SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
LEEMOS SOBRE LOS SÍMBOLOS
PATRIOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 20503 “José Carlos Mariátegui”
DOCENTE: Guillermo Espinoza Sarmiento
GRADO Y SECCIÓN: 5° GRADO A FECHA: 16 /07/ 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación
capacidades
Lee diversos tipos de textos • Identifica información relevante del texto con - Obtiene información
en su lengua materna. algunos elementos complejos y vocabulario variado. mediante la lectura
• Obtiene información del texto • Integra información ubicada en distintas partes los símbolos patrios.
escrito. del texto. - Analiza y deduce
• Infiere e interpreta • Deduce relaciones de semejanzas y diferencias, información en el
información del texto. causa-efecto, problema-solución. texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el • Deduce información a partir de la estructura del - Reflexiona acerca de
contenido y contexto del texto texto, como subtítulos, títulos, etc. lo leído en clase.
• Explica el tema y el propósito del texto.
Propósito Leer un texto e identificaremos información sobre los símbolos patrios.
Resuelve la ficha de actividad de comprensión lectora sobre los símbolos
Evidencia
patrios.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus
común compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las opiniones de
todos.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo
manera autónoma y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda y se da la bienvenida a los estudiantes, luego se realiza la oración del día.
Observan la siguiente imagen en la ficha de actividad.
Responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué representan los símbolos patrios?, ¿por qué?
- ¿Quién los habrá creado?
- ¿La escarapela será un símbolo patrio?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos un texto e identificaremos información sobre los símbolos patrios.
Se socializan los criterios de evaluación:
- Obtiene información mediante la lectura los símbolos patrios.
-Analiza y deduce información en el texto.
-Reflexiona acerca de lo leído en clase.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ---------------------------------------- Tiempo
aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Se recuerda lo importante que es el tema de hoy, nuestros símbolos patrios son emblemas que representan la
peruanidad y vamos a leer y analizar textos acompañados de sus respectivas imágenes.
¿Para qué creen que leeremos el texto?
¿De qué crees que tratará con solo observar las imágenes?
¿Qué ideas importantes encontraremos en este texto?
¿Qué tipo de texto será este?,
¿Cómo lo saben?
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
Se pide que lean el título de la lectura que se muestra en la ficha de actividad, así mismo que realicen de
manera individual y silenciosa del texto,
Se les pide que subrayen las ideas más importantes.
Se señala que encierren las palabras o expresiones que no entiendan, las relean y las vinculen con aquellas
cercanas, para que así puedan deducir su significado según el contexto.
Se guía este proceso: acércate a todos, en especial, a aquellos que necesiten más ayuda, con la finalidad de
asegurar la deducción del significado de las palabras. Identifican alguna palabra que no entienden.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
Se desarrolla la comprensión del texto “Los símbolos patrios”
Se plantean las siguientes preguntas de comprensión y socializan sus respuestas:
1. ¿De qué trató el texto?
2. ¿Por qué serán importantes nuestros símbolos patrios?
3. ¿Cuál es el símbolo que más te gusta?, ¿por qué?
CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexión:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Obtuve información mediante la lectura discontinua
sobre el Día de la Bandera Nacional.
Analicé y deducí información en el texto.
Reflexioné acerca de lo leído en clase.
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Lic. GUILLERMO ESPINOZA SARMIENTO
PROFESOR DEL 5° GRADO “A”
LISTA DE COTEJO 5° A
CRITERIOS
Obtiene -Analiza y deduce -Reflexiona
información información en el acerca de lo
mediante la texto. leído en clase.
ESTUDIANTES
lectura los
símbolos patrios.
A B C A B C A B C A B C
ALVARADO VIDAL, SOE MARINA
BENITES ROMERO, SEBASTIAN ENRIQUE
COSME NUÑEZ DANELEY ROSA
CHAVEZ PERALTA, YANDI ORIANA
ESPADA HUAMAN, GIAMILA YARET
FERNANDEZ MORILLO, SILEYA
ADRIADNE
FREITES COLINA , MIGUEL EDUARDO
MAGUIÑA ROSALES, JOSUÉ JOSEPH
MEDINA RAMIREZ, SANTIAGO MÁXIMO
MEDINA HIDALGO, MILENA JAVIERA
MILLA TAJARA, NAHUMI MILENKA
MORALES NOLASCO MIA MERCEDES
OCAÑA RODRIGUEZ, SAYURI LINDSAY
OYOLA BAZAN, FRED THIAGO
PEREZ ARMEY, ANGHELO ENRIQUE
RODRIGUEZ CADILLO, AZUMI KARWAKI
SANCHEZ FLORES, THIAGO ALEXANDRO
SANCHEZ GARCIA, LUIS DANIEL
SOTO ROMERO, ELIANA LOURDES
SUAREZ MORENO, ARIEL CRISTOPHER
TAPIA TOLEDO, GIOVANI MATHIAS
TINOCO QUIJANDRIA, ALEJANDRO LUIS
DAZA MORENO EDIANNISMAR
HUAMAS BRONCANO VICTORIA ROUSS
