Licenciatura en Ciencias de la Educación
Programa especial 15 meses DIDÁCTICA DE
LAS CIENCIAS SOCIALES TAREA
PRÁCTICA 4
Docente: Msc Raúl Montes de Oca
GRUPO 3:
Johanna Chimbay
Alexandra Gaibor
Doris Amagua
Ángeles Ramírez
Betty Cárdenas
David Agila
PARALELO: PE15 EDUON06
Tema: Métodos, estrategias metodológicas y medios para la enseñanza de la convivencia
ciudadana
Objetivo: Modelar actividades para el tratamiento de los contenidos en los bloques curriculares de
educación cívica aplicando métodos, estrategias, procedimientos metodológicos y recursos
didácticos dirigidos a la formación de valores ciudadanos.
DESARROLLO
Situación Seleccionada: 2
El desconocimiento de los derechos ciudadanos en los adolescentes puede tener un impacto
significativo en su vida y desarrollo. Pueden ser más propensos a ser víctimas de abuso o
discriminación, pueden tener dificultades para defender sus opiniones y pueden perder
oportunidades para ejercer su participación en la comunidad. Además, la falta de conocimiento
sobre sus derechos puede llevar a una ciudadanía pasiva y a una disminución de la participación en
los asuntos públicos.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Datos informativos
Nombre Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: Noveno Grado / ESTUDIOS SOCIALES * Bloque 3: Convivencia Fecha: 25/01/2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
CRITERIO DE EVALUACIÓN: [Link].4.11. Analiza los derechos y responsabilidades sociales y políticas que tienen el Estado, la fuerza pública y
la ciudadanía como grupo social, destacando aquellos referentes a las niñas, niños y jóvenes señalados en el Código de la Niñez y Adolescencia.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
[Link].4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos
humanos, el papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y comprometida.
Objetivo de Clase: Identificar los derechos y responsabilidades ciudadanos mediante la reflexión, a partir de la experiencia, apoyándose en material visual para
que puedan respetar los derechos de sus pares y personas en general, protegiéndose de la explotación y participando activamente en la sociedad.
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
CRITERIOS DE RECURSOS
EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
Analizar los derechos [Link].4.10.2 Discute la Método ERCA Actividad Texto del
sociales y políticos y relación entre Tema: “Deberes y Derechos” Individual estudiante
caracterizar los deberes democracia y libertad de Experiencia Guía de Guía del
que tenemos todos como expresión, medios de Observar el siguiente video y responder las preguntas Observación. docente.
parte de la sociedad. (Ref. comunicación, valores que se muestran a lo largo del video. Trabajo Grupal Infografía
CS.4.3.13.) democráticos (libertad, [Link] Rubrica de Videos y
equidad y solidaridad) y 5 observación. materiales
gobierno del pueblo, Lluvia de ideas con los estudiantes sobre las Análisis de interactivos
reconociendo el papel de obligaciones y derechos que tienen los niños, niñas y
adolescentes.
la Constitución como ¿Qué derechos han puesto en práctica? producciones del
garante de los derechos ¿Qué deberes tienen como estudiantes, como hijos? estudiante
ciudadanos y la lucha Observe el siguiente video interactivo y responda (trabajos deaula)
por los derechos el significado de los términos Derechos y Deberes: Instrumento(s):
humanos (J.1., J2., J.3.) Hoja de
Reflexión trabajo/Cuaderno
Escuchar y analizar con la docente la siguiente situación: /Portafolio
El desconocimiento de los derechos ciudadanos en los
adolescentes puede tener un impacto significativo en su
vida y desarrollo. Pueden ser más propensos a ser
víctimas de abuso o discriminación, pueden tener
dificultades para
defender sus opiniones y pueden perder oportunidades para
ejercer su participación en la comunidad. Además, la falta
de conocimiento sobre sus derechos puede llevar a una
ciudadanía pasiva y a una disminución de la participación
en los asuntos
Generar públicos.
espacios de diálogo sobre la situación
presentada.
Reflexionar
¿Es importante conocer nuestros derechos
y deberes?
¿Qué hacemos si no estamos de acuerdo con lo
que piensa tu compañero?, ¿Por qué?
Si piensas que no está en lo correcto, ¿Qué haces?
Conceptualización
Leer la información que presenta el texto del alumno de
Estudios Sociales sobre el tema: “Sujetos de
Derecho”
Determinar el significado de la frase “toda persona
es sujeto de derechos”.
Conocer los derechos de los niños, niñas y adolescentes
a partir del siguiente video interactivo y responda las
preguntas:
[Link]
7993128- derechos_de_los_ninos.html
Realice una línea de tiempo en donde explique o analice
los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes.
Promover el desequilibrio cognitivo mediante el
siguiente cuestionamiento:
Es importante defender sus opiniones, porque,
cómo lo hacen.
¿Los adolescentes tienen derecho a participar y
dar su opinión en asuntos familiares, escolares?
Dar ejemplos
Aplicación:
Formar grupos de trabajo y realizar un díptico sobre los
derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes.
En grupos de 4 estudiantes crear un mural sobre los
derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes,
puede realizar un poema o un dibujo. En esta actividad
puede trabajar conjuntamente con los padres de familia.
Socializar los trabajos desarrollados por cada grupo.
Brindar retroalimentación en caso de observar falencias.
Tarea en casa: Trabajar las actividades de la pág. 203
del texto.
BIBLIOGRAFÍA
[Link] educacion. gob. ec/wp -content/uploads/2022/textos/9_EGB_EESS_F2.pdf
ANEXOS
GUIA DE OBSERVACIÓN
Materia: Curso:
Profesor: Grupo:
Alumno: Fecha de
aplicación:
Objetivo: Observar y evaluación el desempeño del alumno al desarrollar el tema sobre los
“Deberes y derechos”
Siempre
A veces
Nunca
Aspecto a evaluar Observable en
1 PARTICIPACIÓN Participa Constantemente durante clase
con comentaros acordes al tema. Pide
la palabra levantando la mano.
2 RESPONSABILIDAD Cumple con todas las tareas y tiene sus
apuntes al corriente.
3 RESPETO Es atento y respetuoso con las opiniones
de los demás.
4 COMPAÑERISMO Muestra solidaridad al trabajar en
equipo.
5 LIDERAZO Muestra habilidades para coordinar el
trabajo de equipo y compartido o cede el
poder cuando es necesario.
6 PULCRITUD Tiene en orden y con limpieza sus tareas
y apuntes, además de agregarles
un toque creativo.
7 DISCIPLINA Sabe comportarse con decoro
dependiendo la actividad a realizar.
8 ACTITUD Muestra disposición y buena actitud a
cada una de las actividades
9 IMAGEN PERSONAL Porta el uniforme correctamente. Es
aseado y cuidoso con su imagen.
10 INICIATIVA Cuando falta, pregunta por tareas y
apuntes y se pone al corriente. Entrega
justificantes en tiempo y forma.
Cuando tiene dudas busca resolverlas.
TOTAL
