Plan semanal de actividades para el desarrollo
PREESCOLAR
Estancia Infantil: COMMUNITY KIDS Nombre del grupo: PREESCOLAR Periodo de aplicación:
03 AL 07 DE JUNIO DEL 2024
Nombre de quien elaboró el plan de trabajo: PENELOPE VAZQUEZ ZAPATA Edad: 3 A 4 AÑOS
Tema: “LOS ANIMALES Y SUS HÁBITATS” Número de niños: 19
Objetivo: Generar conocimientos sobre el mundo marino a través de experiencias significativas para que los niños y niñas adquieran herramientas que permitan construir
conciencia sobre los animales que viven en el Mar.
Ámbito de Estrategia a utilizar: Juego de
experiencia caja / Juego de baúl /
Día de la a Actividades lúdico Descripción de la actividad Materiales Duración de
semana desarrollar educativas / Proyectos (Inicio, desarrollo y cierre) Didácticos la actividad
JUEGO DECAJA Inicio: Comenzaremos dando la bienvenida con una canción de buenos días -televisión.
ACT.LUD.EDU realizaremos el pase de lista y el repaso diario. Comenzaremos el día con un -Libros de trabajo.
* * * “PEQUEÑO PEZ” nuevo tema del cual aprenderemos a cerca del mundo marino -Lápices de colores. 30MINUTOS
Realizaremos las siguientes preguntas a lo niños: ¿Alguien conoce el mar?, -Rompecabezas de
¿Cómo lo conocen?,¿Hay animales?, ¿Cuáles?,¿Los conocen?,¿Cómo son?. pez.
Después de conocer sus respuestas les mostraremos un video donde -Etiquetas de las
aprenderemos un poco de los animales acuáticos. partes de un pez.
Desarrollo: El día de hoy conoceremos más sobre el pez acerca de sus -peces pequeños y
Lunes
características (ojos, aletas, branquias etc). medianos.
Con ayuda de los niños iremos formando un pez poniendo en su lugar cada parte -Cinta Adhesiva.
del pez, y colocando una etiqueta con el nombre correspondiente, poniendo en -pizarrón.
práctica lo que aprendieron.
Cierre: Pagaremos un pez grande en el pizarrón que nos ayudará a ubicar de una
manera más dinámica la izquierda y la derecha ubicando peces pequeños de un
lado y medianos de otro, de este modo trabajaremos literalidad y conceptos
espaciales.
Martes JUEGO DECAJA Inicio: Comenzaremos la bienvenida cantando una canción de buenos días (el periquito -televisión.
ACT.LUD.EDU azul), realizaremos el repaso diario y el pase de lista. -Libros de trabajo.
* * * “CUANTOS PECES PUEDE Desarrollo: Para el segundo día, conoceremos sobre el tiburón. Cada una de sus -Lápices de colores. 35 MINUTOS
COMER UN TIBURÓN ” características, que come, en qué nivel del mar lo encontramos etc. -Tiburón de
Después colocaremos en el pizarrón un tiburón con su piel de terciopelo, para que los terciopelo .
niños puedan sentir su textura, ubicaremos cada parte del tiburón como lo es sus aletas, -Peces de colores.
dientes branquias, etc. Para después comparar su tamaño con el de algunos peces que -Tiburón de cartón.
conocimos el día anterior. -Tarjetas de
Cierre: Continuando con una actividad donde le daremos de comer al tiburón peces con el números.
número correspondiente a la tarjeta que saquen mis compañeros y basados en estos
números realizaremos pequeños ejercicios matemáticos de sumas.
JUEGO DE CAJA Inicio: Daremos la bienvenida a los niños realizando un repaso de lo que -televisión.
ACT.LUD.EDU platicamos ayer, anotando el día de la semana y como nos sentimos este día, -Libros de trabajo.
* * * “CONTANDO SOBRE LA repetimos nuestras palabras mágicas y nos saludamos con la canción “ pez -Lápices de colores. 30 MINUTOS
ESTRELLA DE MAR tiburón ” . -Estrella de mar de
Desarrollo: Hoy conoceremos la estrella de mar, contaremos un pequeño cuento cartón.
sobre este animalito. El cual les hablara sobre sus características -Lentejuelas.
Hola niños yo soy la estrella de mar, yo vivo en las profundidades del mar, tengo -Pegamento.
de 5 a 6 picos, me puedo mover gracias a ellos y ayudado de mis cilios, soy de
Miércoles
diversos colores, pero me identifica más el naranja. En mi familia hay distintos
tamaños de estrellas, y yo he nacido de un huevo.
Cierre: Para continuar con una actividad en la que tendremos que pasar al
pizarrón y ayudar a decorar la estrella de mar con ayuda de los números, con
ayuda de lentejuelas los niños los irán ubicando según el número que tengan, por
ejemplo: si yo tengo una lentejuela que tenga el #5 buscaré sobre la estrella
donde esta ubicado y ahí pegare la lentejuela, de este modo trabajaremos el
reconocimiento de números.
JUEGO DE CAJA Inicio: Damos la bienvenida pasando lista, repasando lo aprendido y con la -Televisión.
ACT.LUD.EDU canción “Baby Shark” preguntaremos sobre que recuerdan del tema de la -libros de trabajo
* * * “LOS TENTÁCULOS DEL semana, y compartiremos en grupo, para después repetir nuestras mágicas y -lápices y colores. 35 MINUTOS
PULPO ” pasamos lista. -Dibujo de pulpos.
Desarrollo: El animal que conoceremos el día de hoy es el pulpo. -pintura.
Se pondrá una imagen grande en él pizarrón y con ayuda de ella les explicaremos -Tijeras.
Jueves que los pulpos tienen 8 tentáculos. Platicaremos sobre mas características sobre
que comen algas y otros peces más pequeños que son grandes y de color gris.
Echan tinta cuando se sienten en peligro (se les mostrara mediante un video) ,de
igual forma nacen de los huevecillos.
Cierre: Realizaremos una actividad donde tendremos un pulpo gigante que
colorearemos y con ayuda de nuestras tijeras los niños contarán cada uno de sus
tentáculos y de este modo practicaremos el agarre de tijeras.
Viernes JUEGO DE CAJA Inicio: Nos damos la bienvenida dando fecha y repitiendo nuestras palabras -Televisión.
ACT.LUD.EDU mágicas cantaremos una canción a elección de los niños. -libros de trabajo
* * * “MI AMIGA LA MEDUSA” Desarrollo: El ultimo animal acuático que conoceremos será la medusa. -lápices y colores.
Mostrare una imagen y preguntaremos que animal es para después explicar sus -Gelatina. 35 MINUTOS
características -Dibujos de
comenzare a decir que las medusas son: Animales gelatinosos, son de diferentes medusas
colores y pueden ser grandes o pequeñas, ellas pican con sus tentáculos, comen -tiras de papel de
peces. Y veremos algunas imágenes de las medusas, así como un video de ellas colores.
nadando.
Cierre: Realizaremos dos actividades la primera es para conocer la textura de las
medusas, tendremos un recipiente con gelatina para que los niños puedan poner
sus manos dentro y sentir como es el cuerpo de una medusa.
Finalizaremos con las medusas de nuestro nombre, donde cada niño tendrá una
medusa con sus tentáculos de limpia pipa en donde ensartaran los niños cuantas
con las letras de su nombre.
Conocimiento y cuidado de sí mismo Interacción participativa en el entorno Pensamiento, lenguaje y creatividad
Interacción y cuidado del entorno físico
social
Nombre y firma de quien elaboro: PENÉLOPE VAZQUEZ ZAPATA
