E ESA

REPORTE DE RESULTADOS
INDIVIDUAL
•SABER 11•
PUNTAJE GLOBAL
19 DE OCTUBRE DE
Fecha de publicación de resultados:
De 500 puntos posibles,
2017
Fecha de aplicación del examen:
13 DE AGOSTO DE su puntaje global es ‣ 460
2017
Número de registro: AC2017275793691
¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?
Apellidos y nombres LUISA FERNANDA MENDEZ GIL
⮝Con respecto a los estudiantes del país, usted a⮝
Identificación: C.C 1003082059 33

Numero Y Fecha De Acta De Grado 01/12/2017

*Información suministrada por la persona evaluada al momento de la
inscripción.

Prueba De 100 puntos posibles, su puntaje es ¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Lectura crítica 69

Matemáticas 68

Sociales y
ciudadanas 71

Ciencias naturales 60

Inglés 68

Prueba SU NIVEL DE DESEMPEÑO ES

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

 Propone soluciones a problemas de interpretacion que subyacen en un texto.

 Evalua contenidos, discutivos y argumentativos presents en un texto.
 Relaciona informacion de dos o mas textos o fragmentos de texto para llegar a una
Lectura crítica 3 conclusion.
 Aplica conceptos de analisis literario para caracterizar diferentes elementos de un texto.
 Reconoce los contextos como elementos importantes en la valoracion de un texto.
 Selecciona elementos locales y construye argumentos que sustentan una tesis con base
base en textos relacionados.
 Assume una postura critica frente a los planteamientos de un texto.
 Plantea hipótesis de lectura a partir de las ideas presentes en un texto.

 Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Matemáticas 1
 Resuelve problemas que requieren inplementar informacion de eventos dependientes.

 Realiza transformaciones de subconjuntos de informacion que pueden requerir el uso de

operaciones complejas (calculos de problemas).
 Resuelve problemas que requieren construir una preparacion auxiliar (graficos y
formulas) como paso intermedio para su solucion.
 Manipula eexpresiones algebraicos o aritméticos hacienda uso de propiedades de las
 operaciones.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
 Reconoce intenciones y prejuicios, asi como argumentos similares o diferentes dados en
Sociales y ciudadanas 2 un contexto o una situacion especifica.
 Identifica dimenciones (economicas, políticas, ambientales, etc) involucradas en
situaciones, problematicas o propuestas de solucion.
 Identifica y compara opciones e intereses de diferentes actores involucrados en una
situacion problematica< y establece relaciones entre esas posturas y posibilidades
soluciones.
 Reconoce algunos conceptos basicos de las ciencias sociales.
 Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
 Relaciona contextos históricos y/o geograficos con fuentes, situaciones y practicas
sociales.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:

 Establece relaciones de causa -efecto usando informacion no suministrada.

Ciencias naturales 2
 Interpreta graficos, tablas y modelos para hacer predicciones.

 Establece relaciones entre conceptos, leyes y teorias cientificas con diseños experimentales
y sus resultados.

 Diferencia entre evidencias y conclusions.

 Plantea hipótesis basadas en evidencias.

 Relaciona variables para explicar algunos fenomenos naturales.

Inglés A-  El estudiante es capaz de comprender los puntos principals de textos claros y en lengua
estandar si tratan sobre custiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo,
de estudio o de ocio.
 Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciaciones que pueden surgir durante un
viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
 Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en
los que tiene un interes personal.
 Puede describer experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, asi como justificar
brevemente sus opiniones oo explicar sus planes.
 ¿CÓMO ENTENDER MIS RESULTADOS?

• Resultados por pruebas

El reporte está • Datos de identificación personal e
organizado de la institucional • Resultados del desempeño del evaluado
siguiente manera:
• Resultados globales en terminos de lo que sabe y sabe
hacer

Puntaje global Puntaje por pruebas Percentil

Es obtenido a partir de la multiplicación del

Es el resultado cuantitativo que se
Índice Global del estudiante por cinco. Este ⮝
obtiene a partir de la valoración de las 81
índice es calculado como el promedio El ícono ⮝ indica en qué percentil se
respuestas dadas a las preguntas de encuentra el
ponderado de los puntajes obtenidos en las
cada prueba del examen. resultado del evaluado (puntaje global o en
pruebas del examen. La ponderación asignada a
Este resultado se reporta en una escala alguna prueba del examen) con respecto a los
la prueba de Inglés es de un punto y la de las
de 0 a 100 puntos sin decimales. Para resultados de los estudiantes colombianos.
demás pruebas es de tres puntos.
comparar resultados a través del tiempo, Si el puntaje global del evaluado estuviese
Este resultado se encuentra en una escala de 0
la media de la escala definida en la ubicado en el percentil 81, éste sería mayor a
a 500 puntos sin decimales. Para comparar
primera aplicación del examen (2014-2) los puntajes globales obtenidos por el 81 por
resultados a través del tiempo, la media del
se fija en 50 puntos y su desviación ciento de los estudiantes colombianos que
puntaje global definida en la primera aplicación
estándar en 10 puntos. presentaron el examen, y menor o igual al 19
del examen (2014-
por ciento restante. La interpretación del
2) se fija en 250 puntos.
percentil en el que se encuentre el puntaje del

evaluado en determinada prueba del

Niveles de desempeño examen es la misma pero la población con la que

se compara el resultado solo comprendería

Los niveles consisten en una descripción cualitativa del desempeño y complementan el puntaje
aquellos estudiantes que hayan presentado la
obtenido por el evaluado, detallando las acciones que realiza para responder correctamente
misma prueba. Tenga en cuenta que los
las preguntas formuladas de acuerdo a las competencias evaluadas en el examen. Se han
percentiles se generan únicamente con los
definido cuatro niveles de desempeño para cada una de las pruebas, excepto para Inglés, donde
puntajes de los estudiantes (inscritos al
los niveles establecidos son A-, A1, A2, B1 y B+. De forma general, los niveles indican que
examen mediante un establecimiento educativo)
un estudiante: En el nivel 4 está preparado para deducir y combinar procedimientos
con resultados publicados; posteriormente se ubica al
para realizar las tareas solicitadas; en el nivel 3, el estudiante analiza procedimientos para
evaluado en el percentil correspondiente.
desarrollar de la mejor manera la tarea solicitada; en el nivel 2, el estudiante está en

capacidad de diferenciar los procedimientos posibles para realizar las tareas requeridas;

mientras que en el nivel 1, el estudiante se limita a identificar las tareas demandadas. Los

niveles de desempeño tienen como característica ser inclusivos, es decir que la descripción

de un nivel recoge las acciones descritas en todos los anteriores.