UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR” AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL Ing. Germán Martínez ÁREA / Física GRADO / SEGUNDO BGU PARALELO: BI1-A
DOCENTE: ASIGNATURA: CURSO:
N° DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE LA EL MOVIMIENTO N° DE PERÍODOS: 32 SEMANA DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: INICIO:
10-09-2018
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: [Link].F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
experimentación.
[Link].F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos, mediante informes
estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
[Link].F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes,
así como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
[Link].F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y las magnitudes que
intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades
y potencialidades de nuestro país.
[Link].F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por medio de la historia,
comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de la
sociedad.
[Link].F.7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para satisfacer los requerimientos del ser humano
a nivel local y mundial, y plantear soluciones a los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
[Link].F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración media e
instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo Uniforme y
Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia establecido.
[Link].F.5.3. Determina mediante representaciones gráficas de un punto situado en un objeto, que gira alrededor de un eje, las
características y las relaciones entre las cuatro magnitudes de la cinemática del movimiento circular (posición angular, velocidad
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angular, aceleración angular y tiempo) con sus análogas en el MRU y el MCU.
[Link].F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve problemas para reconocer los sistemas inerciales y los no inerciales, la
vinculación de la masa del objeto con su velocidad, el principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal, aplicando las leyes
de Newton (con sus limitaciones de aplicación) y determinando el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos.
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento Lectura y revisión de los textos. Libros [Link].F.5.1.1. Determina Situaciones orales de
de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo magnitudes evaluación
largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de Construcción de organizadores Calculadora cinemáticas escalares
referencia establecida y sistematizar información gráficos que ayuden a sintetizar los como: posición, Exposición
contenidos. Folletos
relacionada al cambio de posición en función del desplazamiento, Dialogo
tiempo, como resultado de la observación de Investigaciones sobre temas Revistas rapidez en el MRU, a
movimiento de un objeto y el empleo de tablas y subyacentes. partir de tablas y Debate
Ilustraciones
gráficas. gráficas. (I.1., I.2.)
Elaboración de un blog informativo Pruebas escritas
Cuadernos objetivas
CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantánea como proyecto integrador [Link].F.5.2.1 Obtiene
empleando el gráfico posición en función del tiempo, y Organizadores magnitudes cinemáticas
Estimular el debate con un sentido De respuesta
conceptualizar la aceleración media e instantánea, gráficos del MRUV con un
crítico fundamentado para valorar los alternativa
mediante el análisis de las gráficas velocidad en enfoque vectorial,
función del tiempo. aportes de estas culturas Marcadores como: posición, De selección multiple
velocidad, velocidad
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus Resolución de ejercicios al final de Guía del docente Mapa mental
media e instantánea,
tiempo, a partir de los gráficos posición versus tiempo; cada tema específico.
aceleración, aceleración
y determinar el desplazamiento a partir del gráfico media e instantánea y
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velocidad vs tiempo. desplazamiento a base Mapa conceptual.
de representaciones
CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias entre vector gráficas de un objeto
posición y vector desplazamiento, que se mueve en dos
Y analizar gráficas que representen la trayectoria en dimensiones. (I.1., I.2.)
dos dimensiones de un objeto, observando la [Link].F.5.3.1 Determina
ubicación del vector posición y vector desplazamiento las magnitudes
para diferentes instantes. cinemáticas del
CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento en dos dimensiones movimiento circular
de un objeto, mediante la obtención del vector uniforme y explica las
velocidad promedio (multiplicando el vector características del
desplazamiento por el recíproco del intervalo de mismo considerando las
tiempo implicado) y calcular la rapidez promedio, a aceleraciones normal y
partir de la distancia recorrida por un objeto que se centrípeta, a base de un
mueve en dos dimensiones y el tiempo empleado en objeto que gira en
hacerlo. torno
CN.F.5.1.10. Determinar la aceleración promedio de un [Link].F.5.3.2 Resuelve
objeto entre dos instantes problemas de
aplicación de
diferentes, uno inicial y otro final, considerando el movimiento circular
vector desplazamiento y el intervalo de tiempo uniformemente variado
implicado, reconocer y establece analogías
entre el MRU y MCU.
E inferir que este vector tiene la dirección de la línea
(I.1., I.2.)
secante a la trayectoria; deducir gráficamente que
para la trayectoria en dos dimensiones de un objeto en
cada instante se pueden ubicar sus vectores: posición,
velocidad y aceleración.
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CN.F.5.1.11. Identificar que la disposición en el plano
de los vectores velocidad (tangente a la trayectoria) y
aceleración (hacia el interior de la trayectoria) se
puede proyectar el vector aceleración en dos
direcciones, una en la dirección de la velocidad y, la
otra,
CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el análisis de
gráficos el movimiento circular uniforme (MCU) del
movimiento circular uniformemente variado (MCUV),
en función de la comprensión de las características y
relaciones de las cuatro magnitudes de la cinemática
del movimiento circular (posición angular, velocidad
angular, aceleración angular y el tiempo)..
CN.F.5.1.14. Establecer las analogías entre el
movimiento rectilíneo y el movimiento circular,
mediante el análisis de sus ecuaciones.
CN.F.5.1.15. Resolver problemas de aplicación donde
se relacionen las magnitudes angulares y las lineales.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: ING. GERMÁN MARTÍNEZ DIRECTOR DE ÁREA: LCDO. WILSON SUÁREZ DIRECTOR/SUBDIRECTOR/LÍDER: MSC. MIGUEL MAFLA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 25-09-20118 FECHA: FECHA:
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