de los padres, representantes o responsables son los siguientes:

1. Participar de manera activa y responsable en la formación de los principios, valores, y hábitos,

considerando el desarrollo integral de los y las estudiantes en su proceso educativo.
2. Renovar oportunamente la inscripción de su representado en el periodo previsto, siguiendo
los lineamientos dados para ello.
3. Ser corresponsables en el cumplimiento de las tareas y demás actividades escolares de su
representado.
4. En caso de ser convocado por el plantel para la realización de alguna actividad determinada
como: asambleas de padres y representantes o citaciones por parte del docente titular deberá
asistir a la fecha y hora señalada para tal fin; de no ser posible su asistencia sea de forma
justificada o no deberá notificar al personal directivo, con el objeto de replantear la fecha de
ser necesario.
5. Acudir al plantel a informarse a fin de solicitar información en cuanto al rendimiento y
comportamiento general de su representado; fortaleciéndose la alianza entre la escuela,
familia y comunidad.
6. Solicitar información al docente sobre el horario de clases de su representado, velar por la
asistencia regular a clases, garantizándose su desarrollo integral.
7. Informar al docente y al departamento de dirección del plantel de forma escrita y con
anticipación en un lapso no mayor de (48) horas, aquellas situaciones que se producirían y que
conllevarían representado a ausentarse justificadamente de clases.
8. Participar a la dirección del plantel cualquier cambio de domicilio, teléfono u otro dato de su
interés.
9. Asistir a las citaciones y/o notificaciones que les haga el personal directivo, administrativo o
docente, dependiendo del caso.
10. Responder por los daños que por negligencia o conducta inadecuada ocasione su
representado a los bienes muebles o inmuebles del plantel así como los materiales de los
demás integrantes que conforman la comunidad educativa.
11. Establecer acuerdos mediante las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos por
impuntualidad o inasistencia de su representado según sea el caso.
12. En el horario de salida es de obligatorio cumplimiento buscar a su representado en la hora
señalada por la escuela.
13. Colocar en el bolso de su representado un envase con agua.
14. No traer a la escuela a su representado, si éste se encuentra enfermo.
15. Fomentar en los y las estudiantes los valores, las normas de cortesía, morales y de buenas
costumbres
16. Garantizar el derecho a la educación de los y las estudiantes, bajo su potestad, representación
o responsabilidad.
17. Velar por la asistencia y puntualidad de sus representados.
18. Proveer a su representado de los materiales o útiles necesarios para las actividades escolares.
19. Presentar los documentos o recaudos correspondientes solicitados por el personal docente o
directivo en el tiempo contemplado. Salvo causa justificada.
20. Velar porque su representado asista con el uniforme escolar establecido; salvo aquellos casos
previamente comprobados que por sus condiciones económicas se les haga imposible cumplir
dicho acuerdo.
21. Orientar a los y las estudiantes a su cargo el uso de las computadoras portátiles del proyecto
educativo Canaima; salvo aquellos casos en que los padres, representantes o responsables no
sepan leer ni escribir o tengan algún impedimento físico o mental o se encuentren privados de
libertad.
22. Participar en formación sobre el uso de las computadoras portátiles en relación al proyecto
educativo Canaima a fin de orientar a los niños niñas y adolescente sobre la utilización de las
mismas.
23. Participar en curso, charlas, talleres en relación al proceso educativo de su representado.
24. Respetar los derechos y garantías a todos los integrantes que conforman la comunidad
educativa del plantel, manteniendo una relación cordial con estos.
25. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
26. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando siempre el lenguaje
adecuado.
27. Nunca deberá tratar a ningún integrante de la comunidad educativa de forma humillante,
discriminatoria, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
28. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas
o alguna sustancia química que altere el normal desenvolvimiento de las actividades escolares.
29. Abstenerse de traer a sus representados con celulares o algún aparato tecnológicos como
mp3, Consolas de Nintendo Ds o Juegos electrónicos similares, cornetas, ligas, un juguete
violento o pirotécnico o algún otro juego o material que alteren el buen desenvolvimiento de
las actividades escolares o que ponga en peligro la seguridad del niño o de otros niños.
30. Entrar al plantel con la vestimenta adecuada, es decir, sin descotes pronunciados licras, shorts
o faldas cortas, blusas enseñando el ombligo.
31. Velar porque los estudiantes a su cargo cumplan con sus deberes y responsabilidades.
32. Conocer y cumplir las normas establecidas en el manual de acuerdos convivencia de la
escuela., así como las demás disposiciones del ordenamiento jurídico.
33. Respetar la formación de la columna en el horario de salida de los y las estudiantes esperando
a sus representados al extremo derecho o izquierdo del portón principal de la institución
educativa; salvo previa autorización por escrito por parte de la dirección sobre cualquier
eventualidad o emergencia que amerite que él o la estudiante sea despachado antes de la
hora señalada.
34. Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurídico.
35. Solicitar información sobre el expediente o procedimiento administrativo del régimen
sancionatorio aplicado por las autoridades educativas del plantel a su representado.
36. Cumplir con los acuerdos establecidos en las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos y
en la aplicación de Medidas Pedagógicas implementadas mediante acta de compromiso
cuando su representado haya incurrido en una falta según sea el caso.
38. Participación de los padres, madres, representantes o responsables en la orientación y
supervisión de sus hijos y /o representados en la solución de los conflictos presentados.
39. Asistencia a talleres, charlas y /o terapias de orientación familiar (la unidad educativa y los
padres, madres, representantes o responsables, a fin de buscar alternativas idóneas para
aportar la asistencia integral necesaria que logre esa conducta positiva de los y las estudiantes.
40. Garantizar que su representado traiga todos los días el respectivo envase de comida de
material plástico, que incluya cucharilla, tenedor y vaso del mismo material.
41. Revisar antes de salir del hogar el morral de su representado a fin de asegurarse que este
traiga los útiles adecuados para asistir a clases.
42. Participar en actividades de autogestión, desarrollo endógeno u otras actividades impulsadas
por el Consejo Educativo, Consejo Comunal, Comuna o algún otro organismo de participación
ciudadana, garantizando los derechos de los y las estudiantes del plantel.
43. Mantener una relación y comunicación, cordial y respetuosa hacia los y las estudiantes, a
través de orientaciones, consejos, muestras de afecto que faciliten la construcción de la paz y la
convivencia sana.
44. Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el personal y demás
integrantes de la comunidad educativa, a través de orientaciones consejos y muestras de
afecto que faciliten la construcción de la paz y una convivencia sana
45. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral, manuscrito o electrónico las
imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra su
voluntad que lesionen su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e ilegales
en su vida privada o intimidad familiar, especialmente en casos de niños , niñas y adolescentes
que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles, salvo autorización judicial
fundamentado en razones de seguridad u orden público.
46. Participar en la conformación del Consejo Educativo, Movimiento Bolivariano de la Familia; y
una vez conformados ejecutar las funciones correspondientes.
47. La hora de entrada de los representantes a la escuela será a partir de las 8:00 am. En caso de
solicitar reunirse con él o la docente titular o especialista , sin citación previa deberá dirigirse al
portero, quien se dirigirá al Departamento de Dirección a notificar dicha solicitud,
posteriormente el personal administrativo consultara al el maestro o maestra titular o
especialista o a la Comisión de Salud Integral, y al recibir la respuesta sea afirmativa o
negativa, el personal administrativo deberá dirigirse al portero para que de la respuesta en
cuestión al interesado (a).
48. En caso de solicitar hablar con la directora sin citación previa el padre, madre, representante o
responsable deberá dirigirse al portero, quien notificara a la directora tal solicitud; Si son varios
representantes estos podrán ser atendidos por orden de llegada.
48. No asomarse a las aulas, evitando que se interrumpa el normal desarrollo de la clase o
experiencia de aprendizaje implementada a los y las estudiantes. Salvo que él o la docente lo
solicite para que este observe el desarrollo de aprendizaje y comportamiento de su representado
(a).
49. Consignar ante el Departamento de Dirección el soporte medico sobre enfermedades físicas,
psicológicas o algún trastorno que dificulte el proceso de aprendizaje de su representado. Además
consignara la tarjeta que contengan las vacunas realizadas a este.
50. Los Padres, madres, representantes o responsables, en la hora de la salida cumplirán las
normativas del portero y a su vez abrirán paso, evitando colocarse en la puerta del portón
principal con el fin de respetar la normativa de la patrulla escolar y el normal desenvolvimiento de
la formación ordenada de los y las estudiantes.

TITULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Artículo 26-. La estructura organizativa del plantel esta estructurada por el siguiente personal:
 TITULO IV

DE LOS CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS. FALTAS DISCIPLINARIAS

PROCEDIMIENTOS Y CORRECTIVOS GENERALES. PRINCIPIOS.
MEDIDAS ALTERNAS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS.
MEDIDAS PEDAGOGICAS DE LOS Y LAS
ESTUDIANTES. RESPONSABILIDAD PENAL DEL O LA ADOLESCENTE,
SANCIONES AL PERSONAL
DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO, COCINERAS Y COCINEROS DE LA
PATRIA Y PADRES, MADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES QUE
INCURRAN EN FALTAS. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS.

CAPITULO I
CORRECTIVOS PEDAGOGICOS

Artículo 27. El Correctivo Pedagógico es una acción pedagógica, que tiene como fin establecer la
responsabilidad en los casos en que los y las estudiantes hayan incumplido sus deberes,
vulnerando sus derechos o los derechos de los demás, incurriendo en faltas previstas en el
presente manual de convivencia. Según sea el caso, siguiéndose el debido proceso a los fines de
aplicar el Llamado de Atención Verbal, Amonestación Escrita, las Medidas Alternas de Resolución
de Conflictos, y las Medidas pedagógicas correspondientes.

En caso de que se hayan agotado todas estrategias para que él o la estudiante mejore su
conducta y este o esta continua reincidiendo en la comisión de la falta la autoridad
administrativa del plantel, solicitara la atención del caso con la exposición de motivos, los
soportes y registro del expediente de actuación del o la estudiante al Defensor Circuital , quien
hará el enlace con el Defensor (a) Educativo (a) Municipal, con el fin de que se resuelvan dichos
casos

CAPITULO II
PRINCIPIOS Y GARANTIAS QUE RIGEN LOS CORRECTIVOS PEDAGOGICOS

Artículo 28. Para todas los Correctivos Pedagógicos se tomarán en consideración los principios y
garantías que rige la doctrina de protección integral de la Ley Orgánica de Protección de los Niños
Niñas y Adolescentes, como : los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos, capaces de
ejercer su ciudadanía; la igualdad y no discriminación el rol fundamental y prioritario de las
familias en la protección integral de los niños, niñas y adolescentes; la corresponsabilidad entre el
estado, la familia y la sociedad; la prioridad absoluta e interés superior del niño tipificados en el
artículo 7 y 8 de la presente ley. Igualmente se garantizara el derecho a la opinión a la defensa y al
debido proceso de los niños, niñas y adolescentes.
 CAPITULO III
APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS ALTERNAS DE RESOLUCION DE
CONFLICTOS Y LAS MEDIDAS PEDAGOGICAS

Artículo 29. En dicho manual se aplicarán, Las Medidas Alternativas en la Resolución de Conflictos
y las Medidas Pedagógicas por comisión de la falta según sea al caso, con el fin de garantizar la
protección integral de los niños, niñas y adolescentes, respetándoles el derecho a opinar y a ser
oído, a la defensa y al debido proceso, con fundamento legal en el Artículo 80,86,88 de la Ley
Orgánica de Protección de los Niños Niñas y Adolescentes,, la Ley Orgánica de Educación y su
reglamento y la Disposición Transitoria No.10. Resolución No.3-2010 del Consejo Municipal de los
Derechos de los Niños Niñas y Adolescentes.

Se entiende por Falta Disciplinaria, el incumplimiento de un acuerdo establecido en actividades

planificadas, tanto dentro como fuera del plantel, de forma que dificulte o entorpezcan ,
dependiendo de la misma, el proceso educativo individual o colectivo en el aspecto moral, social ,
académico o disciplinario. Para determinar si existe una falta o no, se deberá llevar a cabo un
proceso de exploración, indagación y diagnóstico de las posibles causas que generaron la situación
irregular, considerando los indicadores de frecuencia y aparición e intencionalidad evidenciada.

En todos los casos para determinar la medida aplicable se debe tener en cuenta que: “todos los
niños, niñas y adolescentes, padres, representantes o responsables, deben tener acceso y ser
informados o informadas oportunamente de los Correctivos Pedagógicos correspondientes; la
naturaleza de los hechos; la edad de el o la estudiante; el grado de responsabilidad en los
hechos; Los esfuerzos de el o la estudiante por reparar los daños causados; la proporcionalidad
de la medida, en relación con la gravedad de los hechos y sus consecuencias; la idoneidad de la
misma para cumplir su fin estrictamente pedagógico”.

De acuerdo a las diferentes faltas de disciplina, la dirección del plantel solicitara de ser necesaria
la solicitud de atención especializada de los y las estudiantes a los órganos competentes.

También se aplicarán sanciones al personal directivo, docente, administrativo y obrero cocineras

de la patria comisiones de trabajo, padres, representantes o responsables cuando cometan faltas
leves, graves o gravísimas, y dependiendo de las circunstancias se harán amonestaciones verbales
o escritas, así como despidos justificados, de acuerdo a lo establecido la Ley Orgánica de Trabajo
de los Trabajadores y Trabajadoras.

CAPITULO IV
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. FALTAS DISCIPLINARIAS
 APLICACIÓN DE LOS CORRECTIVOS PEDAGOGICOS.

Artículo 30. Las Faltas Disciplinarias son los siguientes:

1. Por rayar paredes, mesas, pupitres o carteleras,

2. Dañar con o sin intención las áreas verdes del plantel.
3. Caminar por el terreno donde se encuentra las áreas verdes del plantel.
4. Entrar al plantel consumiendo bebidas y comidas en el horario de inicio de las
actividades escolares; especialmente en el momento de la entonación del himno
nacional o cualquier acto cívico de acuerdo al cronograma escolar.
5. Salirse de la formación de la fila y causar desorden en la misma.
6. Burlarse y causar desorden en el momento de la entonación del himno nacional, no
entonarlo, conversar, no mantener la postura correcta, no asistir en forma reiterada al
acto cívico.
7. Mentirle al docente utilizando como excusa pedir permiso para ir al baño, dirección u
algún otro lugar en el horario de clases para irse a pasear por los pasillos o asomarse en
los diferentes salones del plantel.
8. Salir corriendo o caminar en forma desordenada antes de entrar al salón de clases o en
la hora de la salida.
9. Rayar las paredes de la institución educativa.
10. Borrar la pizarra sin autorización del docente titular suplente o especial.
11. Romper en forma intencional el cuaderno o cualquier otro material o útiles escolares
pertenecientes a algún integrante de la comunidad educativa.
12. Romper, deteriorar, o rayar de forma intencional las carteleras o algún afiche o
cualquier material que se encuentren en las paredes o cualquier otro lugar dentro de la
escuela.
13. No copiar lo que el docente asigne en la pizarra.
14. Ensuciar en forma intencional el aula pasillo o cualquier otro lugar de la escuela.
15. Traer celular, videojuegos, juguetes que inciten la violencia.
16. Quitarse sin causa justificada la franela del uniforme escolar.
17. Dejar los chorros del baño abiertos de forma intencional.
18. Alterar el orden y el aseo de la institución educativa: baños, patio, salón de clases,
comedor etc.
19. Apariencia extravagante: maquillaje excesivo, uso de zarcillos en los varones así como
dejarse crecer el cabello de forma excesiva tatuajes, uso de pearcing, collares, gelatina
para peinados exagerados dentro de la institución.
20. Entrar gritando en el salón y/o moviendo pupitres arrastrándolos, así como gritar en los
pasillos o cualquier otro lugar de la escuela.
21. Inadecuada presentación personal; usar el uniforme inadecuadamente: camisa fuera del
pantalón, etc.
22. Consumir alimentos y bebidas dentro del aula en el horario de clases, bibliotecas
dirección etc.; salvo en el momento de la correspondiente entrega de la comida del
comedor, debido a que todavía no han instalado el espacio para el comedor escolar, o
cuando desayunen los niños en el inicio o entrada al salón de clases, en el caso del
horario del turno de la mañana.
 23. Dañar sin intención las instalaciones, mobiliario y equipos del plantel destinados a fines
educativos como: equipos de computación Canaima, recursos audiovisuales, biblioteca,
instrumentos musicales, sonido, entre otros.
24. Incumplimiento de los deberes, asignaciones, o tareas escolares.
25. Conversaciones o desordenes durante las actividades docentes o formativas que alteren
el normal desenvolvimiento de las clases.
26. Acciones por parte de algún estudiante, que entorpezcan sin impedirlo el normal
funcionamiento de las actividades académicas del plantel
27. Retirarse del aula sin autorización y sin justificación, pero sin salirse de la institución.
28. Tener poco desempeño académico; salvo aquellos casos que tengan déficit de
aprendizaje en los casos de: dislexia, compromiso cognoscitivo, problemas de vista etc.
29. No asistir, ni entrar al salón de clases para quedarse paseando por los pasillos cumplir
con las actividades de todas las asignaturas.
30. Vocabulario obsceno e impropio.
31. Abandono del aula sin autorización.
32. Asistir a las actividades escolares sin el material ni los útiles necesarios para ellas; salvo
en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas, debidamente
comprobadas.
33. No colaborar en la conservación, limpieza, y mantenimiento del local, mobiliario o
cualquier otra materia, especialmente el del aula de clases.
34. La responsabilidad por extravío en el plantel de artículos escolares, tales como: lápiz,
borra etc.; es única y exclusivamente del estudiante que lo porte.
35. Los retardos en la entrada (inicio de clases o después del recreo), en el horario de
actividades.
36. Jugar carnaval con agua, bombas, pinturas, huevos u otros materiales nocivos dentro o
fuera de la institución (En sus alrededores), portando o no el uniforme.
.

CORRECTIVO PEDAGOGICO APLICABLE

Artículo [Link] correctivo Pedagógico aplicable y su procedimiento

administrativo es el siguiente:

1. Llamado de atención verbal: es una llamada de atención por parte del docente dirigido a
los y las estudiantes.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Al docente titular o especialista le corresponderá hacer el llamado de atención verbal, mediante
acta en forma inmediata y privada con el debido respeto al estudiante, con el fin de que este se
comporte adecuadamente, mediante acta por escrito.
2. Amonestación escrita: es una orientación personal de forma pedagógica y racional por
un acto u omisión del o la estudiante registrada en un acta (acta de compromiso del
estudiante que incluya su compromiso formal de no volver a incurrir en esa falta.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Al docente titular o especialista le corresponderá hacer la amonestación escrita, si él o la
estudiante reincide en la comisión de la misma falta o comete una falta diferente por primera vez,
se le respetara al estudiante su derecho a ser oído a la defensa y al debido proceso, asentándose
en dicha acta debidamente firmada por el o la estudiante y el o la docente, mediante compromiso
formal de no volver a incurrir en esa falta. En tal sentido el docente levantará acta de los hechos,
en la que hará constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la formación de un
concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables, el o la
estudiante debe firmar el acta o en su defecto 2 testigos. Seguidamente el docente registrara en
el expediente de actuación general del estudiante, notificando por escrito inmediatamente al
Departamento de Dirección, mediante un informe cuidando que este foliado en letras y números
ordenados cronológicamente. Dicho informe será firmado y sellado en el Departamento de
Dirección.

3) En caso de que él o la estudiante reincida en la comisión de la falta por segunda vez se aplicarán
las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos y las correspondientes Medidas
Pedagógicas.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
El docente titular o especialista que se encuentre o no presente en el momento en que ocurrió la
comisión de falta disciplinaria levantará acta de los hechos con las alegaciones y defensa de los
presuntos involucrados y/o involucradas y se asentará en el expediente de actuación general del o
la estudiante, el cual notificara inmediatamente a la Directora del plantel de forma escrita sobre el
hecho en cuestión. Si él o la estudiante reinciden por segunda vez en cometer la misma falta se
procederá a la apertura del procedimiento administrativo para la aplicación de las Medidas
Alternas de Resolución de Conflictos y las correspondientes Medidas Pedagógicas.

Posteriormente el personal Directivo de la escuela convocará a las partes involucradas, a través de

una reunión con la participación del Docente Enlace de Mediación y la Brigada de Mediación, para
la aplicación de las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos y las correspondientes Medidas
Pedagógicas para abordar de forma pedagógica y racional la conducta del o la estudiante y llegar a
compromisos conjuntos para fortalecer el respeto hacia los derechos de las demás personas, así
como el cumplimiento de sus deberes. Además se mediará entre las partes para lograr una
negociación entre estas. Estos acuerdos deben asentarse en un acta de compromiso realizada por
el Docente Enlace de Mediación, debidamente firmada por todos los presentes. La mediación,
como técnica de resolución de conflicto será aplicada por el Docente Enlace de Mediación, con la
participación de la Brigada de Mediación, respetándose las decisiones emanadas de la autoridad
administrativa de la escuela. En este sentido es prioridad recurrir a este procedimiento en caso de
faltas que minimicen la violencia estudiantil. El procedimiento de mediación no se podrá realizar
cuando existan condiciones de violencia de gravedad extrema como por ejemplo: uso de armas,
drogas, abuso sexual, maltrato, hurto, robo, agresión física con un objeto contundente entre
otros de naturaleza similar.

El estudiante y el representante tendrán acceso a dicho expediente que se le está

instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer el expediente en el
departamento de dirección se le informará a él o la estudiante de los hechos que se le
atribuyen, se oirá su opinión y se le dará su derecho a la defensa y al debido proceso, el
mismo día o el día siguiente de cometida la falta

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA MEDIACION

1. Una vez reunidas las partes, el Docente Enlace de Mediación y la Brigada de Mediación
explicaran las reglas del procedimiento y del comportamiento; así mismo recalcaran la regla
del respeto mutuo y se aclararán las preguntas que pudieran existir, reafirmando la
confidencialidad, la voluntariedad y la neutralidad del procedimiento de mediación.
2. Las partes realizaran una exposición de los hechos, el cual serán resumidos por la Comisión de
Salud Integral en el contenido del acta que al efecto se levante.
3. Las partes manifestaran su visión de conflicto, y el docente Enlace de Mediacionrescatara los
hechos sobre lo que las partes dicen, buscando que cada una de estas se coloque en el lugar
de la otra, y se reúnan los hechos, identificándose sus intereses y necesidades.
4. Mediante la técnica “lluvia de ideas”, y el pensamiento lateral, se estimulara a las partes a
generar opciones o alternativas de resolución de conflicto.
5. Se analizarán las opciones que serán aceptables para las partes se redactaran los acuerdos y se
firmaran los mismos en el acta respectiva. si no existe acuerdo, concluye la mediación.
6. El Docente Enlace de Mediación explicara cómo se evaluara el seguimiento del acuerdo.
Agradeciéndole a las partes, el haber participado en el procedimiento de mediación y
recordándoles que pueden recurrir a este procedimiento ante cualquier divergencia o
conflicto.
7. Seguidamente la Directora aplicara las Medidas Pedagógicas correspondientes, según sea el
caso.
8. En caso de que no se logre ningún acuerdo o las partes incumplan los acuerdos establecidos ,
la directora del plantel solicitara la atención del caso correspondiente , mediante exposición
de motivos con los soportes respectivos Al Defensor (a) circuital , quien articulara con el
Defensor Educativo Municipal para la resolución del mismo

Las Medidas Pedagógicas Aplicables: estas comenzaran a aplicarse a partir de la

reincidencia de la falta por segunda vez el cual se procede a la apertura del procedimiento
administrativo, los cuales pueden ser las siguientes:
 1. Desarrollo de actividades pedagógicas que motiven al estudiante a involucrarse
cooperativamente en las mismas (carteleras, charlas, boletines etc.)
2. Utilización del tiempo en la escuela en actividades formativas recreativas.
3. Labor social comunitaria (ciclo de charlas, guía de actividad cívica etc.).
4. Orientación y asesoría psicológica a estudiantes que lo requieran.
5. Participación de los padres y representantes en la orientación y supervisión de sus
hijos y/o representados y en la solución de los conflictos presentados.
6. Dialogo reflexivo con él o la estudiante y docente; formulación de preguntas y
búsqueda de respuesta por parte de quien realiza el comportamiento inapropiado.
7. Asistencia a talleres, charlas y/o terapias de orientación familiar, a fin de buscar
alternativas idóneas para aportar la asistencia integral necesaria que logre esa
conducta positiva de los y las estudiantes.
8. Seguimiento a la aplicación de los mecanismos para cambiar el comportamiento.
9. El representante legal y el o la estudiante: lijaran pupitres, pintaran paredes, y
arreglaran aquellos pupitres o mesas deterioradas, y si el daño es muy grave a la
restauración del daño, lo asumirá el representante reponiendo lo dañado.
10. Orientación, asesoría, psicológica a los y las estudiantes que lo requieran (si no poseen
este tipo de servicios dentro de la institución educativa, se remitirá a través de las
alianzas interinstitucionales que presten este tipo de servicios).
11. Participación de los padres madres representantes o responsables en la orientación y
supervisión de sus hijos y /o representados en la solución de los conflictos
presentados.

Las Medidas Pedagógicas deberán ser asignadas, según las aptitudes del o de la
adolescente, en programas escolares, que no impliquen riesgo o peligro para el o
la adolescente ni menoscabo para su dignidad. (Por ello se prohíbe la limpieza de
sanitarios, lo cual es labor del personal obrero del plantel). Debe existir
acompañamiento por parte de los docentes titulares o especialistas, según sea el
caso.

FALTAS DISCIPLINARIAS. APLICACIÓN DE LOS CORRECTIVOS

PEDAGOGICOS

Artículo 32. Las faltas disciplinarias son los siguientes:

1. Reincidir dos veces en la misma falta.
2. El abandono del recinto del plantel en horas propias del desarrollo de las actividades
académicas, salvo que su representante lo haya solicitado, permiso por escrito para ese
día ante la dirección o coordinación respectiva.
3. Traer personas, materiales u objetos, que entorpezcan el normal desarrollo de las
actividades escolares; salvo que su representante lo haya solicitado a través de un permiso
por escrito para ese día a la dirección o coordinación respectiva.
4. Rayar con intención paredes pupitres, mesas, y otras instalaciones del aula y del plantel.
5. Introducir en el plantel impreso como revistas, barajitas, barajas de póker, juegos de
envite y azar, afiches pornográficos, o imágenes satánicas u otras que fomenten el
consumo de alcohol, cigarrillos, drogas, o que van en contra de la moral y las buenas
costumbres.
6. Inasistencia reiterada del o la estudiante, sin justificación del representante, médico o de
carácter legal.
7. Participación en trifulcas, (peleas) dentro o fuera del plantel, usando o no el uniforme de
la escuela.
8. Agredir verbalmente o molestar a algún integrante de la comunidad educativa,
especialmente a su compañero de clase, con o sin causa justificada, aunque sin portar
armas blancas, pistolas o algún objeto contundente.
9. Atropellar y dejar caer con o sin intención a algún integrante de la comunidad educativa
especialmente a los y las estudiantes de la primera etapa.
10. Mandar a un estudiante a agredir física y verbalmente a otro, ya sea dentro o alrededor
del plantel.
11. Quitarle con sometimiento, amenazas o agresiones verbales las comidas o bebidas de los
y las estudiantes.
12. En la hora de salida, escaparse de la fila y salir por el portón que no le corresponde.
13. Realizar actividades inapropiadas en los baños de la escuela; esto incluye besos abrazos,
caricias, sin penetración, amenazas, acoso, o alguna otra actividad similar a las
mencionadas anteriormente.
14. entrar de forma injustificada al baño de las hembras o viceversa.
15. Encerrar temporalmente a otro compañero de clase en los baños o aulas del plantel.
16. Apropiarse de los baños plantel, amenazando a los y las estudiantes para que no usen
los mismos.
17. Insubordinación, agresiones verbales, escritas o físicas al personal directivo, docente,
administrativo, obrero, y padres o representantes de estos o de los demás estudiantes de
la escuela.
18. Utilizar como excusa pedir permiso al docente para ir al baño o algún otro lugar
justificado para ir a bañarse en la lluvia dentro de la institución.
19. Patear las puertas del plantel, con o sin intención.
20. Romper, arrancar, dañar o deteriorar de forma intencional las hojas del cuaderno o alguna
otra hoja entregada a este por parte del personal docente, administrativo o directivo, para
ocultar notificaciones o citaciones sobre el comportamiento de este a los representantes,
o alguna otra nota que sea del interés de los mismos.
21. Irrespetar el honor, la honra, reputación, propia imagen vida privada e intimidad familiar
de algún integrante de la comunidad educativa, mediante la divulgación de su información
personal contra su voluntad a través de cualquier medio (oral, manuscrito o electrónico).
 CORRECTIVO PEDAGOGICO APLICABLE

Artículo 33. Las medidas aplicables son las siguientes :

1) Aplicación de las Medidas Alternas de Resolución de conflictos y las

Medidas Pedagógicas.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO.
Se procede de acuerdo a lo contemplado en el artículo anterior referente a la aplicación de las
Medidas Alternas de Resolución de Conflictos,. Considerándose que la aplicación de las Medidas
Pedagógicas es la siguiente:

Las Medidas pedagógicas aplicables: comenzaran a aplicarse a partir de la reincidencia

de la comisión de la falta el cual pueden ser las siguientes:

1. Desarrollo de actividades pedagógicas que motiven al estudiante a involucrarse cooperativamente

en las mismas (charlas, etc.)
2. Utilización del tiempo en la escuela en actividades formativas recreativas.
3. Labor social comunitaria (ciclo de charlas, guía de actividad cívica etc.).
4. Orientación y asesoría psicológica a estudiantes que lo requieran.
5. Participación de los padres y representantes en la orientación y supervisión de sus hijos y/o
representados y en la solución de los conflictos presentados.
6. Dialogo reflexivo con él o la estudiante y docente; formulación de preguntas y de respuesta por
parte de quien realiza el comportamiento inapropiado.
7. Asistencia a talleres, charlas y/o terapias de orientación familiares.
8. Seguimiento a la aplicación de los mecanismos para mejorar el comportamiento de él o la
estudiante.
9. El representante y el o la estudiante: lijaran pupitres, pintaran paredes, y arreglaran aquellos
pupitres o mesas deterioradas, y si el daño es muy grave a la restauración del daño, lo asumirá el
representante reponiendo lo dañado.
10. Orientación, asesoría, psicológica a los y las estudiantes que lo requieran (si no poseen este tipo
de servicios dentro de la institución educativa, se remitirá a través de las alianzas
interinstitucionales que presten este tipo de servicios).
11. Participación de los padres madres representantes o responsables en la orientación y supervisión
de sus hijos y /o representados en la solución de los conflictos presentados.
12. Asistencia a talleres, charlas y /o terapias de orientación familiar, a fin de buscar alternativas
idóneas para aportar la asistencia integral necesaria que logre esa conducta positiva de los y las
estudiantes.
13. Seguimiento a la aplicación de los mecanismos para el cambio de comportamiento.
14. Dialogo reflexivo con él o la estudiante /docente. Formulación de preguntas y búsqueda de
respuestas por parte de quien realiza el comportamiento inapropiado.
 FALTAS DISCIPLINARIAS. APLICACIÓN DE LOS CORRECTIVOS PEDAGOGICOS

Artículo 34. Las faltas disciplinarias son las siguientes:

1. Las faltas contra la disciplina, la moral y buenas costumbres.

2. Participar en saqueos, protestas no pacíficas y/o juegos violentos que comprometan la moral y
buenas costumbres.
3. La insolencia o agresión verbal o escrita a los integrantes de la comunidad educativa, la coacción
de grupos.
4. uso de fuegos pirotécnicos dentro y en las cercanías del plantel.
5. Montarse en los paredones para escaparse del plantel No obedecer ni cumplir las decisiones y
órdenes que dicten las autoridades educativas; siempre que las mismas no violen sus derechos y
garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
6. No obedecer ni cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades educativas; siempre
que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
7. Dañar el honor, reputación, honra , vida privada e intimidad familiar mediante la divulgación a
través de un medio ya sea oral , manuscrito o electrónico de la imagen de algún integrante de la
comunidad educativa contra su voluntad
8. Provocar desórdenes graves durante la realización de cualquier prueba de evaluación
9. Acosar de forma violenta a algún integrante de la comunidad educativa.
10. Lesiones físicas con alto grado de violencia al personal docente, directivo, obrero, administrativo,
estudiantes y representantes.
11. Posesión, ocultamiento o distribución de sustancias estupefacientes o psicotrópicas o nocivas
para la salud
12. Violación y/o actos lascivos.
13. Provocar un incendio de forma intencional o no o intento del mismo dentro o en las cercanías de
la institución educativa
14. Amenazar de muerte a algún integrante de la comunidad educativa.
Abusar o tocar de forma intencional los genitales o partes íntimas de algún integrante de la
comunidad educativa del plantel en los baños u otras áreas del plantel.
15. Hurtar de forma intencional el mobiliario del plantel o algún objeto de valor de algún integrante
de la comunidad educativa.
16. Tocarse sus partes íntimas, exhibir sus genitales o desvestirse quedando en ropa interior o
desnudo(a) delante de algún integrante de la comunidad educativa.
17. Detentación, ocultamiento uso de armas blancas o de fuego.
18. Todo acto tipificado como punible según el Código Penal Venezolano, así como aquellos actos que
vayan en contra de La Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
y la Ley Orgánica para la Protección de los Niños, niñas y Adolescentes y demás disposiciones del
ordenamiento jurídico.
 CORRECTIVO PEDAGOGICO APLICABLE

Artículo 35. Los correctivos aplicables son las siguientes :

1) En caso de reincidencia de comisión de la falta según sea el caso, así como las contempladas en
los numerales 1, 2, 3 ,4,5,6,7, 8, 9 se aplicaran las Medidas Alternas de Resolución
de Conflictos con su procedimiento correspondiente según el Artículo 32 del presente manual
de Acuerdos de Convivencia y las Medidas Pedagógicas.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Se abrirá un sumario administrativo parta determinar responsabilidades por las faltas: 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9 y se procederá a la aplicación de las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos según
lo contemplado en el artículo 32 del presente manual de Acuerdos de Convivencia, considerando
que las Medidas Pedagógicas que son las siguientes:

1. Brindar charlas con un tiempo mínimo de 30 minutos, relacionada con el valor vulnerado a
través de la comisión de la falta.
2. Elaboración de carteleras.
3. Cuando dañen el mobiliario del plantel: El representante y el o la estudiante lijaran los
pupitres, pintaran paredes y arreglaran aquellos pupitres o mesas deterioradas, y si el
daño es muy grave lo asumirá el representante reponiendo lo dañado; así mismo la
dirección del plantel realizara una remisión del caso a los organismos correspondientes
para que el o la estudiante reciba atención interdisciplinaria.
4. Jornada de trabajo comunitario.

2)Articular con los organismos policiales, administrativos o judiciales

según sea el caso. Cuando se cometan las faltas N °:
10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
La Autoridad Administrativa del plantel articulara con los Organismos Policiales, administrativos
o judiciales, según sea el caso por las faltas No.10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,20, el cual la
autoridad administrativa del plantel o la parte Interesada interpondrá la denuncia
correspondiente. En este sentido se le garantizara el derecho a la educación a él o la estudiante, a
fin de que culmine el año escolar.
 RESPONSABILIDAD PENAL DEL ADOLESCENTE
Artículo 36 El adolescente comenzará a ser responsable penalmente, a partir de los (14) años de
edad, cuando incurra en faltas, en cuanto a los siguientes casos: armas de fuego, armas blancas
drogas, hurtos robos, entre otros.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

En caso de Armas de Fuego o Droga , El Personal Directivo se comunicara

inmediatamente con los organismos policiales para decomisar el arma y seguidamente se citaran a
los padres, representantes o responsables, el cual él o la adolescente o adolescentes involucrados
en el hecho deben ir a Fiscalía, de conformidad a lo establecido en la Ley Orgánica de Protección
de los Niños, Niñas y Adolescentes.

En caso de Armas Blancas, El Personal Directivo se comunicara inmediatamente con los

organismos policiales a los padres, para decomisar el arma blanca inmediatamente, se realiza una
audiencia familiar , se agota la vía de la mediación y orientación para que el arma blanca no se
lleve nuevamente a la escuela; si el adolescente arremete físicamente a cualquier integrante de la
comunidad educativa del plantel con dicha arma blanca , responde conforme a lo establecido en el
Código Penal, Código Orgánico Procesal Penal y procederá de la misma forma , según lo
establecido en la Ley Orgánica de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes.

En caso de Hurto o Robo o droga , Se retiene el objeto en presencia del director, se cita a
los padres, representantes o responsables y a la policía para decomisar el objeto y se determina la
responsabilidad penal. (El adolescente debe ir a fiscalía).

Si algún estudiante menor de (14) comete los delitos arriba identificados el

Personal Directivo se comunicara inmediatamente con los organismos
policiales para decomisar el objeto, en tal sentido los cuerpos policiales lo
pondrán a la orden del Consejo de Protección.

CAPITULO V
DEL PERSONAL DOCENTE

HECHOS SUCEPTIBLES DE SANCION LEVE.

Artículo 37. Los hechos susceptibles de sanción leve son los siguientes:
 1. Retardo al presentarse al salón de clases sin causa justificada.
2. Retardo en la entrega de los recaudos administrativos, planes, calificaciones, pruebas
corregidas, boletas, informe sin justificación alguna.
3. Ausentarse del salón de clases sin justificación.
4. Aceptar o ignorar que los y las estudiantes incumplan el presente manual de
convivencia.
5. No controlar el orden y la disciplina en el aula de clases.
6. Aceptar el ingreso con retardo de los y las estudiantes después del inicio de clases, sin la
debida autorización de la dirección del plantel.
7. Permitir que algún estudiante salga del plantel, sin la autorización por parte de
dirección; salvo en aquellos casos de fuerza mayor.
8. Dejar salir a los y las estudiantes antes de que suene el timbre de salida, que indica la
finalización del tiempo de clases.
9. Salir del salón de clases sin asegurarse que el mismo quede ordenado y limpio.
10. No asentar en la carpeta de control diario la información requerida para el control
administrativo.
11. Ausentarse de la escuela durante el horario de trabajo, sin la debida notificación y
permiso por parte de dirección.
12. Fumar en el área del plantel y alrededor de sus instalaciones.
13. No asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias impuestas por el plantel.
14. No salir con los estudiantes de forma ordenada al portón principal de la escuela en el
horario de salida.

SANCION POR FALTA LEVE APLICABLE

Artículo 38. La sanción leve aplicable es la siguiente:

Amonestación verbal o escrita. Es una recriminación de forma privada, sobre el acto u

omisión de la norma cometida por el o la docente.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
En cualquier caso, se dejara constancia en el expediente del docente respectivo. Corresponde a la
instancia de la Coordinación del plantel aplicar dicha sanción.

HECHOS SUCEPTIBLES DE SANCION GRAVE

Artículo 39. Los hechos susceptibles de sanción grave son los siguientes:

1. Reincidencia en tres faltas leves.

2. Fomentar desconfianza, desunión, críticas malsanas entre docentes o el personal directivo
del plantel.
3. Defender o fomentar actitudes contrarias al orden, disciplina o principios que oriente la
labor educativa de la escuela.
4. Faltar el respeto de palabra o acción a cualquiera de los integrantes de la comunidad
educativa.
 5. Observar dentro o fuera de la escuela conductas contrarias a la moral, las buenas
costumbres discrepantes con la ética profesional o principios que rige la escuela.
6. Pasar por alto hechos reprochables en los y las estudiantes.
7. Actuar por cuenta propia en la aplicación de sanciones sin la aplicación de los
procedimientos establecidos en el presente manual de convivencia.
8. Agresión física o verbal a los y las estudiantes o abusar de la autoridad inherente al cargo o
funciones.
9. Aplicación de sanciones desproporcionadas o vejatorias.
10. Utilizar medios no éticos o coacciones ilegitimas con el fin de obtener la aprobación de
una materia de algún estudiante.
11. Difamar injuriar o calumniar a algún integrante de la comunidad educativa.
12. Irrespetar el honor, la honra, reputación, propia imagen, vida privada e intimidad familiar
de algún integrante de la comunidad educativa, mediante la divulgación de su información
personal contra su voluntad a través de cualquier medio (oral, manuscrito o electrónico).
13. Tener (3) inasistencias injustificadas durante un mes.

SANCION POR FALTA GRAVE APLICABLE

Artículo 40. La sanción grave aplicable es la siguiente:

 Suspensión temporal o definitiva. Es una medida que se le impone a los

maestros y maestras que incumplen la normativa del presente manual de
convivencia o algún otro hecho que contravenga el ordenamiento jurídico.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Dependiendo de las circunstancias, y de acuerdo a las disposiciones legales establecidas en la Ley
Orgánica del Trabajo, Trabajadores y Trabajadoras, Corresponde al personal directivo aplicar esta
sanción.
 CAPITULO VI
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

HECHOS SUCEPTIBLES DE FALTA LEVE

Artículo 41. Además de las contempladas en la Ley Orgánica de Trabajo, Trabajadores y

Trabajadoras, son causas de despido, las demás faltas serán sancionadas de acuerdo a la gravedad,
tales faltas son las siguientes:

1. Retardo en las labores de limpieza del plantel.

2. Retardo en el trabajo administrativo del plantel.
3. Ausentarse del lugar donde debe realizar su trabajo correspondiente salvo que tenga una
necesidad fisiológica.
4. Aceptar o ignorar que los y las estudiantes incumplan las normas establecidas en el
manual de convivencia.
5. Ausentarse de la escuela durante el horario de trabajo, sin la debida notificación o permiso
por parte del departamento de dirección.
6. No asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias impuestas por el plantel.
7. Decir palabras obscenas en las instalaciones del plantel o alrededor de este.
8. Dejar los baños sucios, pocetas, pisos inundados de agua, etc.
9. Hacer caso omiso a algún estudiante o cualquier integrante de la comunidad educativa
que solicite sus servicios.
10. Realizar labores de mantenimiento sin los materiales necesarios para lograr la adecuada
limpieza del plantel.
11. Pérdida sin intención de algún documento o material importante del departamento de
dirección como por ejemplo: formatos de estadísticas, llaves, etc.
12. Tener (3) inasistencias injustificadas durante un mes.

SANCION POR FALTA LEVE APLICABLE.

Artículo 42. La sanción por falta leve aplicable es la siguiente:

 Amonestación verbal o escrita. . Es una recriminación de forma privada, sobre el

acto u omisión de la norma cometida el personal administrativo u obrero.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
En cualquier caso, se dejara constancia en el expediente del personal respectivo, sin perjuicio de
dar por terminada la relación de trabajo. Corresponde a la instancia de la Dirección del plantel
aplicar dicha sanción.
 HECHOS SUCETIBLES DE FALTA GRAVE
Artículo 43. Los hechos susceptibles de sanción grave son los siguientes:

1. Reincidencia en (3) faltas leves.

2. Fumar o ingerir bebidas alcohólicas en el área del plantel o alrededor de sus instalaciones.
3. Agresión física o verbal con algún integrante que conforma la comunidad educativa.
4. Difamar injuriar o calumniar a algún integrante de la comunidad educativa.
5. Cobrar dinero para entregar algún recaudo como por ejemplo: constancia de estudio,
constancia de aceptación etc.
6. Cerrar los baños dentro del horario de clases.
7. Irrespeto a las órdenes o lineamientos del personal directivo o a cualquiera de los
miembros que integran la comunidad educativa.
8. Falta de veracidad en la información relacionada con su trabajo.
9. La falta de honradez y el no cumplimiento de la vestimenta adecuada durante la jornada
de trabajo.
10. Irrespetar el honor, la honra, reputación, propia imagen vida privada e intimidad familiar
de algún integrante de la comunidad educativa, mediante la divulgación de su información
personal contra su voluntad a través de cualquier medio (oral, manuscrito o electrónico).
11. Tener (3) inasistencias injustificadas durante un mes.

SANCIONES POR FALTA GRAVE APLICABLE

 Suspensión temporal o definitiva. Es una medida que se le impone al

personal, cuando incumplen la normativa del presente manual de convivencia o
algún otro hecho que contravenga el ordenamiento jurídico.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Dependiendo de las circunstancias, y de acuerdo a las disposiciones legales establecidas en
la Ley Orgánica del Trabajo, específicamente en su Artículo 102. Corresponde al personal
directivo aplicar esta sanción.
 CAPITULO VII
DE LAS COCINERAS DE LA PATRIA

HECHOS SUSCEPTIBLES DE FALTA LEVE

Artículo [Link] hechos susceptibles de sanción leve son los siguientes:

1. Ignorar a los y las estudiantes o algún integrante de la comunidad educativa que solicite
sus servicios de manera justificada.
2. Irrespetar el plan del menú.
3. Mala distribución del trabajo.
4. Retardo en las labores de cocina y de limpieza de paredes, pisos y mesas.
5. Fomentar el desorden en el momento de realizar sus funciones.
6. No publicar el menú
7. Ausentarse del lugar del trabajo, salvo que tenga una necesidad fisiológica.
8. Decir palabras obscenas en las instalaciones del plantel o alrededor de este.
9. Atender de forma irrespetuosa a algún integrante de la comunidad educativa.
10. Decir palabras obscenas en las instalaciones del plantel o alrededor de este.
11. No asistir a las reuniones ordinarias o extraordinarias convocadas por las autoridades del
Sistema Alimentario Escolar.
12. No trabajar en unión con convivencia armónica ni solidaridad con los demás integrantes
de la comunidad educativa.
13. No usar uniforme correspondiente en el momento de realizar sus funciones.
14. No firmar la asistencia diaria.
15. Mantener una comunicación poco efectiva con los demás integrantes de la comunidad
educativa.
16. Incumplir lo contemplado en el contrato C.N.A.E. y políticas educativas emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educación, así como lo establecido en el presente
manual de acuerdos de convivencia escolar y comunitaria.

SANCION POR FALTA LEVE APLICABLE

Artículo 45. La sanción por falta leve aplicable es la siguiente:

 Amonestación verbal o escrita. Es una recriminación de forma privada,

sobre el acto u omisión de la norma cometida por las madres procesadoras.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
En cualquier caso, se dejara constancia en el expediente del personal respectivo, sin perjuicio de
dar por terminada la relación de trabajo. Corresponde a la instancia de la Dirección del plantel
aplicar dicha sanción.
 HECHOS SUCETIBLES DE FALTA GRAVE
Artículo 46. Los hechos susceptibles de sanción grave son los siguientes:

1. Reincidencia en tres faltas leves.

2. No responsabilizarse por la operación del servicio de alimentación.
3. Incumplir las normas de higiene y manipulación de alimentos, de saneamiento ambiental,
limpieza e higiene del servicio alimentario.
4. No Verificar la cantidad de alimentos que se encuentran en buen estado y no vencidos antes
de preparar el menú.
5. Irrespetar el honor, la honra, reputación, propia imagen vida privada e intimidad familiar de
algún integrante de la comunidad educativa, mediante la divulgación de su información
personal contra su voluntad a través de cualquier medio (oral, manuscrito o electrónico).
6. Difamar injuriar o calumniar a algún integrante de la comunidad educativa.
7. No lavar las frutas, hortalizas, carne, pollo antes de ser consumidos por los integrantes de la
comunidad educativa.
8. No mantener en perfecto estado de conservación los alimentos.
9. Ingerir bebidas alcohólicas, fumar o alguna sustancia psicotrópica en el área del plantel o
alrededor de sus instalaciones.
10. Irrespetar el honor, la honra, reputación, propia imagen vida privada e intimidad familiar de
algún integrante de la comunidad educativa, mediante la divulgación de su información
personal contra su voluntad a través de cualquier medio (oral, manuscrito o electrónico.
11. Agresión física, verbal, psicológica o amenaza a algún integrante que conforma la comunidad
educativa.
12. Apropiarse o Hurtar los alimentos, utensilios y mobiliario del Sistema de Alimentación Escolar
(S.A.E).
13. Fomentar desconfianza, desunión, críticas malsanas entre docentes o el personal directivo del
plantel.
14. Defender o fomentar actitudes contrarias al orden, disciplina o principios que oriente la labor
educativa de la escuela

SANCIONES POR FALTA GRAVE APLICABLE

 Suspensión temporal o definitiva. Es una medida que se le impone al

personal, cuando incumplen la normativa del presente manual de convivencia o
algún otro hecho que contravenga el ordenamiento jurídico.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Dependiendo de las circunstancias, y de acuerdo a las disposiciones legales establecidas en
la Ley Orgánica del Trabajo, Trabajadores y Trabajadoras Corresponde al personal directivo
aplicar esta sanción.
 CAPITULO VIII
DE LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES

HECHOS SUCEPTIBLES DE FALTA LEVE

Artículo. 47. Los hechos susceptibles por falta leve son los siguientes:

1. Impuntualidad para buscar a su representado en el horario de la salida.

2. Entrar con escote o con una vestimenta que no esté acorde a los principios, moral y
buenas costumbres del plantel.
3. Alterar el orden de la Institución Educativa.
4. Caminar por los pasillos o asomarse en las puertas y ventanas de las aulas en el horario de
clases; sin la previa autorización del personal directivo o docente del plantel.
5. Hacer caso omiso a las citaciones convocadas por el personal docente.
6. No asistir en la fecha establecida para la entrega de boletas.
7. Traer a su representado; si éste se encontrare enfermo.
8. No traer al niño o niña a la escuela por 3 o más días, sin justificación alguna.
9. Entregar impuntualmente los recaudos exigidos por el personal Directivo sin causa
justificada.
10. Traer a su representado con retardo en el horario de entrada establecido.
11. Asistir impuntualmente a asambleas, citaciones o cualquier otra actividad convocada por
el personal docente o Directivo.
12. Hacer caso omiso a las gestiones que debe realizar ante los organismos competentes para
que el niño, niña o adolescente reciba atención interdisciplinaria en caso de que el o la
estudiante lo requieran.
13. Traer él o a la estudiante al plantel con la vestimenta y peinado inadecuados que no estén
acorde a los principios moral y buenas costumbre de la escuelas, así mismo cuando
permite que el niño o niña asista al plantel con video Juegos, celulares con cámaras, mp3,
mp4, tables, barajas, objetos de valor (oro, plata, etc.), juegos pirotécnicos o algún otro
juego que inciten la violencia y entorpezcan el desarrollo normal de las actividades
escolares.
14. No orientar a él o la estudiante en las tareas escolares para realizarlas en el hogar. Salvo
aquellos casos debidamente comprobados y justificados de algún impedimento físico o
mental.
15. Hacer caso omiso a las notificaciones por parte del personal docente sobre el
comportamiento inadecuado de su representado.
16. Que el niño o niña adolescente asista sin el envase respectivo para recibir el beneficio
alimenticio del Programa de Alimentación Escolar (PAE).
17. Hacer caso omiso al comportamiento inadecuado del niño o niña; cuando asista a un
evento o actividad del plantel.
18. No asistir a asambleas, citaciones u otra actividad convocada por el personal directivo.
 SANCION POR FALTAS LEVE APLICABLE
Artículo 48. La sanción leve aplicable es la siguiente:

1. Aplicación de las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos. Si se

cometen tres faltas leves, estas se convertirán en una falta grave.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
En cualquier caso se dejará constancia en expediente del Padre, Representante o Responsable. A
la Comisión de Salud Integral con la participación de la Brigada de Mediación les corresponderá
aplicar Medidas Alternas de Resolución de Conflicto; aplicándose el procedimiento contemplado
en el Artículo 32 del presente manual de Acuerdos de Convivencia.

HECHOS SUCEPTIBLES DE SANCION GRAVE

Artículo 49. Los hechos susceptibles por falta grave son:

1. Reincidencia de la falta leve en tres (3) oportunidades.

2. No responder a los daños o deterioros ocasionados por estos o sus representados.
3. Hacer caso omiso a las citaciones convocadas por el personal directivo en la aplicación de
una sanción por falta grave a su representado.
4. Inasistencias reiteradas del o la estudiante sin justificación alguna.
5. Incitar a la violencia, mandar a su representado (a) a agredir a algún integrante de la
comunidad educativa.

SANCIÓN POR FALTA GRAVE APLICABLE

Artículo 50. La sanción por falta grave aplicable es la siguiente:

1. Aplicación de las Medidas Alternas de Resolución de Conflictos y

las Medidas Pedagógicas. Si se cometen tres faltas leves, estas se convertirán
en una falta grave.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
En cualquier caso se dejará constancia en expediente del Padre, Representante o Responsable. A
la Comisión de Salud Integral con la participación de la Brigada de Mediación les corresponderá
aplicar las Medidas Alternas de Resolución de Conflicto; aplicándose el procedimiento
contemplado en el Artículo 32 del presente manual de Acuerdos de Convivencia.
 APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS PEDAGOGICAS
1. Utilización del tiempo en la escuela en actividades formativas o recreativas.
2. Labor Social comunitaria.
3. Participación en la Orientación y Supervisión de su representado y en la solución de los
conflictos presentados.
4. Asistencia a talleres, charlas o terapias de orientación familiar.
5. Lijar pupitres, pintar paredes, arreglo de aquellos pupitres o mesas deterioradas. Si el
daño es grave la restauración del daño deberá asumirlo reponiendo lo dañado.

2. Interposición de denuncia ante el órgano competente

dependiendo, de la naturaleza de la falta.

HECHOS SUCEPTIBLES DE FALTA GRAVÍSIMA

Artículo 51. Los hechos susceptibles por falta gravísima son:

1. Participación en trifulcas dentro o fuera del plantel (alrededores de este), causando temor
en el colectivo de la escuela.
2. Cometer el delito de Difamación, Injuria o Calumnia en contra de algún integrante de la
comunidad educativa
3. Agredir verbal o físicamente o amenazar algún integrante de la Comunidad Educativa;
dentro o fuera del plantel (en sus alrededores).
4. No cumplir de manera injustificada acuerdos en las Medidas Alternas de Resolución de
Conflicto
5. Romper, dañar o deteriorar en forma intencional algún mobiliario o material del plantel.
6. Robar, Hurtar o apropiarse indebidamente de algún material o mobiliario del plantel.
7. Maltrato físico hacia su representado (a).
8. Fumar cigarrillo, sustancias psicotrópicas, estupefaciente, chimo e inferir bebidas
alcohólicas dentro del plantel o fuera (en los alrededores de este).
9. Asistir al plantel portando armas blancas o de fuego; dentro o fuera de la institución (en los
alrededores de este); salvo que sea un funcionario policial.
10. Acosar a algún integrante de la comunidad educativa del plantel.
11. Abusar sexualmente de algún integrante de la comunidad educativa.
12. Exhibir sus genitales delante de los integrantes de la comunidad educativa.
13. Cometer el delito de Difamación, Injuria o Calumnia en contra de algún integrante de la
comunidad educativa.
14. Irrespetar el honor, la honra, reputación, propia imagen vida privada e intimidad familiar
de algún integrante de la comunidad educativa, mediante la divulgación de su información
personal contra su voluntad a través de cualquier medio (oral, manuscrito o electrónico.
 SANCION POR FALTA GRAVISIMA APLICABLE
Artículo 52. La sanción por falta gravísima aplicable es la siguiente:

 Denuncia ante los organismos policiales, administrativos o judiciales.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Al personal directivo le corresponderá interponer la denuncia respectiva ante los organismos
policiales o judiciales según sea el caso o naturaleza de la falta.

Se considerarán aquellos casos previstos en la ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y
Adolescente y demás normas establecidas en el ordenamiento jurídico.

TITULO V
CAPITULO I

DEL SISTEMA ALIMENTARIO ESCOLAR.

Artículo 53. El Programa de Alimentación Escolar es una política pública de inclusión social y
desarrollo humano integral que tiene como propósito esencial garantizar la atención alimentaria y
nutricional de la población de niños, niñas y adolescentes.

Artículo 54. El Programa de Alimentación Escolar tiene como objetivo fundamental garantizar una
alimentación diaria, variada , balanceada, de calidad y adecuada a los requerimientos
nutricionales, calóricos, energéticos y específicos a cada grupo etario, y al turno y/o régimen
escolar, a través de un menú y dieta contextualizada con pertinencia sociocultural, y al mismo
tiempo promover una acción pedagógica que permita que este acto se convierta en una
experiencia educativa para la formación de hábitos alimenticios perdurables en la población
escolar atendida y el desarrollo de los componentes pedagógicos en materia de higiene de los
alimentos con la participación de los docentes, la familia y comunidad.

Artículo 55. Los menús y la dieta serán siempre elaborados y supervisados por profesionales con
formación suficiente y acreditada en nutrición y dietética con el fin de que los alimentos
suministrados se correspondan con una dieta saludable equilibrada y adaptada a las necesidades
nutricionales de los y las estudiantes según su edad, así como la necesidad de menús alternativos
por razones de salud de algún beneficiario del programa.
Artículo 56. El programa brinda servicios a toda la comunidad escolar. Además de los y las
estudiantes, reciben alimentación los docentes, el personal administrativo, obrero y cocineras de
la patria que a su vez participan en las tareas administrativas y de apoyo al proceso.

Artículo 57. El Coordinador Enlace P.A.E. en la escuela debe estar conformado por un profesional
del área docente, quien es el responsable de supervisar directamente todas las actividades
relacionadas con el programa en el plantel y de asegurar el cumplimiento de las normas y sus
procedimientos.

Artículo 58. Las funciones del Coordinador Enlace PAE del plantel son las siguientes:

1. Reportar al CNAE y al director del plantel las actividades concernientes a la ejecución del
programa.
2. Actúa en representación de las autoridades administrativas de la escuela, mediante
notificación previa a estas en el acto de recepción de insumos y asegurar que el mismo se
lleve de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos.
3. Asegura que en las notas de entrega queden debidamente registradas fallas, sustituciones
o productos rechazados y que esas se firmen al finalizar el acto de recepción.
4. Supervisar el cumplimiento de las normas de higiene en todas las actividades de
manipulación de los alimentos: recepción, almacenamiento, elaboración y servicio de la
comida procesada.
5. Supervisa la calidad y cantidad del menú servido prioritariamente a la matricula estudiantil.
6. Vela por el cumplimiento de loa hábitos de higiene por parte de los y las estudiantes.
7. Guardar dentro y fuera del plantel una conducta cónsona con su condición de personal de la
institución y con los principios que la rigen, teniendo siempre presentes que son ejemplo
educativo para los y las estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.
8. Verificar diariamente conjuntamente con la madre cocinera enlace la comida servida en los
envases respectivos y la matricula estudiantil atendida.
9. Mantiene diariamente el registro y control del inventario de los alimentos recibidos.
10. Velar por el cumplimiento de las normas establecidas con respecto al uniforme de las
madres cocineras.
11. Cumplir con las normas de higiene al supervisar el trabajo de las madres cocineras como por
ejemplo se debe colocar de un gorro, delantal entre otros.
12. Velar por la ejecución del componente pedagógico del programa y supervisar su cabal
cumplimiento.
13. Publicar el menú conjuntamente con las madres cocineras en la cartelera del P.A.E.
14. Mantiene actualizada la cartelera con información actualizada sobre normas de higiene de
los alimentos.
15. Asegurar que los usuarios con requerimientos nutricionales especiales sean debidamente
atendidos
16. Velar por el Cumplimiento diario de la limpieza de la cocina (pisos, paredes, mesas) de los
depósitos donde se almacenan los alimentos y la higiene de los utensilios con que se
manipulan los mismos.
17. Mantener una relación y comunicación cordial y respetuosa con todo el personal y demás
integrantes de la comunidad educativa que facilite la construcción de la paz y convivencia
sana.
18. Trabajar en unión con convivencia armónica de solidaridad con los demás integrantes de la
comunidad educativa.
19. En caso de algún problema de calidad de alimentos utensilio o mobiliario, notificar por
escrito inmediatamente a las autoridades del programa para tomar las medidas
pertinentes.
20. Mantener en perfecto estado de conservación los alimentos y utensilios.
21. Todos los alimentos ofrecidos estarán frescos para ser consumidos.
22. Asegurar que los alimentos sean entregados principalmente a los y las estudiantes en sus
respectivos ambientes de aprendizaje.
23. Distribuir el trabajo equitativamente.
24. Firmar la asistencia diaria (hora de entrada y salida).
25. Debe conjuntamente con la cocinera de la patria enlace revisar la comida antes de
servirla, evitando que esta se procese cruda o con alguna irregularidad, es decir que se
deben revisar los alimentos antes y después de cocinarse-
26. Velar porque el personal deposite la basura en recipientes destinados para tal fin con su
respectiva tapa.
27. Mantener una conducta con moral y buenas costumbres en las redes sociales como:
Facebook, instagram, entre otros.
28. Una vez que la matricula estudiantil sea atendida conjuntamente con el personal docente el
resto del personal podrá ser atendido con dicho programa.
29. No exponer o divulgar a través de cualquier medio ya sea oral manuscrito o electrónicos
imágenes, datos e informaciones de algún integrante de la comunidad educativa contra su
voluntad que lesione su honor o reputación que constituyan injerencias arbitrarias e ilegales
en su vida privada e intimidad familiar, especialmente en casos de niños, niñas y
adolescentes que hayan sido sujetos activos o pasivos de hechos punibles; salvo
autorización judicial fundamentado en razones de seguridad u orden público.
30. De acuerdo al cronograma establecido debe asegurarse de que las madres cocineras se
organicen para mantener limpio su lugar de trabajo, mientras se procesa la comida.
31. Cumplir lo establecido en el Manual de Organización y de Normas para la Gestión del
Programa de Alimentación Escolar. P.A.E. y demás normas establecidas en el
ordenamiento jurídico. administrativos correspondientes al programa a la coordinación
sectorial de alimentación escolar.
32. Ser garante en la actualización de documentos de las madres cocineras certificado de salud
cursos de manipulación e higiene de alimentos entre otros.
33. Dirigirse con el o la directora y cocinera de la patria enlace a buscar los alimentos
perecederos y no perecederos de dicho programa.
34. Remitir periódicamente a la directora y en su defecto a la coordinación municipal del
programa la matrícula escolar actualizada y atendida por el Sistema de Alimentación
Escolar.
35. Promueve la organización y el buen funcionamiento del Movimiento Bolivariano de la
Familia, Consejo Educativo, Consejos Comunales y demás organizaciones del poder popular,
así como su participación activa en la contraloría social del programa
36. Coordina las actividades relacionadas con las mediciones antropométricas de los y las
estudiantes del plantel.
37. Participa en el registro de talla y peso de los y las estudiantes, registro de madres cocineras,
relaciones de pago de estas, comprobantes de entrega de los alimentos firmados y sellados,
dotación de uniforme de las madres cocineras, facturas de gas y cualquier otro que permita
la documentación técnica y administrativa de los procesos relativos al programa.
 38. Participa de inmediato a la directora y en su defecto a la coordinación regional del programa
cualquier suspensión del servicio de alimentación por intoxicación, infraestructura, falta de
servicios básicos o suspensión de clases entre otros y procurar la participación oportuna
para su solución efectiva.

TITULO VI

CAPITULO I

DEL CONSEJO EDUCATIVO

Artículo 59.-Concepto: El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social,

democrático, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas
educativas en articulación inter e interinstitucional y con otras organizaciones sociales en
las instituciones educativas y organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella
es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros
educativos en el marco constitucional y en las competencias del Estado Docente. Sus
integrantes actuarán en el proceso educativo venezolano, fundamentada en la doctrina de
nuestro Libertador Simón Bolívar.

Artículo 60.- De la Conformación del Consejo Educativo

El Consejo Educativo está conformado por padres, madres, representantes,

responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros
y obreras de las instituciones educativas, desde la educación inicial hasta la educación
media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación
básica. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y
jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con
las instituciones educativas.

Artículo 61.-Objetivos del Consejo Educativo

1. Garantizar el desarrollo y defensa de una educación integral y permanente, de

calidad para todas y todos, democrática, gratuita, obligatoria, liberadora,
transformadora, emancipadora como derecho humano y deber social fundamental
en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación, sin distingo de
edad, genera, con respeto a sus potencialidades, a la diversidad ética, lingüística y
cultural, atendiendo a la características sociales, regionales y nacionales.
 2. Impulsar la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos, fortaleciendo
sus valores éticos, humanistas sociales, garantizando convivencia comunal, sus
deberes y derechos colectivos.
3. Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores: ambiente y salud
integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo
liberador, soberanía y defensa integral de Nación y las tecnologías de la
información libre, a partir de la conformación de colectivos de aprendizaje.
4. Garantizar organización del Consejo Educativo y su funcionamiento en los niveles
y modalidades del subsistema de educación básica.
5. propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la
organización, planificación, ejecución, control, seguimiento y evaluación del
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de la concepción de la
escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la comunidad como
centro del quehacer educativo.

Artículo 62.- De la Duración y Registro del Consejo Educativo: La duración en el

cumplimiento de las funciones de los órganos constitutivos del Consejo Educativo es de
un (01) año contado a partir del momento de la elección y sus miembros podrán ser
reelegidas y reelegidos, pudiendo ser revocadas y revocados al cumplir la mitad de su
periodo (CRBV, Art. 72). El Registro del Consejo Educativo se realiza después de la
elección y conformación de cada uno de los Comité que la constituyen, a través de una
Taquilla Única que se instale en la Zona Educativa, Municipio o Distritos Escolares
correspondientes y en la Dirección de Comunidades Educativas del Nivel Central en el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, en un tiempo no mayor de cuarenta y
cinco (45) días continuos.

Artículo 63.- De la Conformación y Organización del Consejo Educativo: Son

órganos constitutivos del Consejo Educativo los Comité de Madres, Padres,
representantes y Responsables; Académicos; Seguridad y Defensa Integral;
Comunicación e Información; Ambiente, Salud Integral y Alimentación; Educación Física y
Deportes; Cultura; Infraestructura y Hábitat Escolar; Estudiantes; Contraloría Social y de
otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformación sea impar. Así
como, la directiva de la institución educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de
decisión que defina está instancia, desde la educación inicial y todas las modalidades en
el subsistema de Educación Básica. Así mismo, pueden formar parte de esta instancia las
personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones
comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Art. 20 de la LOE 209).

Artículo 64.- Funciones del Consejo Educativo las Siguientes:

1. Participar en el diseño de estrategias que construyan con el desarrollo

socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en
correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).

2. Articular, Integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos

orientados al fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando
permanentemente la organización estudiantil en el subsistema de educación
básica.

3. Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia ecológica

a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las condiciones
ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.

4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la

construcción y preservación de una cultura de paz de las instituciones educativas
oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de
la instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes,
Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su
aprobación.

5. Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y

administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y
corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y proyectos
educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en
correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la política pública del
Estado.

6. Promover una cultura para conocimiento, compresión, uso, análisis crítico y

reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social, públicos, privados
y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura
 de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la
conformación y activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios,
haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contraloría social.

7. Organizar el voluntariado social: como escuela generadora de consciencia social

y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.

8. Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión

escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones

educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de
decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestión
escolar.

10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada,
la formación permanente en las políticas educativas y en las temáticas
relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y
salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje,
trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y tecnologías de la
información libre en el marco de la gestión educativa.

11. Contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios

educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas,
generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional con los
entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de acuerdo
con sus características y en correspondencia con las políticas intersectoriales del
Estado y los planes generales de desarrollo local, regional y nacional.

12. Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos comunitarios

que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores
claves.

13. Apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de los

servicios alimenticios y nutricionales, tales como el programa de alimentación
Escolar (PAE) para la consolidación de la soberanía y seguridad agroalimentaria,
 a través de los planes, programas y proyectos que respondan a la política del
Estado.

14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la planta

física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes
de la institución educativa.

15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito escolar,
familiar, comunitario y otras instituciones de carácter social, la educación en
valores éticos, humanistas sociales, democráticos y los derechos humanos de
acuerdo a lo establecido en el plan Socioeconómico Nacional y las leyes
promulgadas.

16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las

instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores
patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio natural, biodiversidad y
sociodiversidad, sentido de pertenencia geohistórica y otros elementos
constitutivos de la venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial.

17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una
educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y
de calidad para todos y todas, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminación ética cultural, color sexo, creencias, cultura u otra que limite el
ejercicio de sus deberes y derechos.

18. Ejecutar acciones de carácter pedagógico – administrativo que se desarrollan en

las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la
gestión escolar.

19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y

resultados de la gestión escolar.

Artículo 65.- De los Comité y el Consejo Estudiantil: Son instancias conformadas por
las vocerías de los actores claves del proceso escolar para ejercer funciones específicas,
atendiendo a las necesidades y desarrollo de las potencialidades de la comunidad
educativa, en corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley
Orgánica de Educación (LOE 2009) y demás leyes vinculantes. También articulan y
promueven la participación e integración de las organizaciones educativas, comunitarias y
sociales, para garantizar el derecho a una educación integral y de calidad para todas y
todos. Están conformados por vocerías previamente elegidas y elegidos por todos los
actores claves del proceso educacional, quienes serán propuestas y propuestos ante la
Asamblea Escolar para someterlas a probación o no por la mayoría de los participantes
en dicha Asamblea. Las corresponsabilidades de estas vocerías son de articulación,
coordinación e impulso de las acciones correspondientes a los planes, programas y
proyectos que se generen en cada Comité, bajo los principios de unidad, solidaridad,
disciplina, ayuda mutua, honestidad, transparencia con compromiso con los intereses de
la Asamblea escolar y de la patria.

Artículo 66.- Del Consejo Estudiantil: El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa

y corresponsable del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada
institución educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil actúa de forma
participativa, protagónica y corresponsable junto con el Consejo Educativo en los
diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios en un clima
democrático, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad.

Artículo 67.- Funciones del Comité del Consejo Estudiantil:

1. Participar en forma protagónica en diferentes acciones, ámbitos, planes,

programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y
deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz,
tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen funcionamiento de
las instituciones educativas.

2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en

cada una de las instituciones educativas.

3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservación

y conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural.

4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física,

materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones
educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de
riesgo y potencien los factores de protección.
 5. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC),
Proyectos de Aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la
integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las
transformaciones que ellos requieran.

6. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los

Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles hacia la
conformación de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales.

7. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las

experiencias organizativas del Comité Estudiantil a nivel locales, regionales y
nacionales.

8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 68.- Del Comité de Madres, Padres, Representante y Responsables:

Es la Instancia de participación del colectivo social para ejercer funciones enmarcadas en

la formación de principios, creencias, actitudes, hábitos, valores como el respeto, reflexión
para concretizar en lo local, regional y nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de
las familias, escuela, sociedad y el Estado. Está conformado por las vocerías de los
colectivos sociales de la comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la
primera instancia socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de
aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.

Artículo 69.- Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y

Responsables:

1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo

Educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus decisiones.

2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas,

culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo
u otra instancia comunitaria o del Estado.

3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del

Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
 4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y
recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las
instituciones educativas.

5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en

la atención educativa integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las
niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, participando en la
elaboración y ejecución de los planes de acción.

6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en los

ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 70.- Del Comité Académico: El comité Académico es la instancia que

contribuye a la formación permanente e integral de las ciudadanas y los ciudadanos
responsables y corresponsables de la gestión escolar. Apoya en el desarrollo de
potencialidades para aprender y propicia la construcción e innovación de conocimiento, de
los saberes, fomentando la actualización, el mejoramiento y el desarrollo profesional de
quienes lo integran. Está conformado por las vocerías del Colectivo de formación e
investigación permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores, administrativos,
directivas, directivos, docentes, obraras y obreros.

Artículo 71.- Funciones del Comité Académico:

1. Impulsar la formación permanente e integral de todos y todas los responsables

que construyen el Consejo Educativo, en los aspectos pedagógicos, ecológicos,
ambientales, culturales, recreativos, deportivos, socioproductivos,
agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación e innovación,
tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva
ciudadanía con responsabilidad social y soberanía cognitiva, que coadyuve el
desarrollo pleno de la personalidad para la transformación social,
consustanciados con los valores del humanismo democrático, así como la
identidad nacional con visión latinoamericana y caribeña.
 2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y
ciudadanos.

3. Practicar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la

planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los
responsables de la gestión escolar.

4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y

nacional en el marco del enfoque geohistórico.

5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en

la gestión escolar.

6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el

ámbito local, municipal, regional y nacional.

7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 72.- Del Comité de Comunicación e Información: Es la instancia que

contribuye a la promoción, divulgación y comunicación referida a las variables escolares
mediante el trabajo articulado con la red de medios públicos y comunitarios. Está
conformado por vocerías de estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y
trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del
Poder Popular.

Artículo 73.-Funciones del Comité de Comunicación e Información:

1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos, radiales

y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.

2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar,

organizar y orientar la gestión escolar.

3. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación

institucional, comunitario y alternativo, así como en la conformación del comité de
usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses
comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
 4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y comunitarios
para el apoyo y difusión de las actividades y programas educativos, sociales y
culturales que promuevan la conciencia social, convivencia en armonía, amor,
respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir.

5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el

propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes transmitidos a
través de los medios de comunicación social.

6. Sistematizar y difundir las experticias e innovaciones de la gestión escolar en los

ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 74.- Del Comité de Seguridad y Defensa Integral: Es la instancia encargada

de ejercer acciones dirigidas a la prevención, seguridad, defensa y protección, en el
marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad, orientado por valores de respeto,
reflexión y participación, entre otros. Está conformado por las madres, padres,
representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras
administrativas, trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros.

Artículo 75.- Funciones del Comité de Seguridad y Defensa Integral:

1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección

integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones
conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar cualquier
expresión de violencia en la escuela y su entorno.

2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que

potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral frente a
situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para
la integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.

3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños,

adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones
educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Policía
 Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional
Bolivariana, Tránsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de
Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina
Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Rivas y Dispositivo
Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros.

4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la

elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de
estrategias para la seguridad y protección de las instituciones educativas.

5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulaciones en situaciones

de emergencia, entre otros, en el marco de la articulación intra e
interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos.

6. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas,

correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los
organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades
evidenciadas.

7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la

formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.

8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en

esta materia en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

9. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 76.- Comité de Ambiente, Alimentación Salud Integral: Es la instancia

encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción, prevención, conservación y
preservación del ambiente a favor de la salud integral, orientada por valores de
fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad, cooperación y la convivencia en el marco
de la solidaridad. Está conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Artículo 77.- Funciones del comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral:

1. Impulsar acciones en el marco del eje Integrador Ambiente y Salud Integral para
potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de experiencias, saberes
populares y ancestrales que contribuyan con la preservación y conservación del
ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad.

2. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de

prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas, niños,
jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulación Intra e Interinstitucional
con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de
Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.

3. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso

educacional para que participen reflexiva, critica y creativamente en el sistema
alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y conservación del
ambiente.

4. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual y

colectiva sobre una alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y
sabrosa en las familias, escuela y la comunidad, a través de la supervisión,
seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de las instituciones
educativas.

5. Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la medicina

convencional, sino también con la medicina alternativa, como parte de los sabores
populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.

6. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente,

defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía nacional.

7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los

ámbitos local, municipal, regional y nacional.

8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.
Artículo 78.- Del Comité de Deportes y Educación Física: Es la instancia encargada de
impulsar acciones dirigidas a la promoción, organización, fomento y administración de la
educación física y el deporte, con fines educativos y sociales, orientada por los principios
y valores de identidad nacional, democracia participativa y protagónica, soberanía,
justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la patria
y sus símbolos, equidad de género, cooperación, autogestión, corresponsabilidad,
solidaridad y protección del ambiente. Está conformado por las madres, padres,
representantes y responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras
administrativas, trabajadores administrativas, obreras, obreros y organizaciones
comunitarias, entre otros.

Artículo 79.- Funciones del Comité de Deportes, Actividad Física y Educación

Física:

1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de
planificar, ejecutar y evaluar la educación física y deporte en las instituciones
educativas.

2. Crear colectivos de educación física y deportes y la educación física y deporte que

fortalezcan la salud integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad
educativa en general y la comunidad circundante.

3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes,

proyecto y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las
instituciones del Estado.

4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a
la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las
diferentes disciplinas.

5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en

las instituciones deportivas.

6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los

ámbitos local, municipal, regional y nacional.
 7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población
estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de
deportes y educación física.

8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 80- Del Comité de Cultura: Es la instancia responsable de organizar, orientar e

impulsar el reconocimiento de las culturas a través actividades locales regionales y
nacionales en las instituciones y centros educativos, promoviendo la formación integral
con la finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas,
expresivas y recreativas siempre bajo la política de inclusión vinculada a la gestión
escolar. Está conformada por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

Artículo 81.- Funciones del Comité de Cultura:

1. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente su

historia, descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas nacionales
libertarias.

2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a

convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.

3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y

culturales en cada instancia de organización y participación comunitaria.

4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y

consolidación del PEIC y la integración de toda la comunidad educativa en la
gestión escolar.

5. Desarrollar e integrar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores
del proceso curricular.

6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las

organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y
nacional.
Artículo 82.- Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar: Es la Instancia Organizativa
encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar las acciones intra e
interinstitucionales dirigidas a la construcción, ampliación, mantenimiento, rehabilitación,
dotación y preservación de los bienes nacionales y la planta física escolar. Está
conformada por las vocerías de las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

Artículo 83.- Funciones de Infraestructura y Hábitat Escolar:

1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en las siguientes

aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios accesibilidad, planta física,
sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas verdes, dotaciones
(mobiliarios y equipos), entre otros.

2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente

discutido, para atender las necesidades detectadas en función de generar las
posibles alternativas de solución.

3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean
construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad
establecidos para la construcción de la planta física escolar.

4. Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y

preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la
seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.

5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y los

organizaciones comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco
de la gestión integral del riesgo y de desastres.

6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar, en

los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.
Artículo 84.- Del Comité de Contraloría Social: Es la instancia del Consejo Educativo
encargado de la prevención, supervisión, acompañamiento, seguimiento, control y
evaluación de la gestión escolar, antes, durante y después de la ejecución de los planes,
programas, proyectos y acciones de interés colectivo, basada en los principios de justicia,
equidad, transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, ética para la protección
y defensa del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestión escolar. Está
conformado por las vocerías de los distintos comités que integran el Consejo Educativo,
así como las vocerías de las organizaciones comunitarias.

Artículo 85.- Funciones de la Contraloría Social:

1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de

los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo que se
planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.

2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los
colectivos sociales en relación a la gestión de los Comité que conforman el
Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar.

3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al consejo educativo y garantizar su

cumplimiento.

4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, Los procesos

pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que viabilizan el currículo, la
cuadratura, la sinceración de nómina, la matricula, la inscripción y las estadísticas
de la instituciones educativas.

5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los

bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones
educativas; así como los procesos relacionados con el servicio alimentario
(insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación y
calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios, entre
otros.

6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento

ante los organismos competentes de las irregularidades pedagógicas,
administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones educativas.
 7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los
ámbitos local, municipal, regional y nacional.

8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la

Asamblea Escolar.

Artículo 86.- Conformación del Consejo Educativo

 Comité Consejo Estudiantil

 Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables
 Comité Académico
 Comité de Comunicación e Información
 Comité de Ambiente, Alimentación Salud Integral
 Comité de Seguridad y Defensa Integral
 Comité de Deporte y Educación Física
 Comité de Cultura
 Comité Infraestructura y Hábitat Escolar
 Comité Finanzas
 Comité Contraloría Social
 Otras que correspondan a las necesidades del plantel.

TITULO VIII
CAPITULO I

EL CONSEJO DIRECTIVO

Articulo [Link]á integrado por el Director (a) o Subdirector (a), y los coordinadores académicos,
y sus atribuciones serán las de coordinar las funciones directivas que le competan a los integrantes
y a aquellas indicadas en la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, así como en las demás
disposiciones legales emanadas de las autoridades competentes.

DEBERES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Artículo 89. Los deberes del Consejo Directivo son los siguientes:
a) Evaluar y planificar el desarrollo de actividades de proyección institucional durante el año
escolar.
b) Estudiar y evaluar el desempeño del personal docente.
 c) Denunciar ante los organismos competentes por falta grave aplicable cometida por el
personal directivo.
d) Realizar propuestas para mejorar los procedimientos académicos o administrativos, y todo
lo que concierne al buen funcionamiento del plantel.
e) Los demás deberes contemplados en la normativa del ordenamiento jurídico.

TITULO IX
CAPITULO I

EL CONSEJO TÉCNICO.

Estará integrado por el Director (a) o Subdirector (a) y todo el conjunto de especialistas que
integran la institución.

DEBERES DEL CONSEJO TECNICO.

Artículo 90. Los deberes del consejo técnico son los siguientes:

a) Brindar asesoría técnica a personal docente en cuanto a estrategias a implementar en el

cumplimiento del manual de acuerdos de convivencia.
b) Implementar actividades de formación en cuanto al trabajo de las comisiones del plantel.
c) Asistir a talleres de formación convocados por algún organismo con el fin de ser
promocionados o difundidos en el plantel.
d) Difusión y promoción de los derechos y deberes, en especial del niño, niña y adolescente
e) Los demás deberes contemplados en la normativa del ordenamiento jurídico.

TITULO X
CAPITULO I

El CONSEJO DOCENTE

Articulo 91. Estará integrado por el personal directivo y la totalidad del personal docente, y tiene
por objeto, estudiar los problemas escolares y ordinarios del plantel.

DEBERES DEL CONSEJO DOCENTE

Artículo 92. Los deberes del consejo docente son los siguientes:

1. Realizar reuniones ordinarias o extraordinarias.

2. Los demás deberes señaladas en las demás leyes o normativas consagradas en el

ordenamiento jurídico.
 TITULO XI
CAPITULO I

CONSEJO GENERAL DOCENTE

Articulo 93 Es una instancia consultiva del plantel, y tiene a su cargo, el estudio de los problemas
escolares que le serán sometidos. Está conformado por (1) representante del cuerpo directivo, (1)
coordinador de etapa del nivel correspondiente, (1) docente, (1) padre, representante o
responsable, (1) Defensor Educativo.

a) Asesorar al personal docente del plantel en todo lo relativo al régimen docente, de

planificación de estudios, de evaluación y desarrollo de técnicas de aprendizaje, así como
lo referente a las actividades complementarias.
b) Estudiar los problemas educativos generales y dar recomendaciones o soluciones a un
determinado problema o situación del plantel.
c) Sugerir normas generales que orienten las actividades del departamento de dirección
d) Considerar los planes de actividades de la coordinación, y someter a la consideración
previa del Consejo General de Docentes todos aquellos asuntos que por su importancia así
lo requieran.
e) Reunirse ordinariamente cada (15) días o cuando la convoque el director (a) .
f) Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos, y demás disposiciones emanadas de las
autoridades competentes.

TITULO XII
CAPITULO I

AULA INTEGRADA
Artículo 94. El Aula Integrada, es un servicio del área de dificultades de aprendizaje de la
modalidad de diversidad funcional, adscrita a la institución educativa en el subsistema de
educación primaria, conformada por docentes especialistas en cada uno de los espacios de
aprendizaje, quienes desarrollan su acción a través de un trabajo cooperativo dentro del plantel, y
en el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho. El objetivo de este
servicio es brindar atención educativa integral a las y los estudiantes para lograr la permanencia,
prosecución, y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo. Así mismo, propiciar
una acción preventiva de posibles dificultades de aprendizaje en la población correspondiente al
nivel de primaria.
 DEBERES Y ATRIBUCIONES
Artículo 95. Son deberes y atribuciones de los docentes especialistas del aula integrada los
siguientes:

1. Implementar estrategias de aprendizaje cooperativo, tomando en cuenta la participación

de diferentes instituciones o instancias.
2. Propiciar el desarrollo personal – social de las y los estudiantes con dificultades de
aprendizaje desde una perspectiva holística.
3. Propiciar el avance en el rendimiento académico de los y las estudiantes atendidos (a) por
el servicio, a través de estrategias especializadas, innovadoras y con adaptaciones
curriculares, correspondiente al nivel de desarrollo de los y las estudiantes.
4. Fortalecer la atención educativa integral, a través del establecimiento de redes de trabajo
institucionales y comunitarias con el sector educativo y con otros sectores.
5. Propiciar la participación activa de los padres, representantes o responsables, en el
proceso de atención educativa, con la finalidad de hacer efectiva la corresponsabilidad en
el proceso de desarrollo de los y las estudiantes.
6. Promover cambio de actitud en la comunidad en general en relación con los criterios de
desarrollo evolutivo de las y los estudiantes, en función de dar a conocer y considerar los
factores que intervienen en su proceso de aprendizaje.
7. Establecer un trabajo coordinado con los planes y programas de la institución a la cual está
adscrita el servicio, con la finalidad de llevar a cabo un trabajo de apoyo en la dinámica
escolar.
8. Coordinar acciones con los planteles y servicios de la modalidad de educación especial, a
fin de garantizar la permanencia y prosecución escolar de las y los estudiantes con
necesidades educativas especiales integrados al nivel de primaria.
9. Promover la actualización permanente de los profesionales en servicio, con el propósito
de adecuar las estrategias y los avances científico-técnicos.
10. Orientar la investigación en el área de dificultades de aprendizaje, a partir de la
sistematización del trabajo realizado por la población atendida, lo cual permita la
búsqueda de nuevas alternativas estratégicas de atención.

TITULO XIII
CAPITULO I

DEL USO DE LA BIBLIOTECA

Artículo 96. Durante el tiempo de estudio o consulta en la Biblioteca, las y los estudiantes deberán
respetar las normas establecidas para mantener el orden, y el uso correcto de este recurso; no
obstante, dicho espacio contará con acuerdos internos de funcionamiento, las cuales las y los
estudiantes deberán respetar y cumplir. Los libros o materiales consultados por estos, deben ser
devueltos en las mismas condiciones en que fueron recibidos.
 TITULO XIV
CAPITULO I

LA DEFENSORIA EDUCATIVA

Artículo 97. La Defensoría Educativa, es un servicio estudiantil de interés público, para la

comunidad en general, promovida por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación, a través
de la Coordinación Nacional de Defensorías Educativas, cuya función es la promoción y defensa de
los niños, niñas y adolescente; así como promover la cultura de la paz y la convivencia solidaria en
el ejercicio pleno de los DDHH. La Defensoría Educativa, sustentara el funcionamiento y procesos
de los principios de igualdad, sin discriminación alguna, tomando en cuenta los principios de
gratuidad, el carácter orientador y no impositivo y la confidencialidad, así como los principios que
rige la doctrina de protección integral de la Ley Orgánica de Protección de los Niños, niñas y
Adolescentes, así como la doctrina de derechos humanos, con la participación activa de estos, la
escuela y comunidad.

Entre los Servicios que presta la Defensoría se encuentran los siguientes:

 Promover y difundir los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como la
educación para la defensa de los mismos.
 Asistir a los niños niñas y adolescentes para el logro de la prosecución escolar y
rendimiento académico.
 Estimular y fortalecer las relaciones familiares y comunitarias, a través de los
procesos no judiciales (actos conciliatorios), en la resolución de problemas
educativos, que permitan establecer acuerdos voluntarios que generen obligación
para las partes involucradas.
 Intervenir en la defensa de los niños, niñas y adolescentes, ante las instancias
educativas, administrativas y comunitarias.
 Velar por la educación integral de los niños, niñas y adolescentes.
 Organizar eventos, foros, talleres,, sobre aspectos sociales, jurídicos doctrinales
relacionados con los niños , niñas y adolescentes y otro de interés general.
 Promover la cultura de paz, como base de la convivencia escolar.
 Llevar el registro de la población escolar atendida y un archivo para los casos
recibidos, resueltos, en trámite etc.
 Participar en actividades, planes, y programas vinculados con la defensa y
protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 Asistir a los niños, niñas y adolescentes en los casos de suspensión o retiros o
negación de cupos injustificados y extralimitación de normas que ameriten o violen
el derecho a la educación.
 De acuerdo al nuevo enfoque los servicios que presta la Defensoría Educativa son los
siguientes: promoción de la protección integral; detección, identificación y abordaje;
gestión y registro de información; promoción de la participación y organización
democrática.
  Articular con las instituciones educativas para activar la conformación y
funcionamiento del Consejo Estudiantil; así como las Brigadas de Mediación y las
Brigadas de DDHH.
 Los demás servicios contemplados en el Artículo 202 de la L.O.P.N.N.A.

Artículo 98. Las funciones de las Defensorías Educativas son las siguientes:

1. Desarrollar procesos de formación en materia de DDHH de niños, niñas y adolescentes.

2. Atender y abordar casos donde exista amenaza y/o violación de DDHH de niños, niñas y
adolescentes.
3. Crear grupos de niños, niñas y adolescentes para la defensa y garantía de sus deberes y
derechos.

Artículo 99. Las unidades de trabajo de las defensorías educativas son:

Inclusión, permanencia, rendimiento y prosecución.

Artículo 100. Podrá solicitar el servicio de la Defensoría Educativa, cualquier integrante de la

comunidad educativa que tenga conocimiento de una situación que afecte la garantía y los
derechos de los niños, niñas y adolescentes.

TITULO XV
CAPITULOI

DE LA CANTINA ESCOLAR

Artículo 101. El personal que labora en la cantina escolar debe tomar en cuenta lo siguiente:

1) Todo el personal que labora en la cantina debe usar el respectivo delantal gorro y cabello
recogido.

2) Toda la cantina debe estar siempre limpia, al igual que todos los utensilios.

3) Mantener refrigerado todos los alimentos que sean necesarios para su conservación.

4) Manipular los alimentos con los instrumentos o utensilios apropiados.

5) Todos los alimentos ofrecidos estarán frescos para ser consumidos.

6) Habrá una persona que tendrá la labor de recibir el dinero, en el momento de las ventas.

Artículo 102. Los Alimentos recomendados según el Instituto Nacional de Nutrición son los
siguientes:
 1) Bebidas: leche, chicha, cereal, bebida achocolatada, agua mineral, agua de coco, jugos
naturales avena.

2) Comidas: preparados a base de maíz, arroz o harina de trigo de rellenos proteicos como
pollo, carne, queso, huevo, arepas asadas, cachitos, galletas de soda, pastelitos horneados,
cachapas. Las empanadas, arepitas dulces o algún alimento que se deba freír en aceite
deberán hacerse solo dos veces a la semana.

3) Preparaciones caseras: majarete, quesillo, arroz con leche gelatina, helados lácteos, tortas,
etc.

4) Tubérculos: papas, yucas, auyama, batatas horneadas entre otros; frutas frescas, huevos
sancochados, yogurt, plátano sancochado u horneado.

Artículo 103. Los alimentos prohibidos según el Instituto Nacional de Nutrición son los
siguientes:

1) Alimentos con exceso de azúcar.

2) Alimentos ricos en grasa saturada, como embutidos, tocinetas entre otros.
3) Confitería, golosinas, refrescos, chicles.
4) Cualquier otro alimento que solo provea calorías vacías, cuyo consumo impida a los niños
niñas y adolescentes, la ingestión de otros de mayor valor nutritivo indispensables para el
desarrollo físico y mental de estos.

TITULO XVI
CAPITULO I

DISPOSICIONES FINALES.

Artículo 104. Situaciones y asuntos no previstos, El derecho a la defensa y el debido proceso,

forman parte de nuestro marco constitucional y legal, en tal sentido todas las situaciones y
asuntos no previstos en el presente manual, serán resueltos o decididos en asambleas , mediante
actas con el Comité Promotor, según su naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurídico y en las disposiciones fundamentales de esta normativa,
atendiendo siempre el Interés Superior del Niño (a).

Artículo 105. El presente manual, durante el transcurso del año escolar será actualizado,
modificado y sometido a discusión en asamblea con la aprobación del Comité Promotor
conformado por: la directora, personal docente, miembros del Consejo Educativo, voceros del
Movimiento Bolivariano de la Familia, cocineras de la patria, un vocero de la Organización
Bolivariana de Estudiantes personal administrativo y obrero, Defensor(a) Educativo (a), según las
propuestas legales o pedagógicas que existan para el momento, y si hubiere cambios en la misma,
se hará mediante acta. Dicho manual será incorporado y sometido a discusión en dicha asamblea,
el cual será aprobado en primera instancia por este comité; seguidamente será revisado ,
corregido y aprobado por un funcionario de la Zona Educativa, y posteriormente revisado,
corregido y aprobado por el Consejo Municipal de Derechos del Niño, Niña Adolescente, de
acuerdo a los lineamientos emanados por dichos organismos.

Artículo 106. Este manual de convivencia entra en vigencia, a partir de la aprobación de la Zona
Educativa.