PROYECTO DE APRENDIZAJE Nª
“CELEBREMOS LAS FIESTAS PATRIAS CON ALGARABÍA Y
COMPROMISO PATRIÓTICO”
1.- DATOS GENERALES:
1.1 I.E.I. N° : ASI 82363 - TABACAL
1.2 SECCION :
1.3 EDAD :
1.4 PROFESORA :
1.5 TIEMPO : DEL 01 DE JULIO HASTA EL DE JUNIO
2. SITUACION SIGNIFICATIVA:
A través de esta experiencia de aprendizaje se plantea a las niñas y a los niños conocer el Perú
con alegría, a partir de sus raíces, costumbres, historias y tradiciones familiares y de su
comunidad.
Para ello, Viajarán a través del tiempo para conocer más sobre sus raíces, costumbres y
tradiciones; conocerán la historia, los alimentos, objetos, monumentos y recursos naturales de
su comunidad. Escucharán relatos, anécdotas, biografías de personajes que han construido la
historia de nuestra comunidad o país y que pueden ser cercanas a la vida cotidiana de las niñas
y los niños como el héroe que da nombre a la calle en donde viven. Observarán fotografías que
las y los transportarán en el tiempo para conocer cómo era el Perú, su gente, sus tradiciones,
cómo se vestían sus abuelas y abuelos, cómo se transportaban, alimentaban y comunicaban.
Con todas estas vivencias, elaborarán una presentación haciendo uso de los diferentes
lenguajes artísticos, de manera que puedan integrar toda la información que han recogido para
compartir e intercambiar con otras niñas y otros niños de su grupo y de otros lugares. De esta
forma, queremos despertar su interés y amor por su lugar de origen y desde ese conocimiento
y sentimiento puedan construir y valorar su identidad.
3.- PRODUCTOS:
DE ACURDO A LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLARAS EN TUS SESIONES
5.-PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA Y ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO CRITERIO DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
LAS COMPETENCIAS ,CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS SON DE ACUERDO A SU EDAD.
6.-COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA DESEMPEÑO
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Reflexiona, con ayuda del docente, sobre aquello que necesita hacer para realizar una
MANERA AUTÓNOMA” “tarea” de interés a nivel individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y
saberes previos al respecto
Plantea, con ayuda del docente, una estrategia o acciones a realizar para poder alcanzar
la “tarea” propuesta
7.-ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
CONCIENCIA cultural relaciones de pertenencia de los estudiantes
AMBIENTAL
Enfoque Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
intercultural cultural relaciones de pertenencia de los estudiantes
8.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Ficha de observación y Cuaderno de campo
9.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05
Conociendo la leyenda FARIADO POR EL DIA DEL
de Manco Cápac y Aprendemos una
REUNION MAESTRO (UGEL)
Mama Ocllo PERU poesía a mi maestra
DE RED
PLANIFICACIÓN DEL
PROYECTO
LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
Conocemos el mar Reconocemos la
FERIADO Me reconozco como peruano y la región región sierra Reconocemos la región
peruano costa selva
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
CUENTO: EL SUEÑO CONOCIENDO LA PROCÑAMACION
DE SAN MARTIN CUANTAS BANDERAS LOS DE LA
TUVO EL PERU SIMBOLOS PATRIOS INDEPENDENCIA
NOS PREPARAMOS
PARA DRAMATIZAR
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
APRENDEMOS A ELABORO MI TRAJE FERIADO
BAILAR MUSICA PARA
PERUANA BAILAR DESFILE CIVICO
PATRIOTICO POR
FIESTAS PATRIAS
CELEBRAMOS EL DIA DEL
LOGRO CON EL CIERRE
DE APRENDIZAJE
10.- DESARROLLO DE LAS RUTINAS DIARIAS DURANTE TODO EL PROYECTO:
MOMENTOS ACTIVIDADES DEL DIA
PERMANENTES DE - Ingresamos a la institución.
ENTRADA -Guardan sus loncheras en el espacio designado
-Registran su autocontrol de asistencia
-Nos saludamos con una canción
-Realizamos la oración del día
-Reconocemos que día es hoy usando nuestro calendario
-Recordamos los acuerdos del aula para una buena convivencia
JUEGO EN LOS Elección de sectores.
SECTORES -Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia respondiendo a las siguientes preguntas:
¿A que les gustaría jugar? ¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa compartir el juego?
Tiempo y Espacio.
-Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su proyecto de juego.
Normas de convivencia.
-Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores
Socialización.
-En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A a que jugaron?, ¿Con quienes?, ¿Cómo se sintieron?,
¿Qué paso en el transcurso de su juego?
Representación
-Representan su experiencia de juego Metacognición.
-Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna Dificultad? ¿Cómo?
Orden.
-Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.
-Salimos ordenadamente al recreo a jugar
ACTIVIDADES DE -Terminado el recreo, Se forman en fila para lavarse las manos
RECREO Y -Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
REFRIGERIO -Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros, demostrando buenos hábitos
-Guardan sus utensilios, se colocan la mascarilla, eliminan sus desechos y se dirigen a lavarse las manos
PERMANENTES DE -Nos despedimos cantando una canción
SALIDA
11- EJECUCIÒN DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01
