SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

EL ARTE DE LAS CULTURAS PRE INCAS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 20503 “José Carlos Mariátegui”

DOCENTE: Guillermo Espinoza Sarmiento
GRADO Y SECCIÓN: 5° GRADO A – B - C FECHA: 10 /07/ 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
Aprecia de manera critica  Describe las características de manifestaciones - Participa en la
manifestaciones artístico- artístico-culturales que observa, analiza sus elaboración de cerámicas
culturales elementos e interpreta las ideas y sentimientos de la cultura peruana.
 Percibe manifestaciones que transmiten. - Describe las
artístico-culturales.  Identifica y describe los contextos de diversas características de los
 Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales e identifica trabajos artísticos del
cómo el arte cumple diversas funciones Perú.
manifestaciones artístico-
(socializar, entretener, contar historias, - Analiza una cerámica
culturales.
celebrar) y ayuda a conocer las creencias, los representativa de la
 Reflexiona creativa y valores o las actitudes de un artista o una cultura peruana para para
críticamente sobre las sociedad. apreciarla y difundirla.
manifestaciones artístico-  Genera hipótesis sobre el significado y la
culturales. intención de una manifestación artístico-cultural
e incorpora la opinión de los demás para
reformular sus puntos de vista sobre ella.
Propósito Analizar cerámicas representativas de la cultura peruana para para apreciarla y
difundirla.
Evidencia Describir y valor el arte de las culturas pre-incas.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
común cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Lapicero, lápiz, colores, etc.

Fichas de aprendizaje Hojas de colores y de diseños
Imágenes y anexos impresos Cartulina negra
Alistar materiales (arcilla, punzón y envase) Relleno para la caja sorpresa
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración del día.

 Se presentan las siguientes imágenes ANEXO 1 y se interroga: ¿Qué observamos en las imágenes?
¿Los pobladores de las culturas pre incas tenían las mismas facilidades que nosotros en cuanto a
materiales? ¿Usaron los mismos colores, diseños y forma? ¿Alguna vez han elaborado una
cerámica? ¿Qué materiales se necesitan? ¿Fue fácil? ¿Cómo creen que los pobladores de las
culturas preincas elaboraron sus ceramios?

Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy analizaremos cerámicas representativas de la cultura peruana para para apreciarla y difundirla.

Se socializan los criterios de evaluación:

-Participa en la elaboración de cerámicas de la cultura peruana.

-Describe las características de los trabajos artísticos del Perú.
-Analiza una cerámica representativa de la cultura peruana para para apreciarla y difundirla.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

DESAFIAR E INSPIRAR -------------------------------------------------

 Se les presenta la siguiente imagen y responden las preguntas.
ANEXO 2
 ¿Qué ves en la imagen?, ¿qué forma tiene?
 ¿De qué material crees que está hecho el objeto de la
imagen?
 ¿Cuál crees que puede ser su utilidad?
 ¿Cuántos años crees que tenga?

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -------------------------------------

Observan ANEXO 3 y responde a las preguntas.
 ¿Qué opinas sobre las piezas observadas?
 ¿De qué manera crees que se han conservado los conocimientos sobre la elaboración de
esta cerámica?
EXPLORAR, EXPERIMENTAR Y PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES -----------
 Se explica que la técnica para elaborar objetos de cerámica con rollos de arcilla es muy antigua.
 Leen como se elabora una cerámica con arcilla paso a paso. ANEXO 4
Luego se responde a las siguientes preguntas:
 ¿Qué actividades creativas en las que participen personas de todas las edades conoces?
 ¿Qué culturas del Perú elaboraron ceramios? ¿Cuáles son las que destacaron por la belleza
de sus trabajos?
 ¿Qué sientes cuando la ves?
 ¿Qué detalles llaman tu atención?
 ¿Qué formas tienes la pieza?
 ¿Qué colores ves?, ¿qué dibujos?, ¿a qué se parecen?
 ¿Para qué eran utilizadas esas piezas?, ¿se parece a alguna otra que hayas visto?
Para finalizar, describe la obra y añade lo que te hace sentir y pensar.

PRESENTAR Y COMPARTIR ---------------------------------------------

Sobre esta obra

Es una producción actual en la que se observa el uso del color y motivos iconográficos de la
tradición de wari: elementos geométricos, signos escalonados. Los colores que se usan son
exclusivamente de origen natural, a fin de mantener la tradición.

Se comenta que han analizado la cerámica Wari desde sus piezas más antiguas hasta las más
recientes, y reconocido que se mantienen vigentes los conocimientos de esta tradición alfarera.

Registra con creatividad:

 Escribe lo que has aprendido en esta experiencia. Luego, elabora un registro visual dibujando las dos
vasijas analizadas y menciona las ideas centrales de la cerámica Wari.

Finalmente, expresa tu parecer sobre estas expresiones culturales.

Si esta experiencia te ha inspirado, averigua cuáles son las expresiones de la cerámica de tu región o
alguna que hayas visto o querido conocer.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

logré intentand
o
Participé en la elaboración de cerámicas de la
cultura peruana.
Describí las características de los trabajos
artísticos del Perú.
Analicé una cerámica representativa de la cultura
peruana para para apreciarla y difundirla.

______________________________________
Lic. GUILLERMO ESPINOZA SARMIENTO
PROFESOR DEL 5° GRADO “A”
 LISTA DE COTEJO
GUILLERMO ESPINOZA GRADO Y
DOCENTE FECHA 10/07/2024 5° A
SARMIENTO SECCIÓN
CRITERIOS
Participa en la Describe las Analiza una
elaboración de características de cerámica
cerámicas de la los trabajos representativa de
ESTUDIANTES
cultura peruana. artísticos del la cultura peruana
Perú. para para
apreciarla y
difundirla.
Sí No Sí No Sí No
1 ALVARADO VIDAL, SOE MARINA

2 BENITES ROMERO, SEBASTIAN ENRIQUE

3 COSME NUÑEZ DANELEY ROSA

4 CHAVEZ PERALTA, YANDI ORIANA

5 ESPADA HUAMAN, GIAMILA YARET

6 FERNANDEZ MORILLO, SILEYA ADRIADNE

7 FREITES COLINA , MIGUEL EDUARDO

8 MAGUIÑA ROSALES, JOSUÉ JOSEPH

9 MEDINA RAMIREZ, SANTIAGO MÁXIMO

10 MEDINA HIDALGO, MILENA JAVIERA

11 MILLA TAJARA, NAHUMI MILENKA

12 MORALES NOLASCO MIA MERCEDES

13 OCAÑA RODRIGUEZ, SAYURI LINDSAY

14 OYOLA BAZAN, FRED THIAGO

15 PEREZ ARMEY, ANGHELO ENRIQUE

16 RODRIGUEZ CADILLO, AZUMI KARWAKI

17 SANCHEZ FLORES, THIAGO ALEXANDRO

18 SANCHEZ GARCIA, LUIS DANIEL

19 SOTO ROMERO, ELIANA LOURDES

20 SUAREZ MORENO, ARIEL CRISTOPHER

21 TAPIA TOLEDO, GIOVANI MATHIAS

22 TINOCO QUIJANDRIA, ALEJANDRO LUIS

23 DAZA MORENO EDIANNISMAR

24 HUAMAS BRONCANO VICTORIA ROUSS

 LISTA DE COTEJO
GUILLERMO ESPINOZA GRADO Y
DOCENTE FECHA 10/07/2024 5° B
SARMIENTO SECCIÓN
CRITERIOS
Participa en la Describe las Analiza una
elaboración de características de cerámica
cerámicas de la los trabajos representativa de
ESTUDIANTES
cultura peruana. artísticos del la cultura peruana
Perú. para para
apreciarla y
difundirla.
Sí No Sí No Sí No
AQUIÑO NAVARRO , JERUSHA MARIA
1 JIMENA
2 CABELLO RODRIGUEZ, MILAGROS JUSMEP

3 CASTILLO DELGADO, ALEXIA BRISA

4 CASTILLO VEGA, YEGOMER ALEXUN

5 CERNA LEON, MIA MAJHAI

6 CRUZ ROMERO , SANTIAGO ANTHONY

7 GAMARRA CACEDA , ALAN DEYVIS STIR

8 GOMEZ TARAZONA , XIMENA YARITSA

9 GUERRERO COLINA , JOSMARIEL NIKOLE

10 GUEVARA RUEDA , SHAICA YARUMY

11 OCAÑA DEXTRE , VICTOR DAVID

12 ORTIZ BOLIVAR , DAYIRO EMERSON

13 QUISPE RUIZ , DULCE MARIA GUADALUPE

14 REYES QUEVEDO , THIAGO AMIR

15 RODRIGUEZ TINEO , ADRIAN ALEJANDRO

16 ROMERO YAIPEN , AVRIL JEREMY

17 ROSALES SEGURA ,OSCAR SIXTO

18 RUIZ HUAMAN, LUIS MIGUEL

19 SALAS MONTOYA , DANNA STEPHY

20 VARGAS CARRANZA, MIA YASMIN

21 VIDAL CORDOVA , AROMI ANTONELLA

POMATANTA GUILLERMO , NATHALY
22 VENIO LLOMAIRA
TARAZONA VEGA , MITZI FERNANDA
23 VIVIANA
24
 LISTA DE COTEJO
GUILLERMO ESPINOZA GRADO Y
DOCENTE FECHA 10/07/2024 5° C
SARMIENTO SECCIÓN
CRITERIOS
Participa en la Describe las Analiza una
elaboración de características de cerámica
cerámicas de la los trabajos representativa de
ESTUDIANTES
cultura peruana. artísticos del la cultura peruana
Perú. para para
apreciarla y
difundirla.
Sí No Sí No Sí No
1 ALVA RAMIREZ, LIANY TARCILA

2 ASENCIOS LLIUYA, LUZ MARÍA

3 BERNALDO ROBLES, LERYN REYSHELL

4 CANO SOTOMAYOR , BERTHA ROSA

5 CASTILLO GOMEZ MARIEL ALESANDRA

6 CERNA VALVERDE, ARIS OWEN

7 CHINCHAY CASTILLO, MAICOL PRINS

8 DELEDESMA POLO , BASTIAN RAUL

9 ENRIQUE ORTIZ, LARISSA MILENKA

10 GIRALDO JARA , YAMILA ANTONELLA

11 MENDOZA OSORIO, JHONATAN DAVID

12 QUINGUA SOLIS, VALENTINO FABRIZIO

13 QUISPE RIOS , KASUMI ZAYDE

14 RIVERA CHAVEZ , RUSSEL ALBEIDO

15 ROMERO RAMIREZ, THIAGO GERMAN

16 SALAZAR CASTILLO, ANGEL DAVID

17 SILVA OROPEZA, DANIEL MAURICIO

18 SOLIS ROBLES, NICOL YANYRA

19 TINOCO CUBAS , YAMILE ALEXANDRA

20 TOLEDO CIRIACO , SAMARA JAZMIN

21 GIRALDO GARCIA, JHOJARI

22 ULLOA SORIA, LUCERO MILEIDY

23 GAMARRA SANDOVAL , LEONEL ANDRES

24 GONZALES MORENO SARAI

ANEXO 1

ANEXO 2
ANEXO 3
 ANEXO 4
Paso 1
Recorta una base de arcilla, a la que se habrán dado el
tamaño y forma adecuados, de unos 19 milímetros de
grosor.
Procura que la arcilla sea de consistencia blanda, ya
que tiende a secarse cuando se hacen los rollos.
Amasa bien antes de empezar a trabajar.
Es preferible hacer la vasija sobre una tabla de
madera, ya que así puede manejarse con mayor
facilidad.
Y en el caso de disponer de ella, utiliza una torneta para sostener dicha tabla.
Procede a hacer los rollos. La presión que ha de ejercerse con las palmas de las manos no ha
de ser demasiado fuerte.
Paso 2
Es conveniente, antes de empezar a trabajar, formarse una idea bien clara acerca de la
forma o silueta que se quiere dar a la vasija.
Empieza por hacer la base de la vasija (mira ilustración
1). Acto seguido, haz cierta cantidad de rollos de una
sola vez; éstos deben ser redondos y de unos 25 mm de
grosor. A medida que se vayan haciendo, es necesario
envolverlos en tela plástica con el fin de que se
mantengan húmedos y maleables hasta el momento de
utilizarlos
Paso 3
Para fijar con firmeza el rollo a la base, presiona
ligeramente hacia abajo con el pulgar de una mano y
con el índice de la otra.
Empieza a crear la vasija rascando el perímetro de la
superficie superior de la base.
Para ello, utiliza un punzón o la punta de un cuchillo.
Aplica una capa de barbotina espesa y a continuación
coloca el primer rollo en esta zona ya acondicionada,
presionándolo hacia abajo.
Corta todo exceso de rollo y junta ambos extremos cuidadosamente, de tal manera que se
pueda obtener un anillo.
Paso 4
Corta todo exceso de rollo y junta ambos
extremos cuidadosamente, de tal manera que se
pueda obtener un anillo.
Una vez colocada una determinada cantidad de
rollos, procede a unirlos conjuntamente por la
superficie interior.
El segundo rollo se coloca sobre el primero, de modo que entren en contacto las superficies
interiores de ambos.
No es necesario aplicar capas de barbotina entre los diversos rollos, aunque muchos
ceramistas prefieren hacerlo.
Evita que los puntos de unión entre los rollos se coloquen verticalmente unos encima de otros,
ya que ello debilita las paredes de la vasija.
Si deseas que ésta adquiera mayor anchura a medida que su alzada aumente, cada rollo debe
colocarse algo más salido que su predecesor.
Si quieres obtener una silueta convergente, deberás hacer justamente lo contrario.
Paso 5
A continuación, unir del mismo modo los rollos de arcilla
entre sí por la parte correspondiente al exterior de la
vasija.
Una vez colocados unos ocho rollos, revisa de nuevo las
juntas entre los mismos y arregla o consolida la figura si
es necesario, utilizando para ello una paleta.
Cuando se trata de vasijas grandes, particularmente si son
de paredes divergentes, es aconsejable dejarlas
endurecer al aire libre durante toda la noche en previsión
de un posible desmoronamiento.
Sin embargo, antes de guardar la vasija se recomienda cubrir el rollo superior con un trapo
húmedo
Paso 6
A medida que la vasija vaya adquiriendo forma, utiliza
una tabla de madera para consolidar y arreglar la
superficie.
Al reanudarse el trabajo, y antes de colocar nuevos
rollos, rásquese el borde con un punzón y aplíquese una
capa de barbotina.
Una vez conseguida la altura deseada, la pieza debe
envolverse en un plástico y colocarse en el interior de
un armario húmedo, por lo menos durante 24 horas.
De este modo, la humedad se distribuye uniformemente por toda la pieza y el riesgo de que
aparezcan torceduras al secarse se reduce de manera muy considerable.
Paso 7
Pule la superficie exterior de la vasija, una vez terminada,
primero con algún fragmento duro y después con rascadores.
Se puede entonces realizar ya el acabado de la forma, actuando
para ello con la paleta. Para obtener siluetas especiales, deben
emplearse paletas modeladas. Procura no modificar
excesivamente la forma ni hacerlo demasiado
Si quieres decorar la superficie de la vasija con resaltes u
otros motivos, debes esperarte a que la vasija se haya
terminado del todo y a continuación procede a una nueva sesión en el interior del armario
húmedo.
El acabado de la superficie de la vasija no puede llevarse a cabo hasta que la pieza adopte el
estado de «cuero duro». A partir de entonces, la superficie ya puede ser objeto del pulido
final.