INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA
Reconocimiento de carácter oficial al grado 11º de Educación Media Académica a partir del año 2014
según la Resolución No. 001280 del 25 de Noviembre de 2014
DANE: 223672000202 – NIT: 812004021-9
GRADO 2° LA PLANADA 2024.
ÁREA MATEMATICAS.
OBJETIVO Interpretar, proponer y resolver problemas aditivos (de composición, transformación y relación) que involucren la cantidad en una colección, la medida de magnitudes, comprender y expresarse oralmente y por
escrito de forma adecuada en las diferentes situaciones de la actividad escolar, social y cultural en su entorno.
META Espero que el 100% de estudiantes adopte roles propios de la sociedad para que interactúe y vaya explorando diferentes situaciones en su vida cotidiana.
RESPONSABLE Docente, padres de familia y estudiantes.
RECURSOS QUE
REFERENTES DE CALIDAD Y
APOYAN EL ESTRATEGIAS ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJES A FORTALECER PRINCIPIOS INSTITUCIONALES EVIDENCIAS TIEMPOS
FORTALECIMIENTO DE DIDÁCTICAS A UTILIZAR EVALUACIÓN
ASOCIADOS
LOS APRENDIZAJES
ESTANDAR. 1. Interpreta y construye diagramas 1. El juego 1. Exposición Durante el desarrollo
DBA 1. para representar relaciones aditivas y *Textos 2. La dinámica. 2. Participación en clase. del año lectivo 2024.
Interpreta, propone y resuelve problemas Los dba. multiplicativas entre cantidades que Matemáticos. 3. La expresión oral. 3. Debates.
aditivos (de composición, transformación y Matriz de referencia. se presentan en situaciones o 4. La observación. 4. El trabajo en clase.
relación) que involucren la cantidad en una Ley general de educación fenómenos. Guías. 5. El análisis. 5. Descripción
colección, la medida de magnitudes 715. 2. m Describe y resuelve situaciones 6. La argumentación. 6. Talleres.
(longitud, peso, capacidad y duración de Lineamientos y variadas con las operaciones de suma *Tablas de la suma 7. Las proposiciones. 7. salidas al tablero.
eventos) y problemas multiplicativos Orientaciones curriculares. y resta en problemas cuya estructura la resta. 8. La resolución de 8. Examen escrito
sencillos. puede ser a + b = ?, a + ? = c, situaciones problemas.
Fundamentos, principios,
PENSAMIENTO NUMERICO. o ? + b = c. Talleres.
propósitos, contenidos y
La centena. organización de los
3. m Reconoce en diferentes
situaciones relaciones aditivas y Lectura mental -
Números hasta el 999. aprendizajes esperados.
multiplicativas y formula problemas análisis.
Comparación de cantidades a partir de ellas.
hasta el 999.
Términos de la adición y la Papel, marcadores,
tablero, etc.
sustracción.
Computadores.
Problemas multiplicativos
sencillos.
DBA 4. 1. El juego 1. Exposición Durante el desarrollo
Compara y explica características que se ESTANDAR. Utiliza instrumentos y unidades *Textos 2. La dinámica. 2. Discurso Oral del año lectivo 2024.
pueden medir, en el proceso de resolución Los dba. de medición apropiados para Matemáticos. 3. La medición de 3. Debates.
de problemas relativos a longitud, Matriz de referencia. medir magnitudes diferentes. magnitudes. 4. El Párrafo.
superficie, velocidad, peso o duración de Ley general de educación Cronometro. 4. La observación. 5. Descripción
los eventos, entre otros. 715. Describe los procedimientos 5. El análisis. 6. Talleres.
PENSAMIENTO METRICO. Lineamientos y necesarios para medir El metro. 6. La argumentación. 7. salidas al tablero.
Longitud, Orientaciones curriculares. longitudes, superficies, 7. Las proposiciones. 8. Examen escrito
capacidades, pesos de los Talleres. 8. La resolución de
Masa, Fundamentos, principios,
propósitos, contenidos y objetos y la duración de los situaciones problemas.
Área, eventos. Lectura mental –
organización de los
Volumen, aprendizajes esperados. Mide magnitudes con unidades Análisis.
Capacidad. arbitrarias y estandarizadas.
Papel, marcadores,
Peso
Estima la medida de diferentes tablero, etc.
Duración de los eventos. magnitudes en situaciones Computadores.
prácticas.
Calle principal – Corregimiento Santa Rosa del Bálsamo
A 10 Km en la Vía que conduce de San Antero a Coveñas
E-mail:
[email protected] San Antero – Córdoba
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Reconocimiento de carácter oficial al grado 11º de Educación Media Académica a partir del año 2014
según la Resolución No. 001280 del 25 de Noviembre de 2014
DANE: 223672000202 – NIT: 812004021-9
DBA 10. Identifica la equivalencia de Textos 1. El juego Durante el desarrollo
Clasifica y organiza datos, los representa ESTANDAR. fichas u objetos con el valor de la Matemáticos. 2. La dinámica. 1. Exposición. del año lectivo 2024.
utilizando tablas de conteo, pictogramas Los dba. variable. 3. La organización 2. Discurso Oral.
con escalas y gráficos de puntos, Matriz de referencia. Tablas. de datos 3. Debates.
comunica los resultados obtenidos para Ley general de educación Organiza los datos en tablas de 4. La observación. 4. La organización de
responder preguntas sencillas. 715. conteo y en pictogramas con Datos 5. El análisis. datos.
PENSAMIENTO ALEATORIO. Lineamientos y escala (uno a muchos). 6. La 5. Descripción.
Recolección y organización de Orientaciones curriculares. Talleres. argumentación. 6. Talleres.
Lee la información presentada
datos. Fundamentos, principios, 7. Las 7. salidas al tablero.
propósitos, contenidos y en tablas de conteo, pictogramas Lectura mental – proposiciones. 8. Examen escrito.
organización de los con escala y gráficos de puntos. Análisis. 8. La resolución de
Gráficos. aprendizajes esperados. situaciones
Pictogramas. Comunica los resultados Papel, marcadores, problemas.
respondiendo preguntas tales tablero, etc.
como: ¿cuántos hay en total?, Computadores.
¿cuántos hay de cada dato?,
¿cuál es el dato que más se
repite?, ¿cuál es el dato que
menos se repite?
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