Programa de la Asignatura
PREHISTORIA GENERAL E HISTORIA ANTIGUA I
Profesor Responsable
ALVAREZ , ENRIQUE MIGUEL
Adjunta
KIPP MARÍA CRISTINA
1. Denominación de la Asignatura
PREHISTORIA GENERAL E HISTORIA ANTIGUA I
2. Carrera
PROFESORADO EN HISTORIA
3. Año
Primer año
4. Profesor Responsable
ALVAREZ , ENRIQUE MIGUEL
5. Ubicación de la asignatura en el Plan de Estudio
CATEDRA ANUAL CON CARÁCTER REGULAR
6. Fundamentación
Prehistoria General y Antigua introduce a los alumnos en el conocimiento y análisis
crítico de una etapa de la historia de la humanidad cuya profundidad temporal se
prolonga por más de dos millones de años. Otorga herramientas conceptuales,
teóricas y metodológicas que permiten comprender, por un lado, los procesos que
moldearon a las sociedades prehistóricas, y por otro, cómo dichas sociedades a
través de la cultura material, en las condiciones de su época, fueron eficientes para
asegurar con éxito el mantenimiento de su población y el de las siguientes
generaciones. La comprensión de los cambios producidos en el género humano, el
rol desempeñado por la cultura, el funcionamiento de las sociedades cazadoras
recolectoras y de aquellas centradas en la producción de alimentos, permiten el
reconocimiento de las acciones y prácticas realizadas por los hombres en tanto
actores sociales en esa etapa remota de la humanidad. En ese amplio marco
temporal, esos hombres fueron capaces de enfrentar con garantía los cambios, aún
los imprevisibles, derivado de factores externos o internos a la sociedad. De igual
modo, resulta de interés el conocimiento de las teorías científicas que intentan
explicar por qué nosotros sobrevivimos cuando las restantes especies de
Homo finalmente se extinguieron.
Los contenidos, si bien abordan cuestiones relacionadas con la prehistoria general
atienden preferentemente problemáticas vinculadas con la prehistoria argentina y
americana, contribuyendo a la formación socio-humanística de los alumnos de la
carrera.
7. Propósitos Formativos/Tópicos Generativos/Competencias
Están estructurados en distintos ejes. El eje Introductorio proporciona herramientas
básicas de carácter conceptual, periodizaciones y definiciones que se constituyen en
un anclaje para la profundización de las problemáticas que se analizan
posteriormente. El Eje de las Sociedades americanas originarias brinda un panorama
sociocultural de la prehistoria y de los pueblos etnográficos de Argentina, Andes
Centrales y Mesoamérica, así como de la relación entre pueblos originarios y
Estado-Nación. El Eje referido al origen y evolución de las sociedades prehistóricas
aborda la génesis humana en África, la salida y colonización por parte de Homo del
resto de los continentes, el “arte rupestre”, el surgimiento de las sociedades agrarias,
el de las sociedades complejas, el urbanismo y los estados prístinos.
Los objetivos que se plantean consisten en que los alumnos:
- Incorporen el vocabulario específico de la asignatura y lo apliquen de manera
correcta.
- Reconozcan cómo diversos factores ambientales, climáticos, culturales han
Contribuido a moldear las sociedades prehistóricas.
Identifiquen las áreas claves y los procesos que dieron lugar al desarrollo de
eventos de singular importancia para la historia de la humanidad como la
aparición del género humano, la producción temprana de alimentos, el
poblamiento del actual continente americano, la emergencia de las sociedades
complejas así como las características distintivas de cada una de ellas
Conozcan las particularidades de las civilizaciones americanas y sus
Antecedentes prehistóricos.
Caractericen las áreas culturales y etnográficas argentinas.
8. Contenidos por Ejes Temáticos
1-. El Fenómeno Humano:
- El Proceso de Hominización y sus implicancias culturales
2-. Ambiente y Cronología
Cronología y cambios en el ambiente
El Medio físico: Glaciales, pluviales, cambios, consecuencias efectos
resultados - El Mundo vegetal y su asociación con el paisaje cultural
- El Mundo animal como fuente de materia prima y alimentación
- Cultura y Medio Ambiente
- El Mundo vegetal y su asociación con el paisaje cultural
- El Mundo animal como fuente de materia prima y alimentación
- Tecnología y Medio Ambiente
3-. Cazadores Recolectores del Paleolítico - Formación del modo de caza y
recolección
- Paleolítico Superior: Tecnología, Subsistencia y Sociedad
4-. Cazadores Recolectores de América
- Introducción: Origen
- Rutas de Poblamiento: Hipótesis
- Teorías de Poblamiento: Hipótesis
- Evidencias del Poblamiento en Norte América
- Evidencias del Poblamiento en Sud América
- Diversificación Espacial y Cultural.
5-. Transformaciones de los modos de vida
- Conceptos
- Experimentación en plantas y animales
- Nuevas Tecnologías: Cerámica, Metalurgia, Textilería- Monumentalidad y
Megalitismo - Sedentarización y Vida Aldeana.
6- El surgimiento de los primeros Estados
-Las primeras Civilizaciones, ubicación temporal, una sociedad de castas.
9. Estrategias Docentes/Desempeños de comprensión
Conocer y comprender los fundamentos teóricos y metodológicos para la
interpretación, reconocimiento y aprensión de la prehistoria y sus orígenes en
congruencia con las ciencias humanísticas.
Las clases serán presenciales con modalidad teórico-práctica, de desarrollo general
expositivo dialogado con estudio de casos sobre los conceptos de cada unidad
temática.
Se prevé la asignación previa a cada encuentro de material de lectura determinado,
acorde a la unidad temática tratada en cada caso, que será objeto de exposición y
discusión con estudio de casos en las clases presenciales.
Identificar las teorías así como los principales debates científicos vinculados con
las problemáticas que articulan los contenidos.
Asimismo, una vez por semana se atenderán consultas por medio virtual de la
asignatura en la cual se evacuaran las dudas que surjan sobre los temas tratados.
Al inicio del curso, los alumnos deberán formar grupos de no más de dos
integrantes.
Los trabajos prácticos se desarrollaran dentro del aula en situación de cursado.
10. Evaluación/Valoración Continua
a) TRABAJOS PRÁCTICOS
Trabajo Práctico Grupal: Se buscará integrar el desarrollo de dicho trabajo con la asignatura, tomando
estos trabajos como fortalecimiento del desarrollo de la cátedra.
a) FORMAS DE EVALUACIÓN
La cátedra tiene previsto evaluaciones sumativas, con dos (2) exámenes parciales con su
correspondiente recuperatorio:
- Primer evaluación parcial: Examen escrito en aula (Unidades I, II ,III).
- Segunda evaluación parcial: Examen escrito en aula (Unidad IV,V,VI).
-
Asimismo, la cátedra tiene previsto evaluaciones en proceso:
En clases presenciales y consultas .
MODALIDAD DE RECUPERACIÓN
Recuperatorios de Parciales:
Un recuperatorio para cada examen parcial.
11. Condiciones de cursado
b) REQUISITOS DE PROMOCIÓN Y CONDICIONES DE APROBACIÓN
Regularización de la Asignatura:
Aprobar los dos (2) exámenes parciales o sus respectivos recuperatorios. Con una calificación de
6 puntos
Exigencias institucionales para regularizar la asignatura:
Tener el 70% de asistencia a clases teóricas.
12. Bibliografía
- EVOLUCION HISTORICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES-Autor- Torrejón, Pedro
- ECONOMIA Y PREHISTORIA- Autor – UnaP. –LA PREHISTORIA – Autor – Eroa,
Jorge
- ORIGENES DE LAS CIVILIZACIONES – Gordon ,CHilde,
- PREHISTORIA ALTOPARANAENSE PREGUARANI – Wachnitz, German A.
- MULTIMEDIA OTROS: Acceso a Artículos señalados por la Cátedra: Acceso a
BIBLIOTECA ELECTRÓNICA DE CIENCIA SOCIALES – WEB. COM
