GRUPO SCOUT PHOENIX
¡VEN A PROBAR SIN COMPROMISO!
En este documento se expondrá de forma más específica la vida de nuestro grupo.
Creemos que lo primero que se deberá saber es quiénes somos.
Como habéis podido observar, somos un Grupo Scout independiente. En otras palabras,
más entendibles, somos una asociación juvenil (de 6 a 18 años) sin ánimo de lucro y al
margen de cualquier religión existente.
INDICE:
1. ¿Dónde estamos?
2. ¿Quién puede venir?
3. ¿Cómo educamos?
4. ¿Cuánto hay que pagar?
5. ¿Qué hacemos?
1. ¿Dónde estamos?
Todos los sábados no festivos nos encontramos en el Colegio (CEIP) José Herrero
(Calle de la docencia 21) desde las 16.15h a 19.30h.
2. ¿Quién puede venir?
Puede venir cualquier persona entre los grupos de edad que abarca el movimiento.
Todos conviviremos en estos grupos, además, habrá bastantes momentos de convivencia
en comunidad, sobre todo en acampadas y campamentos. Los grupos de edad ( o
también llamados ramas) son los siguientes:
i. Los Castores engloban participantes de 6 a 8 años.
ii. La Manada engloba participantes de 9 a 11 años
iii. La Tropa engloba participantes de 12 a 14 años
iv. Los Comandos engloban participantes de 15 a 16 años
v. Los Rovers engloban participantes de 17 a 18 años
Para asegurar la perfecta realización de actividades contamos con un amplio equipo de
monitores y a su vez un repertorio de todo tipo de títulos necesarios: Títulos de monitor
de tiempo libre, coordinador de tiempo libre, monitor de necesidades especiales,
socorrismo, manipulador de alimentos etc.
3. ¿Cómo educamos?
Dado que nos encontramos en un grupo scout, el objetivo o acción central de la
asociación es el escultismo (o movimiento scout), siendo este un movimiento
internacional que propone un estilo de vida basado en unos valores concretos basados
en una propuesta didáctica. Ésta será explicada detalladamente en el apartado de
metodología, en este punto nos centraremos en explicar lo que queremos que los
participantes se lleven consigo de la experiencia.
Para ello debemos responder a la pregunta “¿En qué consiste el método scout?”:
a) Educación por la acción: todas las actividades tienen un marco simbólico en el
cual los participantes aprenden valores, mejoran sus cualidades físicas y
mentales y adquieren aptitudes útiles para la vida diaria como; habilidades
sociales, independencia o pensamiento crítico. Todo ello a través de la práctica,
el juego y la responsabilidad.
b) Vida en pequeños grupos: todo esto no sería posible de no ser porque son los
participantes los protagonistas. Durante el campamento se crea un ambiente de
confianza y se fomenta el sentimiento de pertenencia al grupo y al movimiento.
Este ambiente propicia el trabajo en equipo, logrando alcanzar metas que por sí
solos no serían capaces.
c) Vida en la naturaleza: por otro lado, solemos realizar el campamento en un
ambiente natural, con las mínimas instalaciones necesarias. Esto, junto con
nuestras enseñanzas, ayuda a los niños a apreciar, disfrutar y respetar la
naturaleza.
Este método, fundamentado por estos tres pilares, hace que todo participante,
indiferentemente de su edad, gane responsabilidades, independencia, madurez,
experiencias y, sobre todo, diversión.
4. ¿Cuánto hay que pagar?
Lo que nosotros recomendamos es venir a probar los primeros 3 o 4 sábados antes de
pagar la credencial del grupo y otras cosas como pañoleta/camisa o parches. El precio
de la credencial es un único pago en todo el año de 70€. Sin embargo, como
empezamos en octubre y ya han transcurrido varios meses, la credencial se reduce a
40€.
Las acampadas se pagan cuando son anunciadas y cada una tiene un precio diferente en
función del sitio, días y otras variables. (La acampada de inauguración a principio de
año se encuentra en torno a los 30€, la de Navidad a los 70€ y la de rama se basa en un
precio simbólico para pagar sitio y comida)
5. ¿Qué hacemos?
En los días de ronda (sábados no festivos) realizamos todo tipo de actividades, desde
talleres, gymkanas, rutas de senderismo hasta guitarreos o merendolas.
También realizamos otra serie de diferentes actividades, como acampadas (3 noches),
campamento (en verano) y eventos con otros grupos scout como; festivales de canciones
o eventos deportivos.
● Marco simbólico: consiste en una ambientación fija ligada a programas
progresivos, atrayentes y estimulantes basados en los intereses de los
participantes en las diferentes etapas de su desarrollo. Aporta un sistema de
objetivos y actividades variadas, incluyendo juegos, habilidades útiles y
servicios a la comunidad. Permite entender todas las actividades como una
unidad y ejemplificar los valores y actitudes que se pretenden transmitir.
El marco simbólico depende del grupo de edad. Estos son:
Castores: Los niños encarnan a la colonia de castores descrita en el libro ‘Los
amigos del bosque’. A estas edades comienzan a descubrir el mundo fuera de su zona de
confort (la familia y la vivienda), también comienzan a compararse con los
demás….Mientras que hasta el momento solo se preocupaban de sí mismos. Esta
exploración del mundo debe ser guiada por un adulto ya que en muchas ocasiones los
niños no consiguen comprender las experiencias vividas, por lo que los monitores (o
jefes) son los encargados de que extraigan una experiencia positiva a través de
preguntas y reflexión. Todo esto se lleva a la práctica mediante una serie de pequeños
proyectos, llamados “diques”, que se realizan de manera puntual en el año y contemplan
distintos aspectos de su realidad diaria.
Manada: Los niños encarnan a la manada de lobos de la selva de Seeonee descrita en
‘el libro de las tierras vírgenes’, de Rudyard Kipling. Los monitores de esta rama
ayudan a los participantes a avanzar en el desarrollo de su personalidad, creatividad,
salud, afectividad, socialización y espiritualidad……Áreas del desarrollo en las que nos
centraremos con el objetivo de ofrecer una educación integral. La forma de llevar a cabo
estas enseñanzas es a través del simbolismo, el desarrollo de los participantes se plantea
mediante un proceso progresivo en el que se distinguen tres etapas: integración,
participación y animación. Además, la adquisición de conocimientos objetivos se evalúa
mediante especialidades, mientras que la exploración del mundo se lleva a cabo
mediante un proyecto dirigido, conocido como “La Caza” que es propuesto por los
niños según sus intereses, aunque por detrás haya monitores que estén ayudándoles.
Tropa: Esta rama se inspira en el libro ‘Escultismo para muchachos’ de Robert
Stevenson Smith Baden Powell, fundador del movimiento scout. Esta etapa se centra en
la educación para el análisis de la realidad, siendo previo a cualquier otro proyecto de
mayor alcance. Se comienza a trabajar temas de la índole social. Además, se realizan
proyectos mayores y con más autoridad de parte de los niños (llamados “aventura”).
Comandos: El marco simbólico de esta etapa es la Edad Media, basándonos en el
patrón del escultismo, San Jorge. Los niños de estas edades suelen estar en una etapa de
estado exploratorio de la persona, tanto de ella misma como de su entorno. Se les da la
necesidad de salir de la etapa de la infancia, en la cual se encuentran sumidos bajo la
autoridad de los adultos, y, por lo general, tratan de enfrentarse a ellos, intentando salir
de esta sumisión. Es un período de aparición y desarrollo de intereses propios y de
esfuerzo por lograr independencia. En ella se realizan los primeros proyectos con
repercusión externa, llamados «empresas». Para ello se realiza una técnica de proyectos
(que es la misma que se utiliza en los dos grupos de edad anteriores, si bien de forma
adaptada), constituida por las siguientes fases:
⎯ Idear: para lo que es necesario elaborar un análisis de la realidad de nuestro
entorno cercano, buscar los problemas existentes y valorar si la solución está o
no en nuestra mano. Tras esto, se seleccionan aquellas en las que podemos ser
agentes de cambio.
⎯ Elegir: entre todos la opción más adecuada para nuestro proyecto. En función
del análisis previo.
⎯ Preparar: durante el tiempo que sea necesario todo aquello que vamos a necesitar
para realizar nuestra labor: buscar la formación adecuada, difusión, captación de
recursos de todo tipo, primeras tomas de contacto con el colectivo a trabajar,
preparación de las actividades, temporalización, etc.
⎯ Realizar: se lleva a cabo el proyecto programado.
⎯ Evaluar: evaluamos los cambios y mejoras observados en nosotros mismos y el
colectivo, las cosas que se podrían mejorar en un futuro (tanto de la
programación como de la ejecución), cómo nos hemos sentido realizando la
actividad, etc.
Rovers: El marco simbólico de esta etapa son las tribus indias. Esta ambientación se
escogió porque representa perfectamente los ideales de esta etapa: vida y trabajo en
equipo, apoyo, coordinación y metas comunes, pero a su vez, desarrollo personal e
individual, todo ello en íntimo contacto con la vida en la naturaleza y el ámbito
espiritual. En esta fase del desarrollo, los niños aún no han culminado la exploración de
identidades, se mantiene la inestabilidad y el enfoque en uno mismo, y el joven se siente
“a la mitad” de sus posibilidades, pero al mismo tiempo es la edad de las posibilidades,
ya que son posibles muchos futuros, pues apenas han comenzado a tomar decisiones
aún. Se considera que los participantes ya están preparados para poder elaborar
proyectos de índole social y llevarlos a cabo, se trabaja tanto a nivel personal (para la
construcción de su propia personalidad adulta) como a nivel social,(para participar en
algún voluntariado externo al grupo) o bien formarse para continuar como educadores
del Movimiento Scout.
