SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA CONTRIBUCIÓN DE PERSONAJES IMPORTANTES EN LA HISTORIA DEL PERÚ
I. DATOS INFORMATIVOS:
CICLO IV GRADO 3° SECCIÓN “F” FECHA 17/07/24
DOCENTE KARINA GONZALEZ T. ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN 135 min.
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de Identifica información explícita que se ● Localiza información
textos en su lengua encuentra en distintas partes del texto. específica en el texto.
materna. Predice de qué tratará el texto, a partir de Ficha de
algunos indicios como silueta del texto, ● Deduce comprensión
- Obtiene información del palabras, frases, colores y dimensiones de características
texto escrito. las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee. implícitas del texto.
- Infiere e
Opina acerca del contenido del texto, LISTA DE
explica el sentido de algunos recursos ● Realiza predicciones COTEJO
interpreta información del textuales (ilustraciones, tamaño de letra, precisas sobre el
texto. etc.) y justifica sus preferencias cuando contenido del texto.
elige o recomienda textos a partir de su
Reflexiona y evalúa la experiencia, necesidades e intereses, con ● Explica el tema,
forma, el contenido y el fin de reflexionar sobre los textos que propósito y enseñanza
contexto del texto. lee.
del texto.
ENFONQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o Los estudiantes muestran disposición a depositar expectativas en una persona creyendo
atención a la diversidad. sinceramente en su capacidad de superación.
Enfoque intercultural. Los estudiantes reconocen al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
III. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 10 minutos
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
Iniciamos observando la siguiente imagen y luego responderán a las preguntas:
¿Quién crees que es esta persona?
¿Qué sabes sobre su contribución a la historia del Perú.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre la contribución de
personajes importantes en la historia del Perú.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Los estudiantes proponen los acuerdos de convivencia para el buen desarrollo de la sesión.
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DESARROLLO: Tiempo aproximado: 30 minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
ANTES DE LA LECTURA:
Los estudiantes leen el título y observan la imagen.
MARÍA PARADO DE BELLIDO: HEROÍNA DE LA INDEPENDENCIA
Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué piensan que aprenderán del texto?
¿Qué pistas les da el título sobre el contenido del texto?
DURANTE DE LA LECTURA:
Leemos el texto juntos en voz alta.
MARÍA PARADO DE BELLIDO: HEROÍNA DE LA INDEPENDENCIA
María Parado de Bellido nació en 1777 en Ayacucho, Perú. Desde
joven, mostró una gran valentía y amor por su patria. María se
casó con Mariano Bellido y tuvo siete hijos. Durante la guerra de
independencia del Perú, María jugó un papel importante como
informante para los patriotas.
En aquellos tiempos, el Perú estaba luchando para liberarse del dominio español. Los patriotas, que
querían la independencia, necesitaban enviar y recibir mensajes secretos para coordinar sus acciones.
María, a pesar de los peligros, se ofreció a ayudar.
Con mucha astucia y coraje, María escribía cartas con información sobre los movimientos de las tropas
españolas. Ella escondía estos mensajes en sus ropas o en los alimentos que llevaba a los soldados
patriotas. Gracias a su valentía, los patriotas lograron obtener información crucial para sus estrategias.
Un día, los realistas (soldados españoles) descubrieron su labor de espionaje. María fue arrestada y, a
pesar de las amenazas, no reveló ningún secreto. Su lealtad a la causa patriota le costó la vida, ya que fue
ejecutada el 27 de marzo de 1822.
María Parado de Bellido es recordada como una heroína de la independencia del Perú. Su sacrificio y amor
por su país nos enseñan la importancia de luchar por la libertad y la justicia. Gracias a su valentía, hoy
podemos vivir en un país libre.
Mientras leen, se les pide que subrayen o marquen palabras o frases importantes.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Los estudiantes discuten en parejas sobre lo que han aprendido.
Responden a las siguientes preguntas de comprensión:
Nivel Literal
¿Dónde nació María Parado de Bellido?
¿Cuántos hijos tuvo María Parado de Bellido?
¿Qué hacía María para ayudar a los patriotas?
Nivel Inferencial
¿Por qué era importante que María escondiera los mensajes en sus ropas o alimentos?
¿Qué podemos inferir sobre el carácter de María Parado de Bellido a partir de sus acciones?
Nivel Criterial
¿Crees que el sacrificio de María Parado de Bellido fue importante para la independencia del Perú? ¿Por qué?
¿Qué lecciones podemos aprender hoy de la vida de María Parado de Bellido?
CIERRE: Tiempo aproximado: 5 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia del Aprendizaje)
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto donde nos mantenemos informados de hechos que
suceden en diferentes partes.
Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
IV. BIBLIOGRAFÍA del docente:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Rutas del Aprendizaje – Comunicación IV ciclo. Lima –Perú. 2019
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MILAGROS CAPRISTÁN GANOZA KARINA GONZALEZ T.
V°B° SUBDIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
N° Evidencia: Ficha de comprensión.
Criterio de Evaluación
Localiza .Deduce Realiza Explica el
información característica predicciones tema, propósito
específica en el s implícitas precisas sobre y enseñanza
APELLIDOS Y NOMBRES
texto. del texto el contenido del texto.
del texto.
SI NO SI NO SI NO SI NO
ALBITRES CHAVEZ, Valeria Paulet
1
AREDO CUYAN, Josue David
2
AVALOS MALAVER, Isai Isaias
3
BELLODAS CORDOVA, Kimberly Yurelli
4
BELTRAN CASAS, Diego Armando
5
CASTILLO HONORIO, Gerall Franklin
6
CASTILLO TOLENTINO, Levi
7
CHACON CAVERO, Smith Jeremias
8
CHERRES RUIZ, Erick Aldahir
9
CHUQUI PRINCIPE, Alondra Sayury
10
GONZALES VASQUEZ, Pablo Smith
11
GONZALES VASQUEZ, Pedro Smith
12
HARO TREVES, Neymar Gallardi
13
JAYO SANCHEZ, Betsi Xiomara
14
LIÑAN GUERRERO, Adriano Mathias
15
MOZOMBITE NICASIO, Aixa Soomyu
16
QUISPE BOCANEGRA,Lupita
17
SANCHEZ RIOJAS, Flavia Salomé
18
SANCHEZ TOLENTINO,Mathias Leonel
19
SANDOVAL COLLANTES, Greace Stefany
20
SANTAMARIA SANDOVAL, Carmen David
21
SICCHA CASTILLO, Brianna Elizabeth
22
VERGARAY PECHE, Estefany Arely
23
VILLANUEVA REYES, Lesly Yanely
24
VILLANUEVA RODRIGUEZ, Keissy Mayli
25
VIVIANO CERNA, Jhaneth Rosmeri
26
LOGRÓ NO LOGRÓ
2. Responde las preguntas:
1. Lee con atención el siguiente texto:
A. ¿Dónde nació María Parado de Bellido?
MARÍA PARADO DE BELLIDO: HEROÍNA DE LA INDEPENDENCIA
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B. ¿Cuántos hijos tuvo María Parado de Bellido?
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C. ¿Qué hacía María para ayudar a los patriotas?
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María Parado de Bellido nació en 1777 en Ayacucho, Perú. Desde
D. ¿Por qué era importante que María escondiera los mensajes en sus ropas o
joven, mostró una gran valentía y amor por su patria. María se casó
alimentos?
con Mariano Bellido y tuvo siete hijos. Durante la guerra de
independencia del Perú, María jugó un papel importante como
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informante para los patriotas.
E. ¿Qué podemos inferir sobre el carácter de María Parado de Bellido a partir
En aquellos tiempos, el Perú estaba luchando para liberarse del
de sus acciones?
dominio español. Los patriotas, que querían la independencia,
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necesitaban enviar y recibir mensajes secretos para coordinar sus
acciones. María, a pesar de los peligros, se ofreció a ayudar. _______________________________________________________________
Con mucha astucia y coraje, María escribía cartas con información F. ¿Crees que el sacrificio de María Parado de Bellido fue importante para la
sobre los movimientos de las tropas españolas. Ella escondía estos independencia del Perú? ¿Por qué?
mensajes en sus ropas o en los alimentos que llevaba a los soldados
patriotas. Gracias a su valentía, los patriotas lograron obtener _______________________________________________________________
información crucial para sus estrategias.
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Un día, los realistas (soldados españoles) descubrieron su labor de
espionaje. María fue arrestada y, a pesar de las amenazas, no reveló
ningún secreto. Su lealtad a la causa patriota le costó la vida, ya que G. ¿Qué lecciones podemos aprender hoy de la vida de María Parado de
fue ejecutada el 27 de marzo de 1822. Bellido?
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María Parado de Bellido es recordada como una heroína de la _______________________________________________________________
independencia del Perú. Su sacrificio y amor por su país nos enseñan la
importancia de luchar por la libertad y la justicia. Gracias a su valentía,
hoy podemos vivir en un país libre.
