UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
I. TÍTULO: “promovemos los juegos tradicionales para mejorar la socialización armónica entre
pares”
II. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Acobamba
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 36149- “José Antonio Encinas Franco”
DIRECTOR : Julio Cesar Oré Muñoz
SUB DIRECTORA : Marisol Palomino Márquez
GRADO /CICLO : 1º GRADO- III CICLO
DOCENTES : Aurora Salazar Untiveros
Nilda Magaly Cuellar Rojas
Vianey Yancce Mauli
Romy Gómez Echavigurín
Eugenia Huamaní Quichca
TEMPORALIZACIÓN : Del 05 de agosto al 29 de agosto
(3 semanas)
ÁREA (S) CURRICULAR(ES) : (Comunicación, Ciencia y Tecnología,
Matemática y Personal Social, Arte y
Cultura, Educación Religiosa)
SECCIÓN : A, B, C, D y E
TURNO : MAÑANA
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INTRUMEN
ÁREA DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJES TOS
CONSTRUYE Obtiene información sobre sí Menciona y valora la gesta Conocemos la En esta sesión los niños y
INTERPRETACIONES las niñas participarán al
mismo o sobre diversos hechos heroica de los héroes de la historia de la batalla
HISTÓRICAS
cotidianos del pasado, a partir del batalla de Junín. de Junín. mencionar los hechos más
Interpreta críticamente testimonio oral de dos o más importantes de la batalla
fuentes diversas. personas, y de objetos en desuso, de Junín.
Comprende el tiempo fotografías, etc.
histórico. Ordena hechos o acciones de su Lista de cotejo
PERSO
NAL Elabora explicaciones vida cotidiana usando
SOCIAL
sobre procesos históricos. expresiones que hagan referencia
al paso del tiempo: ayer, hoy,
mañana; antes, ahora; al inicio, al
final; mucho tiempo, poco
tiempo.
SE COMUNICA Explica el tema, el propósito Adecua su presentación Expresa sus puntos de Se presenta ante sus Lista de
ORALMENTE EN SU compañeros de estudios
comunicativo, las emociones y los considerando el propósito vista de acuerdo al cotejo
LENGUA MATERNA.
estados de ánimo de las personas y comunicativo contenido de lo que de manera espontánea
Obtiene información los personajes, así como las escucha (juegos
Dialoga de forma respetando sus opiniones.
del texto oral. enseñanzas que se desprenden del tradicionales)
coherente en torno al tema.
Infiere e interpreta texto; para ello, recurre a la
Usa algunos recursos
información del texto información relevante del mismo.
verbales, no verbales y para
oral. Adecúa su diálogo a la situación verbales sobre los juegos
Adecúa, organiza y comunicativa y a sus tradicionales
desarrolla las ideas de interlocutores considerando el
forma coherente y propósito comunicativo,
cohesionada. utilizando recursos no verbales
(gestos y movimientos
Utiliza recursos no corporales) y recurriendo a su
verbales y para verbales experiencia.
de forma estratégica.
COMUNI
CACIÓN LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita que Identifica palabras con las Leemos un texto para En esta sesión los niños y Lista de
TEXTOS ESCRITOS EN es claramente distinguible de otra identificar palabras las niñas reconocerán
consonantes: T, F, D y C en cotejo
SU LENGUA MATERNA. porque la relaciona con palabras los textos que lee, para que contengan las palabras que contengan
• Obtiene información del conocidas o porque conoce el mejorar su comprensión. letras: T,F,D y C las consonantes: T, F,D y
texto escrito. contenido del texto y que se Subraya las palabras que C
• Infiere e interpreta encuentra en lugares evidentes contengan las fonemas: T,
información del texto. como el título, subtítulo, inicio, F, D y C en los textos que
• Reflexiona y evalúa la final, etc., en textos con lee.
forma, el contenido y ilustraciones. Establece la Lee y forma palabras y con
contexto del texto secuencia de los textos que lee las consonantes: T, F, D y
(instrucciones, historias, noticias). C utilizando las letras
Predice de qué tratará el texto y móviles.
cuál es su propósito comunicativo, Ubicar información en el Leemos un texto En esta sesión los niños y
a partir de algunos indicios, como texto escrito y ordenar la instructivo las niñas aprenderán a
título, ilustraciones, palabras secuencia según el texto. ordenar la secuencia de
conocidas o expresiones que se Explicar para que fue pasos según el texto.
encuentran en los textos que le escrito el texto.
leen, que lee con ayuda o que lee
Opinar después de leer el
por sí mismo.
texto para que se colocaron
imágenes en el.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque transversal Respeto a toda forma de vida: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
ambiental global, revalorando los saberes ancestrales.
Enfoque transversal Responsabilidad: Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
orientación al bien común
Enfoque transversal igualdad Igualdad y equidad: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
de género
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En los estudiantes del primer grado de la I. E. N.º 36149 del distrito y provincia de Acobamba, región Huancavelica se observa como problemática el uso inadecuado y
excesivo del internet en los celulares, por lo que nuestros estudiantes están cada vez más sedentarios.
Para revertir dicha problemática planteamos los siguientes retos: ¿todos los juegos tradicionales tendrán los mimas reglas? ¿de qué manera podemos participar en los juegos
tradicionales?
Frente a esta situación, se espera que nuestros estudiantes promuevan la práctica de los juegos tradicionales a través de la lectura de textos instructivos, solución de
situaciones problemáticas, elaboración de cometas, investigando sobre las características del aire; con ello se busca generar un cambio actitudinal positivo de los niños y
niñas de manera que reflexionen y lo practiquen en su vida cotidiana.
PRODUCTO
Participación en el festival de los juegos tradicionales.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
N°’A ACTIVIDDES DE APRENDIZAJE AREAS
1 Comparamos cantidades. MATEMATICA
Resolvemos problemas con la decena MATEMATICA
2 Representamos los juegos tradicionales en grafico de barras MATEMATICA
3 Exploramos figuras geométricas ( U6-S9- Pág.430) MATEMATICA
4 Medimos el perímetro de la cometa MATEMATICA
5 Decoramos cometas con patrones (U6-S12- Pág. 448,457) MATEMATICA
6 Leemos un texto instructivo COMUNICACION
7 Leemos un texto y escribimos palabras con la consonante D COMUNICACION
8 Leemos un texto y escribimos palabras con la consonante T COMUNICACION
9 Leemos un texto y escribimos palabras con la consonante F COMUNICACION
10 Leemos un texto y escribimos palabras con la consonante C COMUNICACION
11 Conocemos la historia de la batalla de Junín PERSONAL SOCIAL
12 Conocemos las características del aire u6 s35 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
13 Dialogamos sobre la historia de Santa Rosa de Lima EDUCACION RELIGIOSA
14 Elaboramos cometas con material reciclado ARTE Y CULTURA
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS:
Unidades del ministerio de educación.
Rutas de aprendizaje.
Página de la plataforma de aprendo en casa. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/1-2.
Libros y cuadernos de trabajo del sexto grado.
VIII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Reflexiones sobre …………………………………………………………………………………………………………………………………
el aprendizaje …………………………………………………………………………………………………………………………………
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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IX. BIBLIOGRAFÍA:
Unidades del ministerio de educación.
Rutas de aprendizaje.
Página de la plataforma de aprendo en casa. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria- regular/grado/1-2.
Acobamba, Agosto del 2024.
V.B……………………………………… ………………………………………….
SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA
